六年级的作文(优秀)
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的六年级的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
我心中的小秘密作文400字大家应该都有自己的小秘密，我也不例外。今天，我就把我的小秘密偷偷地告诉你们吧。有一天放学，我飞快地走进了一家商店，我拿出五元钱递给了老板，这时，毛雨琪和李坤走进来了，对我说："王达，借我俩点钱吧。"我问他俩："多少钱啊？"他俩说："三元。"我犹豫了一下，因为妈妈不让我随便花零钱，也不让我把钱借给别人。我心想：我们是好朋友，借就借吧。我把三元钱借给了他俩，我说："什么时候还我？"他俩说："明天早上。"说完，我就把剩下的两元钱买了四包卡后，走上了车，我在车上一直担心："明天早上他们会还我的钱吗？到了家，我应该怎么样向妈妈交代呢？不一会，我就到了家，妈妈微笑地对我说："回到家了，快点写作业吧！"我痛快地答应了妈妈。妈妈又问我："今天放学花零钱了吗？"我犹豫了一下，小声地对妈妈说："妈妈，我没有花零钱的。"此时，我更没有胆量向妈妈说出我把钱借给同学的事情，我想：我们是好朋友，应该互相帮助的'！但是我不敢告诉妈妈。这就是藏在我心中很久的小秘密。
六年级的作文 篇2
今天，我们上了开学的第一堂常识课。上课前，课代表就拿来了实验盒。同学们纷纷围在讲台前看了起来。
上课铃声一响，我们就回到自己的座位上坐好耐心地等待老师来给我们上课。老师走进教室，相互问好后就开始上课了。他先让我们自己看书，学习理解课文的内容，同时掌握课文的重点难点。
看完书，向我们提出了几个问题。“磁铁有哪一些性能？”同学们不约而同地举起了手。老师随便叫了两位学生。他们滔滔不绝地说出了磁铁的`吸铁、指南北和同极想斥，异极相吸的三个性能。老师听了满意地点点头。接着，他又提了几个问题，我们都一一准确地回答了。这时，老师拿起一块磁铁问我们这是磁铁的什么，那是磁铁的什么，N表示什么，S表示什么，哪一个部位吸起的大头针多……同时，他根据我们的回答做起了实验给我们看。同学们回答得都非常正确。那块磁铁离开大头针还有二、三厘米远的地方就把它们给吸引了起来。两个磁极吸引的大头针最多，中间部分几乎连一只大头针都没有吸引到。接着，他把一条磁铁悬挂起来。果然，当磁铁静止的时候S指着南，N指向北。老师还做一些实验。我们都看得清楚。
现在，应该我们做实验了。老师叫组长走上前去拿实验盒。组长刚拿回来，黄戌奇就抢着打开实验盒，把两块大的磁铁拿走了。他还把另外一块递给了董杰，只有我拿不到大磁铁只好做一些不这么有趣的实验。后来，我看到他在得意地和旁边小组的同学聊天。边上的那几个小组都很好地协作，他们都做得非常高兴。我好忌妒他们！这时，我转眼一想他聊天那么起劲，还不如趁这个机会把大磁铁拿一块过来。我就抓住这个机会悄悄地拿了一块大磁铁过来。我看着他毫无察觉的样子，开心得笑了起来！但愿他继续聊天去吧！我抓紧机会做起了有趣的实验来了……
我一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！
六年级的作文 篇3
雨，淅淅沥沥地下着，天灰蒙蒙的，广阔的天空让我感觉自己很小很小，仿佛沙漠中的一粒沙，别人总是用不同的眼神看我。
清晨，天蒙蒙亮，我倚在窗边，手捧一本书，就像捧着一个宝——这是在外地打工的父母送我的礼物。口中默念着什么。“哎！”我无奈之中只能叹一口气。
每天早晨，我都会回想昨天记的单词。每本书上总是有许多的标记。而五点一刻时我必须穿上那双单薄的鞋子，背上一点冷饭和萝卜干，经过两小时的长途跋涉，到达那个令我最期待的校园。
中午，当我吃着那令人难以下咽的冷饭和萝卜干时，别人却啃着一只只香甜可口的鸡腿。我又只能无奈地叹口气——因为我是山区的孩子。昂贵的学费让家人已经快吃不消了，如果我还希望吃好睡好，这是不可能的了。所以我总喜欢到梦里去吃我所有想要的食物，这样就没有一个人看得到我狼吞虎咽的样子，也没有同学说我穷。
下午，四点放学，我总是先去山脚的图书馆坐一会儿。那是一个白发老人开的书店，老人很体谅我这种穷人，所以答应让我帮她打工。于是四点到五点，我成了一位销售员，与其说是去当销售员，不如说是去她那儿读书的。虽然书几乎破损，但我从不在乎这个……
