设计方案

设计方案[汇编7篇]

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的设计方案7篇，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

　　2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

　　教学重点：

　　1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

　　2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节

　　教学难点：

　　准确读出ao、ou、iu的四个声调。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？

板书：ao、ou、iu

　　二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

　　（一）学习复韵母ao的音形

　　1．出示ao图

　　ao

　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）

　　2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

　　3．指名读后 教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的'音了。

　　4． 教师范读，学生随读，同桌互读。

　　5．指名读，开火车读等多种形式练习。

　　（二）学习复韵母ou的音形

　　1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

　　ou

　　2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

　　3． 教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。

　　4．同桌互读，相互纠正。

　　5．采取多种形式读。

　　（三）学习复韵母iu的音形

　　1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

　　iu

　　2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

　　3． 教师适当讲解发音方法：发iu。

设计方案 篇2

　　进入三月，正值春回大地，万物苏醒之时，在这明媚的春光里，一年一度的植树节悄悄地来到人们身边，社会各界亦抓住这播撒希望的好时节，共同绿化我们的家园，那么今天就来看一份房地产植树节活动方案，从我做起，美化环境。

　　一、活动背景

　　20xx年3月12日，是我国第XX个植树节。为了进一步为省会生态环境改善贡献自己的.力量，充分体现XX豪城的社会责任感和使命感。XX豪城房地产开发有限公司将举办“从我做起·扮靓春天”植树节活动，公司全体员工将在这个春风和煦，春意盎然的春天里，共同美化我们的园区。

　　二、活动目的

　　美化园区环境，提高大保护园区美好环境的责任意识。

　　三、活动内容

　　1、签名仪式

　　2、义务植树

　　3、园区垃圾清理

　　四、活动时间

　　20xx年3月12日

　　五、活动地点

　　1、志愿签名仪式：中午在餐厅

　　2、义务植树活动：下午在餐厅南门前

　　3、清理垃圾活动：下午在园区内各卫生死角

　　六、活动宣传方式

　　下发通知，内刊报道

　　七、参与人员

　　公司高层领导：总经理及部分副总

　　公司每部门1名员工(具体人数可视需要栽植树木的数量再定)

　　八、活动过程

　　1、由人力资源部策划并提出申请

　　2、下发通知，确定各部门参与人员名单

　　3、由总务部及园区绿化部门给予支持和配合，准备相关道具和工具。

　　九、活动计划

　　1、3月12日中午用餐时间，在餐厅组织志愿签名仪式。

　　2、3月12日下午13：30，参与植树活动人员在餐厅南门前集合，配合绿化人员进行植树，植树时分组进行，完工后在树上悬挂培植人员姓名牌。

　　3、植树环节结束后，由公司领导带领大清理园区内垃圾，最后合影留念。

　　4、活动由总务部组织主持;企划部负责拍照和后续新闻报道。

　　十、注意事项

　　1、植树过程中注意合理利用工具，节约用水。

　　2、植树时应听从绿化人员指挥，注意方法和安全。

　　3、活动期间注意进行图片素材采集。

　　十一、活动经费

　　1、树苗及工具：绿化部门提供

　　2、条幅、签字笔、手套、志愿者袖标、树上悬挂的姓名牌

　　费用共计：300元(总务部门准备提供)

设计方案 篇3

　　一、项目名称

　　成都xx别墅规划阐明

　　二、项目布景

　　xxx是由xx公司出资开发的高级住所项目，地处xxx区域内地形平整、气候温润。xxx宫占地xxx亩，总修建面积约xxx万平方米，绿地率38.1%，由独栋别墅、双拼别墅、叠加别墅、多层花园洋房。

　　xxx修建全体上连续欧式古典特性，传承文艺复兴人类生计价值和人文精神建议。在修建外观和社区文明主题上，构成共同的、显贵的修建品尝；而且以法度古典修建为蓝本，在修建外立面、植物、河景、湖景、水景、园林、雕塑等方面均选用较为一致的特性，拟将其打造成欧式文明主题的高质量社区。

