六年级作文10篇(优秀)
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的六年级作文10篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
“叮铃铃，叮铃铃……"上课铃声响了，可是班级里却没有安静下来。
我以迅雷不及掩耳之势，把作业收了下去，再把语文书拿了出来，坐端正，可却迟迟等不到老师，我心里不禁翻起了嘀咕：老师怎么还没来？我要不要加入他们说话的队伍呢？我左思右想，就像一只迷路的小鸟，不知道该往哪里飞，终于我再也忍不住了，我便和同学聊起天来了。我们有说有笑，就像一条快乐的`小鱼，在水中自由自在地玩耍，又如一只小鸟，在天空中，一边唱歌一边飞翔，十分快乐。
过了一会儿，我们班的调皮蛋眼珠一转，头一扭，不知道在想什么馊主意呢。果然，只见他一下子跑到讲台上，大声说道：”安静！趁我不在，就可以为所欲为了啊？“听到这里，我们安静下俩，个个脸上都写满了紧张，不安，可当我们看见是他的时候，马上就笑了起来，有的手捂住肚子，一边笑，一边说：”哈哈，不行了，不行了。“还没说完，另一个同学眼珠一转，眉毛一撩，说：”啊？你要生了？“我们班又大声笑了起来，有的嘴张得能塞进一个拳头了，我也笑得肚子疼。
这时，班长拿着戒尺走上台了，拍在讲台上，大声说道：”安静，安静！“可就算这样，我们班也没有安静下来，这时，班长摇了摇头，也是一脸无奈。
没过一会儿，老师走来，我们的脸瞬间严肃起来，老师对着调皮蛋说：“笑啊，继续笑啊，我看你的嘴都快笑下来了。”说道这里，我们班也一起笑起来了。
唉，这半节课，我们都笑着过去了。
六年级作文 篇2
我们是参加暑假英语夏令营的时候认识的。你很内向，不喜欢搭讪，即使是别人主动和你交谈，你也显得很腼腆和不自在。每当我看着你孤身一人的时候，就会想起我的童年。那时候，我被同伴孤立，眼角有与日俱增的疑惧与乖戾，喜欢憧憬穿行在喧嚣中，但一切却遥远得谁也没有办法靠近。最后它就像节奏踉跄的尾音，决绝又仓促地转身离去。有时候，童年对我而言，就是一场既能毁灭一切又能更新一切的暴风雨，尽管如此，回忆起来双眼满含泪水，凄然中依然绽出一丝温馨。
在你的身上，我好像能够寻找到被时光藏匿着的童年——一直以来，我都只能靠一些零碎的灰色的片段重播自己的童年。我和你，或许谈不上是知己，但至少也是朋友吧。这也许得益于我坐在你的背后，我们的距离还是能让我靠近你的，虽然我们的交谈并不多，但我和其他同学相比，还算挺多的了。
我们都还处在敏感的青春期。有时候，我们都会喜欢逞强，会为了一些单词的发音，为了一些语法的正误，为了一些英美文化的差别等等坚持自己的'看法，从而会产生一点小争执和小矛盾。尽管我们俩经常这样，但我们的友谊并没有为此受到丝毫影响。
起初，我觉得你这个人很奇怪，因为你真的太安静了，从不喜欢热闹。有一天晚上下晚修后，我和你回宿舍回得比较早，那时宿舍只有我们两个人，你很热情地和我交谈，但当其他舍友回来后，你就开始静静地一个人在床上干你的事情了。后来，你告诉我，你的性格就是这样，没有其他原因。
虽然你喜欢安静，平时给人的感觉有一点点冷，但是当你关心起别人的时候，简直能温柔整个世界。
夏令营第二周，我因为感冒请了三天假，后来因为不想在家继续待下去，就带病回校上课了。回校那个晚上，我还在发烧。于是晚修被允许趴在课桌上休息。你时常转过身来问我感觉如何，我时冷时热，当我感觉热的时候，你会摸着我的额头关心我；当我感觉冷的时候，你会问我需不需叫老师关风扇……其实，当时你也感冒了。夏令营结束那天上午搬行李的时候，我因为要拿送给老师们的礼物，拿不了那么多东西，你不顾自己的行李有多少、多重，执意要帮我……也许这些在你以及别人的眼里，是微不足道的小事，但是我觉得，你的言行举止，足够温柔整个世界。
认识你并能成为你的朋友，我真的很开心。虽然你没说，但我已经感受到你给我的答案。从你关心我的言行举止，我已经感受到了。再者，在宿舍的时候，我的一句问候或者一个微笑，足让你欣喜若狂，但你极力地掩饰着内心的喜悦，却用最温暖的眼神传递着你的情。
我一直都希望，自己能走进你的世界了解你、静读你，也许我可以满怀成就感地说我办到了，但也可以说这是我这个夏天的遗憾，毕竟我还是不够了解你，读懂你的，也仍然少得可怜。我真的很恨自己，也恨离别来得太快。
夏令营结束那天上午，是告别会。当时我在给老师们准备礼物，忙得不可开交，连和老师们照相留念的时间都没有。当同学之间拥抱告别的时候，我在整理送给老师们的留言本。我看见你和我的同桌拥抱，当时我也很想给你一个拥抱并送上我对你的祝福，我也想给你一个离别后的承诺，但我走不开，因为当时我只剩下几分钟的时间准备礼物了。告别会结束后，你又走得很匆忙……对不起，我还欠你一个拥抱！还有承诺。
