想象作文

[精品]实用的想象作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的想象作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

想象作文 篇1

　　如果我有一匹马，我要骑着它到遥远的西藏。给藏族的同胞捎去一声温暖的问候。再去又深又长的雅鲁藏布大峡谷，去看那里的雄伟景色。说一句“漂亮”！如果我有一匹马，我就想穿越时空。回来历史悠久的古代，出现在激烈的战争之中。把我变成一位骁勇善战的将士，成为里面的一员。骑着这匹战马，为祖国再画上一笔金色的辉煌。

　　如果我有一匹插上白色翅膀的马，我要骑着它，在天空的尽头自由自在的'飞翔。为穷人捐献我的爱心，给寒风中的乞丐送上一件从未穿过的温暖大衣，在一片人烟稀少，贫瘠不毛的土地上创造财富，把这里像变魔术一样变成一座繁华美丽的大都市。

　　我想拥有一匹普普通通的马，因为它可以带给我快乐。如果在它老死以后，我会把马鬃做成琴弦，按照马头的图案做成一架马头琴，坐在青藏高原的最顶峰弹出一首优美的乐曲。

　　我想有一匹属于我自己的马，因为它不仅可以带给我快乐，而且它还可以实现我的梦想。

想象作文 篇2

　　我喜欢看云。有一次老师让我们观察一处景物，我就站在教室的走廊里抬头看云。

　　几朵白云像一只螃蟹的夹子挂在天上。有的'白云像龙在飞；有的白云好像熨斗；有片白云好像司令，命令周围的云都向它集合；有的白云像小白兔在奔跑，有的白云像乌龟，头、四肢和尾巴慢慢全都消失；有的白云像棉花糖，真想狠狠咬上一口；有的白云像一群野兽在天上狂奔，好像在比赛100米跑……

　　我好像变成一片云，在天空中变魔术啊！我好想变成云，这样我也可以变成自己最喜欢的东西了！

想象作文 篇3

　　白天再灿烂，总要进入黑夜；月亮再圆，总会有缺的时候；生活再美好，也抵抗不了苦难的“入侵”……但是，风雨过后才能见彩虹——就像那些勇敢的残疾人一样。

　　当我们看了“心灵之声”残疾人艺术团的演出之后，我们的心灵得到洗礼。看着残疾的叔叔和阿姨们的表演，我们被一种无形的力量鼓舞着。我们对他们怀着的不是同情，不是怜悯，更不是心灵的施舍——而是由衷地敬佩他们。他们对生活的感受和对生命的感悟是多么深刻！

　　看着他们那精湛的技艺和精彩的演出，我陷入了沉思……

　　假如我只有一条腿，我能否像他们一样抛开拐杖，勇敢地跳跃在青春的舞台，舞动生命的翅膀，用心灵的脚尖跳出另一个天地呢？面对如此艰辛的训练，面对着自己的'身体缺陷，面对那些异样的眼光，我能否像他们一样勇敢地正视自己的残疾，用唯一的一条腿去演绎人生呢？他们用强劲而有力的单腿蹦跳，用双手的舞动表达对生命的热爱、对舞台的热爱，用他们的信念、勇敢和坚韧与命运抗争……

　　假如我是一个聋哑人，我能否像他们一样，用微笑驾着晚秋的轻风与全世界的人进行心灵的交流呢？他们把自己那份对生活的热爱在舞台上表演得淋漓尽致，用优美的舞姿把自己对人生的执着和追求无声地送到每个人的心里。假如我是一个聋哑人，像他们一样站在舞台上表演，面对着千百万个观众大声的欢呼，热烈的掌声，处于一个无声的世界我能否像他们一样坦然地面对观众，并报以一个微笑？

　　假如我是一个失去双臂的人，我能否像毛叔叔一样，用双脚跑出自己的精彩，跑出自己的人生？毛叔叔用脚写出了苍劲而有力的“腾飞”二字，他一生的努力、拼搏、坚毅都凝聚在这两个字里面。正是这两个字给了我一个肯定的答案：用自己的奋斗向全世界印证“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。

　　他们，是世界上最令人敬佩的强者，他们摆脱了命运的控制，主宰了自己的人生。他们的苦，他们的痛，他们的泪，还有他们的坚强与勇敢鼓舞了每一个人，也征服了所有人。

想象作文 篇4

　　假如我独自旅行，有很多东西能供我娱乐：一部游戏机、一盒扑克牌、一大包零食，还有一个指南针。

　　如果你问我，我会毫不犹豫的说：“我会选择指南针。”

　　“指南针！”我听到有人感叹了，假如说我独自旅行，我会带一个指南针，简直太夸张了！

　　我会在路途中，旅游很多地方。比如泰山、漓江、银滩，如果迷路的话，我会看一看指南针，这样的话我就能得救了，在一个没有任何人或者导游的时候，我如果自己辨别不清方向的时候，我就会不紧不慢地掏出我的指南针，前提是在没有磁场的情况下，如果有磁场的话，罗盘包括指南针都将无法使用，这样的话我就彻底的迷路了。还有在海上迷路的话，我会用指南针辨别方向，找找那里有陆地，一旦找到陆地以后，我就得救了，我就能继续快快乐乐的活下去了，假如没有指南针，一旦我的`船没油的话我就很有可能在荒无人烟的海面上待上一辈子，再也回不到家了，就再也见不到我的家人们了。

　　最后，我还是觉得。指南针的作用很大，它能救好几亿个人呢！

想象作文 篇5

　　“叮铃铃……”

