六年级点面结合的作文500字
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的六年级点面结合的作文500字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级点面结合的作文500字1
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
二（四）班67人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如范芝菡、常俸硕、张梓渲等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如赵怡帆、郏森煜等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是阅读方面，多给他们一定的.指导，这样在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
二（4）班：常俸硕 范芝菡 张梓渲 李未辰 曾心熠
池雅诗 张晋川 王胤轩 史家宝 陈彦儒
王睿哲 朱奕铭 韦金柏 刘欣语 赵天昊
陈婉馨 李嘉琪 张紫君 郑逸阳
五、辅差对象：
二（4）班：赵怡帆 郏森煜 冉羽霏 聂思彤 刘子俊
周泽鑫 徐辰雨 高义谦
六、主要措施：
1．认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2．加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4．沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5．坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6．根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
六年级点面结合的作文500字2
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇，克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象：优等生 ：高艺华，刘佳欣，马涛，汪子奥，王晶晶，喻浩洋，
张茜若，高子杰，马馨妍玉，张徐铭，程坤，王瑞，杨鑫琳
后进生 ：赵婷婷，李志强，裴雨轩，吴静怡，马玉龙，张若涵， 李娟，张世岩，马雪琴，马鸿斌，郭轩轩，侯林，何春祺，马兰，杨梅花，刘若奇
形式：1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，
教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的'学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
二年级数学组 20xx—2—17
六年级点面结合的作文500字3
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
二年级有学生28名，女生14人、男生14人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。这些学生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用；但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的`方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优补差对象：
优生：袁佳婧周怡袁龙飞
补差生：刘文菊兰雪梅何忠心
四、培训内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方
面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅差的准备，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
六、培优补差时间：
每周周二和周三中午辅导辅导优秀生、每天晚自习辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
六年级点面结合的作文500字4
一、指导思想
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。
二、学生情况分析
二年级的孩子小，由于今年的疫情特殊情况，虽然孩子在家呆的时间较长，但是一大部分学生的学习积极性还是很高的，只有一少部分学生学习积极性不是很高，也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的'学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
四、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
五、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
六年级点面结合的作文500字5
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的`口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
二(3)班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁
二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗
五、辅差对象：
二(3)班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞
二(4)班：王浩然李芳芳李兆阳任继风
六、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
六年级点面结合的作文500字6
一、学生情况分析：
本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生 人，其中有男生 人，女生 人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：
培优：赵旭 张新宇
辅差：曲洪鹏 王帆
四、培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的'作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，集体的作用。
六年级点面结合的作文500字7
一、指导思想
培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
