【实用】写人三年级作文合集十篇
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的写人三年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写人三年级作文 篇1
我最熟悉的人是我的妈妈。我的妈妈有一头大卷发，喜欢用一个发夹把上面的头发夹起来，下面的头发披起来。
我的妈妈很关心我。有一天我和妈妈去步行街，我忽然感到双腿非常冷，妈妈看见有一家买衣服的地方，就进这家店给我买了一条很暖和的.裤子。
我的妈妈很爱打扮，他最喜欢穿T恤和休闲短裤。每次早晨和晚上都要擦护肤品，一擦就是十几分钟。
我的妈妈也很勤劳。家里所有的家务活都是妈妈一个人干的，妈妈洗衣服的时候先用手洗一遍，再用洗衣机洗一遍，再用手洗一遍。
我的妈妈也很温柔。有一次我考试成绩特别差，我回家的时候，妈妈问我考试成绩怎么样，把考卷拿给我看看，我把考卷递给妈妈的时候。本以为会被妈妈打一顿，可是妈妈看了考卷，不但没有骂我，还温柔的对我说：“这次没有考好，下次还能继续努力。”听了妈妈的话，让我充满了自信。
这就是我勤劳、温柔的妈妈。
写人三年级作文 篇2
哥哥才18岁，可胡须却长得很长了。上星期六，我一回到哥哥家就见到了他。哥哥一看到我就摸我的头，笑着说：“王坏蛋，停电了，不能看电视，玩电脑了。”然后他就去帮我拿书包了。哥哥说他快要高考了，考完试就是大孩子了，不用屁颠屁颠地带着我们这些小孩子了。哥哥读书不讨用功，但在宁海中学读书，也许是哥哥很聪明吧。
在生活中，哥哥老是欺负我，和我抢电脑，有吃的也不马上给我，先在我面前炫一阵子。
哥哥只放一天地假，所以巨忙。哥哥说他现在要努力，以后考上好大学，找个漂亮的'女朋友，说完后他自己就哈哈大笑了。哥哥想问题的时候总是眉头紧锁，让我很崇拜他，让我感到哥哥听帅气的。又时候又会做鬼脸逗我笑。
其实哥哥对我很好，帮我检查作业，帮我拿东西，最让我感动得是还帮我洗过脚。
这就是我的哥哥。
写人三年级作文 篇3
我认识的人有很多，有同学、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟
我最熟悉的要算妹妹了，她的脸蛋红扑扑的弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴说起话来甜蜜蜜的`，大约五岁
有一次，妹妹拿起她的零花钱，对我说：“姐姐，我们去买东西好吗？”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去，在路上，她看见“希望工程”捐款的时候，她马上松开手，向那边走去，我只好紧追不舍，没办法，谁叫我是姐姐呢？我追到人群里，只见妹妹把钱放进捐款箱里，才走出人群。
我终于找到她了，我问：“你刚才干吗去了？”“姐姐，你经常教育我要帮助贫困的人吗？今天，我终于做到了！”妹妹对我说，我听了着话，我突然想到：这么小的女孩却把我的话牢牢记在心里，我本来就是她的姐姐，应该给她做榜样啊，现在却反了。不是吗？
我永远会记住这位可爱的小妹妹。
写人三年级作文 篇4
我的语文老师是王老师，她有着苗条的身材，一头棕黑色的短发，一双神采奕奕的眼睛，看起来特别精神。
王老师对我们的要求非常严格。如果有人迟到了，她就会让他罚站；如果有人作业做错了，她就会让他立即改正；如果有人字迹不工整，她就会让他重写一遍……其实，王老师的苦心我们都明白，她是想让我们长大后能成为有用的人。
别看王老师平时对我们要求很严格，其实还是很关心我们的。记得那是二年级下学期的一次数学考试，那天上午天很冷，我穿的.衣服又很少，考试前我还精神十足，可是不一会儿就有一点头痛，全身无力。王老师看到了，忙给妈妈打电话，让妈妈来接我回家。
王老师是个让我们既怕又爱的好老师，我爱我们的王老师。
写人三年级作文 篇5
我的爸爸中等个，有点胖，头上长着许多白头发，牙齿有点黑，烟龄已有20年。
今天早上，爸爸说要减肥，我高兴得不得了，因为，我可以趁这次机会好好管管爸爸了！
爸爸在午餐时狼吞虎咽地吃了一碗香喷喷的肉饼煎蛋。爸爸正要吃那香喷喷的猪肉时，被我发现了，我说：谁要减肥来着？爸爸马上把手缩了回去。
晚餐，妈妈做了螃蟹，爸爸看到我那呆呆的`样子，便想趁火打劫，爸爸你想干什么呀？爸爸只好依依不舍的把猪肉放下来。
可能因为晚餐没吃饱，爸爸前半夜偷偷跑去厨房到冰箱那儿偷东西吃，后来我醒了，正要去小便，路过厨房看见爸爸正在吃猪肉，我开始以为是小偷呢！
我的爸爸真是个可爱的爸爸！
我有一个美丽又勤快的好妈妈。
她温柔，勤快，大方。就让我来说说她的勤快吧。
早上5点45分，她就起床开始做早餐，吃过早餐，大概7点，就要准备送弟弟去幼儿园，接着又要赶着去上班；晚上下班回家又要洗衣，煮饭，扫地，洗碗筷，检查作业，洗袜子等。很快，妈妈把衣服给洗完了又晾完了，我说妈妈，你洗的衣服真干净。妈妈开心的笑了。一会儿功夫，脏兮兮的地面又变得干干净净了。几十分钟后，香喷喷的饭菜也煮好了，吃完饭后，洗碗的活还是妈妈做。
转眼一天就快过去了。而妈妈又要开始她新一轮的忙碌。我的妈妈真勤快，也很辛苦。真希望我可以快点长大，这样我就可以帮帮她了。
写人三年级作文 篇6
我的奶奶今年七十岁了，她长得很胖，中等个。她长着一张圆圆的.脸，弯弯的眉毛下面有一双大眼睛，高高的鼻梁下有一张小巧的嘴，显得十分慈祥。
