经典教育格言
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，那什么样的格言才具有启发意义呢？以下是小编整理的经典教育格言，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
2、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
3、爱就是教育，没有爱便没有教育。
4、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
6、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
11、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
12、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱。
13、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
14、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
16、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
17、"师也者，教之以事而喻诸德也。"——《礼记》
18、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
19、"在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运"——陶行知
20、"因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
21、"教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
22、"智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。"——陶行知
23、"教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。"——马卡连柯
24、"我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。"——爱因斯坦
25、"学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。"——爱因斯坦
26、"学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。"——爱因斯坦
27、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子身教重于言传。 ——王夫之
28、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
29、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
31、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
33、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
34、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
35、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
36、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
37、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵......只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
38、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
39、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保
40、存者，......是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
41、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
42、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈
43、崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
44、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
45、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的.....人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
46、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
47、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土——美国诗人惠特曼
48、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
49、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
50、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我
51、的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
52、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
53、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。 ——陶行知
54、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
55、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
56、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
57、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
58、最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文
59、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
60、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
61、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
62、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
63、教是为了不需要教......就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶
64、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习......（这）是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基
65、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 ——苏霍姆林斯基
66、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
67、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
68、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
69、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌......教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
70、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一
71、样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
72、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
73、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康。
74、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更1有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
75、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
76、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
77、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感
78、情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
79、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
80、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
81、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 ——布鲁姆
82、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
83、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
84、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
85、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
86、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
87、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
88、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美国著名心理学家威廉詹姆士
89、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——苏霍姆林斯基
90、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
91、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
92、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
93、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
94、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财——苏霍姆林斯基
95、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立
96、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
97、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
98、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
99、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
100、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
101、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
102、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
103、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
104、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主
105、导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
106、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
107、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
108、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
109、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
110、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的.....习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
111、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 ——培根
112、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
113、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
114、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基
115、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 ——卢梭
116、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基
117、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔
118、教育植根于爱。 ——鲁迅
119、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 ——爱因斯坦
120、错误在所难免，宽恕就是神圣。 ——波普
121、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
122、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
123、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
124、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
125、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
126、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
127、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
128、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。—谚语
129、母爱是世间最伟大的力量。—米尔
130、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
131、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语
132、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。——卢梭
133、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
134、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
135、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
136、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
137、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
138、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
139、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
140、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
141、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
142、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
143、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
144、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
145、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
146、时时心系学生，事事以人为本。
147、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