二、学生情况分析
本学期我担任二年级两个班的数学教学工作。共有101名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐。从学习情况、知识技能掌握情况来看，大部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
1、认真挑选好培优辅差的`对象。
2、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。
四、具体内容
1、补差内容：全册内容。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
五、培辅对象
培优：李 馨 邓钟艺 邹奇成 李卓雅 刘乾亮 刘惠美
龙振宇 李超凡 詹俊杰 尨畅宇 曹俊豪 詹佳琼
刘雅倩 曹睿轩
辅差：李伟奇 李艺璇 李鸿超 薛 浩 龙红美 童秋雨
熊 磊 王琳琅 李秀美
六、培优辅差措施
1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜能生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，
提高学生学习兴趣。
5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
六年级点面结合的作文500字8
一、本学期文科培优工作的指导思想：
以质量为核心，强化、细化和优化教学过程管理，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高教学工作的实效性和针对性，促进教学质量的提高，促进学生发展。
二、加强备课组成员合作，积极利用集体的力量。
1. 互相说课
把同学科教师相互说课作为备课组进行教学研究的基本形式，听课后集体评课，及时指出主讲教师的不足并真诚地提出改进建议，通过听课，达到相互交流，共同提高的目的，科学把握教学的深度和广度。
2. 共同准备培优资料和教案
⑴集体备课主讲
发挥骨干教师的引领作用，实现资源共享。备课组活动每月三次，两文科老师轮流准备培优资料，备好答案，提出重点难点，有针对性的进行辅导。
⑵加强对学生学习的管理。
狠抓学习落实情况，抓作业、抓学习习惯，营造良好的.学风。
⑶发挥学生的主观能动性
提倡学生先动手做，然后相互讨论和切磋，自己动手解决能解决的问题。同时，总结和归纳提出问题，最后在老师的指导下解决问题。
三、务实力行，推行几项举措
1、科学安排，实行培优补差。
培优补差，是培养“尖子生”群体和提高学科均分，提高教学质量的重要举措。年级组在调查研究的基础上重点突出，科学安排，定时间、地点，定对象、定辅导教师。
（1）培优对象：文科平行班每班12人共24人组成一个数学培优班。
（2）文科数学培优老师：由胡四莲和万胥老师担任。
（3）补差教学主要在课外落实。每班实行科任教师负责制，每位教师负责本班优生，管教管导。
2、人文管理，落实学情反馈制度。
每周备课组教研会，培优老师要对本班学生数学学习情况作总体分析和具体分析，既要客观评价成绩，同时也要通过分析发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补漏洞、发扬成绩、稳步前进。
定期通过学生面谈或就教与学进行问卷调查，及时汇总情况，及时与相关学生沟通，帮助其发现学习中的不足，及时调整学习思路，落实改进措施。
3、培养优生三个重要的学习习惯。
高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，尤其是优生应当尽早养成良好的学习习惯。
⑴练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的？想解题采用的方法；2.为什么这样做？想解题依据的原理； 3.为什么想到这种方法？想解题的思路；4.有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5.能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
.⑵切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
⑶总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
六年级点面结合的作文500字9
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的`缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完
成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
六年级点面结合的作文500字10
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要方法：
1、课外辅导。
2、采用“优生带学困生”的“一帮一”行动。
3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响学困生。
4、对学困生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的.学习积极性和成功感。
6、充分了解学生的现行学习方式，对部分学困生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以使学生改善学习状况，提高学习成绩。
7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。
8、必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
五、具体措施：
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对学困生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午定期对学困生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让学困生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补困工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补困工作更具成效。
六年级点面结合的作文500字11
在培优这方面，我采取的主要措施是课堂上多提问，当他们提前完成任务时，鼓励他们自学下一阶段的学习内容，课后鼓励他们多看课外书。从这几次的测验成绩可知，他们的成绩保持下来了，但高分层不够高，也不够多，大部分徘徊在90分左右。反思其原因，我忽视了他们的年龄特点，他们毕竟还是二年级的学生，自觉性和自制性不够强，在没有人约束的时候还是不能自已放松下来，我却对他们完全放手，造成他们放任自流，经过今次的教训，以后要对他们多加督促。
