教育的格言
教育的格言1
1、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
4、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
5、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
6、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
7、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
8、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
9、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
12、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
13、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
16、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
17、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
18、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
19、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
20、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
21、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
22、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
23、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
24、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
25、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
26、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
27、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
28、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
29、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
30、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
31、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
32、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
33、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
34、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
35、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
36、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
37、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
38、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
39、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
40、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
教育的格言2
1、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
2、没有音乐，生命是没有价值的。
3、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
4、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
5、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
6、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
7、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
8、学为人师，行为世表。
9、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
10、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
11、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
12、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。——马丁、路德
13、孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
15、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
16、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
17、必须认真地练习所有的音阶。
18、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
19、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
20、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
教育的格言3
1、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
3、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
4、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
5、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
6、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
7、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
8、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
9、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
12、只有受过教育的人才是自由的。
13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
14、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
15、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
16、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
教育的格言4
●富从升合起，贫因不算来。
●暗中休使箭，乖里放些呆。
●创业固难，守业不易。
●门内有君子，门外君子至；
●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；
食蔗能甘，甘后更觉苦趣。
●争名利，要审自己分量，休眼热别个，辄生嫉妒之心；
撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。
●家庭和睦，疏食尽有馀欢；
骨肉乖违，佳肴亦减其味。
●观过知仁，投鼠忌器。
●爱而知其恶，憎而知其喜；
贫而无怨难，富而无骄易。
●晴空看鸟飞，流水观鱼跃，识宇宙活泼之机；
霜天闻鹤叫，雪夜闻鸡啼，得乾坤清纯之气。
●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。
●举世好承奉，承奉非佳意，不知承奉者，以尔为玩戏。
●得时莫夸能，不遇休妒世。
●物盛则必衰，有隆还有替。
●路径仄处，留一步于人行；
滋味浓时，减三分让人爱。
●静中观物动，闲处看人忙， 才得超尘脱俗的趣味；
忙处会偷闲，闲中能取静， 便是安身立命的工夫。
●子教婴孩，妇教初来。
●内要伶俐，外要痴呆。
●聪明逞尽，惹祸招灾。
●能让终有益，忍气免伤财。
教育的格言5
1、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
2、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
3、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
4、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
5、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
6、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
7、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世上最美的圆_我的下一代。
8、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
9、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
10、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
11、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
12、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
13、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
14、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
15、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
16、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
17、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
18、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
19、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
20、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
教育的格言6
1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
9、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
10、教师要融于师生的相互理解中。
11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
13、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
14、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
15、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
16、怎样的老师造就了怎样的学生。
17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
18、教师的人格是教育的基石。
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
21、循循善诱，诲人不倦的是老师。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
教育的格言7
1)读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
2)劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
3)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
4)谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
5)我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
6)教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
7)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
8)教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
9)播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷
10)教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
11)教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
12)今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
13)学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
14)成功教育从培养好习惯开始。佚名
15)学以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
16)身安不如心安，屋宽不如心宽。佚名
17)能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。佚名
18)人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。佚名
19)唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。佚名
20)学贵心悟，守旧无功。佚名
教育的格言8
1、一屋不扫，何以扫天下。
2、知识就是力量。——培根
3、学无止境。——荀子
4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
5、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
6、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈
7、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅
8、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
10、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
11、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
12、良好的开端是成功的一半。——亚里士多德
13、人无远虑，必有近忧。——孔子
14、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
15、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
17、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
20、海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。——林则徐
21、循循善诱，诲人不倦的是老师。
22、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
23、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子
24、不想当将军的士兵，不是好士兵。——拿破仑
25、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
26、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
27、播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”——萨克雷
28、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
29、书是人类进步的阶梯。——高尔基
30、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
31、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
32、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
33、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
34、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
35、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
36、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
37、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔
38、虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
39、我们靠规范的管理，培养每个孩子的良好习惯，从点滴做起，从小事抓起。
40、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
41、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
42、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
43、物竞天择，适者生存。——赫胥黎
44、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰
45、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
46、师德是一面镜子。
47、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
48、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
49、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
50、怎样的老师造就了怎样的学生。
51、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
52、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德
53、教着，感受着；走着，快乐着！
54、投入心灵才能闻到生命的醇香！
55、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
56、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
57、老老实实做人，踏踏实实工作。
58、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
59、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
60、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
61、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
62、教育加赞赏等于教育的平方。
63、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
64、不积跬步，无以致千里。
65、让每一位孩子成人、成功、成才，是我们的不懈追求。
66、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
67、世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东
68、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
69、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
70、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
71、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
72、良好的习惯是成功的一半。
73、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
74、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
75、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
76、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
77、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
78、养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。
79、人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基
80、走自己的路，让别人说去！——但丁
81、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
82、为中华之崛起而读书。——周恩来
83、只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。—马克思
84、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
85、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
86、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
87、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐
88、一切为了孩子，为了一切孩子。
89、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
90、有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚
91、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
92、人的差异在于业余时间。——爱因斯坦
93、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
94、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
95、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德
96、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子
97、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
98、千里之行，始于足下。——老子
99、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
100、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
101、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
102、失败乃成功之母。——牛顿
103、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
104、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
105、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
106、一言既出，驷马难追。
107、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
108、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
109、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
110、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
111、己所不欲，勿施于人。——孔子
112、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
113、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
114、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
115、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
116、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁
117、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
118、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
119、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
120、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观
121、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
122、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
123、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
124、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
125、如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
126、岂能尽如人意，但求无愧我心！——林则徐
127、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
128、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬
129、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
130、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
131、天生我材必有用。——李白
132、人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿
133、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
134、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
135、生活永远不像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑
136、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
