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想象的作文

时间：2024-11-26 22:34:58 想象作文我要投稿

（推荐）实用的想象的作文

　　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的想象的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（推荐）实用的想象的作文

想象的作文篇1

　　我有一个心爱的魔方，五彩缤纷，美丽极了！

　　有一天，小魔方说话了，它说：“我是魔方国王，你以前把我掰来转去，背都弄痛了，你还不说对不起，那我要你好看！”我想：你这小小的魔方，想反抗我，哼，没门！”

　　突然，魔方自动急速旋转，变成了橙色、蓝色、黄色、白色、绿色、红色完整的六面颜色。我很吃惊，没想到它有那么快的速度。

　　魔方又说话了：“我的白色这一面很脏，快给我洗一下！不然……”我看它白色那面那么脏都想吐了，“我不帮你洗！”但魔方一直在快速自动转动，弄得我头昏眼花。这回，我怕了，连说：“对不起啦！对不起……”

　　我说：“你是我心爱的`玩具，我会对你温柔一点，给你洗澡的！”魔方听了我的话，停下转动，和我和好了，魔方每天睡在我的枕头边，和我一起进入梦乡。

想象的作文篇2

　　为什么要去登山？因为山在那里；同理，对于创业者而言，为什么要去创业？因为业本身就在那里。业，即“事业，职业”；而创业，一般有两层含义，广义上的创业即“开创事业”；狭义上的创业是指“开办企业”。而将开办企业当作终生的事业，正是创业者所要创的业，亦即创业者心中的山。

　　从经济层面看，创业者积极创业，勇攀心中的山，是主动适应经济新常态，绝不“等、靠、要”的表现。当前中国经济进入新常态，经济由高速增长转变为中高速增长，这就要求我们积极调整经济结构，变传统的驱动模式为创新驱动模式，使中国经济又好又快发展。而公共部门人数过多，服务业发展相对滞后，无疑是制约中国经济发展的重要因素。在此背景下，创业者选择创业，利用自己的聪明才智创新商业模式，无疑会对服务业的发展产生巨大推动作用，提高服务业的比重和质量，从而调整产业结构，有效助推市场经济有序健康发展。

　　从社会层面看，创业者积极创业，勇攀心中的山，是个体追逐中国梦的`伟大诗章。中华民族有凝聚着中华儿女共识的伟大中国梦，那就是实现中华民族的伟大复兴。而中国梦的实现，归根结底建立在每一个社会成员都能圆梦的基础上。每个创业者都是追梦人。他们之所以创业，不仅仅是为了财富和地位的提升，更多是受到梦想的感召。人一定要有梦，万一实现了呢？从这个意义上说，创业者也是筑梦者。每个创业者都是中国梦这一伟大构想的积极推动者。

　　从精神层面看，创业者积极创业，勇攀心中的山，是艰苦奋斗、勇担社会责任的最好诠释。从无到有，从小到大，创业艰险苦难多；然而，创业者们继承了先辈们的优良传统，开拓创新，在前人未曾触及的领域探索属于自己的路；同时，他们充分运用所学，丰富和改善现有商业模式，不仅在创业中实现了个人价值的绽放，而且运用新思路解决新问题，促进了社会资源的优化配置，用自己的实际行动承担社会责任，践行着“天下兴亡，匹夫有责”的理念。

　　总之，当今这个时代，是大众创业，万众创新的时代。那么，国家、社会和个人，应该做些什么，才能促使创业者没有后顾之忧，勇攀心中的山呢？

　　国家需要完善相关财政政策和货币政策，规范社会众筹，在公共政策层面为创业者提供资金保障；加强创业宣传教育，引导每个社会公民树立新的创业观。社会需要对创业者多一份耐心和包容。理解并认可每一个创业者的创业梦想，并利用民间力量帮助创业者渡过难关。创业者则需要增加知识储备，丰富社会阅历，亲身调查实践，打造专属自己的核心竞争力，提高创业成功率。

　　“抱怨很廉价，别做空想家，做个创客要自己骄傲”，大众创业，万众创新，既是民心所向，又是时代所需。每个创业者心中都有一座山，面对那座山，请不要害怕失败。因为经历也是一种财富。创业的路上无所谓失败。