148、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
149、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
150、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
151、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。
152、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。
153、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
154、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
155、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
156、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
157、责任造就卓越，良心改变人生。
158、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
159、没有无责任的教育，没有无良心的管理。
160、责任就是价值，良心就是人生、
161、教师的威信永远建立在责任心上。
162、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
163、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
164、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。
165、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
166、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
167、学会负责，学会珍惜，学会感恩。
168、荣誉源于责任，品味源于良心。
169、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
170、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
171、教育是事业，事业的意义在于奉献
172、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
173、教德高尚，教艺精湛，教法科学，教心诚笃。
174、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
175、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
176、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
177、捧着一颗心来，不带半根草去。
178、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
179、树魂立根，教书育人。
180、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法。
181、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
182、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
183、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
184、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
185、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
186、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
187、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
188、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
189、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
190、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
191、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
192、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
193、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
194、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
195、播种一颗爱心，收获一片蓝天。
196、正是家长的溺爱，教会了学生自私和不孝。
197、教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。
198、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
199、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
200、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
201、不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
202、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生。
203、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
204、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
205、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
206、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
207、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
208、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
209、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
210、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
211、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
212、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
213、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
214、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
215、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
216、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
217、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
218、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
219、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
220、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
221、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
222、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
223、用爱打开学生心灵的窗户。
224、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
225、在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
226、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
227、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
228、一切为了孩子，为了一切孩子。
229、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
230、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
231、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
232、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
233、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子
234、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：培育一个贵族需要三代人的努力。阶层是会遗传的。但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
235、父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
236、投入心灵才能闻到生命的醇香。
237、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
238、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
239、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
240、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
241、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
242、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
243、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
244、教育加赞赏等于教育的平方。
245、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
246、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
247、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
248、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
249、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
250、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
251、告诉孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
252、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
253、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
254、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
255、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
256、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
257、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
258、希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
259、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
260、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
261、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
262、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
263、有修养的父母是伏尔泰主义者，我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
264、让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。
265、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
266、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
267、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
268、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
269、孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
270、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
271、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
272、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
273、必须认真地练习所有的音阶。
274、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
275、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
276、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
277、经典教育格言7
278、仔细听所有的民歌，因为它们是最美妙旋律的宝库，它们会打开你的眼睛，以不同的民族风格。
279、没有触动心灵的音乐是不存在的。穆索尔斯基
280、我有我的人格，良心，金钱买不到的。我的音乐，为了祖国，为了劳动人民，为了拯救国家危难服务。
281、生活就像音乐。它必须由听觉、感觉和直觉组成，而不是由规则组成。
282、仔细听所有的民歌，因为它们是最美妙旋律的宝库。他们会让你看到不同的民族性格。
283、如果没有我早期的音乐教育，我将一事无成。
284、有人说这样的演唱会很粗糙，但我想要这样的音乐，谁叫我周杰伦。
285、当你演奏时，不要在意你的听众是谁。当你玩的时候，总觉得有个大师在说你的坏话。
286、人们认为：我的艺术很简单。这是错误的。没有人能像我一样在作曲上投入如此多的时间和精力。没有一个大师的作品我没有反复研究过。
287、所有的音阶都必须仔细练习。罗伯特·舒曼
288、问题不在于技术，而在于实践的技术。
289、不爱音乐的人不配做一个人，虽然爱音乐的人只是半个人。只有热爱音乐的人才能被称为真正的男子汉。
290、最好的音乐就是这样的音乐，它能使最优秀、受教育程度最高的人，尤其是性格和文化最优秀的人感到快乐。
291、建筑可以说是凝固的音乐，也可以说是一种空间音乐。
292、只有音乐才能让我们回归自我，而其他的艺术只能给我们有限的快乐。
293、月光奏鸣曲，像猪一样演奏，月光拯救了歌曲。
294、音乐要听它的声音，才知道它的庸俗；看到它的粗俗，就知道它的变化。
295、音乐家是孤独和虐待狂，太好了一个环境，使好音乐。
296、一个人只有同时注意体操和音乐才能成为一个完整的人格。因为体操可以锻炼身体，音乐可以陶冶心灵。
297、要欣赏音乐，需要有只懂节奏的耳朵，而最美的音乐对于不懂音乐的耳朵来说是没有意义的。
298、创作音乐的诀窍是要诚实。
299、我相信，简单和真实是所有艺术作品的美的原则。
300、和他的父母一样，周杰伦帮了我们很多。因为他，我们的音乐和话语会被歌迷看到和听到。
301、它就像一个连续的，静止的音乐。
302、音乐从我身边飘过，就像邮递员送来一封不属于我的信。
303、音乐是人类的通用语言。
304、是的，他们会处理所有的音乐。我嫂子负责所有的事情。我不知道该签什么公司，我也不想签给任何人。
305、音乐家不应该像诗人和画家那样研究自然吗？事实上，他能够研究一些自然界最非凡的创造。
306、当我坐在那架古老的击弦古钢琴旁时，我并不羡慕那些最幸福的国王。
307、对我来说，音乐是灵魂的完美表达。
308、“教育不是注满桶，而是点燃火焰。”
309、教书育人，功德无量。
310、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
311、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
312、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门
313、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
314、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
315、爱就是教育，没有爱便没有教育。