六年级作文 篇3
中国有许许多多的名寺：内蒙古的承恩寺、北京的广济寺、上海的沉香阁、浙江的灵隐寺等都十分壮观，而徐州的宝莲寺也不亚于其他寺庙。
宝莲寺位于徐州城东郊，蟠桃山南坡，共占地700余亩，已耗时两年多，打造了国内“四个第一”：国内最大的大雄宝殿、最高的佛阁、最大的室内锻铜佛像和最大的鳌型塑像。
到了寺庙门前，便被眼前的寺庙所深深地震撼了：一座座宝殿错落有致的`排在一起，宏伟壮丽，让人叹为观止。刚走进寺庙，便看见了一尊巨大的宝莲雕像屹立在广场中央，像是在欢迎人们的到来。走过一段阶梯，便来到了天王殿。天王殿两边矗立着四大天王，它们一个个面容严峻、装容整肃，两手握着武器，好像随时准备开仗一样。走进天王殿，只见殿内与殿外一样都站立着四大天王，不同的是天王殿中央供奉的是弥勒佛、背面供奉的是韦驮天。因为天王殿内供奉着弥勒佛，所以天王殿又称弥勒殿。
天王殿是寺庙的第一大重殿，它是寺庙的象征。不仅天王殿很雄伟，而且被誉为“中国最高的佛阁”的通天阁更是令人叹为观止。
通天阁共高达59。88米，共占地面积为4500平方米。走进塔中，便可以看见一个莲花宝座矗立在通天阁中央。这尊雕像是中国最高的室内锻铜佛像，高达39米。在最底下一层，丝毫看不见弥勒佛的上身。在佛像的右边有一个通往最顶端的阶梯。阶梯共分五层，呈螺旋状，台阶很窄人一多空气就很沉闷。每走一段台阶，就会有一个天台，走上天台顿时就觉得空气很舒畅，不知是因为楼道里空气太过沉闷，还是因为弥勒佛看人们累得气喘吁吁而仙灵了呢？
我爱宝莲寺！
六年级作文 篇4
有一天我和妈妈去买菜。可能是下班高峰期，菜市场人山人海，拥挤不堪。
在一个小摊位前，挤着几个顾客在挑选青菜。妈妈看菜不错也停了下来。
摊主是为老人，他正忙不迭给一位阿姨称菜。老人眼神不好，他称了又称，看了又看。好几次反复着。那位阿姨可能等得不耐烦了，又是嘟噜着又是跺着脚，恨得就要马上离开：“不就是一点青菜吗？要那样抠三抠四吗？”
她一说话老人更急了，一不小心装在秤盘里的菜又全掉了下来！阿姨气得骂了一句脏话，头也不回走了！
老人开始埋怨自己，眼中含着浑浊的泪花。我的心一下揪起来，我望着阿姨冷冷的背影真想对她说：“如果那天你也老了，也卖东西，可你发现自己的手脚不那么灵活了，脑子忘事了，身体不灵便了，年轻人骂你，你会怎么想啊？！
就在我愤愤不平时，老妈开口了：“大爷，你甭伤心，等她老的时候她也会明白。那老人没有开口，只顾用衣袖不停地擦着眼角。
请尊重老人吧！他们和我们一样，只是在养育我们的.过程中慢慢老了。人人都有老的时候，老人更需要关怀和帮助。让我们从自身做起，为他人也为自己着想，让这个社会多些温暖少些冷漠。
六年级作文 篇5
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。
3、树立远大理想，并为理想而努力。
教学重、难点：
1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。
2、找到实现理想的途径。
3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。
4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
一、创设习作情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2、交流关于理想的名人名言
课件出示：
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
〔俄国〕列夫托尔斯泰：《最后的日记》
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。
〔前苏联〕苏霍姆林斯基：《给儿子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。
〔法国〕雨果：《海上劳工》
一种理想就是一种动力！
〔法国〕罗曼罗兰：《约翰克利斯朵夫》
3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。
4、明确要求：
自读习作要求，根据学生回答板书：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
二、畅谈自己的理想——我的理想是什么？
1、回顾本单元的学习目标、重点
在同学们动笔写之前，请同学们回顾一下，本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达）
师：是啊，《灯光》的作者通过运用倒叙的叙述方式，首尾呼应，抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。他的理想朴实无华，实在感人。
