（精选）实用的三年级的作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的三年级的作文10篇，希望能够帮助到大家。
三年级的作文 篇1
我的外婆是个“闲事保长”为什么我会这样说她呢？别急！听我慢慢道来。譬如她住的地方公共楼道脏了她会去把楼道扫得干干净净，谁家晚上忘了拿牛奶她一发现就会给她送去，要是有个陌生人在邻居家门口打转，外婆总会盘问清楚以防是小偷。
我的外婆对我这个“活宝”是既慈祥又和蔼，记得我上次只语文考了87.5分，妈妈不分青红皂白要打我，外婆走过来说：“小孩子总有分心的时候，把错的地方搞清楚就好了”妈妈这才消了气。
外婆还经常给我讲过去一些勤劳节约的事，教育我要好好学习，天天向上，这就是我“多管闲事”的'外婆。
三年级的作文 篇2
今天，爸爸带我到天佑城玩，我高兴极了!
到了天佑城，一看，人多得像一片海洋，像一群蚂蚁见到食物似的往里面涌。
爸爸先带我去购物，在购物的时候，还不停地提醒我：“人多，跟紧点，别走散了。买东西时一定要看清日期，如果吃过期的食物，会生病的'，懂吗?”我高兴地说：“我懂了，爸爸。”
我们买了一些水果.日用品和零食。然后爸爸带我去溜冰.
我以为溜冰是很容易的事，没想到一进场，就摔了个四脚朝天，引得爸爸哈哈大笑，我心里很不服气，暗下决心：“我一定会学会的”!爸爸扶着我的手慢慢地滑，先把左脚伸到后面，右脚再使劲向后一撑，就向前滑动起来。慢慢地我不用爸爸扶了。
我学着大哥哥大姐姐们一会儿左一会儿右的溜，感到很好。但是，好戏不久，我在转弯的时候，一不小心摔了一跤，手都摔红了，我的眼泪都怏我“跑”出来了。这时，一位大哥哥溜了过来，把我扶起，我连忙说：“大哥哥，谢谢你!”大哥哥微笑着：“不用客气，大家都要互相帮助的嘛。”我继续滑下去，慢慢的我滑得越来越好!
今天我过得真开心!
三年级的作文 篇3
今天的我格外兴奋。因为张老师和戴老师打算亲自带着班上表现出色的几个小朋友走向学校周边的田野，和油菜花来个亲密接触。我是其中一个，心里特别的激动。
我们１２人排着整齐的队伍来到学校附近的油菜花地里。正是３、４月的春天，大好的春光在这儿一览无余。你瞧，那一片金黄色，远远望去像画师笔下的佳作，又如一张织女们刚完成的金黄色花布。扑鼻的香气中还夹杂着一股淡淡的泥土气息。我闭上眼睛，仰起头来，深深地吸了口气，好似丝丝缕缕的仙气在我鼻腔里回荡，慢慢地渗入肺腑。舒心润肺，有着说不出的美味。
美丽的花朵引来了无数勤劳的蜜蜂和翩翩起舞的花蝶，犹如繁星散落在花海中，这面疏，那边密，没有规律地分散着。细看一朵油菜花，在张开的十字花瓣中，６根雄蕊紧紧围绕着中间稍长的１根雌蕊，似乎正在说着悄悄话，给人神秘的向往。别看小小的.一丛花看起来是那样的微不足道，而这一大片的油菜花却显现出一种蓬勃的生机，一种排山倒海的气势。灿烂的黄色中似乎拥有太阳的金色光芒，是那般的跳跃、欢快！我们一边观赏一边拍照留念。
一阵风吹来，花海波浪起伏，跳起了优美的舞蹈。看着看着，我自己也仿佛变成了一朵油菜花，投入了花海的拥抱。
三年级的作文 篇4
我现在是一名刚升入二年级的小学生，因为上学早了一年所以年龄比班里的同学们都小一岁。一年级上学期我一直特别害怕听写，每次听写我都会哭着跑出教室，跑到在学校教课的姨妈那里。一年级下学期的'某一天下午，发生了一件事情，它让我至今想起来都很高兴。
这天下午我们学习“困难向弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强”这篇课文。学完后老师说：“今天我要表扬班里的一位同学，她就是朱美希。因为以前每次她只要一听说要听写，就会哭着跑到她姨妈那里，现在她听到要听写时再也不会哭着跑出去了，而且每次听写成绩都很好。下面就有请朱美希同学介绍一下自己为什么会有这么大的改变？”第一次听到老师当着全班同学的面表扬我，我心里特别开心，真不敢相信自己的耳朵！这时老师又叫了我一声，我站起来想了想回答：“我以前一听说要听写就特别害怕，因为我有很多字都不会写，老怕考不好。现在我一点都不害怕听写了。因为老师跟我说听写并不难，只要上课认真听讲，下课认真复习就会取得好成绩。从那以后，我每天上课都认真听讲，努力记下生字词；下课回家后还认真完成每天的作业，遇到容易记错的字词爸爸妈妈都让我都再多写几遍。这样慢慢地，我就不再害怕听写了。”
