【精华】抒情的作文7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的抒情的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
抒情的作文 篇1
一次偶然的机遇，原本平行的我们相交了。上天把我们安排在了一个点上，那是缘分。我们——爱面子的我们，却总是喜欢吵架。但吵归吵，我们感情还是不错的。可是我不好意思当面表白，所以借此机会，偷偷写在这，告诉你：“同桌，我可爱死你了！”
我们都是“胖胖一族”，所以有时候也会有很多共同话题，虽然有时候总会瞎谈“你胖了几斤”，“我瘦了几斤”……但却乐此不疲。而当别人用嘲笑的`眼光看着我们时，你总会挡在那，给他回过去一个“杀死你”的眼神，让他退缩。有时候，我也会自卑，你也跟我说过：“要不一起减肥呗。”可总减不下去。你却笑着说：“没啥大不了的，毕竟减肥不容易，因为每块肉都有它的脾气。”我又被你逗笑了。当我不开心时，你总是如此：“小妞，给大爷笑个呗！”呵，乌云就这样被你驱散了。
你有一个坏习惯，那就是每天上课，都喜欢叽叽喳喳的说个不停。每一次你都会兴致勃勃的，而我总是用那种冷冷的眼光硬是把你的兴致给压制了下去。我很想跟你说声对不起，因为我真的不喜欢在上课说悄悄话，你应该能理解我吧？
虽然你经常逗我开心，但却也经常惹我生气。因为这样，我们总是喜欢吵架。你会说我太过固执，而我也会说你太过无赖。你总喜欢玩弄我的头发，因此我跟你发了好几次脾气。最后还是你用那种嗲嗲的声音来求我的原谅。可我还是用冷暴力，一个上午不跟你说话……其实，我觉得有时候我还是蛮坏的，哈哈！
当我生病请假一天后返校，你会给我一个大大的拥抱；当我累了时，你会借你的肩膀给我靠；当我上课犯困时，你会毫不留情地狠狠掐我一下；当我哭泣时，还是你……在我身边。
同桌，因为你，我的生活变得很精彩，我想我要好好谢谢你。最后，来一个属于我们的独特的握手，让我们永远和谐下去吧！
抒情的作文 篇2
我最喜欢的老师就是我的班主任胡老师了。
胡老师的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副金边眼镜，眼镜后面是一双亮晶晶的眼睛，有时严厉，有时很温柔。一笑起来露出两个酒窝。我最喜欢听她讲课了，她什么都知道，说的每一句话都让我感到那么神奇，让我明白了许多书上没有的知识。
胡老师与我们朝夕相处，虽然对我们就像对自己的.孩子一样和蔼可亲，但是对我们的生活和学习要求非常严格。记得每次上课，她脸上总是露着微笑，讲课细 声细语，她那炯炯有神的目光，透过眼镜，时而在教材扫一眼，时而观察全班同学的面部表情。好锐利的目光，撒谎的学生最怕她这目光。
当时我想，胡老师您在我的心目中永远都是那么伟大，那么和蔼，那么高尚，那么辛苦和劳动，您是灵魂的工程师，是良好人格的缔造者。
您以自己的付出为荣，以自己的辛苦为乐，不图名利，不求回报。
虽然广播里听不到您的名字，报纸上看不到您的照片，但我却最爱您胡老师，爱您那风趣的话语，爱您那美好的心灵。
抒情的作文 篇3
我身边的美
我们欣赏美，追求美。美就在我们身边。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
“你走来，他走来，大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际，一件使我难忘的事便浮现在眼前……
记得那是个大雨滂沱的一天，我顶着伞急匆匆地赶去上学，疾风夹着密集的雨点，让人难以抬头。我一边暗自诅咒这该死的.天气，一边看公交车有没有来。连车的影子都没见着，我心急如焚。
过了一会儿，一辆公交车驶了过来，我招了招手，公交车便停下来了。我三步并作两步地上了车。我环视了一下四周，发现在一个老爷爷的旁边，有一个座位是空的。于是，我以迅雷不及掩耳之势朝那个座位冲去，迫不及待地坐在了上面。我用手摸了摸口袋，这时才发现，我居然没带钱!我下意识地摸遍了全身，能找的地方也找过了，一个子儿也没有。我一下子瘫坐在座位上，望着车顶发呆。偏偏这时候，售票员朝这边走了过来，我急得像热锅上的蚂蚁，心里焦急不安地想：完了，没钱怎么跟售票员说啊!总不能说我忘带了吧，唉，都怪这个该死的天气!
