【实用】三年级树的作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的三年级树的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级树的作文 篇1
昨天放学，爸爸来接我。由于要坐公交车，可是爸爸身上又没零钱。于是，我到实验文具店用五元钱的纸币买了一元钱的两棵圣诞树。
回到家，我看着小圣诞树美丽的包装壳。急着想种一下。我让爸爸帮忙，爸爸却让我自己动手试。于是我打开了外面的`塑料包装。里面有两张圣诞树形状的硬板纸，一个小盆子和两包透明的像水一样的液体。原来，要把硬板纸插在一起放在小盆子里。我再小心翼翼地倒上两包液体。静静地等待着，按照说明要求，圣诞树树五十分钟就要有所反应。两小时就能够开出五彩的花。时间一分一秒地过去了，一小时后我去看看，好像没什么变化。两小时过去了，我再去看看，也没什么大变化。我左等右等看了好多次还是差不多。直到爸爸让我去睡觉。爸爸说：“这么便宜的东西没什么神奇吧！也许是假昌的！”我听了半信半疑，依依不舍地上床睡觉。
第二天一觉醒来，我马上去看圣诞树。哇！
我大吃一惊，小小的树上开满了花。雪白的花中还有点点红花。在绿叶的衬托下非常美丽。我用嘴轻轻一吹，花还会微微摆动呢！
为什么会这样呢？爸爸告诉我，可能是下面的液体慢慢地渗透过树枝。到达树叶，跟树尖的物质起了化学反应才变成了花。哦！
真是奇妙。
我无意中买到了神奇的圣诞树，谁说便宜无好货，这不但锻炼了我的动手能力，还增长了不少知识呢！
三年级树的作文 篇2
又是一个秋天，红叶漫天飞舞，几片寒风又带走了几片落叶．靠在那棵小树上，忍受冷风的袭击，一辆辆公交车卷土而来又卷土而去，身边的人们来来往往、忙忙碌碌。
“这种车踩离合挂挡再踩油门就能走，还有一种车直接挂挡踩油门就能走。”一个沉稳的声音传来，是位女士。
“那我就更要当赛车手了！”这清脆的声音使我注意到这对母子。“头脑简单的人才会有你这样的想法。”
“律师！律师，就喜欢律师，律师有什么好，挣钱那么辛苦。赛车手胜一场比赛就好几万呢！”
“博士后是什么？妈妈”
“学问最高的人。”
“那爱迪生呢？他发明了灯泡，博士后比他都聪明？”
“那是因为爱迪生苦苦钻研，不单是学问高低。”
“我不用钻研也能够发明！”．
“你呀，就爱吹牛皮！走吧车来了。”
那对母子上了公交车，走了。一团红叶也跟随汽车一起驶走，留给我的仅是对那段对话的联想和落下的三俩片叶子．
不由得我联想起自己，儿时的我，是否也曾像这个一、二年级的孩子一样，天真、幼稚、充满幻想。幼时的镜头在眼前闪过，令我感到了从未有过的幸福，心里暖暖的。在这匆匆而过的日子里，人们会经常“翻阅＇自己走过的时光，特别是对童年的回忆与留恋。
“那我就更要当赛车手了！”那个清脆的声音又在我耳畔响起。“赛车手”对于这个孩子来讲是多么“远大”的理想。幼时的我也是伴随着这样的奇思幻想渐渐长大的，却不知哪个理想能最终实现，但我确信，我只要有制造理想的思维，就一定能创造奇迹，一定能实现理想。
一阵冷风吹在脸上，把我从思绪中拉了回来。秋天被比喻成金色的，是因为秋天是灿烂的.、收获的季节，秋天收获果实，我们收获记忆。
我喜欢秋天，更喜欢看秋天的落叶，仿佛带走了陈旧的记忆，等待着新鲜事物的到来。秋天带给人期盼，我盼望着自己的成长，去实现自己一个个美好的理想。
已是下午五点，彩霞映在西方的天空上，小树还陪伴着我，在不停地扬撒自己火红的叶，像是在展示自己华丽的衣衫．
初秋的夜，冰冷的天，落叶归根，等待又一个秋的到来，伴随着一年年的秋天，我们一点点的长大，但幼时的录影带会在我的脑海中不停地转动，转动．．．
三年级树的作文 篇3
【教材简析】
本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
学习这篇课文的重点是体会人们在保护橡树的`过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会路人高尚的心。
【教学重点】
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
【教学准备】
1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。
2、投影：课文插图及最后一句话。
【教学课时】1课时
教学过程：
一、根握阅读提示自学课文
1、把课文读正确、流利。
2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？
二、检查自学效果，组织交流
1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：
公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄
橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚
2、交流思考题。
（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？
（2）交流看法。
A、小组内交流。
B、全班交流。要尊重学生的想法。
引导重点交流：
出示投影片:插图及课文景后一句话。
C、读、齐读这句话。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。
E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？
读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:
第一:遇到橡树，停止埋排水管。
工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）
指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）
第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。
读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。
第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”
第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。
“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。
3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
三、练习有感情地朗读课文
四、抄写练习（任选一题）
1、抄写你喜欢的一段话。
2、抄写下面词词。
宽阔 平坦 漂亮 笔直 粗壮 结实 沉重 赞叹 高尚
三年级树的作文 篇4
我是一棵小树，从小就生在一个偏僻的小村庄，那里树木郁郁葱葱、鸟语花香，我和我的伙伴们一起快乐地成长。
村里有几十户人家，不知从什么时候起，每户人都有了锋利的斧头，谁想盖房谁就拎起斧头到山上去砍树，我很难受，因为我的朋友、亲人们都被他们砍倒了。它们都变成了一栋栋漂亮的房子，各种各样的生活用品、应有尽有的家具，还有的树木就更可怜被火烧成柴烟，永远消失在天空中。
就这样，一年一年过去了，愚蠢的人们终于受到了大自然的'惩罚，在一个雨水奇多的八月，大雨下得没有停，一直下了七天七夜，到第八天才停。当我舒展懒腰的时候，我才发觉那个用我们无数兄弟姐妹血汗换来的小村庄不见了，不知被河水卷到了何处。
从那以后，再也没有人乱砍滥伐了，因为他们都已经知道乱砍树木会破坏环境，最终受到惩罚的会是他们自己。如今这里我和我的朋友们开心地生活在一起。树木也越来越多，被他们破坏的森林也逐步恢复生气。这不，一对可爱的小鸟正在我的树杈上垒了一个小窝。
我真的希望如果人类能设身处地地为我们着想，那么这个世界该有多好啊！
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