这就是我的一个特别的日子，它发生在一年级下学期的某一天下午，现在每当我想起来还都特别兴奋！从那以后我自己暗下决心一定要努力学习，不辜负老师和爸爸妈妈的期望！
三年级的作文 篇5
“哈哈”，小东西，虽然你只比我矮那么一厘米多，但你还是怕了我。说完，就亮出他的肌肉拿出装酷，还故意用那可恨的眼睛看着我。
我见了，火冒三丈，心想，你认为自己是风流才子唐伯虎呀，无聊。
第二天早上，李子铭去弹卡。李子铭，全神贯注的盯着卡片，装出一幅很酷的样子说：“你？等一下，我赢了可别迷恋哥，哥只是传说！”没想到，刚开始，就给了罗荃一张，李子铭气得不行了，说：“我们再来一次，我李子铭的不发威，你就不知道天有多高，地有多厚，我有多强！”罗荃听了说：“先不要吹牛，比赢我再说吧！”
最后的斗争开始了。起初，李子铭杀得罗荃不知怎么来形容，罗荃见了，只好努力一搏，听天由命了。没想到罗荃在紧急关头一弹李子铭的卡被弹飞了，罗荃得意地笑了起来。李子铭见面礼了，却笑了起来，大肆吹嘘地说：“今天只是给你一个面子，怕你以后无法在176班混下去才故意让你一次罢了。
说完就双手叉着腰，大摇大摆走回自己的`座位。
我看了以后，就大笑起来想，李子铭呀李子铭，你永远都不服输，都这样子还装酷呀。
后来罗荃跟我说他连赢李子铭二张卡的事，我听了又大笑起来。
后来，李子铭还是在我面前装酷一点都没变，并且装酷的程度还是不断的在提升呢！也许你以后还能当一名模特了！
三年级的作文 篇6
每逢我上学、放学时，总有一个扎着羊角辫，和我形影不离的小女孩，她就是贾云展。因为我们是同村，自幼儿园起，她就像是我的影子了，差不多是天天陪伴在我的左右。教师也好像特别理解我们似的，一直把我们分到一个班里，这使得我们更成了分不开的好姐妹。
贾云展比我瘦点，也比我矮一点，但她非常聪明、非常好学。教师每次布置的作业，她都是认真书写，那正确率是很高的，教师也经常拿她的作业给同学们示范看，做榜样，要求全班同学向她学习，这更增加了我对她的敬佩之情。她完成作业后，一有时间就捧起书，津津有味地读起来。下午放学后，她总是先完成教师布置的作业，然后再去读自己心爱的课外书，有时能一直读到深夜。
贾云展还非常关心同学。有一次，她的'同桌王润楠课间跟同学打闹，贾云展很认真地对王润楠说：“你的作业做完了，还是按教师说的，赶快准备下一节上课的内容吧，别闹了！”接着，她又读起书来。
贾云展的爱好也很广泛。除去读书外，他还很喜欢画画、跳绳……今年的“布谷节”书画赛，教师也特别看重了她。她也不辜负教师的期望，硬笔书法比赛她竟获得了全镇第一的好成绩。
俗话说，人无完人。她也有她的不足之处，就是太老实。有一次，我们班的一位同学踩了她的脚，看她当时的表情，很疼的，那同学边跑边做着鬼脸，但她还是笑着说：“没关系。”若换了别人，不揍那家伙才怪呢。
尽管她也有美中不足，但我和她比，那简直是差远了。我可得好好向她学习的。
三年级的作文 篇7
我的家乡，一年四季风景如画。
春天，百花争妍，百鸟争鸣。咦？这片草地怎么没见到一朵小花？你只要走上前，拨开草，就能看到青草下边藏着满满的一层迎春花。黄的、白的、紫的、纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔。它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来。
夏天，绿树成荫，知了争歌。一棵棵梧桐树撑开了一把把绿色的大伞。我和小伙伴们在树荫下避暑、乘凉、聊天，知了在树枝上歌唱。我和小伙伴们，歌唱的知了，构成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天，鲜果飘香，落叶纷纷。走到田间，稻子笑弯了腰，一粒粒稻穗金黄饱满，迎接着秋天的到来；走到果园，一个个苹果在果树上你挤我碰。争着要人们去摘呢！树林里，唯独松柏还穿着翠绿的外衣，梧桐树有的换上了金黄色的衣裳，有的一丝不挂，光秃秃的树枝直指天空，好像一把把锋利的宝剑。瑟瑟秋风调皮地吹着落叶，向人们宣布着秋天的到来。