　　三、规划根据

　　1、xxx总平及俯瞰；

　　2、有关图纸（修建、规划、水电等施工图）；

　　3、外立面作用图；

　　4、甲方供给的有些参阅意境图；

　　5、规划任务书；

　　6、国家和当地有关规范、规矩和规范；

　　四、规划需求

　　1、知道项目“文明布景”,加深对项目的知道，明白规划结尾所需求表达的规划作用。室内装饰规划特性为“法度宫殿特性”,在规划上需强化主题，表现宫殿的“严肃、高雅、显贵、豪华”感。

　　注重欧式中的“法度”文明内在，挖掘出“宫殿文明”的实在“精华”,做到所规划的商品具有超越感和国际化。规划面积按原修建面积核算（含阳台、天台）xxx平方米，硬装造价本钱控制在每平米xx-xx元（不含灯具、洁具、家私、家电）规划竟可以的确保后期作用。

　　2、在规划上首要着重“日子化”和“功用化，尽可以的满意功用需求，原修建规划首要功用具体如下：

　　2.1地下一层首要功用有：厨房、早餐厅、正餐厅、酒吧、影视厅、洗手间、保姆房、洗衣房及卫生间等首要功用。

　　2.2首层首要功用有：客厅、休闲厅、娱乐室、白叟房或客房、车库等。

　　2.3二层首要功用有：可设白叟房、小孩房、客房、休息厅等功用。

　　2.4三层首要功用有：主卧室、书房、休息厅、衣帽间及主卫生间。

　　2.5一切天台、阳台方位需思考其相对应的功用。

　　内装规划按原修建图上安置的首要功用进行规划，若原功用不行完善，不能满意目前市场开展的需求，需求内装规划单位对原修建功用进一步的深化规划，”完善功用“.完善功用应做到”包罗万象“的准则，应具有必定的商务功用（会客、休闲）。平面规划完好、大气，赋有贵族气质，根绝虚伪的豪华，表现实在的”高质量修建“.功用与特性需紧密联系。规划时可按家庭成员的'喜好、爱好等设定为一个主题进行规划，反响实在、形象的日子场景。

　　3、对空间的处置需求：

　　3.1着重空间的全体性，特性的一致性。根据不一样功用对相应的房间立面作出处置计划，发起天然简练和理性的规矩，份额均匀、方法新颖、资料调配合理、收口方法干净利落、保护便利。整个内部规划严密紧凑、空间交叉有序、围护体各界面要素的真假构成要对比显着，经过真假交换的空间形象，获得部分与整个空间的调和。着重空间的完好性和显贵、高雅感。

　　3.2防止空间的狭隘、压抑感，冗杂、老套、板滞的外型，着重空间的趣味性。

　　3.3严格控制每种原料的色彩调配，合理收口。

　　3.4特性的”朴实“性。本次规划需求有典型的地域特征和深入的文明内在，有”浓郁“的宫殿日子气氛，着重主人明显的”特性“特色，把居室的”日子气息“和”日子场景“灵动地表现出来。

　　3.5规划需表现严肃、高雅、显贵，完结古典和现代的交融，现代都市和宫殿的联络，修建和环境的天然交融，处处见景、处处是景，注重日子质量和细节，在装饰规划中所选用的任何一个小件（线条、图画等）都需求清晰明确，毫不含糊，做到”细节重于天主“的规划准则。

　　3.6色彩上到达布景色、主体色和装点色的调和一致，艺术、大气而有质量。重视照明规划，使灯火不只满意照明需求更要营建一个日子、艺术空气，契合全体特性。

　　3.7表现出年代、生态、环保、智能性。科技节能与艺术质量的完满联系，设置新风体系、地热体系、中心吸尘体系，声光等智能规划体系。

　　3.8室内摆设单纯，契合特性的全体性，部分可思考雕塑、岩画、蔓藤植物和线型图画或锻铜饰件。细部装饰联系全体（天、地、墙面）思考，不失严肃和高雅，做到”一个也不能多，一个也不能少“的准则。

　　3.9注重室内和室外空间的联接，重视入户花园、阳台、天台、楼梯渠道和各房间之间的公共空间、楼梯下空间、大门进口渠道、回廊等灰空间的处置和运用，供给给业主一个优胜的连接点，从视觉到心灵带给居者阔气和灵通的感触，让修建和景象相映成趣，收放随意，动态皆宜，全部提高空间质量，表现日子场景和日子方法。

