【实用】六年级周记四篇
岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，我们会积累一些相应的经验，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。一起来参考周记是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的六年级周记4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级周记 篇1
“哗啦啦——哗啦啦——”豆大的雨点打在玻璃窗上，校门口已挤满了人，看着涌动的人群，我暗自庆幸：幸亏今天我带了雨伞，不然……就要变成“落鸡汤”了……
带雨伞的同学陆续走了，没带雨伞的同学，家长也一个个接走了。顷刻间，校门口的人已寥寥无几，只剩下几个自己回家的同学。
我背上书包，撑起雨雨伞，迈开腿就要冲进雨里。这时，我看到了默默“躲”在角落的虞舒媛，我走过去亲切地问道：“媛，你咋不走呢？”也许是雨太大了的.缘故，朦朦胧胧没有听见。她抬起头，迷茫的看我一眼，一声不吭。我只好扯开嗓子，大声喊着：“你咋不走呢？”周围的人投来异样的眼光，我尴尬的别过头，红着脸，不好意思。我侧着身子瞟了一眼，她对着我说没带雨伞。我犹豫起来：怎么办呢……我的雨伞如果再大一点就好了……如果我和她一起回家，雨伞就这么一点大，我岂不是衣服要淋湿了吗……可是……我自己回家，那她不就要淋雨回去了吗……哎！怎么办呢……
我皱着眉头，呆呆地望着她……一秒……两秒……我狠下心，拉起她，费力地撑开雨雨伞，埋头钻进雨帘里。路上，风呼呼的打在雨伞上，雨从空隙中飘了进来，洒在她身上，我把雨伞往她那边挪，替她挡住了风雨，而我的半边身子不用说了。
一步……两步……我们顶着风雨总算顺利地送她到家了，她的脸上露出了欣慰的笑容，高兴地拉起我的手，说：“谢谢你，把我‘护送’到了家！”
看着她脸上的笑容，我也开心地笑了：“不用谢，‘赠人玫瑰，手留余香’嘛！”我向她挥了挥手，三步并作两步消失在雨帘中。
……
你快乐，所以，我快乐！拉布吕耶尔说：“最好的满足就是给别人以满足。”
六年级周记 篇2
教我们的语文的是一位三十多岁的女老师，也是我们的班主任。她面目清秀，个头不高，留着齐耳短发。老师爱穿黄色的衣服黑色的裤子跟鞋。身上总是沾满粉笔末。老师的与众不同是长着一双会说话的眼睛。在课堂上，有同学做小动作，老师的眼盯着他，他马上就坐好了。在下课的时候，老师的眼睛会发出警告，不要只途一时高兴，不小心碰到暖气磕破了，怎么办？如果你有不会的题，尽管找她，老师不仅让你听懂，还让你学会做题的方法，你不懂装懂，老师的'眼睛立马看透了你的心，并把事说出来，让你讲真话，做一个老老实实的好孩子。
我们的王老师是一位十分尽职的老师。就是在班车上，你有不会的问题去问她，她会像在课堂上一样，打比方，举例子，只到你明白为止，作业更是一个一个字地给你批。
平日，她总是笑呵呵的，像一位慈母。但是她有时也会发火，她发着发着就又笑起来了，我们也不由自主地也笑了起来。随后，课堂上的气氛由活跃起来。王老师又接着讲她的课了。
王老师的讲课形式多样，是她教学的一大特点。读课文时，她会用接龙，分角色，带动作的表演等形式来读熟。同时，也培养了同学们的口才。所以同学们都愿意听语文课。我的语文成绩也提高了。这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春与心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。
这就是我们又和蔼又尽职的——王老师最后，我想对王老师说一声；“您辛苦了！”
六年级周记 篇3
今天妈妈感冒发烧了，要出去拿点药，不巧爸爸也出差了，我想当一个小厨师，姐姐呢？就是我的副手。妈妈很快就回来了，看到妈妈难受的样子，还不忘记给我们买好吃的，我赶快接过妈妈手中的东西，去给妈妈倒一杯热茶。接下来，我开始准备熬粥了，先取半碗米，然后开始淘米，淘米说来简单做起难啊！
在控水的时候，那些不听话的小米粒竟从从我的指缝里逃跑了，好可惜呀，这可是农民伯伯通过辛勤地劳动换来的，淘啊淘，终于淘好米了，把米放进电饭煲里去，接四碗水放入锅里，插上电源，开始了熬粥，把看电饭煲的任务交给了姐姐，因为等水开了还要把电放賲的档位打上去，等过几分钟再打下来，这既能熬出香喷喷的'粥来又能省电呢！趁熬粥的时间开始淘菜，该炒菜了，先把锅烧干，然后倒入适量油，今天要炒的是黄豆芽，等油热了开始放黄豆芽，再放适量盐、十三香和少许酱油，我炒啊炒，胳膊都酸了，结果还是把黄豆芽炒糊了，妈妈说还是翻炒的不太均匀，哈！终于装盘了，一盘香喷喷的黄豆芽上桌了！今天我做这么“超级简单”的饭就尝试到厨师的辛苦了，想到妈妈原来炒菜，她没有喊过一次累，而我现在才做一次饭，我就显累了，我感受到妈妈的爱就在那美味可口的饭菜里，以后我要多帮助妈妈。
六年级周记 篇4
看了这个题目，你一定很疑惑吧，什么!1+1，真幼稚，这谁不会做啊，连幼儿园的小朋友都会做的题目，不过，1+1到底能有什么启示呢?你想知道吗?那就听我娓娓道来吧。
今天早上语文课上，燕子老师在快下课的时候，问了我们一个问题;：“同学们，你们知道1+1=多少吗?请写在本子上，越多越好，看谁最聪明，写的最多。”话音刚落，同学们就不约而同的`写了起来。
我边写边想：老师葫芦里卖的到底是什么药?我们都五年级了，老师怎么问这种问题，幼儿园的小朋友都知道1+1=多少，老师可真幼稚。这节不是语文课吗?老师怎么问数学题，事情变得有趣了，呵呵。
同学们大多是些1+1=2，1+1=卅，1+1=王，这样子的，我也写了好几个。
燕子老师看见我们写的差不多了，就开始提问了：1+1到底等于多少呢?老师的葫芦里卖的什么药，真让人难以捉摸。
一双双小手争先恐后的举了起来，我也不例外。这一双双小手像稻草一样，摆着，摇着，旁边还不时：长：出几棵：稻草“。
有的同学回答等于1，因为一滴水加上一滴水还是等于一滴水啊。有的同学回答等于3，因为一个爸爸，加上一个妈妈，生了一个我，合起来就有3个，还有的回答等于2，因为1颗糖加上1颗糖就是2颗糖。
这次的互动让我明白了一个道理;如果一条路达不到目的地的话，就可以换条路试试。
【六年级周记】相关文章：
六年级周记08-03
小学六年级周记10-23
精选六年级周记四篇03-27
【精选】六年级周记三篇03-14
精选六年级周记三篇04-03
六年级周记四篇05-10
【精选】六年级周记4篇05-14
精选六年级周记4篇04-01
读书周记05-23
钓鱼的周记05-27