137、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
138、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。——海明威
139、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
140、少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府《长歌行》
141、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
142、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
143、给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德
144、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
145、学校是探索求知的学园；是生动活泼的乐园；是充满亲情的家园；是美丽优雅的花园。
教育的格言9
1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
3、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
4、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
6、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
9、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
10、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
13、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
14、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
16、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
17、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
19、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
20、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
22、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
23、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
24、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
25、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
26、教育人就是要形成人的性格。——欧文
27、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
29、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
31、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
32、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
33、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
34、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
35、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
36、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
38、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
39、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
40、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
41、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
42、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
43、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
44、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
45、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
46、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
47、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
48、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
51、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
52、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
53、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
54、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
55、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
56、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
57、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
58、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
59、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
60、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
61、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
62、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
63、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
64、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
66、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
68、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
69、教育植根于爱。——鲁迅
70、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
71、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
72、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
73、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
74、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
75、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
76、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
77、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
78、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
79、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
80、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
82、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
83、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
84、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
85、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
86、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
87、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
88、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
89、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
90、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
91、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
92、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
93、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
94、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
95、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
96、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
97、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
98、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
99、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
100、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
101、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
102、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
103、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
104、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
105、教育是国家的主要防御力量。——伯克
106、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
107、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
108、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
109、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
110、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
111、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
112、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
113、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
114、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
115、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
116、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
117、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
118、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
119、教育为公以达天下为公。——陶行知
120、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
教育的格言10
1、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
2、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔
3、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
4、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
6、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的.生活中得到真正的教育。——陶行知
8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
9、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
10、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
11、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
12、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
13、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭
14、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
15、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
16、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
17、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
18、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
19、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
20、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
教育的格言11
1.为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
2.不尊重学生，就是不尊重自己。
3.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
4.高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
5.用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
6.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
7.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
8.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
9.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
10.为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。
11.培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
12.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
13.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
14.在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
15.教师的人格是教育的基石。
16.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
17.扬黄牛精神，做平凡工作。
18.纳百川，容学问，立德行，善人品。
19.知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
教育的格言12
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
教育加赞赏等于教育的平方。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
一切为了孩子，为了一切孩子。
用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
教育的格言13
1、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
2、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
3、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
4、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
5、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
6、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
9、爱就是教育，没有爱便没有教育。
10、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
11、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
12、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
14、诚实做人，踏实工作。
15、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
16、教师就是要敬业爱生。
17、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
18、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
20、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
21、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
22、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
教育的格言14
1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
2、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
3、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
5、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
6、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》
7、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
8、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克
9、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
10、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
12、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏] 瓦、阿、苏霍姆林斯基
13、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
15、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
16、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克《教育漫话》
17、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
18、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
20、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
教育的格言15
1、以德感人，为人师表。
2、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
3、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
4、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
5、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
9、当孩子们的眼睛里闪耀着欢乐，歌声里飘荡着欢乐，舞蹈里跳跃着欢乐，故事里洋溢着欢乐，这就是我一生最大的欢乐。
10、有爱，就会有奇迹！
11、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
12、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、慈父+慈母=教师
16、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
17、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
19、踏踏实实做人认认真真做事。
20、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
21、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。
22、爱就是教育，没有爱便没有教育。
23、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
24、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
27、先学会做人，再学会知识。
28、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把期望带给学生。
29、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
31、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
32、坚持启发式，避免注入式。
33、老老实实做人，认认真真教书。
34、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
35、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
36、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。
37、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
38、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
39、学高为师，身正为范。
40、学高为师，身正为范。
41、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
42、纳百川，容学问，立德行，善人品。
43、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
44、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
45、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
46、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
47、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
48、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
49、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
50、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
51、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
52、欢乐工作，欢乐生活。
53、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。
54、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐！
55、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
56、教师要融于师生的相互理解中。
57、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
58、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
59、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
60、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
61、教师的人格是教育的基石。
62、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
63、我们的每一个孩子都是好孩子。
64、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
65、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
66、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长
67、好笋出好竹，好师出好徒。
68、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
69、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
70、将一切完美传递给孩子！
71、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
72、工作着并欢乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
73、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
74、教师要融于师生的相互理解中。
75、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
76、昨日已过去，今日要应对，明天是筹划，用昨日的经验应对今日，要用今日所有的智慧来为明天做准备，仅有把握好今日，把今日的事做得尽善尽美，才能有昨日完美的回忆，明天宏伟的蓝图!
