【热门】想象的作文汇总9篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的想象的作文9篇，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
谁都会喜欢美的东西，会驻足观望。可是又有谁会去留意我——一团脏兮兮的纸呢？
那是一个寒冷的冬日，太阳还并未将周围照亮。我被小心翼翼得从家庭里分开，她用我将她手上的水擦干，紧接着把我揉成一团，最后毫不留恋地将我丢弃在马路边，头也不回地离开。
“好冷啊。”我低声细语着，即使我怎样地喊也不会有人在意我。清晨的冷风恶狠狠地拍打着我的脸，我瑟瑟发抖，期待着有人能帮我结束这一切。
太阳渐渐升高了，它的'光芒洒在我身上，给了我一丝暖意。
人们也都纷纷去上班，“来人了，来人了！”我大叫着，希望他能把我捡起来。
“啊！好痛啊！”他并没有在意，而是从我的身上踏过去，将我原本洁白的衣服踩脏。
就这样，人来人往，他们从来不会考虑我的尴尬和痛苦，最多的也只是低头看一眼就走了。我被无情地肆虐着，身体变得愈加乌黑。
不知不觉中，我在这种痛苦中煎熬到了中午，放眼望去，没有一个人啊，我只得在马路边静静地躺着。
太阳要下山了，马路上只剩下两个放了学的小男孩，他们从我的身边经过。
“喂，我在这里，把我捡起来。”我几乎没有了力气。
其中一个男孩回了一下头，看到了躺在地上的我，他走过来，拿出一张纸把我卷起，走向另一个男孩。
“好暖和，终于有人来帮我了。”我心里默默地感激他。
但是他又随手拿起一块石头，用我包住后使劲一扔，对旁边的男孩说：“看我扔得多远！”随后两人便回家了。包着一块石头，再重重地摔在地上，滚出去好远，我的身上早已千疮百孔。唉！终究还是无人在意，我身份虽然卑微，但我也有生命，怎么可以这样来侮辱我呢！
夜晚，周围更是黑暗，一阵冷风吹过，把我吹到旁边的树下，星星在夜空中眨着眼睛，也是和我一样在痛苦中忍受吗？
伏契克说过的，应该笑着面对生活，不管一切如何。这是我刚刚进入新家时在一本书上看到的一句话。我也想笑着面对生活啊，可人们啊，为什么这样对待我……
想象的作文 篇2
新学年到了，你们有什么想实现的愿望吗?我的愿望是，把我的书包变轻。但是，我不会魔法，也不会仙术，我只是希望老师能让我们少买些练习册。
有人说，童年是一首诗，诗里有我们纯真的幻想;有人说，童年是一幅画，画里有我们奇幻的梦境;有人说，童年是一首歌，歌里有我们美好的梦想。但是，我的童年却是在“怨声载道”中度过的'。那是因为，每年老师都会要求家长给我们购买大量的练习册，让我们压力很大。同学们都说：“做没用的练习册就是在浪费金钱、浪费时间。”还有同学说：“题目太多重复，或者过于简单，达不到想要的学习效果。”我想，只知道机械重复练习的人或许就是传说中的“死读书”吧!而真正会读书的人则懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。死读书的人和会读书的人虽然都是在读书，但一个是书呆子，一个却成为了智者。书呆子只是简单重复死板的文字，智者却是在不断汲取知识的力量。
我多想从书包里拿出几本练习册、放入几本课外书啊!埋首于书卷中，徜徉浩瀚书海，翻越壮丽书山，呼吸淡雅书香，便可增长知识，亦可放松身心，还能下笔入神，真是一举多得!
我多想从书包里拿出几本练习册、放入一本练字帖啊!人们常说：“字如其人，人如其字”，我的字迹要是能变得工整、优美该多好啊!
我多想从书包里拿出几本练习册、放入一张车票，游览祖国的名山大川啊!“读万卷书，不如行万里路”，我要是能亲身体会书中描绘的景色该多好啊!
然而，我却只能做一台“复印机”，即使学会了、记牢了，还要重复地做练习。如果一本练习册是一块石头，那这些石头早已集结成一座高耸入云的大山，压得我喘不过气来;如果一本练习册是一滴水，那这些水滴早已集结成一片汪洋，瞬间把我淹没。面对大山，我不得不成为愚公，面对大海，我不得不成为精卫，这样的生活是多么悲惨啊!