2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）
三、理想背后的故事——为什么有这样的理想？
1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐５—７人说。
2、列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……
引导学生讨论分析。
师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。
3、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。再比如：老师小时侯，非常羡慕老师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不好，妈妈有病，我就想早点参加工作。我刻苦学习，考上了师范，实现了当老师的梦想。孩子们，不管你有什么样的`理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。）
四、为理想而努力——怎样实现理想？
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕图片音像资料：（出示运动员奋斗成功的案例。）说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：张海迪、诺贝尔、海伦·凯勒等。
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（课件出示）
2、学生谈为了实现理想，我们应该怎么做呢？引导学生说出，同桌进行交流。
3、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。
4、引导学生列出习作提纲：
开头：我的理想是什么？
中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
（设计意图：用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。使学生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提纲可以帮助学生理清文章的思路，尤其是对写作有困难的学生。）
五、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
六年级作文 篇6
我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓时候，总可以找到它……，潘美辰的一道《我想有个家》回荡在我的耳畔。
家是什么？仅是人们的居住？不，家对于今天的我们来说已不再是这么简单，家；是爱的港湾，家；是一方充满爱的气息的净土，家；是心灵的寄托……。
人们时刻都在牵挂着家，时刻都在爱护着家，一个学生、上班族，放学、下班后都朝着家的港湾行进，一个在外的游子也无时不想念着家。
家，看似一个多么平凡的家眼，但如今随年龄的增长，对家这个字也有了更深的'理解，一个宝盖头遮挡住了风风雨雨，三撇一家人紧紧地系在一起。
家教会了我们如何做人初中，爸爸妈妈时常告诉我做人要真诚、踏实、正直、勇敢、独立，要爱自己和懂他人，心要如溪水般柔软，眼波要春天一样妩媚，要会流泪，会孤身一人在黑暗中听伤感的音乐，它能丰富你的心灵……正因为这些教导才让我成为同学的好伙伴，父亲的好孩子。
家，带给我的不有太多太多，无法将我对它的爱向您一一倾诉，那我会用我自己那颗最真，最诚的心去爱护它，呵护它，让它变得更温暖。
感谢你——家，你是我拉知己，我的朋友，使我能一直快乐的成长。
六年级作文 篇7
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”和煦的春风，就如同妈妈的叮咛一样，温暖可亲。妈妈的叮咛就像冰天雪地里那一丝柔和的光线，温暖人心。
牛奶
寒冷的冬季溜走了，温暖的春季踏着轻盈的脚步走来了，不幸的是，冬季虽然走了，却忘了带走属于他的寒气。晚上，坐在书桌上写作业，一丝丝冰冷的的凉风从窗户里钻进来，在屋子里打转，这不禁使我打了一个寒颤。我把外套紧紧地裹在身上，可却感受不到一丝温暖，手脚冰凉冰凉的。就在这时，房门被打开了，炸一看，原来是妈妈，妈妈手上端着一杯热气腾腾的牛奶放在我的面前，温柔地对我说：“把牛奶喝了吧，喝了身子就会暖和些了。”说完，拍了拍我的肩膀，踩着轻轻的脚步便离开了。我端起牛奶，慢慢地品尝着。顿时，一股温暖的味道弥漫了我的全身，使我在这寒风中依然能感到无限温暖。