316、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
317、多一句赞美，就多一棵茁壮的幼苗；多一份赏识，就多一个成功的希望。尽心尽力，用心教育。
318、师也者，教之以事而喻诸德也。
319、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
320、职业道德是做人之本，为师之本。
321、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
322、教育不是灌输知识，而是启发思维。
323、以德感人，为人师表。
324、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
325、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
326、学高为师，身正为范。
327、作为一名保育员，我一定会配合好老师保护孩子们的安全，用心调理孩子们的营养，用我的爱心和耐心去关心和爱护每一个孩子，让孩子们健康平安快乐的成长。
328、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
329、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
330、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信
331、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
332、老老实实做人，认认真真教书。
333、教书育人师的天职，既有苦，也有乐。
334、“教育不是为了让孩子过上更好的生活，而是为了让他们成为更好的人。”
335、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育，以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
336、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
337、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
338、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
339、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
340、在多彩的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步
341、“教育不是为了让孩子变得聪明，而是为了让他们变得有智慧。”
342、坚持启发式，避免注入式。
343、“教育不是为了让孩子变成你想要的样子，而是帮助他们成为自己想成为的人。”
344、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
345、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
346、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
347、十年树木，十载风，十载雨，十万栋。
348、所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。——史铁生《病隙碎笔》
349、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
350、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
351、心灵的沟通胜于知识传递。
352、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。——顾丽珠
353、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
354、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
355、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
356、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
357、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
358、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
359、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
360、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中
361、慈父+慈母=教师
362、心灵塑造的最佳工程师。
363、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
364、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
365、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
366、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
367、教师的人格是教育的基石。
368、“耐心是一切教育的基础。”
369、我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
370、太阳下最光辉的职业是教师。
371、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
372、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
373、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
374、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
375、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
376、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
377、想让生命辉煌，就别浪费青春。
378、永远用欣赏的眼光看，用宽容的心态学生。
379、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
380、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
381、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
382、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
383、“教育的目的不是填满一个桶，而是点燃一把火。”
384、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
385、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢；
386、“教育的目的是培养孩子的品格和人格，而不仅仅是知识和技能。”
387、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
388、教师要融于师生的相互理解中。
389、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
390、怎样的老师造就了怎样的学生。
391、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
392、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
393、视责任为美德。
394、“教育是一种艺术，需要耐心、爱心和智慧。”
395、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
396、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
397、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
398、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
399、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
400、师德是一面镜子。
401、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
402、循循善诱，诲人不倦的是老师。
403、好笋出好竹，好师出好徒。
404、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
405、天荒地老，教师的童心不泯。
406、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
407、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
408、养娃视频学前教育系列
409、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象；
410、“孩子的天性是好奇，教育的目的是引导他们探索。”
411、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
412、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
413、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
414、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
415、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
416、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
417、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
418、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
419、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
420、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
421、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
422、意欲的培养是教育的关键。
423、教师也要有不断尝试未知的勇气。
424、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
425、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
426、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
427、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
428、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
429、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
430、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
431、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
432、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
433、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
434、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
435、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
436、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
437、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
438、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
439、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
440、人之性，教也；人之情，育也。
441、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
442、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
443、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
444、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
445、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
446、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
447、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
448、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
449、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。
450、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
451、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
452、培养人就是培养他对前途的希望。
453、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
454、教学必须符合人的天性及其发展的规律。
455、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
456、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
457、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
458、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
459、含泪播种的人一定能含笑收获。
460、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
461、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
462、不要等待机会，而要创造机会。
463、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
464、做对的事情比把事情做对重要。
465、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
466、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
467、人格的完善是本，财富的确立是末。
468、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
469、教师的发展才能更好促进学生的发展。
470、备课组的活动质量，决定学科质量。
471、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。
472、态度加方法是实现梦想的百分百。
473、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
474、对于时间的管理就是对生命的管理。
475、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
476、换种态度和做法就是换种人生。
477、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
478、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
479、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
480、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
481、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
482、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
483、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
484、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
485、把爱带给每位学生。
486、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
487、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
488、每一个学生都是好学生。
489、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
490、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