我的奶奶十分勤劳。每天早上天还没亮就起床干活了，中午我回到家奶奶就已经为我做好了午饭，晚上我已经睡了，奶奶还在洗衣服，她每天都是这样。
一天，天很热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐着舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：“知了，知了。”可是奶奶却不怕热，还在为我洗衣服，做饭。奶奶可真勤劳。
我的奶奶非常喜欢戏曲·，会唱很多戏。一到星期天晚上，奶奶就坐在沙发上，打开电视机，看起了,<<梨园春>>.奶奶一会儿·跟着唱，一会儿认真听，有的时候跟着用手比划，我想这时候奶奶一定很高兴吧。
我爱我的奶奶。
写人三年级作文 篇7
我有一个好朋友，她剪着一头齐耳短发，鼻梁上架着一副粉色边框的眼镜。你别看她长得不美，身上的优点却让我对她刮目相看。
那是一个上午，我正在教室里听课。但我总觉得脑袋昏昏沉沉的，难受极了。因此，我这节课听得似懂非懂。下课了，她来到我身边，看着我眉头紧锁的样子，关切的问：“陶艾兰，你怎么了？是不 是不舒服啊？”我声音微弱地说：“我不知道怎么回事，总是不舒服。你能陪我去趟厕所吗？”她连忙说：“走，我陪你去！”
下楼时，她扶着我，还时不时对我说：“快到了，你忍着点儿，别呕到楼梯上了。”终于来到厕所的水池边，我“哇”的`一声，把早上喝的绿豆粥全部呕了出来。她一边拍着我的背，一边关心的问道： “怎么样，有没有觉得舒服一点？想呕就把它呕出来，这样会舒服些。”她的话音未落我又呕出了一些。我对着水池喘气，她手忙脚乱地翻纸巾，抽出一张纸递给我，说：“把嘴巴擦一下，把手洗一下吧 ！”我洗了手，觉得全身舒服多了。我感激的对她说：“谢谢你，你真是我的好朋友！”她摆摆手，说：“这没什么大不了的，好朋友就应该相互帮助。”
正是她这种助人为乐的精神，不得不让我敬佩他。她就是我们班的周奕含！
写人三年级作文 篇8
我的妈妈高高的瘦瘦的，丹凤眼，柳叶眉，戴着一副红框眼镜，烫着短发，非常精神。她很温柔、善良，性格开朗。
妈妈会做很多好吃的东西：饼干、曲奇、披萨、蛋糕，她能把饼干做成小猫、小狗、兔子等卡通的造型，我最喜欢吃了，咬一口酥酥的'、香香的、奶味很足，里面还放着葡萄干呢！
妈妈在学习上对我要求很严。记得有段时间，我对竟然的“竟”和竞走的“竞”这两个字老是搞混，反复错。妈妈知道后，就先和我一起查词典，弄清楚这两个字的意思，再去组词，相互区分。我现在终于明白了，竟然的“竟”比竞走的“竞”里面多一条横，是完毕、终了的意思，“竞”是比赛、竞争的意思。我明白以后，再也没有出错过。
这就是我的妈妈，生活上无微不至的照顾我，学习上对我严格的好妈妈。我爱我的妈妈！
写人三年级作文 篇9
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容
2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。
重点难点：抓人物的特点及动作描写。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等
2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文
二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征
1、 请同学说说你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的`发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。
六、命题写话，当堂训练。
1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
写人三年级作文 篇10
我的名字叫张治坤，我在临泽县城关小学三年级（二）班读书，我的身高为一百三十三厘米，体重为二十六公斤。今年9岁了，是一个男孩。我留着短短的小平头，一身蓝色的校服时常穿在我的身上，常常在家里和学校间来往。
我有一对“神童”般的耳朵，它可以听见二十米以上远的物体发出的`声音。我还有一双明亮的大眼睛，它时常闪烁着机灵、渴望、求知……的眼神。我是一个聪明好学的帅气小男子汉。因为我积极回答老师的问题和努力探索未知的世界，我脑子里总有许许多多的为什么。为什么鱼在水里游？为什么鸟在天上飞？为什么花朵五颜六色？为什么树在地上长……我什么都想知道。我知道我有时候是一个小小淘气包，受惹妈妈发火。有一次，我出去玩，妈妈让我早点回家，结果，我却玩到晚上十二点才回家。妈妈生气地对我说：“你怎么才回来，看看都几点了……”。“我——我——……”我支支吾吾地说不出一个字。我喜欢帮助同学，有一次，我的同桌马悦有道题不会做，我就耐心帮她讲这道题的意思，她马上就明白了。
我的缺点是缺乏耐心，做事往往半途而废。我希望我能通过锻炼使身体更健康，通过认真学习使我的知识更丰富，我想考上全国知名的大学，将来做一个对国家和社会有用的人。
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