我正嘀咕着，一个沙哑的声音传来：“我替这个小朋友交。”我扭头一看，原来是我旁边的那位老爷爷!他用一只满是皱纹的手捏住两个硬币，递给了售票员。“谢谢你，老爷爷!”我激动地说。满发须白的老爷爷慈祥地对我笑了笑，便下车了。望着那个消失在雨幕中的背影，我想：助人为乐应该也是一种美吧!尽管我们不相识，但那位老爷爷助人的形象却清晰的刻在了我的脑子里。
汽车继续前进着，车厢里的录音机里播放着：“你就像那冬天里的一把火……”歌声飞出了车窗，在公路上久久回荡……
抒情的作文 篇4
人往往总是不顾一切的得到想要的东西，明知那不属于自己，却还是去追逐。奈何上天偏偏不如意。这时，放弃是最好的选择，在放弃中，去追逐真正属于自己的梦……
一个清晨,风无情的拍打着门窗,窗外一片白茫茫的雪,一眼望去，却怎么也望不到边。我漫游在雪地里,背影若隐若现,在茫茫大雪的护送中去了学校。学校,一个充满阳光的地方,培养了多少祖国花朵？培养了多少社会栋梁？我自认为我热爱音乐，已经到了无时无刻哼着小歌,想着歌词,在音乐课上蠢蠢欲动,准备献出自己的"天籁之音"。那次音乐课，带给我的并不是欢快，而是心灰意冷，外面寒风呼啸，教室里却异常温馨。风呼啸的声音和雪化作浓水滴落在地上的声音，那一刻，我感受到了音乐无比的美好。音乐老师要选唱歌好的去合唱团，我心想:“这是我大显身手的机会了。”可在音乐课上，无论我怎么唱，老师都对我的努力熟视无睹，却选了另外两位同学，两位我认为音乐不好的，这件事过了很久之后我怎么也想不通，直到有一天，心情舒畅，我豁然开朗，明白了:我爱的`并不是音乐，而是站在舞台的那种感觉，那份光荣。
原来，只有真正热爱的音乐的人，才配站在舞台上。想想自己有多么可笑？追逐了这么多年，该放弃的，总要放弃……
抒情的作文 篇5
家中一个略微生锈的空鸟笼勾起了我的回忆，几年前，突然发生的一场意外夺走了其中的一只鹦鹉的生命，另一只也即将被死神无情地带走，我选择打开了笼子，让它去寻找心中渴望的自由，只剩下这一个空荡的鸟笼静静地沉睡着。
不知不觉，五六年的时光已悄然逝去，这么长的时间里，你还好吗？也许你已经找到了一个属于自己的天地，也许要比这笼子中的生活自由得多，但我坚信，你是忘不了我的，那个陪伴你度过了两个寒暑的主人。
回顾从前，每当我回到家，放下了书包，第一件事便是来到那鸟笼所在的窗台，手中拿的是一包饲料与一碗水，这两个小家伙自袋中的食物掉落于盘中，便凑上前去狼吞虎咽地吃起来。作为一个围观者，这场景再享受不过，夕阳落下的黄昏，两鸟一人共同享受着同一天地，钻进一个唯有我能深会的精神世界。而如今，每当我路过笼前，总会想起这一幕。
也许一天又一天的笼内生活，单调又乏味，每天只是定时就餐，互相打闹取乐，行走在一根铁棒上，这样极其有限的`空间，让它们明白自我空间的狭小，也增加了笼子当中的火药味。平日的小打小闹进一步变成了一种矛盾，一直延续下去，但我却对此没有任何察觉，以为它们只是单纯的在打闹罢了。
五六年前的那一天，这两只鹦鹉终于分出了胜负，一只倒下了，另一只赢得了更大的空间，看到这一幕的我顿时觉悟了：自己是多么残忍，我不应为了自己的私欲，而夺走它们的自由。从此我便不再养鸟，即使鸟儿有多么的绚丽多彩，多么的活泼机智。
那时被放生的鹦鹉，你还好吗？你是否找到了那种飞翔的自由？请原谅我为了自己的快乐，而曾禁锢了你的自由。
抒情的作文 篇6
如果把记叙文比作一片绿色的草地，那么记叙就是这片草地上郁郁葱葱的小草，而描写和抒情就是在草地上盛开的花朵。记叙文虽然侧重记叙这种表达方式，但我们若能在恰当的时候表达出自己内心情感，往往就能引起读者的共鸣。