491、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
492、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
493、纳百川，容学问，立德行，善人品。
494、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
495、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
496、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
497、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
498、想让生命辉煌，就别浪费青春。
499、坚持启发式，避免注入式。
500、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
501、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
502、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
503、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
504、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
505、表扬用喇叭，批评用电话。
506、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
507、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
508、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
509、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
510、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
511、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
512、选择了远方，就要风雨兼程。
513、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
514、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
515、宽容别人等于祝福自己。
516、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
517、师德是一面镜子。
518、教书育人，功德无量。
519、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写xx美好的我们未来！
520、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
521、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
522、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
523、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
524、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
525、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
526、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
527、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
528、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
529、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
530、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
531、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
532、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
533、坚持启发式，避免注入式。
534、太阳下最光辉的职业是教师。
535、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
536、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
537、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
538、没有爱，就没有教育。
539、从零开始，持之以恒。
540、一切为了学生的全面发展。
541、创新是人类进步的不竭动力！
542、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
543、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
544、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
545、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
546、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
547、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
548、捧着一颗心，不带半根草去。
549、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
550、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
551、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
552、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
553、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
554、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
555、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
556、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
557、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
558、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
559、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
560、孩子，我来帮助你！
561、无怨无悔，问心无愧。
562、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
563、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
564、使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
565、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
566、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
567、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
568、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
569、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
570、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
571、教师总是希望学生将来超过自己。
572、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
573、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
574、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
575、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
576、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
577、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
578、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
579、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
580、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
581、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
582、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
583、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
584、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
585、静心的做老师，尽心的教学生。
586、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
587、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
588、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
589、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
590、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
591、生以求知为乐，师以从教为荣。
592、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
593、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
594、人不可以瞧不起自己。
595、孩子的健康成长，是我们的希望。
596、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
597、踏踏实实做人，认认真真做事。
598、师的人格就是教育工作中的一切。
599、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
600、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
601、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
602、诚实做人，踏实工作。
603、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
604、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
605、热心对待工作，真心呵护幼儿。
606、爱心。诚心。细心。耐心，让家长放心。孩子安心。
607、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
608、责任源于爱，诚信化于行。
609、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
610、欲知对岸事，就要渡过河。
611、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
612、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
613、能让学生感到学习的快乐，是教师的本领。
614、用爱谱写教育的乐章。
615、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
616、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
617、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
618、用爱感受爱，这是教师最美的语言。
619、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
620、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
621、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。
622、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
623、信赖。尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
624、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
625、意识是成功教育的基础。
626、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
627、关爱童心、感受真爱、欣赏童趣。
628、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
629、常怀律己之心，常思为学之道。
630、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
631、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
632、敬业也是竞争力。
633、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
634、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
635、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
636、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
637、爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。
638、用心灵去聆听每一位学生的呼唤，用真情去赢得每一位学生的信任。
639、教着，感受着；走着，快乐着。
640、在平凡中追求精彩。
641、教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
642、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
643、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
644、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
645、剑胆琴心，以青年为友是人生福祉；虎视牛行，助学生成才是教师天职。
646、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
647、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
648、没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
649、一位好老师，胜过万卷书。
650、只要行动，就有收获。
651、教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
652、与孩子一起撰写自己发展的历史。
653、出身不重要，器度才重要。
654、教海扬帆数十载，痴心育人情不放；呕心沥血勤耕耘，桃李芬芳绽华彩。
655、让学生健康成长，快乐地学习。
656、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
657、学校是学习的地方，不仅仅是积累知识的地方。理解这一点真的很重要。
658、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
659、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
660、教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
661、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
662、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
663、教育，我的至爱！
664、没有爱，就没有教育。
665、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
666、师也者，教之以事而喻诸德也。
667、内存一个爱，外显一个笑。
668、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
