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小学想象作文

时间：2024-05-03 15:00:38 想象作文我要投稿

小学想象作文(精选)

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的小学想象作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学想象作文(精选)

小学想象作文篇1

　　20xx年，我们的教室变成了一个崭新的面貌，从外面看是一块海绵，在教室里面同学们撞到墙，也不会觉得疼，因为这是一大块海绵，根本不觉得疼，而且每个同学的桌子上都有一台电脑。

　　要电脑做什么呢？因为老师在讲的.时候，只要把字打到电脑上，同学们就能清晰地看见老师也不再怕同学们上课，做小动作和别的同学说话。每个同学的桌子上都有一个音响老师的桌子上有一个话筒，老师在讲课的时候可以用话筒传到同学们的音响里面。每当课文需要增添内容的时候，老师会给同学们一点时间。老师让同学们用电脑搜索知识，让他们去寻找。看哪个同学找的最完整，下课的时候同学们在玩耍的时候，老师会拿着一盘点心走进教室。同学饿了可以去找老师领取点心。每当写课堂作业的时候，老师就会按电动按钮把同学们的电脑收起来。写完课堂作业了，同学们就把作业放到桌子，上面老师有摄像头看到同学们写完作业的时候就把电脑上上来，然后让同学们自己点电子阅卷这样，为了让同学们养成好习惯，让自己的作业写得更加工整干净。

　　怎么样？我的神奇教室是不是特别神奇呢？你们喜不喜欢我这样的教室呢？

小学想象作文篇2

　　一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地

　　想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。

　　丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。

　　二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材

　　由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。

　　有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。

　　三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想

　　德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的`事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。

　　1．睹物想象。

　　小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。

　　2．听录音想象。

　　作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……

　　3．续写想象。

　　许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。

　　4．假设想象

　　假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。

　　实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。

小学想象作文篇3

　　每天看见马路上出现形形色色的汽车，我的脑海里出现一个问题：我什么时候也能设计出一辆轿车，今天就让我来想一下吧！

　　首先，这辆车的外观是甲壳虫的形状，上面有十个圈圈，圈圈的颜色绿中带粉，看起来很舒服。

　　接着我来说一下结构吧。这辆车里有四个房间，有实验室、卧室、书房、厨房。你们肯定很奇怪，为什么没有驾驶室呢？因为实验室有一个gps导航系统，你只要说出想去的.地方，它立即带你去。

　　如果你不相信，那就做个实验。“欢迎来到全自动智能汽车，请把手放在感应处，身份确定。主人我们去哪？”“购物中心”我一边吃一边说。

　　车平稳地在马路上开着。“嗖”的一下，车子便一下子升到了空中。天空的风景真美，从汽车往下看，人们犹如一只只小蚂蚁。“呀太热了，还是改成海洋模式吧！”我埋怨道：“yessir！”眨眼间的功夫，已经到了购物中心。这回你相信了吧！

　　你们一定担心它的安全系统，如果你遇到危险，它就会变成飞机的模样飞走。

　　当然了，我设计的车可以排出氧气，利于净化空气。

　　你们说我的车高不高级。

小学想象作文篇4

　　话说孙悟空自从取经回来后，在天庭的日子过得很无聊，“对了！何不去找八戒和悟净，到人间一游呢？”

　　悟空马上架上筋斗云，奔驰而去，急忙地把八戒和悟净找来，想一同到人间一游。

　　下到凡间来，第一站，悟空想去找土地公叙叙旧，可是怎么找也找不到，只见一堆又脏又臭的垃圾。于是悟空用了一招“未卜先知”的法术，找到了土地公。土地公向悟空诉苦：“我原本住得好好的，有一天，有一群人忽然把一堆垃圾丢到我家，我才搬来这里的。”悟空不管三七二十一，生气地冲到都市，想教训那些正在糟蹋环境、破坏大自然的人。

　　悟空看到有许多工人，在砍伐这一带的.树木，他生气地用了一招法术一“装模作样”，也就是自己做什么，那东西就做什么。悟空向树木一指，树木一下变得有脸有手，树木向工人说：“你们再砍伐我兄弟姊妹的话，我就不饶你们。”那些工人一下子吓得屁滚尿流，逃之夭夭，从此再也没有人敢砍伐这一带的树木了。