早餐
清晨，我起床时，妈妈已经出门了。我打理好一切来到厨房，看到了桌子上的碗盖。我打开一看，原来是我最喜欢的白米粥和烧饼，旁边还有张字条：妈妈去上班了，这里有早餐，你快点吃吧！这烧饼很难买到的，不早点起床，根本就买不到，妈妈一定又是很早起床，特地给我煮了我最喜欢的白米粥，还不忘给我买了我最喜欢的'烧饼。我喝着米粥吃着烧饼，心里顿时温暖起来。窗外寒风吹过，柳絮纷飞。
毛衣
春天虽然到了，却依旧非常寒冷。晚上放学回家，我忍不住打了几个喷嚏，妈妈又出去学习了，爸爸很晚才能回来，看来只能我自己吃晚饭了。回到房间，我看到房间内有一件崭新的毛衣，牌子还没拆。我上前一看，旁边又是那熟悉的字条：这是妈妈给你新买的毛衣，这几天比较冷，你把它穿上。妈妈平常给自己买个衣服都要考虑好久，对我却这么大方，我的眼睛不禁蒙上了泪水，泪水涩涩的，心却是甜甜的。
妈妈的叮咛就像冬日里的一丝阳光，温暖着我的心房。带着妈妈的叮咛，我收获了爱的芬芳。
六年级作文 篇8
我曾一味的嫉恨这个虚伪的，心中充满对这世界的怨恨，到后来我才懂得，原来这也会虚伪，就像我虚伪的写下每篇不属于我我的悲伤的……
初中的在疯狂的学习中度过，真的好快，一年就这么过去了，转眼，自己就真的不再是孩子了，也许长大真的让人害怕，就像一双无形中的魔爪，把我勒得透不过去气来。
站在熟悉又陌生的里，才明白什么叫做真正的物是人非，操场上那片土地仍是那片草地，头顶上的白云仍是那个白云，周围的小树仿佛都没有长大，周围的一切在人们看来，什么都没变，只不过，我该用一个不同的心态去看待这些属于我又不属於我的校园……
一年前，我走进校园，印象最深的就是那片操场和，不知道自己是不是像一些东西一样格格不入，也许自己就是那样格格不入的人吧，那么得难过，格格不入的'就想我竟然走进了这个与我格格不入的学校，而且义无反顾的爱上了这个和我格格不入的群体，经历了排挤与虚伪的较量，世界，你真的没办法改变别人，也许就应该，这里埋葬了，埋葬了一个纯真又怕受伤的心，我甚至恨透了这个世界，是它让我恨让我爱，我知道，因为我深爱过这个校园，所以，我才会这么恨他们，他们那副虚伪的面孔，我真的不知道，撕掉这层的外表后，有剩下些什么？也许她们也是被逼的，只怪这世界太虚伪，谁都无能为力，就像是她们……
一年后，自己有很大的蜕变，疯狂的爱上运动，爱上了静谧的夜，爱上了孤单一个人的放学的路，我不再哀伤，也不再堕落，只是想当都黑了，谁会和我在一起？是窗边的小熊，还是一个人在黑夜中散步，我开始了习惯，当我知道这个世界不是你喜不喜欢而是你习不习惯时，我真正的放开了，世界都黑了，还有我自己在，努力的微笑的快乐的幸福的感恩的拼搏下去，真心在黑了的世界慢慢腐蚀，而我却笑的更加放肆，只不过心底有一处隐隐作痛……
后记：当全世界都黑了，我不再指望任何一个人会了解我，也许当世界都静下来，黑下来，只有我坐在窗边，听着音乐，望着只属于我的黑世界……
六年级作文 篇9
一个冬天的早上，凛冽的寒风呼呼地刮着，地面上还覆盖了一层薄薄的积雪，我和妈妈来到了热闹的新世纪广场，只见前面围了一群人，我们挤进去一看，只见中间的空地上，匍匐着一位十五六岁的小姑娘，面前放了一张纸，上面写的大概是：由于父母双亡，家境贫穷，没钱上学，请好心人给予帮助。不知是谁先投下了一枚硬币，接着，第二枚、第三枚……围观的人纷纷的献出了自己的'爱心。人们脸上原先的焦虑也被一种笑容所代替。“妈妈，我知道了，快乐也许就是一份爱心吧。”妈妈微笑着，牵起我的小手。
六年级作文 篇10
当13岁的我再次漫步在大街上，已经听不到铁板敲击的“兑糖”声音了，也没有多少卖“麦芽糖”的摊贩了。
那时，我还小，大马路上很多那种挑着担子卖麦芽糖的`摊贩，我们管它叫“笃笃糖”，这是老宁波人的叫法。外婆经常带着我，偷偷地给我换糖吃，妈妈知道了就说是要吃坏牙齿的。于是外婆就不带我去了，时间一长，我就开始怀念那味道。一天，我趁大人都不在，就在家里翻箱倒柜，进行了大搜索，可愣是没找到能换糖吃的东西，我溜出家门，当了一次“三毛”去捡垃圾，可是，不但一无所获，还迷了路，我哭了起来。外婆回到家，一下傻了眼，家里被翻的狼狈不堪，而孩子也不见了。外婆着急找我，不小心摔了个大跟头，脚也扭伤了，回家时，却看到邻居在陪着我玩，而我，压根不知道自己闯了什么祸，等妈妈回家，我的屁股就“炸开了花”。
那是很多年前的往事，回想起来甚是怀念，如今，又见麦芽糖，还是儿时的味道，印象中的味道。身边的事物都在变化，而唯一不变的是我的童心，那颗已藏了多年的童心，在口含麦芽糖时，又回来了。
印象麦芽糖，印象宁波，印象童年。
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