抒情，就是用真挚的语言抒发自己的情感，它是表情达意的主要手段之一。记叙文中的抒情一般是作者在记叙的过程中对其所记的人或物带有的主观倾向的感情。写作中恰到好处地穿插抒情，有助于理清作品的思路，凸显文章的中心。“情动于中而形于言”，好的抒情具有打动人心的力量，能够升华作品的主题。
抒情的方式包括直接抒情和间接抒情两种。
所谓直接抒情，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到一定程度时，直截了当地把内心的感情抒发出来，也叫“直抒胸臆”。
间接抒情是指作者的情感渗透在叙述、描写和议论中，和文中的人、物、事或景融合在了一起。这种感情的抒发是渗透在文章的`字里行间的。同学们非常熟悉的托物言志和借景抒情都属于间接抒情。
那么，如何才能正确合理地运用抒情呢？
第一，情感要真挚自然。对表现的对象，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真诚感人的。切忌矫柔造作、虚情假意的抒情，这样的“抒情”，不仅不能感染读者，反而会使人产生厌恶的情绪。
第二，主题要健康积极。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣。充满青春活力的同学们，更要用积极向上的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种消极颓废的、无病呻吟的不健康的情感，我们要坚决反对。
第三，阐发要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和枯燥。千篇一律、人云亦云的东西，是不能给人以新鲜感的。每个人的感情在每个不同的事情、不同的环境中都是不同的，我们要争取把这些抽象的感情写得细腻，写出个性来。
抒情的作文 篇7
走在幽美的山间小道上，欣赏着路边挺拔的树木，一望无际的绿油油的庄稼，小野花伸开五彩的花瓣尽情的舒展，忘情而又羞涩。这时，也许你被这一切深深地迷住了，但是，你可曾记起你脚下丑陋的不起眼的泥土?如果你爱自然中的一切，那你更有理由去爱泥土。
泥土朴实无华，默默无闻，总是无私地孕育着万物，万物的根都在泥土中。春日里的泥土，显得更加不起眼，在姹紫嫣红、争奇斗艳的花丛中，人们哪里还有心思去欣赏脚下这泥土?可是，人们忘了，忘了这春天虽然需要花朵来装扮，但是，没有了泥土，花儿将在何处开?树儿将在何处栽?我们美丽的春天，哪里才能寻找到她?
我们无从知道。
泥土这丑陋的身躯下，隐藏的是善良圣洁的灵魂。
泥土从不抱怨花儿使它显得不起眼，不报怨树儿将它衬托的更加低俗，更不会报怨小草遮住了人们看到泥土的视野，它默默地奉献着自己的一切。
世界上最芬香的便是雨后那阵阵湿润的泥土的芬香，那香气，没有桂花的浓郁，没有腊梅花的醉人，没有百合的清新，有的.只是朴实的香，纯洁的香，淡淡的香，令人无限回味的香，这香泌透心脾，使你感到踏实、沉稳，更使你的灵魂得到升华，灵魂得以净化，心情感到愉悦，精神感到振奋。
这使我想到了具有泥土精神的老师。
他们是园丁，哺育着祖国的花朵，无怨无悔，把自己的青春留在讲台上、黑板上，但他们从不索取什么;深夜里，他们批改着作业，那么认真，那么专心，就这样，一年一年又一年，他们送走了无数的国家栋梁;他们还是默默无闻的工作着，一年一年又一年。当学生们记起老师那已模糊的脸庞时，心头不禁一振，立刻有了一种冲动再去看看自己的老师。当他们发现老师老了，才体会到老师的爱。
我爱泥土，爱泥土的灵魂，泥土的精神，泥土的香气，更爱像泥土般的老师。
泥土，奉献中包蕴着平凡，平凡中诠释着伟大。
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