想象的作文篇3

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。

　　描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。

　　多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。

　　表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、画面描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，

　　而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的.详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策划小练笔，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。

　　这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。

　　此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练

　　要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计命题，指导情境作文

　　所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文篇4

　　我在冰箱里呆了好久，有时还被开关的冰箱门搅提坐立——不，应该是“躺靠不安”，谁叫我是个身不由己的蛋呢！如今我的同伴一个一个的命丧黄泉，就剩下我这个上没老，下没小的蛋了。这天，冰箱的门又打开了，我暗暗地拜佛，可佛也不管用，一只大手抓住了我，我心想，完了，死定了，可我只是被洗了一个冷水澡，我仔细一看，哦，原来抓着我的不是心狠手辣的大人，而是一个戴着眼镜的小男孩，他把我洗干净之后，放在一个软绵绵的东西里，带到了自己一直说的学校，在路上还一直唠叨护蛋一周的的东东，我心里的大石头总算放下了。

　　到了学校，我看见了好多个同胞，突然，一个同胞被大手拿到约四十个我那么高的地方，一松手，哎，那位同胞像失控的火箭，直直的落到地上，碎了。我吓出了一身冷汗，不过一会，我又恢复了自信——相当年我爷爷的爷爷可有从三楼掉下去不破的英勇称号，还不是因为我的主人！所以只要有主人在，就有的胜算！正想着，主人的手突然一松，我掉到地上，可我只感抖了抖而已。

　　时间过得飞快，眨眼就过了五天，在一个叫老师的人把我拿出来时，我自豪极了，回了蛋界，我一定要把主人登上蛋蛋日报，让他万古流芳。我在冰箱里呆了好久，有时还被开关的冰箱门搅提坐立——不，应该是“躺靠不安”，谁叫我是个身不由己的蛋呢！如今我的同伴一个一个的命丧黄泉，就剩下我这个上没老，下没小的蛋了。这天，冰箱的门又打开了，我暗暗地拜佛，可佛也不管用，一只大手抓住了我，我心想，完了，死定了，可我只是被洗了一个冷水澡，我仔细一看，哦，原来抓着我的不是心狠手辣的大人，而是一个戴着眼镜的小男孩，他把我洗干净之后，放在一个软绵绵的东西里，带到了自己一直说的学校，在路上还一直唠叨护蛋一周的的'东东，我心里的大石头总算放下了。

　　时间过得飞快，眨眼就过了五天，在一个叫老师的人把我拿出来时，我自豪极了，回了蛋界，我一定要把主人登上蛋蛋日报，让他万古流芳。

想象的作文篇5

　　早上一出门，随着我走进我的车子，有趣的上班之旅开始啦！

　　我的车子是很酷的，它有着盾牌般的外壳，防弹的玻璃，可以根据周围情况调节开门方向与方法的车门，自动调整的后视镜，可以360度转弯的轮胎，还有两个有净化过滤功能的排气孔，有意思的是，它能够感应到主人并自动开门。

　　今天我穿了一身黑色的正装，看来我的车子捕捉到了这一点，（因为它有辨别主人的功能，能够迅速锁定对象，并通过智能分析来辨别主人的装束类型），立马从昨天奔放的嫩绿色变成了银色。我走到车旁，驾驶座的门已经自动往上翻起了（因为旁边是一片空地，上翻过程中不会有影响）。当我在方向盘上快速扫描了自己的手印并坐到驾驶座上时，它已启动了所有系统并为我系上了安全带，还根据我平日里的习惯自动递上了一杯新鲜的西瓜汁（只需将西瓜汁放在副驾驶前隐蔽的保鲜箱里就可以了）。“主人，你今天要去哪里呀？”系统很亲切地问我。“还是老样子。”“好，没问题！”由于我们之间的经常对话，系统已经了如指掌我的作息了。完毕后，系统自动播放了我最喜欢的电台，并启动了智能沟通系统，我将我的手掌放在方向盘上，凭自己的想法控制车子。