669、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
670、“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
671、洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
672、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
673、丰富的想象力比书本知识更重要。
674、教育应当培植出活力，使学生向上长。
675、用积极的眼光看待生活；用热情的态度投入生活；用科学的方法建设生活；用廉洁的作风净化生活。
676、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
677、认认真真教书，踏踏实实做人。
678、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
679、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
680、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
681、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
682、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
683、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
684、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
685、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
686、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
687、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
688、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
689、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
690、片言之赐，皆我师也。
691、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
692、把生课备成熟课，把熟课当成生课来对待。
693、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
694、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
695、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
696、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
697、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
698、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
699、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
700、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。
701、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
702、扬黄牛精神，做平凡工作。
703、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
704、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
705、踏踏实实做人，认认真真做事。
706、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
707、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
708、不向前不知道路远，不学习不明白真理。
709、先学会做人，再学会知识。
710、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
711、受到学生的尊重和欢迎是教师的价值所在。
712、有所尝试，就等于有所作为。
713、双手托着千枝茂，慈怀灌注万朵浓花。
714、抱着一颗心，没有半片草叶可以走。
715、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。
716、施爱宜老师在严格的爱和广泛的爱之间。
717、贫困生更应该体现老师的爱。
718、强烈的信仰会赢得坚强的人，然后使他们更坚强。
719、爱孩子，对父母真诚，对自己有信心。
720、愿为园丁浇水，甘为火炬燃烧。
721、用爱浇灌柔嫩的花朵，用双手托起太阳。
722、教师的工作是激发学生对生活无限的好奇心。
723、如果你想让你的生活精彩，不要浪费你的青春。
724、在教育的花园里，没有园丁的爱的奉献，花朵就不会盛开。
725、要做一个说话算数的人，脚踏实地地工作。
726、我想做一架梯子，让岁月的秦人踩在我的肩膀上攀登科学顶峰。
727、宽容而不是纵容，诱导而不是命令。
728、爱就是教育，没有爱就没有教育。
729、在没有老师的地方，无知变成了智慧。
730、老师总是希望学生将来能超越自己。
731、人生的目标在于不断的追求，人生的价值在于奉献。
732、蹲下来说话，抱起来交流，牵手教导！
733、坚持启发式，避免注入。
734、有千万人有千万人有意志，没有意志只会觉得困难。
735、世界上没有陌生人，只有不认识的朋友。
736、我们必须不断地挑战我们的命运。
737、宽恕别人就是祝福自己。
738、教育不在于灌输，而在于点火。
739、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
740、当你看到自己的画很差时，说明你进步了。
741、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
742、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
743、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
744、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
745、表扬用喇叭，批评用电话。
746、天荒地老，教师的童心不泯。
747、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
748、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
749、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
750、不自满者受益，不自是者博闻。
751、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
752、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
753、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
754、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
755、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
756、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
757、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！
758、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
759、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
760、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
761、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
762、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
763、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
764、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
765、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
766、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
767、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
768、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
769、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
770、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
771、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
772、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。服务承诺我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。——公燕飞
773、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
774、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
775、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
776、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
777、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
778、每一个学生都是好学生。
779、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
780、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
781、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
782、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
783、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
784、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
785、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
786、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
787、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
788、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
789、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
790、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
791、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
792、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
793、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
794、一切为了孩子，为了一切孩子。
795、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
796、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
797、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
798、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
799、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
800、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
801、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
802、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
803、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
804、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
805、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
806、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。服务承诺我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。——王金玲
807、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
808、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
809、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
810、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
811、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
812、首先做研究者，其次才做管理者。
813、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
814、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
815、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
816、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
817、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
818、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
819、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
820、了解学生是成功教学的关键。
821、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
822、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
823、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
824、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
825、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
826、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
827、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
828、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
829、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
830、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
831、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
832、教育加赞赏等于教育的平方。
833、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
834、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
835、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
836、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
837、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
838、热爱这份幼教工作，用一生的热情来播撒对孩子们的爱。服务承诺让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
839、让每个孩子快乐的成长，让每
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