晚上，我总是坐在窗前借着昏暗的`灯光读书，虽然很暗，但我已经知足了。
有一次，我意外获了奖，得了英语省级比赛第二名，和第一名仅差了2分，我经常捧着那张卷子，仔细端详，我不断吸取教训，后来老师告诉我，我的听力有待加强，其它都已经非常好了。
后来，我终于知道为什么我比别人勤奋千倍万倍，听力仍是不如他们那些整天游手好闲的人，因为我缺少学习工具——录音机。
这也是我无意中听同学提起的。
于是我请求母亲帮我带一个回来，我相信只要有了它，我的成绩会更好。
六年级的作文 篇4
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，每当听到这首歌，我就会想到那个“无力回天”的诸葛亮。有时我会想如果给诸葛亮一个手机，会扭转乾坤吗？
一天，诸葛亮正在军营商议怎样防止魏军的进攻。突然，一个细探来报：“报，大王，魏军已派大批军队进攻，他们大约有十几万的人，可我们只有几百人，那些军队还都是些善战的`老兵！”诸葛亮听了连忙问大臣们：“你们有谁自告奋勇的去拖住魏军？”只见马谡站起来说：“大王，让我去吧！我用我的人格担保我绝对不会让魏军攻进来的！”诸葛亮有点不相信马谡，但是只有他一个人自告奋勇。无奈，诸葛亮只好说：“你去吧！”
马谡走后，诸葛亮又派王平去辅助马谡。诸葛亮对王平说：“你去帮我看着点，我有点不放心，你到了那里给我发张地图。”
马谡领兵到街亭，查看地形后，马谡哈哈大笑起来，说道：“诸葛亮也太小心了吧！这里地势险要，司马懿肯定不会来这里的！”王平说：“还是小心为妙，魏军也有可能来这里！”马谡不听王平的话，还是坚持要来这里。
王平就偷偷的给诸葛亮打电话，“嘟嘟嘟”只听电话里传来熟悉的声音：“对不起，您拨打的电话正在通话中，请稍后再拨！”王平没打通，他又急忙打了一个，这次打通了，他对诸葛亮说：“丞相，马谡他非在山上扎军营，我说这里太引人注目，还是换个地方吧！可是他不听啊！”王平还没有说到一半，就没有信号了。他急忙吧手机往高处举，可是山上只有树根本就没有信号。
此时此刻，诸葛亮在家里急的茶不思，饭不想的，就一不做二不休，拿起手机给马谡打了一个电话说道：“马谡你快给我从山上下来，你这样只会坏我的好事。“马谡听从命令，从山上下来了。后来到的司马懿看到蜀军正在险要的地方安营扎寨，就撤退了。
可是，再美也是一种假设，我们不可能把历史改写。
六年级的作文 篇5
风风雨雨，朝朝暮暮；岁月轮回，潮起潮落。在不经意间，我就要走过了小学六年的生涯。六年来，同学们的每一个欢笑，每一滴泪水，每一次感动都使我难以忘怀。
回想六年前，天真稚嫩的我们拉着父母亲的手迈入人生一个新的阶段。像初生竹笋一样即将接受老师的滋润，努力生长。我的第一位语文老师是潘老师，潘老师经验丰厚，其他老师有什么不确定的题目首先要和她一起探讨。潘老师对我们很有耐心，每个拼音她都手把手教过去直到教会为止。她努力让我们学得更轻松，更快乐，我也努力让潘老师不要操心。第一次考试我竟得了100分，我很高兴，一年级100分很正常，潘老师还是表扬了我一番，还给了我10张奖励卡，希望我继续努力。第二次考试我又考了100分，连续两次的满分令我有些飘飘然，潘老师提醒我切忌骄傲，但我第三次考试还是考砸了，失落万分的我非但没有得到老师的安慰，竟被老师郑重其事地批评了一顿，我刻骨铭心地记着，切忌浮躁！三年后，我们亲爱的潘老师没有道别就离开了我们，她因为丈夫出重大车祸而需要照顾，潘老师再也没有回来教我们班。我们班，是她教学生涯中教过的最后一个班。我像风筝，是潘老师把我引入学习的正轨。但最后，她又扯断了我们之间的线，令我们漫无目的的四处飞散。直到遇见另一位语文老师。接下去的'三年里，遇到新老师的三年里，经历了更多的事。被批评过，被表扬过，被委屈过，也被欣赏过。但不知道为什么，记忆中表扬几乎忘记，批评却记忆犹新。也许批评更能鞭策我们努力拼搏吧。成长之花需要表扬和批评的共同作用下，才能绽放！
六年的时光稍纵即逝，我们即将离开已经有六年情感的同学、老师和母校，人生的第一次分别，我们将踏上新的一层楼。
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