沉重的书包像蜗牛背上的壳，使我们前进的步法不得不缓慢下来。不知什么时候我才能卸下负担，轻装上阵，拥有一个自由、快乐的童年呢?
想象的作文 篇3
数学王国有许多的公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”总是吵吵闹闹的，今天它们又吵的不可开交，它们在争论谁比谁大，瘦瘦“1”说：“我比你大，你瞧，数字10都是我排在前，你永远在后的，”胖胖“0”说：“排数字顺序的时候你永远在我后呢。”瘦瘦“1”不服气的说：“你是没有的，”胖胖“0”说：“谁说我没有的啊，一听你就是不学无术的.，在直尺上我是起点，如没有我，哪有你啊！连一年级的小朋友都知道啊。”吵啊吵啊，旁边的数字宝宝“9”对它们说：“你们别吵了，你们两谁比我大啊！”瘦瘦“1”和胖胖“0”都红着脸低下了头。
这时数字9又说：“其实你们站在一起就比我大了，”对啊，团结就是力量，瘦瘦“1”和胖胖“0”高兴的拥抱在一起，又成为好朋友了！
想象的作文 篇4
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边最近新栽了一棵小树。
一天，大树问小树：“人们为什么把你运到这里来呢?”小树说：“因为人类觉得我在这里更能发挥作用，在原来待的地方可惜了。”大树又问：“你原来是在什么地方住呀?”小树说：“说来话长咯!其实我以前生活的很快乐，我以前在大森林里和我的爸爸妈妈，还有我的好朋友们生活在一起，每天都很开心。突然，有一天，我们那里来了一群坏人，把我的爸爸妈妈和我的好朋友们全都砍掉了。第二天，有人把我给运到了一座植物园，那里生活的全是像我一样的小树。我从此开始痛恨那些破坏我幸福生活的人。直到前不久，来了一些人选树苗来绿化城市，就这样我被选了来。现在跟你成了邻居。希望我们能好好的`生活下去。”“一定会的，我会好好的照顾你的。”大树笑着说。
在以后的日子里，小树和大树成为了好朋友，在这里小树过上了幸福的生活，每天都开开心心地、无忧无虑地生活着。慢慢的也变成了一棵参天大树。
想象的作文 篇5
我正在窗前津津有味地看着一本《少年儿童百科全书》。这时，我突然有一丝丝困意，就闭上眼睛休息一会儿。我突然听见耳边有一些声音。于是，我睁开了眼睛：我正处于一个“奇怪”的汽车世界。
这些汽车有在地上跑的，有在天上飞的.，还有在水里游的，使我眼花缭乱。我拦住了一个人，问他：“这是什么汽车啊?”他匆匆忙忙地说了一句：“我有急事，你问别人吧。”就赶忙走了。我又拦住一个人，问他相同的问题。他回答说：“这是三用汽车，可以在地上跑、水里游和天上飞。这种汽车不论在哪儿走都很环保，在地上时，它是利用光能发电的，尾部排出的是新鲜的空气；在水里时，它可以把水中的杂质吸收，再转换成新鲜的空气传到空中；在天上时，它可以吸收空中的脏物质，转化成绿叶精华撒到树上。”我点了点头，心想：这汽车真好。
这就是三用汽车，你想坐上它吗？那就拿起你手中的笔写一写吧，因为它就在你的笔下!
想象的作文 篇6
20年后一切都是那么科学化，我乘着x——510新型无污染利用光行驶的小汽车，不一会，就到了我的母校——二小。
映入眼帘的是两个站岗的机器人。我走上前，被一个站岗的机器人拦住了，我向他介，绍道:“我是20年前六(2)班的`学生”机器人打断了我的话说：“杨阳对吗?”说过从它的嘴里吐出了一张纸，我签上名递给了它。这时水泥路上出现了一条黑色的带子，它慢慢移动，带子上站了另一个机器人他向我介绍：“欢迎光临20xx年的宣城二小，我的名字叫吉米，我来向你介绍吧！”机器人吉米和我来到操场，一个小女孩一不留神跌倒了又重新爬了起来难道她不疼吗？”吉米好象看透了我的心思对我说：“这是高科技跑道，跌倒是不会感到疼的。”接着我们来到了“沙滩”从一个门进去，哇！多漂亮的运动场所啊！
运动器材在阳光的照射下显出五光十色的光芒，并且样品也很多。我们来到了阔别以久的六（2）班，多漂亮呀！空调、饮水机……应有尽有，几乎每一个座位上都有一台电脑。地上用木板铺着，雪白的墙、漆黑的黑板。上课并不是老是帮忙，而是先吃一粒记忆丸，再在电脑上远程教育。我顺着电梯来到顶楼，那是一个游泳池每当上午第4节课就是游泳课。可尽情的玩耍。
“咚咚咚”我的手机响了起来，我离开了母校来到公司开会。
想象的作文 篇7
蚂蚁长得酷，没看见它整天带着墨镜吗?