冬天，寒风瑟瑟，一片雪白。大地冷得瑟瑟发抖，赶忙穿上了由落叶和雪花织成的大外套。马路边的`泥土结了霜，一脚踩上去，发出“哧啦、哧啦”的清脆声音，可好听了！我和小伙伴们可喜欢去踩这些泥土啦。晚上，在院子里放一盆水，第二天，一盆水就结成了一大块冰，好像一面光滑的镜子。我和小伙伴们都抢着玩冰，尽管手被冻得通红，但仍然津津乐道。
我喜欢乡村，更喜欢乡村四季的美丽风景。
三年级的作文 篇8
一、课题的提出
作文教学一直是小学语文教师的软肋，特别是三年级的起步作文，更让老师头疼。笔者通过十几年耳闻目见，小学语文教师作文指导课有效性令人担忧：一种是范文指导法，老师拿同类作文做范本，念给学生听，以便学生仿抄；一种是格式类指导，如何开头，如何结尾，如何写中间，教给学生一个硬性套路；一种是放任式作文指导法，教师不作具体的指导，学生随意写作；还有一种偷懒式作文教学法，让学生背诵同类作文，对号入座。作文教学的随意性必然导致作文指导课的低效性。低效的作文教学，带来的副作用就是学生害怕作文，缺乏写作的兴趣激情，形成了小学中高年作文的一大弊病，教师怕上作文课，怕改学生作文；学生不爱作文，怕写作文，写出的作文假、空、套。新课程标准明确提出：“小学生作文就是练习把看到的，听到的，想到的内容和亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可在现实的教学活动中，许多学生害怕写作，为作文课和日记而烦恼，即使身边有值得写的人和事，往往也不知道写什么，怎么写，要么胡编乱造，要么写成流水帐，很难在文章里流露出真情实感，当然也难以让读者引起共鸣。为了改变作文教学的这种冷状况，为了改革这一弊端，进一步落实《语文课程标准》的精神，探索作文教育规律，切实提高语文教学质量，确立了本课题。本课题的实验研究，将结合小学生自身的特点，探索适合三年级作文教学的策略，为农村小学作文教学提供全新的理论依据和操作规范。
二、问题分析
学生起步作文，必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的常用汉字，一般要学会1000多个常用字;二是要阅读一定数量的范文，从范文中获得有关的知识，积累词汇，学习表达方法。现行六年制小学语文课本，要求一、二年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。背诵优秀诗文50篇。识字进度不够，阅读量少，拖了起步作文教学的后腿。而小学作文训练的程序是：低年级着重练习写句、写话;中年级着重练习写片断;高年级着重练习写成篇的作文。作文训练分为多级过程，写完整文章的训练滞后，难以有效发展学生的书面表达能力。从作文教学的历程看，总摆脱不了以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心和“应试教育”的影响。作文内容不能贴近学生的生活、顺应他们的心理;训练方法划一化，齐步走，忽视学生个性的.差异。作文是一种运用书面语言的能力。能力的发展，靠学生自主训练、实践、应用。指导学生作文，必须以整体提高学生的语文素养为基础，同识字、阅读和发展口头语言同步进行。作文教学要有新的突破，应力争提早起步，引导学生自主练笔、学用结合，把激励学生的内驱力摆上重要位置，贯串于整个语文教学过程。
三、研究目的
通过培养学生应用课堂所学的能力、督促学生不断积累，从而提高学生的听、说、读、写等综合能力，主要是读、写能力，努力调动学生学习的积极性和主动性，使学生各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展，最终提高学生的整体素质。