　　五、规划深度需求和期间效果

　　1、计划期间（2套文本+光碟1张）

　　1.1规划前应细心研讨修建规划图纸（修建、规划、水电等），明白装饰工程规划有关的基本条件，搜集必要的规划根底资料，仔细剖析有关专业图纸的根底上，再对现场进行实地踏勘。若牵涉到与其他专业有抵触的当地，应急时与甲方专项人员获得联络，得以处置。

　　1.2规划内容应实在、精确地反响规划特色，全部完好的表达计划规划目的。

　　1.2.1供给平面安置图和规划特性示目的。

　　1.2.2提交计划规划期间的首要面层资料什物样板及细节处置的参阅图像。

　　1.3提交的规划计划尽可以的全部（全部反响规划目的），防止时刻上的糟蹋。

　　2、初步规划（2套文本+光碟1张）

　　2.1初步规划在计划规划经往后加以深化，整个规划可以挨近施行期间的需求。

　　2.2效果包含供给结尾的平面安置图、地材铺装图、作用图（首要区域）、砌体放线图、天花外型及灯具安置图、立面图、开关插座安置图。

　　2.3提交正式计划所触及到的面层资料什物样板及细节处置的参阅图像。

　　3、施工图期间（8套图纸+光碟1张）

　　3.1装饰规划应契合城市规划、消防、环保、节能等有关规矩。

　　3.2规划深度有必要满意施工需求，所选用资料的种类、规范、功用应契合规划的需求及国家现行有关规范的需求，禁止运用国家筛选的资料。

　　3.3装饰规划有必要确保修建物的规划安全和首要运用功用。当触及主体和承重规划改动或添加荷载时，有必要由原规划规划单位或具有相应资质的规划单位核对有关初始资料，对既有修建规划的安全性进行核验、承认。

　　3.4施工图的规划深度有必要满意：

　　3.4.1应能编制工程概、核算和作为工程施工投标（清单报价）的根据；

　　3.4.2应能据以组织设备、资料订购和非规范设备的制造；

　　3.4.3应能据以进行施工和装置；

　　3.4.4应能据以施工检验；

　　3.4.5施工图规划文件封面应写明修建装饰装饰工程的项目名称、规划或施工单位名称、出图日期，封面应盖单位出图专用章。

　　3.5施工图效果包含：

　　3.5.1图纸目录

　　3.5.2施工图阐明

　　3.5.3装饰表和资料表（一切装饰中所选用的面层资料表、商品、规范、类型、色彩等）

　　3.5.4平面图、天花图、地上图、立面图、剖面图、部分扩大图、节点详图和供给本规划中选用的硬装及软装资料厂商具体地址、联络方法，便利甲方询价。

　　3.5.5图纸签署及盖章

　　六、规划时刻组织

　　1、规划时刻自20xx年xx月xx日~xxxx年xx月xx日止

　　2、计划期间：xx个工作日

　　3、初步规划：xx个工作日

　　4、施工图规划：xx个工作日

　　七、其他

　　按合同有关规矩。需求供给为该项目装备的主创规划人员（作简略介绍）和装备的规划班子状况。

　　xx公司工程部

　　20xx年xx月xx日

设计方案 篇4

　　【教学目标】

　　1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会使用简单的方法收集、整理数据。

　　2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、使学生体会学习数学的重要性。

　　【设计思路】

　　统计是数学课程标准规定的四个领域之一，在日常生活、生产和科中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。

　　本节课注重体现以下几点：

　　１、学生体验知识形成的过程。通过实践、合作、交流让学生体验数据的收集和整理，并对简单数据进行整理，以统计的思想和方法有一些初步的认识。

　　２、注意学生情感的个性化、价值观的多元化得到充分的展示。

　　由于低年级儿童以自我为中心的心理化倾向，当讨论如果只买一种水果，该买哪种水果时，这就形成真实的两难问题．学生既要考虑到个体对水果的喜好，又想照顾大多数同学的喜好，真是左右为难．