在扶差方面，我主要采取三大措施：一是在学科基础知识上对他们进行查漏补缺，他们之所以成为差生，是因为他们的基础知识不够扎实，先从最简单的知识开始练习，逐步增加难度。特别是针对他们作业上出现的错误。二是增强他们对学科的`自信心，如果对一门科目失去了信心，那就失去了学习的兴趣和动力。所以在课堂上尽量给机会他们去回答一些简单的问题，并及时鼓励他们，渐渐地他们上课的积极性得到了提高。三是与家长沟通合作，家长是不容忽视的一个巨大力量，通过家长的反映，我们可以清楚了解到他们在家的学习情况，并与家长合作，督促他们的学习，纠正不良的学习习惯，引导家长多鼓励他们，不要对自己的孩子灰心，多给点耐心。经过一段时间的辅导，他们的学习积极性得到了提高，但成绩提高不大。反思其原因，我辅导的时候还需再细一些，抓紧一点，不要给机会他们钻偷懒的空子。
在培优扶差的路上，我还需多向各位老师请教，借鉴科学的辅导方法去提高我班学生的成绩。
六年级点面结合的作文500字12
一、活动目的
提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的'学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
二(3)班 现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪 、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时间：
培优对象：
补差对象：
五、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣 味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动。
6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
六年级点面结合的作文500字13
目标
本工作计划的目标是通过美术培优辅差活动，提高小学二年级学生的美术水平和创造力。
策略
1、设立美术培优辅差小组：成立一个由专业美术教师组成的小组，负责指导和辅导小学二年级的美术研究。
2、制定教学大纲：根据小学美术教学标准和学生的需求，制定一份针对小学二年级的美术教学大纲，明确教学目标和内容。
3、开展培训活动：组织定期的美术培训活动，包括课堂教学、实践操作和作品展览等，以提高学生的美术技能和艺术欣赏能力。
4、提供个性化辅导：针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的美术辅导，帮助他们发现和培养自己的艺术特长。
5、加强与家长的沟通：定期与家长沟通交流，了解学生在美术研究中的表现和需求，并向家长提供有关美术教育的指导和建议。
实施步骤
1、在开学前成立美术培优辅差小组，确定小组成员和工作职责。
2、制定小学二年级美术教学大纲，包括教学目标、教学内容和评估标准等。
3、组织培训活动，包括课堂教学、实践操作和作品展览等。
4、根据学生的表现和需求，安排个性化辅导，提供一对一或小组辅导。
5、定期与家长进行沟通，共同关注学生的美术研究进展。
资源需求
1、美术教师：需要聘请有专业美术教育背景和丰富经验的教师。
2、美术教材和教具：需要准备适合小学二年级学生的美术教材和教具。
3、学生作品展示区：需要准备一个专门用于展示学生作品的.区域或展示墙。
时间安排
本美术培优辅差工作计划将在小学二年级上学期全程实施，具体时间安排如下：
—第一周：成立美术培优辅差小组，制定教学大纲。 —第二周至第十一周：开展培训活动，包括课堂教学、实践操作和作品展览等。
—第十二周至第十四周：提供个性化辅导和评估学生的研究成果。
—第十五周：与家长进行总结和反馈，展示学生作品。
风险评估
1、学生参与度不高：部分学生可能对美术研究兴趣不高，需要采取激发兴趣的措施，如多样化的教学方法和趣味性的活动。
2、资源不足：如果美术教师或教材和教具不足，可能影响培优辅差活动的开展。需要提前准备并妥善管理相关资源。
3、家长支持不足：部分家长对美术教育的意识和认知可能有限，需要加强与家长的沟通，提高他们的支持和参与度。
评估方法
1、学生作品评估：通过评估学生的作品质量和创作能力，来评估他们的美术水平和进步程度。
2、学生反馈调查：定期进行学生满意度调查，了解学生对美术培优辅差活动的评价和建议。
3、家长反馈调查：定期征求家长意见，了解他们对美术教育工作的看法和期望。
结束总结
本工作计划旨在帮助小学二年级学生提高美术水平和创造力，通过设立美术培优辅差小组、制定教学大纲、开展培训活动和提供个性化辅导等措施，为学生提供一个良好的美术学习环境和支持。在实施过程中，需要注意学生的参与度和家长的支持度，以确保活动的顺利开展和达到预期的效果。
六年级点面结合的作文500字14
一、指导思想
教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以使他们取得好的成绩。然而，学生的发展是不平衡的，但任何一个班级，学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。小学数学总复习是基础性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的关系。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的.关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；差生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。
二、辅导对象
1、优等生名单
二（2）班 ：周智欣、冯家柱、陶煜恒、许鸿鑫、黄凯慧、温圆圆
2、差等生名单
二（2）班 ：李海林、钟志强、温国圳、廖丽华
三、优辅差计划
（一） 培优计划
1、课堂上的一些逻辑性较强、难度较大的题目留给他们，由他们来解答，锻炼他们的思维能力。
2、让他们做数学科的领头人，帮助周围的同学解决问题。
3、每天留两道具有较强挑战性的题目回家解决。
（二） 辅差计划
1、找出他们存在的问题，设计不同类型的题目，每天回家解答。
2、利用下午第三节课，对他们进行基础训练，巩固加、减法的计算。
3、课堂上的一些较简单的问题留给他们，鼓励他们的学习积极性。
4、总原则：少批评多鼓励。
六年级点面结合的作文500字15
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要。学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生15人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的`内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
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