　　悟空又到处打探，看到有一群人向路旁丢、倒垃圾，悟空就散布了许多“跟屁虫”在这些垃圾中。垃圾马上飞到主人的屁股上，贴得紧紧的，甩也甩不掉，必须要过三个月才会自动掉下来。从此那些人再也不敢乱丢、倒垃圾了。

　　接着，悟空又看到一些家庭不断在浪费水，悟空生气地又用了一招法术——“瞬间移动”，将他们移到沙漠上，尝尝没水的滋味，从此他们再也不敢浪费水了。

　　悟空原本是要教训人们，没想到消息传遍世界，从此再也没人敢浪费水及乱丢、乱倒垃圾和砍伐树木了。

　　悟空返回天庭后，大家翘起大拇指，称他为“环保孙悟空”。

小学想象作文篇5

　　雨淅淅沥沥的下着，仿佛飘在我与爷爷的身边。

　　那年秋风凉爽，金黄的叶子铺满了地，像一片松松软软的棉花蘸了金灿灿的染料，铺在凹凸不平的石路上。我踏着一个又一个金色的脆叶，发出清脆的响声，我牵着爷爷强壮有力的手臂，散步在湖边。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂??”爷爷开始教我背诗，我一字一句的模仿着，也学着爷爷那样摇头摆脑，抑扬顿挫。忽然，天上下起了朦朦细雨，爷爷为我撑开一把小红伞，带我继续踱步、吟诗。雨中一老一小，大伞小伞，互相依偎，甚是一副美丽空濛的烟雨图。

　　那天暴雨倾盆，雷电轰鸣，爷爷刚进家门地毯就被打湿了一片，水从雨衣上滴答滴答的摔在地上，全身湿透，脸上挂满了雨珠，他老人家却摘下帽子，把装在袋子里裹了三层又三层的书拿了出来，只说了一句：“给，买好了。“

　　那天春景尚好，路上风光一片晴，爷爷骑车带我去体育场。握着我的手一下又一下打着兵乓球，每一个动作都重复了不知多少遍，脚步随眼神向前向后，发球、挥拍、用力、上前、捡起。每一遍都让我有新的进步，时间总是一溜烟儿就过去，不知练了多长时间，我开始能有自然的姿势，我渐渐能迈开大步回击，我挥时臂愈发有力??爷爷却已是满头大汗，气喘吁吁，挥汗如雨。就好似真的豆粒大的雨点哗啦啦的落下，落在爷爷的'额头上，落在爷爷的鼻尖上，落在我的心里。

　　一场又一场雨，一年又一年，我在成长，爷爷却在老去，每场雨都是一副独特又缤纷的画卷，描绘出我与爷爷的影子。人们常抱怨下雨，因为总会有人淋湿，但我却与爷爷享受在雨中，那雨不知不觉，化作了温暖的春风。

小学想象作文篇6

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。

　　2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

　　过程与方法：

　　通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

　　情感态度价值观：

　　通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

　　教学过程

　　一、教师示范指导学生修改习作

　　1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

　　2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

　　习作自评要求

　　师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

　　3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)

　　4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导《小学想象作文教案》。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?

　　5.师归纳小结，出示课件：

　　(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

　　(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

　　(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

　　二、四人小组合作评改习作

　　1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的'同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

　　2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

　　3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

　　4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)

　　三、教师激励学生完善习作

　　1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

　　2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

　　3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

小学想象作文篇7

　　每当我看电视剧《西游记》，看到孙悟空都入了迷。孙悟空会降妖除魔，我很羡慕、很佩服孙悟空的神通广大。假如我像孙悟空一样变、变、变，我要为人们造福。

　　到夏天很热的时候，我摇身一变，变成大空调，挂在天空脸朝地面，给人类降降温，让整个城市都变得凉快。

　　我要变成“树木医生”。我飞到森林上空，看到一棵小树耷拉着脑袋，原来是小虫子在它身上作怪啊！这些虫真可恶，把一棵树弄生病了！我用长长的.嘴巴在树皮啄了几下，知道了害虫所在的部位，然后不停地啄，在小黑洞里捉出小虫。几天后，小树变了，变得生机勃勃。

　　我要变成一只老虎，赶走大灰狼，把小兔子送回家。这样我就可以保护动物了。

　　我还要变出冰棍，因为夏天我和奶奶都大汗淋漓，口渴难耐，我变出一根冰棍，递给奶奶，让奶奶解解渴。

　　我要变成变幻孙悟空，实现我的小梦想，大家的大梦想。

小学想象作文篇8

　　森林中有一只小鸡，名字叫小吱吱，它很可爱，每个动物都很喜欢它。它的爸爸、妈妈更是宠爱它，什么都依着它。小吱吱从早到晚都在看电视、玩电脑，连吃饭都叫妈妈送给它吃，它的视力在慢慢地下降。