1、如何通过丰富学生的生活，把学生引向社会、生活，培养学生的观察能力、思维品质，了解身边的人和事，从而不断地丰富自己的写作素材。
2、如何通过改变自身的作文观念，改进传统的教学方法，引导学生走向创新的作文课堂，再现作文教学的魅力。
3、如何通过系统的阅读训练、口语训练，让学生在日常的语文活动中提高作文能力。
四、研究内容
(一)学生的写作能力训练
1、鼓励学生多读书、多背诵，学会观察和积累。向学生推荐优秀读物，让学生多读经典的书，并摘录不同的角度和种类的优美篇章和经典句段，鼓励学生背诵。背诵可以积累词语和很多表达方法，写作时才能根据需要随意组合，信手拈来，创造出具有自己特色的表达效果。
2、具有一定的观察力是学习作文的基本功，学会观察是写好作文的重要的前提条件。教师要教给学生正确的观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来。
3、教会学生修改文章。俗话说十分文章七分改，就是说好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能，也是一种值得培养的好习惯。而作为学生往往是写完后交上，没有想过修改的问题。作为老师要让学生每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，自己感觉不舒服的地方好好修改一下，还可以和同学互相修改。促使学生的写作能力越来越强。
4、鼓励学生多练笔。写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写;结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。
(二)、教师本人写作引导。教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
(三)、改进评价的方法，要善于从孩子的习作中发现他们的闪光点，尤其是讲评差生作文时，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词，一两句精炼的话，也要加以鼓励，使他们能鼓起作文的勇气，下次作文时有所进步。只要孩子袒露童心，释放童真。就给予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有这样，学生才敢于说真话，写真事，达到“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”的境地。
(四)、开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。
(五)、改善作文课堂教学。大胆改变那些传统的古板的教学方式，让教学适合学生的口味，激发学生的写作兴趣和欲望，才会更好地挖掘学生的写作潜能。
五、研究方法
1、行动研究法
2、观察法
3、文献法
六、 研究步骤：
第一阶段：准备阶段
查找、搜集、学习有关本课题理论。
1、调查学生中存在的课外阅读的现状及老师、家长对课外阅读的看法。搜集并阅读国内外有关小学语文课外阅读的探索与研究的文献、资料。整理课题申报相关资料，完成课题申报工作。
2、进行课题研究动员，宣传课题指导思想和研究意义，课题组全体教师形成共识。
3、制定研究方案及第一阶段研究计划。学习相关文献资料，做好课题研究的准备。
4、准备阶段成果资料：（1）申报表（2）研究方案（3）阶段研究计划
第二阶段：实施阶段
结合日常教学，实施课题研究，注重资料积累。
1、根据课题研究操作措施和做法，按计划指导学生深入开展各项课外阅读活动，创设良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，掌握相应的学习方法。
2、进一步加强理论学习，深入实践研究收集各项活动资料。课题组教师撰写经验论文，编撰课题论文集，完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。