蚂蚁的头上有两对触角，胸上长着6对脚，左边一对，右边一对。胸是椭圆形。蚂蚁的腹比自己的身体大了一些，它的腹上有3条纹，像放上巧克力奶油的黑面包。
蚂蚁爱吃蜜，有的蚂蚁爱吃肉。
蚂蚁传递信息是靠头上的'两对触角，蚂蚁会弄出一种东西叫作“信息素”，要是没有了触角，蚂蚁就变成傻蚂蚁了。因为蚂蚁听力、视力都很差，它是靠触角来辨别方向的。
蚂蚁打架时有时候会团成团，有时候是站着打的。
我就不知道蚂蚁有时候自己摸自己的触须是干什么。
我喜欢小蚂蚁，我要多观察它。
想象的作文 篇8
那段时间他们一直都在想着那个悲伤的故事，也许是从那个小说里面没有出来，所以一直都在斤斤计较者。
可是真的有那么悲伤吗？也许只是他们的娇柔做作。
这些东西看到的并不都是表象，也许你可以看到本质的东西，但是他们却不一定能够了解。
假如在生活当中，你能够一针见血的看清楚事情的本质，那么你所拥有的这种能力就是不同寻常的。
很多时候，事情的经历都是在这样的过程当中慢慢的发生的，如果真的能够理解，也许根本就不是我们现在所想象的那么简单。
其实他们在这里经受的那些生活都是我们必须承担的。这好像一直以来他们先上着，那些不是他们生活当中的.美景，毕竟生活和旅游不是同样一个概念。
那个时候其实我也想对你说很多的话，可是他们一直都在忙着自己的事情，你想避也没有心情去听我说那些乱七八糟非常漫长的故事。长篇大论，一般没有人那么有耐心去看，在这个现实生活中大家都很忙。
虽然我也不知道很多人在忙些什么，他们说是为了养家糊口，或者是其他的原因，可是泡酒吧？也常常有他们的身影。
想象的作文 篇9
前几周，我上了一堂想象作文课。课后，我和语文教研组的同事们就课堂中出现的问题展开了讨论。特别是陈刚老师提出的作文课堂中的思想教育问题，引起了我的深思。通过交流与反思，我认识到了自己的不足和欠缺。感觉收获很大。课堂教学的优劣，教学效果也是不可忽视的评判标准之一，作文教学的效果更多地呈现于学生作文中。在批阅作文的过程中，我进一步认识本次作文教学中存在的几个问题。
这次学生作文中普遍存在着中心不明确的问题。大多数学生能够就自己变化后的事物进行想象，并能较为生动地写出来。但究竟为何要这样变，变化后做的这些事意义何在，许多学生文中并没有交待清楚。我觉得孩子们心中也未必认真思考过这一问题，他们只是在变，在天马行空地想。王银光的《我变成了一只小蜜蜂》就是这一问题的典型代表。这篇文章一开始就直接交待：“我变成了一只小蜜蜂。”然后详尽地记述了变成小蜜蜂后的“我”如何动脑筋营救被蚂蚁抓去的邻居小花蜜的故事。单就这一故事而言，这是一篇很不错的故事，通过小蜜蜂“我”营救小花蜜，最后被族长授于“小英雄”称号的童话故事，告诉大家动脑筋的重要性。然而，作文题目是《我变成了小蜜蜂》，要求写一篇想象作文。既然是“我变成了小蜜蜂”，写出如何变化，和为什么如此变化，都是不可缺少的部分。另外变成小蜜蜂后做一个遇事能开动脑筋解决的“小英雄”，显得变化的理由不充分。为什么要变成小蜜蜂呢？难道只是为了动脑筋解决问题吗？ “为什么这么变？”这一问题没有解决好，使大多数同学的作文要么主题不明确，如高军霞的《我变成了燕子》，王丹的《变成小鸟》等，要么主是不新颖，缺乏独创性，如王银光的《我变成了一只小蜜蜂》，陈萍艳的《我变成了一只蝴蝶》等。