　　有一天，小吱吱发现自己的'眼睛看东西越来越模糊了，就让妈妈带它去医院检查眼睛，一看，哇，五百度！没办法，小吱吱从此戴上了一副又重又大的眼镜。

　　小吱吱在一天天长大，妈妈让它自己去捉虫吃，小吱吱走到草地上，不论怎么捉，就是捉不到虫子，因为它总是看不清虫子和青草的区别，它好不容易才捉到了一只，但已经筋疲力尽。而其他小鸡都捉了好几十只了！小吱吱想叫妈妈帮它，可妈妈一天天地老下去了，捉不了了。有些小鸡还讥笑它，问它：“你还是鸡吗？连虫子都捉不到？”小吱吱暗下决心，一定要捉只大虫子让它们看看。

　　第二天一大早，小吱吱来到草地上继续捉虫，突然，小吱吱眼睛一亮，看到了一只绿绿的“大青虫”，它连忙扑上去啄了“大肯虫”几口，“大青虫”还在动，小吱吱想这条青虫真厉害，被我啄了这么多口还不死。正在这时，“大青虫”张开大嘴，一口把小吱吱吃进了肚子，小吱吱这才知道，那是条大蟒蛇。

小学想象作文篇9

　　在未来的世界里，有许许多多的新奇玩意儿，在那里的人们既善良又聪明，当然啦！也会有一些人是和他们相反的；虽然他们聪明，但是他们非常邪恶的，被称为“倚萨。”

　　倚萨人在草地上围着篝火，烤肉吃，也有边吃边跳舞的“倚萨”。而此时，善良的人们正在种植各种各样的`蔬菜、水果……同一时间，两个类型的人做着不同的事情。

　　一天的好心情从早晨开始，这天万里无云、风和日丽，这天是一次大战的前夕。

　　“倚萨人”准备好大炮，打算统一这一世界，消灭“敌人”，很快，硝烟似起，火光冲天，“倚萨人”打算用爆炸ｓａ型攻占敌人的领地，“善良人”也不甘落后，他们打算用拯救圣ａ型来结束战争，过上好日子。可是他们也想到过倚萨人心狠手辣，不会那么容易投降，他们为此准备了“必胜”方案；强壮的男人准备用拯救圣ａ型来吸引敌方注意；年轻的妇女射箭攻击敌人，也乘敌人不注意，用火箭烧他们的军营；小孩中会骑马的，骑马传递消息；有的侦探军情；会做饭的做饭给受伤的人吃，给他们治疗……“倚萨人”可不是吃素的，传说他们的祖先是肉食动物，他们准备了丰富的庆祝胜利宴会，他们武器有毁灭世界az型，时空转移攻击ba瞬间型，生气气桶nl爆炸型……决定一举成功。

　　战争进行得十分激烈，这时，一个人不知道怎么回事？叫了一声，所有人都停住，看见他突然变成了一个爷爷，边训斥边摸摸自己的胡子：“战争有什么意义，只会给你们同类的人带来伤害罢了，不会真正的结束战争，收手吧！大家似乎都被这句话给打动了，突然有一个“倚萨人”喊道：“关你什么事？臭老头，我们必须战斗。”突然之间，所有的人似乎又变回本性。老人不慌不忙地说：“我是时空老人，我可以将你们带到你们以后及毁灭的那一瞬间，也让你们看见所有人的后悔和叹息。”

　　“嗖”的一声，所有人都没了，突然海啸从西边而来，猛烈前进，地震从地球大地的每一个角落开始，龙卷风刮起来，岩浆从火山底下爆发出来……各种各样的自然灾难都降临，“倚萨族”和“善良族”的智慧都没有了，全都留下了后悔的眼泪。“蹦”一声巨响，地球毁灭了。

　　“倚萨族”和“善良族”到死才明白的道理被他们提前知道了，他们非常感谢“时空老人”让他们明白了和平最重要，战争不仅会伤害对手，也会伤害自己。从此以后，这两个种族和睦相处，这个星球也变得更漂亮了，和睦相片成了一道最美的风景，最美的一页故事，最漂亮的一道彩虹……