【实用】三年级树的作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的三年级树的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级树的作文 篇1
昨天放学，爸爸来接我。由于要坐公交车，可是爸爸身上又没零钱。于是，我到实验文具店用五元钱的纸币买了一元钱的两棵圣诞树。
回到家，我看着小圣诞树美丽的包装壳。急着想种一下。我让爸爸帮忙，爸爸却让我自己动手试。于是我打开了外面的塑料包装。里面有两张圣诞树形状的硬板纸，一个小盆子和两包透明的像水一样的液体。原来，要把硬板纸插在一起放在小盆子里。我再小心翼翼地倒上两包液体。静静地等待着，按照说明要求，圣诞树树五十分钟就要有所反应。两小时就能够开出五彩的花。时间一分一秒地过去了，一小时后我去看看，好像没什么变化。两小时过去了，我再去看看，也没什么大变化。我左等右等看了好多次还是差不多。直到爸爸让我去睡觉。爸爸说：“这么便宜的东西没什么神奇吧！也许是假昌的！”我听了半信半疑，依依不舍地上床睡觉。
第二天一觉醒来，我马上去看圣诞树。哇！
我大吃一惊，小小的树上开满了花。雪白的.花中还有点点红花。在绿叶的衬托下非常美丽。我用嘴轻轻一吹，花还会微微摆动呢！
为什么会这样呢？爸爸告诉我，可能是下面的液体慢慢地渗透过树枝。到达树叶，跟树尖的物质起了化学反应才变成了花。哦！
真是奇妙。
我无意中买到了神奇的圣诞树，谁说便宜无好货，这不但锻炼了我的动手能力，还增长了不少知识呢！
三年级树的作文 篇2
又是一个秋天，红叶漫天飞舞，几片寒风又带走了几片落叶．靠在那棵小树上，忍受冷风的袭击，一辆辆公交车卷土而来又卷土而去，身边的人们来来往往、忙忙碌碌。
“这种车踩离合挂挡再踩油门就能走，还有一种车直接挂挡踩油门就能走。”一个沉稳的声音传来，是位女士。
“那我就更要当赛车手了！”这清脆的声音使我注意到这对母子。“头脑简单的人才会有你这样的想法。”
“律师！律师，就喜欢律师，律师有什么好，挣钱那么辛苦。赛车手胜一场比赛就好几万呢！”
“博士后是什么？妈妈”
“学问最高的人。”
“那爱迪生呢？他发明了灯泡，博士后比他都聪明？”
“那是因为爱迪生苦苦钻研，不单是学问高低。”
“我不用钻研也能够发明！”．
“你呀，就爱吹牛皮！走吧车来了。”
那对母子上了公交车，走了。一团红叶也跟随汽车一起驶走，留给我的仅是对那段对话的联想和落下的三俩片叶子．
不由得我联想起自己，儿时的我，是否也曾像这个一、二年级的孩子一样，天真、幼稚、充满幻想。幼时的镜头在眼前闪过，令我感到了从未有过的幸福，心里暖暖的。在这匆匆而过的日子里，人们会经常“翻阅＇自己走过的时光，特别是对童年的回忆与留恋。
“那我就更要当赛车手了！”那个清脆的声音又在我耳畔响起。“赛车手”对于这个孩子来讲是多么“远大”的理想。幼时的我也是伴随着这样的奇思幻想渐渐长大的，却不知哪个理想能最终实现，但我确信，我只要有制造理想的思维，就一定能创造奇迹，一定能实现理想。
一阵冷风吹在脸上，把我从思绪中拉了回来。秋天被比喻成金色的，是因为秋天是灿烂的、收获的季节，秋天收获果实，我们收获记忆。
我喜欢秋天，更喜欢看秋天的落叶，仿佛带走了陈旧的记忆，等待着新鲜事物的.到来。秋天带给人期盼，我盼望着自己的成长，去实现自己一个个美好的理想。
已是下午五点，彩霞映在西方的天空上，小树还陪伴着我，在不停地扬撒自己火红的叶，像是在展示自己华丽的衣衫．
初秋的夜，冰冷的天，落叶归根，等待又一个秋的到来，伴随着一年年的秋天，我们一点点的长大，但幼时的录影带会在我的脑海中不停地转动，转动．．．
三年级树的作文 篇3
【教材简析】
本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
学习这篇课文的重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会路人高尚的心。
【教学重点】
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
【教学准备】
1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。
2、投影：课文插图及最后一句话。
【教学课时】1课时
教学过程：
一、根握阅读提示自学课文
1、把课文读正确、流利。
2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？
二、检查自学效果，组织交流
1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：
公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄
橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚
2、交流思考题。
（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？
（2）交流看法。
A、小组内交流。
B、全班交流。要尊重学生的想法。
引导重点交流：
出示投影片:插图及课文景后一句话。
C、读、齐读这句话。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。
E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？
读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:
第一:遇到橡树，停止埋排水管。
工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的.哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）
指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）
第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。
读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。
第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”
第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。
“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。
3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
三、练习有感情地朗读课文
四、抄写练习（任选一题）
1、抄写你喜欢的一段话。
2、抄写下面词词。
宽阔 平坦 漂亮 笔直 粗壮 结实 沉重 赞叹 高尚
三年级树的作文 篇4
我是一棵小树，从小就生在一个偏僻的小村庄，那里树木郁郁葱葱、鸟语花香，我和我的伙伴们一起快乐地成长。
村里有几十户人家，不知从什么时候起，每户人都有了锋利的斧头，谁想盖房谁就拎起斧头到山上去砍树，我很难受，因为我的朋友、亲人们都被他们砍倒了。它们都变成了一栋栋漂亮的房子，各种各样的生活用品、应有尽有的.家具，还有的树木就更可怜被火烧成柴烟，永远消失在天空中。
就这样，一年一年过去了，愚蠢的人们终于受到了大自然的惩罚，在一个雨水奇多的八月，大雨下得没有停，一直下了七天七夜，到第八天才停。当我舒展懒腰的时候，我才发觉那个用我们无数兄弟姐妹血汗换来的小村庄不见了，不知被河水卷到了何处。
从那以后，再也没有人乱砍滥伐了，因为他们都已经知道乱砍树木会破坏环境，最终受到惩罚的会是他们自己。如今这里我和我的朋友们开心地生活在一起。树木也越来越多，被他们破坏的森林也逐步恢复生气。这不，一对可爱的小鸟正在我的树杈上垒了一个小窝。
我真的希望如果人类能设身处地地为我们着想，那么这个世界该有多好啊！
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