另外，课堂中“孙悟空与二郎神斗法”的游戏的确打开了学生想象的思路，然而由于后面课堂中没有引导学生深入想象，所以仅仅是打开了思路而已。没有展开想象，创造性地想象。不少学生拟的题目不错：《我变成了太阳》，《我变成了蝴蝶》《我变成了宝葫芦》《我变成了书》可是变化之后，太阳和学生上学一样不自由地上班，蝴蝶和没变之前一样和小朋友们做游戏，书和平常接触的书一样只是一本书都有些换汤不换药的味道。学生笔下描写的`大多还是日常生活，只是把平时文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本书了。既然学生能想出一串新奇的题目，就说明他们的想象不是不丰富，那为何就只局限于现实生活呢？我想问题还在于课堂中的引导上，课堂中运用游戏打开想象的思路后，只是创设情境，提出要求让学生去想，去变；在学生简述自己的变化的故事后，教师仅仅做了简单的点评，没有引学生深入想象。
如何打开思路引导学生深入想象呢？就这次作文而言，我觉得应该分为两个部分，第一个部分主要在“为什么这样变”这一问题上，这是这篇作文想象离不开的中心，有了这个中心，无论想得多远都有形散神不散的韵味。第二个部分主要围绕“变化后做了什么”进行，这一部分应当是整篇文章的重点，需要展开想象，细细描述。具体可针对少数几个学生的口头作文一步步引寻，提问、启发，使他们逐步使自己的想象合理化。举一反三，其他同学在一步步分析中也知道该如何去做了，再加上个别指导，就能取得更好的效果。那么，怎么样的想象具有独创性呢？一定是想别人不曾见过的东西吗？不一定，就拿崔亚亚的《我变成了一个宝葫芦》来说，她也和许多同学一样写变成宝葫芦后帮助别人的故事，然而她帮助别人时，考虑到被帮助人的心里感受。想给穷人一些衣服，却不直接把衣服送给穷人，而大费周折，找人低价出售衣服。让穷人得到帮助而不曾察觉。这一故事于平常的助人主题中翻出了新意，引人沉思。为什么崔亚亚会想到这一层呢？结合实际，她家庭困难，却敏感而自尊。一方面她家的确需要帮助，另一方面，她的自尊又让她觉得接受是一种耻辱。她在作文之前，就有与众不同的想法。作文时，自然而然就能体现出她的独特性。由此，我们可以看出，想象作文中想象的独特性的一个很重要的因素是作者的思想，有思想，对人对事有自己独特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易为表达自己独特的想法而创造新的事物，新的故事情节。
想象独特性的源泉就是灵感。灵感来无影去无踪的确不易捕捉，但它总会光顾那些勤于思考的人们。而课堂气氛，同伴的发言等等，都会激发那些认真思考的孩子们的创作灵感。课堂中学生的随机发言，常有惊人的想法。这精彩的想法大多数时候只是学生一时的灵感。这些灵感不及时记录，加深理解，过后，大脑中就像没保存于电脑中的文件一样一片空白。许多学生交上来的作文与课堂中的构思根本不沾边，有的尽管是课堂中选定的题材，但也没有了当时构思时的那份巧妙了。课堂中，如何帮助学生记录闪现于脑海中的灵感，也是作文课堂中一项不可忽视的任务。
另课堂中，孩子们想变成孙悟空、侠客、领导人体现了孩子们心中对暴力征服的崇尚和对武力的迷信。面对这种情况，作为教师，我们必须加以引导。然而事实上我们的说教苍白无力，很难动摇孩子们心中对武力的迷信。孩子生活的环境中，处处可见暴力的威风，孩子屈服于家庭暴力，不少老师不也喜欢用体罚吗？同伴之间更用武力解决问题。媒体中，正义往往依靠武力而得以伸张，权力因为武力而得到巩固，不是吗？因此，要学生形成正确的人生观价值观不是一朝一夕能完成的，也绝非语文教师一个的责任所在。一个平凡的人，一群平凡的人，要改变我们所处的这个环境，希望过于渺茫。那么如何让学生有自己的思想，有正确的人生观价值观呢？首先得学会独立思考，会动脑筋思考了，对身边的人和事就能形成自己的看法，会思考了，阅读中就能有批判地吸收。至此，作文与做人统一了，教书与育人统一了，这才是我们应该追求的。
作文教学，任重而道远，摸索前进，且行且思，是我们唯一的选择。
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