　　闹钟响了，我睡眼朦胧地醒来，习惯性地想看一下窗外，看看天亮了没。可是当我的眼睛瞄向窗外时，居然看见了一只巨大的眼睛，凭借着我这位动物迷的知识，我明白了：这是一只马门溪龙的眼睛。我想：现在是21世纪，怎么还会有恐龙呢？这一定是幻觉。出于本能的自卫反应，也出于不相信有恐龙，我朝窗外挥去一个枕头那只大眼慌忙闭上了。我趁着他不注意，赶紧跑出房间，更加出人意料的事情发生了：

　　我看见两只长得奇形怪状的龙正在我们家里的冰箱里找吃的.，一大群小盗龙在我们家的沙发上，桌子上，椅子上……做窝，产卵。我家用“一片狼藉”来说毫不夸张，我穿上衣服，就往外跑嘴里还不停地念念有词：不可能，不可能……可当我走出家门时发现门里门外都有恐龙，一个荒唐而又现实的念头从我脑子里诞生：我们的恐龙们复活了。

　　我一边看一边想：怎么有许多龙我都叫不出名字来？难道是新品种？走过一个大窝，我看见了一只可爱的龙，不用说这就是暴龙的龙仔。橘红的皮肤尖锐而又稚嫩的牙齿，一双水灵灵的大眼睛，我一下子就被它的样子迷住了，我心想：一定要好好研究研究这只龙。这时，天一下子暗了下来，小暴龙立刻欢叫了起来，我有一种预感：一只大暴龙就站在我后面正虎视眈眈地盯着我，要把我喂给小龙吃呢！我一转身，果真，那只高大魁梧的大暴龙正盯着我，张着大嘴。我虽然有预感，但还是被吓得出了一身冷汗，大叫一声，我闭上眼睛，准备等死，已经感受到它湿漉漉的舌头已经碰到我的手，我睁开眼睛，那只大眼不见了，暴龙不见了，什么都不见了，只有小狗酷酷舔着我的手，在叫我起床。我安稳地躺下，心想：原来是南柯一梦。

想象作文 篇6

　　如果我有一匹马，我就选择一个草原或者与草原临近的地方定居，那里有蓝天白云，可以让它载着我驰骋天涯，自由自在的奔跑在蓝天下，感受生命的乐趣。

　　如果我有一匹马，我一定会喂给它世界最美味的草。

　　如果我有一匹马，我会带着它环游世界，到处浏览。

　　如果我有一匹马，我一定丢开这令人厌烦的课本，骑上我的马走出校园，走入森林，在一片绿色中放松心情，放飞理想，用自己的行动描绘自己的`未来。

　　如果我有一匹马，我会把它当成我的朋友。与我的马儿和谐相处。在我难过的时候，我可以向它倾诉；在我开心的时刻，我也会与它分享。我们就是彼此的伙伴与朋友。

　　如果我有一匹马，我会和它一起，载着我们的关心与安慰，不畏艰险，将我们的爱心与关怀送到舟曲小朋友们的面前。我会告诉他们，不要担心，不要害怕，我们会一起努力，一起度过难关，一起重建我们美好温馨的家园。

　　如果我有一匹马，我希望我和它都拥有白龙马那种坚韧不拔，持之以恒的精神。在未来的学习和生活中，不向困难和挫折低头，坚持不懈的完成自己的学习计划，实现自己的梦想。

想象作文 篇7

　　想象作文越来越被重视，因为通过想象作文训练，可以培养学生的创新精神和作文创造力。那么，怎样才能借助于课文指导学生写好想象类作文呢？

　　１．改写古诗。古诗句都高度凝炼，每个诗句都有很广阔的想象空间。可以运用多种教学手段，打开他们感情的闸门，鼓励他们在深入理解诗意的基础上大胆想象，使诗中的人和事物形象具体化。如学了《赠汪伦》，可以让学生结合自己的生活实际，想象李白与好朋友分别时是怎样难分难舍的，会有哪些语言、动作和心理活动，引导学生把朋友之间依依惜别的.深情通过自己喜欢的方式表达出来。

　　２．扩写内容。针对写人记事的文章，教师可以引导学生在充实理解过程中产生想象，对文章简略部分进行扩写，或添情节，或加背景。如《少年闰土》一文，“捡贝壳”、“看跳鱼”这些事情都写得很简略，而这些事离学生的生活很近，学生会很感兴趣，可以引导他们想象儿童天真烂漫、其乐无穷的心境，任学生尽情地驰骋思想，自由地倾述表达，充分调动他们的内在潜质。

　　３．补写空白。有不少课文留有空白和悬念，如《倔强的小红军》一文，可引导学生结合“发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印”一段，去揣摩当时可能的情景，体会小红军对生的渴望和无奈，然后写成一篇记叙文。学生对《小英雄雨来》一类的课文非常感兴趣，如果写一篇《雨来脱险记》，学生想象的翅膀就会自由翱翔，从而写出文字不凡的想象作文。

　　４．续写结尾。有些课文结尾比较含蓄，很容易引发学生的联想和想象，教师借此时机，让学生当一回编导，设计一下接下来会发生的事情，学生自会乐此不疲。如学了《穷人》一文，可以引导学生想象桑拿夫妇多了两孩子以后的生活境况，至于会产生什么结局，任由学生淋漓尽致地发挥，只要符合情理（这个情理也不要太局限）就予以肯定。

　　实践中，还可以打破思维定势，利用课文中的插图、客串人物等方法由学生自由命题，进行跨跃式写作。

　　“物随景迁，辞以情发”，学生有了情景的依托，才会诱发想象，把阅读感知的形象和记忆中的表象衔接起来，进行沟通、变化和组合，从而创造出新形象。这样的训练，能降低学生的写作难度，激发他们的写作欲望，从而培养创新精神和创造性思维能力。

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