77、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
78、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
79、关爱童心欣赏童趣。
80、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
81、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
82、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
83、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
84、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
85、一切为了孩子，为了一切孩子。
86、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐！
87、热心对待工作，真心呵护幼儿。
88、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
89、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
90、教育加赞赏等于教育的平方。
91、愿我们的教师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的欢乐。
92、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
93、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
94、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
95、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
96、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
97、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
98、选择了远方，就要风雨兼程。
99、视职责为美德。
100、献出一片真情，呵护幼细心灵。
101、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
102、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
103、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
104、师德是一面镜子。
105、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
106、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
107、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
108、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
109、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
110、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
111、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
112、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!
113、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
114、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
115、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
116、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
117、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
118、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
119、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
120、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
121、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
122、老老实实做人，踏踏实实工作。
123、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
124、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
125、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
126、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
127、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。
128、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
129、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年！
130、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。
131、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
132、用我们的辛勤劳动托起明天的期望。
133、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
134、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
135、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
136、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
137、在阳光下做人，在风雨中做事。
138、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
139、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
140、爱就是教育，没有爱便没有教育。
141、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
142、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自我孩子的智育，那你就得教给他思考。
143、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
144、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
145、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
146、要想得到一年的收获，就种谷子;期望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
147、微笑是一种境界，更是一种职责。
148、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
149、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
150、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
151、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
152、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
153、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
154、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
155、用我们的爱关心每一个幼儿。
156、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
157、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
158、不尊重学生，就是不尊重自我。
159、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!
160、投入心灵才能闻到生命的醇香!
161、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
162、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
163、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
164、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
165、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
166、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
167、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
168、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
169、孩子的健康成长，是我们最大的期望。
170、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
171、想让生命辉煌，就别浪费青春。
172、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
173、要做孩子的教师，先做孩子的朋友。
174、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
175、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
176、怎样的教师造就了怎样的学生。
177、故事。让天使欢乐茁壮，让期望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
178、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
179、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
180、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
181、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
182、抓住今日，尽可能少的依靠明天！
183、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
184、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
185、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
186、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
187、心灵塑造的最佳工程师。
188、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。
189、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
190、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
191、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
192、心灵的沟通胜于知识传递。
193、教书育人，功德无量。
194、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
195、太阳下最光辉的职业是教师。
196、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
197、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
198、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
199、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
200、教着，感受着;走着，欢乐着!
201、教师的人格是教育的基石。
202、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写中国完美的我们未来！
203、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
204、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
205、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
206、天荒地老，教师的童心不泯。
207、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
208、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
209、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。
210、坚持启发式，避免注入式。
211、循循善诱，诲人不倦的是教师。
212、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
213、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
214、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
215、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
216、牵着孩子们的手，欢乐地迎接每一天！
217、一切为了孩子，为了一切孩子。
218、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
219、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
220、老老实实做人，认认真真教书。
221、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够理解阳光的照耀月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……
222、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
223、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
224、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
225、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
226、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
227、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
228、想教孩子如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
229、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
230、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
231、教育加赞赏等于教育的平方。
232、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
233、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
234、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
235、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
236、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
237、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
238、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
239、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
240、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
241、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
242、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
243、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
244、教育加赞赏等于教育的平方。
245、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
246、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
247、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
248、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
249、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
250、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
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