　　我上班的路上总是一片一望无垠的“车海”，灰蒙蒙的一片让人很是觉得没有耐心。“真是无聊！”我心想。智能沟通系统捕捉到了我的想法，便马上发出声音：“主人，您想看报纸还是玩游戏？”“当然是玩游戏咯！”（好像还是一副童心未泯的样子嘛！）所谓的游戏，就是类似于一种自己选择场地与场景的'模式，并可以在过程中向前面的车辆投掷炸弹或雪球或香蕉皮之类的东西（当然是虚拟的），车子会自动化虚拟旁边所有玻璃窗反映的图像，并且通过探头搞清楚周围所有车辆，让周围的车辆通过虚拟化以后变成游戏中的对手，真实捕捉速度与方位，并通过智能沟通清晰反映出来，还通过车内自动限速，保证不会撞上其他车辆，也不会违章了。

　　很快我选择了雪地模式，武器是雪球。前面所有的车都有了很酷的造型，车顶上还有厚厚的一层积雪。我一个急转弯，左手猛的捏一团空气往车右边扔，通过旁边的玻璃船我看见我扔的空气变成了真的雪球，砸到了旁边的车子，那黄色的炫车还往右摇了一下。很快，我凭借我熟练地技巧超过了很多车，前面的路有平坦又空旷，我正想猛地加速，但车子却不见那么快，我忙问：“怎么回事？”“主人，有限速，不能再快了！我自动进行了限速！”是呀，我不能光顾自己高兴，交通法规还是要遵守的呀！

　　转眼我便来到了公司楼下。我开到了停车场，要开始倒车这个最艰巨的任务了。“主人，要显示后方的视像吗？”“嗯！”挡风玻璃出现了半透明的视像，让我能精准地测量后面的距离，而在要看前面的时候，也能看清。“主人，你的倒车技术真是越来越好了呀！”“哈哈哈！”。

　　我拿上了车钥匙，安全带自动解开，那放着西瓜汁的杯子也被自动收走了。“主人，新年好！”“哦对了，今天可是20xx年了呢！”

想象的作文篇6

　　清晨，太阳公公从东边探了探头，伸了伸懒腰，在天边露出了笑脸。阳光透过蒙蒙朦朦的晨雾，洒向大地，蜘蛛网上的晨露在阳光的照射下晶莹剔透、闪闪发光，勤劳的蜘蛛已经守候在捕猎场上，开始新的一天的生活了。

　　小蜘蛛卡琪对她的妈妈说：“妈妈，我饿了，我什么时候也可以像你们一样，自己捕食呀？”卡琪的母亲慈祥地说：“现在我就带你去一个地方。”小蜘蛛趴在妈妈的上面，蜘蛛妈妈拉着蜘蛛丝，一路向前荡去，一路上母女俩有说有笑的，聊的非常愉快。

　　穿过一片树林，来到了一条小河边，妈妈放慢了速度，在河边的小房子前停了下来。眼前是一座非常古老的老房子，里面住着一位老爷爷和一位老奶奶，老爷爷和老奶奶之间特别恩爱，彼此相处非常融洽、幸福。

　　母女来到房檐下，偷偷的在他们的`家的附近织网。蜘蛛妈妈爬到靠近房子的一棵小树上，用后腿从腹部后端的吐丝器里抽出一根丝固定在树枝上，然后自身坠在这条丝上往下垂，到达另一条树枝后，把这条丝粘在那里，像房子的栋梁一样。它以这条丝作为蜘蛛网的支撑线，来来回回又粘上几条丝线，于是，这条丝线变成了一条粗的“缆绳”。

　　接下来，蜘蛛妈妈以“缆绳”的中心为中心，又向四周的树枝上拉了一些丝线，构成一个由辐射线组成的框架。然后，从这个框架的中心位置开始，向外围铺设很稀疏的螺旋形网线，接下来，蜘蛛妈妈又爬到最外围，自外向内铺设较紧密的螺旋形网线。蜘蛛妈妈一边铺线结网一边又把先前铺设的螺旋形网线吃掉了。

　　织好网后，蜘蛛妈妈爬到网的一角，选了一张较隐蔽的树叶，招呼小蜘蛛过去，一起隐藏起来，静静地关注着网上的动静。

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