　　３、体会学习数学的'重要性。

　　根据统计结果，六种水果该各买多少的讨论，使学生体会数学与生活的紧密联系，体会学习数学的重要性。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入新课。

　　师：想一想我们可以采用哪些方法就能知道？

　　引出课题。

　　二、引导探索，认识新知。

　　１、使学生感受数据的收集、整理过程。

　　调查本班同学最喜欢哪一种水果，记录在统计表里。同桌讨论：如果六种水果都买，哪些水果要多买，哪些水果要少买？

　　２、绘制统计图。

　　（1）展示学生绘制的统计图，相互评价．

　　（2）看统计图表提问题。

　　三、应用知识。 完成书95页的第一题。

　　四、课堂总结。

　　在日常生活中还有什么可以统计？

　　五、课后延伸。

　　调查本班同学，把喜欢下面几项活动的人数统计出来。（游泳、跳绳、拍皮球、踢足球、跑步）

设计方案 篇5

　　时间XX年元月xx日17：00

　　地点：不详

　　活动内容 ：

　　地点：xxx吃烤羊

　　领导致辞

　　抽奖：由领导进行然后抽到的人在抽下一位 礼品如下：

　　第一名 红包300元

　　第二名 红包 200元

　　第三名 红包 100元

　　特等奖三名：红包50元

　　游戏：

　　(1). 心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:三人一组,可多组参加（自由组队）游戏规则:游戏开始表演的一组三人先要面对面(两人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的'字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。自由组队找人组队答题最多的奖品如下：

　　(2).击鼓传花

　　此活动贯穿整个吃饭活动，共停6次。

　　花停到谁面前，就由谁来表演节目，节目可根据自己特长随意发挥。

　　活动结束：重庆金田消防设备安装工程有限公司联欢晚会活动到此结束，再次 祝大家新年快乐，万事如意，心想事成。

　　自由活动

　　注：以上活动奖品如下：

　　第一名：2.5升的食用油 （一桶）

　　参与奖：洗衣粉5斤装 （一袋）

设计方案 篇6

　　第一节

　　一切情语皆可用景语教学设计

　　设计思想：

　　本节课的主要教学目标只有一个，就是让学生形成一种意识——人类的一切意识思想都可通过自然景观来传达。我想只有学生形成了这种意识，才会在平常生活中自觉把自我的情与自然映照、类比、融合，才会在阅读中真正体悟“一切景语皆情语”，才会把“一切情语皆可用景语”运用于言语实践中。

　　要达成这一目标，就要让学生把人与自然的关系纳入自己的思想体系，形成总体观。因此我把本节课的教学主分两部分：一是让学生有个理性的认识——自然是人类的母亲，人是自然的一部分；二是把人类的情分为情、理、志三种，每种配以古诗文和现代文实例，以实例让学生相信“一切情语都可用景语”。

　　一、教学目标：

　　1、了解人与自然的关系

　　2、举抒情、喻理、言志三种抒情方式，让学生形成一种意识：人类的一切意识思想都可通过自然景观来传达

　　3、丰富学生自然文化底蕴

　　二、教学重点：

　　让学生形成人类的一切意识思想都可通过自然景观来传达的意识

　　三、教学难点：同上

　　四、教学过程：

　　（一）人与自然的关系

　　1、人类是从哪里来的？（导入。图片猿人、现代人类社会）

　　科学家表示，人类是从一种3亿多年前漫游在海洋中的史前鲨鱼进化而来的。根据最新研究，这种名为棘鱼属的原始鱼类是地球上包括人类在内的所有颌类脊椎动物的共同祖先。

　　自然通过长期进化，孕育出各种各样的生物，人类只是其中的一个物种。

　　人类由自然孕育，自然是人类的`母亲。

　　2、人类社会只是自然这个大系统中的一个子系统。

　　人类始终同自然之间保持着物质、能量和信息的交流。甚至可以说，人类一切合理的道德准则、法令制度都是自然规律的延伸。所以，中国自古以来就有“天人合一”“天人感应”一类学说。因为人类来自于自然，所以会情不自禁地产生回归自然的渴望。古往今来，多少文人仕子处境困窘时，会有归隐泉林的意愿，这就有如落叶归根、游子思乡，痛极呼母般自然。自然大地，是人类的母亲。