3、不断总结，积极撰写教学案例及论文等阶段性成果资料：（1）每学期的阶段研究计划。（2）各项竞赛和评比的活动通知。（3）活动过程的资料。（4）学生的优秀习作作品。（5）课外习作指导课和汇报课资料。（6）教师经验论文集。
（7）阶段性研究报告。
第三阶段：不断发思。
通过观察学生反应，看他们对习作的态度，不断查找问题，总结经验，对研究过程做适当调整。
第四阶段：总结阶段
1、完成课题研究报告。总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。
2、总结提高作文教学有效性的方法，撰写课题研究论文，参加论文评比，争取发表。
3、总结阶段成果资料：（1）研究报告（2）结题报告
4、积极推广研究成果。
七、研究措施：
1、以课堂教学为抓手，以学生生活为写作入口，从培养兴趣入手，调动学生写作积极性。
2、搭设课外、课内实践活动舞台，提供实践的机会与空间，丰富学生的生活体验。
3、改进作文教学评价方式和作文修改方式，充分发挥学生的自主性。
4、与阅读结合，积累语言，丰富学生习作素材。
5、鼓励学生写放胆作文。
八、预期效果
通过研究要达到的目的效果、成果
1、改进课堂阅读教学，注重阅读教学与写作教学的结合。
2、提高教师阅读教学与写作教学的能力。
3、提高学生的写作能力，扩大学生的知识面。
4、形成1或2篇高质量的研究论文。
三年级的作文 篇9
我的家乡－－－杭州，既有古老的历史文化景观，又有现代化的建筑，还有美丽的西湖，人人都称“天堂”！
但是杭州也有一些不尽如人意的地方，如经常出现雾霾天气，马路上汽车拥堵，尾气弥漫，部分街道噪音充斥严重……这些问题啊，现在杭州市政府正在着手大力整治，如大量地植树造林，新建和扩建公园，同时加快城市交通的建设进程。只要能坚持这样下去，用不了几年，杭州会变得更美丽。
那时的杭州，人们出行会更加顺畅，公交、地铁四通八达，舒适便捷的`车辆穿行在整齐规则的公路上。人行道上，说不定还有安装上电动人行道，不用走路就能前进，大大地方便行人，是不是很诱人的想法。
几年后要杭州，每条路的中间和两边都是花团锦簇的隔离绿化带。汽车尾气、喇叭噪声将受到很有效的控制，走在大街上，没有噪音，只有轻柔的音乐在播放如同漫步在湖边一样。
环境更美了，杭州人也会变得更加文明，个个穿着大方得体，人人面带微笑，逢人就是“你好，你好”，“谢谢，谢谢”……讲礼貌重谦让蔚然成风，马路上不仅车上人，电瓶车也井然有序，礼让行人，杭州成了青山绿水中的文明福地。
我希望这个美好的情景能尽快到来！
三年级的作文 篇10
人世间有许多种爱，老师的爱是辛劳的，妈妈的爱是温暖的，爸爸的爱是与众不同的。
我还记得有一次我考第一单元，可考的不及格，我想回到家爸爸一定很生气。到了家我拿出试卷给爸爸，可是爸爸却笑了笑说：“走，我带你爬山去”。
到了山脚下，我和爸爸便开始爬起来。刚开始，我爬得很起劲，可是慢慢爬到半山腰时，就一点劲也没了。爸爸这时告诉我：“爬山和学习一样，要坚持不懈，才能成功。”我打消了放弃的念头，一直爬到山顶。
爸爸对我的.爱不但在学习上与众不同，在生活上也是这样。
还有一次，我把花瓶打破了，我害怕的躲在我的房间里不敢出来。心想爸爸要是知道了一定会严厉的批评我，我还是藏起来吧，这样爸爸发现不了还以为是弟弟干的。于是我躲在床下用箱子把我弄进去。这样爸爸就不会发现我了，哈哈，我多聪明呀！爸爸回来了看见花瓶破了，他哈哈大笑说：“女儿你不要在藏了，我知道是你不小心把花瓶打破的。你快出来吧！”我不好意思的低着头出来了。我问爸爸：“你是怎么知道的？”爸爸说：“你弟弟没有说，是我自己知道的。”“你是怎么知道的？”我反问道。爸爸看着我说：“每次我回来的时候都是你开的门，这次你妈妈开的门，我想一定是你怕我吵你”。爸爸接着深情地说到：“孩子，犯了错不要害怕，要敢于承认错误，并承担起自己的责任。”听了爸爸的话，我被爸爸浓浓的爱感动了。
父爱如山，爸爸用他与众不同的爱呵护我成长。
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