　　（二）文学中的自然

　　历代文学作品都有大量自然景物的融入。文学就是人学，既然人类以大地自然为母，在文学作品中当然会有大量自然场景的融入。请看《诗经》《楚辞》诸子百家、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、现代文学，每一时代的文学作品中，无不有借景以抒情、借物以喻理、托物以言志之作。可以说每一个文人雅士，都用一颗敏感的心，与自然万物沟通交流，并借以传情达意。

　　王国维说，“一切景语皆情语”，反过来也可说，一切情语皆可用景语。

　　如果我们把人类的思想情意分为情、理、志三个方面，那么借景抒情、借物喻理、托物言志这三种抒情方式就正好对应人类的三种主要情意。也就说，人类的情意都可与景交相辉映。

　　1、借景抒情

　　又称寓情于景，特点是作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情寄寓在此景此物中。特点是不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

　　（1）古诗文

　　江畔独步寻花 （杜甫）

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　注：本诗写于杜甫在饱经历乱后，诗人暂且在成都草堂有了一个安身之地。提问：诗人心情如何？是如何表现这一心情的？这样表现心情与直抒胸臆比有何好处？

　　明确：其心情是愉悦安宁的。这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。这是乐景写乐情。更具体形象可感，避免了苍白的抒情。

　　（2）现代文：《飘落心灵的秋叶》（附于学生资料）

　　提问：1、第②段的景物描写有何作用？

　　2、第④段作者悟出了什么样的道理？是怎样悟出的？

　　明确：第二段：枯黄的树叶，扬扬洒洒，飘落在地，与作者失落、彷徨的情绪一致。起到了渲染氛围，烘托作者情意的作用。第四段作者明白了：其实生命在为难你的同时也在给你生存的暗示。梧桐叶与自己的命运十分相似；而那顽强生长的另一片小树叶，却启示我“应该振作起来”，这种启示使我作出了正确的选择。

　　2、借物喻理

　　作者心中有“理”，借物态以喻之；或是作者见到某景物，思考感悟到某“理”。

　　以下作品选择性鉴赏，重点鉴赏其一，主要让学生说说从中悟到了什么理，如此喻理有何妙处。其余可只让学生说说其中悟到的道理。

　　（1）古诗文

　　题西林壁 （苏轼）

　　横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

　　不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

　　名句格言

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

　　百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

　　（2）现代文：《叶子的风姿》（附于学生资料）

　　3、托物言志

　　对物品进行描写和叙述，表现自己的志向和意愿。特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

　　以下作品鉴赏时，主要让学生说说从中悟到作者何种志趣，“物”和“志”有何相通之处。

　　石灰吟 （于谦）

　　千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。

　　粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。

　　这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。

　　画眉鸟 （欧阳修）

　　百转千声随意移，山花红紫树高低。

　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

　　爱莲说 周敦颐

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

　　（三）用景语替代情语的效果总结

　　1、引发想像，再现形象，形成意境，给人以身临其境之感

　　2、含蓄隽永，意味无穷

　　（四）作业：

　　阅读《三种抒情方式经典作品》，完成后面的练习。

　　附：

　　板书设计

　　一切情语皆可用景语

　　关系：自然是人类的母亲

　　借景以抒情

　　一切情语皆可用景语 借物以喻理

　　托物以言志

　　效果：1、引发想像，再现形象，形成意境，给人以身临其境之感

　　2、含蓄隽永，意味无穷

设计方案 篇7

　　一，活动目标：

　　1，在操作活动中学习认识数字1---3的。

　　2，学习用数字表示物体的数量。

　　二，活动准备：

　　橘子园背景图；幼儿操作材料。

　　三，活动过程：

　　（一）认识数字3

　　1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。

　　问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片（互相交流讨论。）

　　2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）

　　3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

　　（二）找数字）

　　老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的`小朋友比比谁的橘子多。

　　（三）装橘子：

　　1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）

　　2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

　　（引导幼儿边装边数）

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