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写景抒情作文

时间：2024-09-24 13:25:18 抒情作文我要投稿

写景抒情作文[精选10篇]

　　在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的写景抒情作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写景抒情作文[精选10篇]

写景抒情作文篇1

　　去过我家的同学一定知道，在我家小区门前，就有一条小河。我不知道它叫什么名字，但爸爸告诉我，它以前是人工挖出来得一条灌溉庄稼的小渠。伴随着周围越来越城市化，小渠也跟着改变了身份，变成了一条小河。小河的两岸除了有两排精巧的栏杆外，还有一列列排列整齐的梧桐树，像是一队高大强健的士兵，保卫着这条小河，所以，我便给它起了一个好听的名字——梧桐河。

　　清晨，太阳还缠绵在松软的云端里，梧桐河似乎也还在沉睡。水面很平静静得连岸边晨练和散步的人，都不忍心说一句话，去打碎这片宁静的`美。一阵微风悄悄拂过，一片金黄色的梧桐叶，随着风儿，轻轻地掉落到水面，飘飘悠悠地顺着水漂走了。

　　终于，太阳从云端中跳了出来，伸了个懒腰，懒洋洋的照着大地。阳光透过一片片梧桐叶照射在河面上，河面上波光粼粼，仿佛是太阳送给它的一件铠甲，显得精神了许多。街上的人渐渐地多了，梧桐河也欢快了起来，一会儿和风儿跳起了华尔兹，一会儿又和小鱼小虾捉迷藏，水面顿时又变得波光荡漾。

　　下午，太阳也许累了，和梧桐河道了个别，很早又躲进云层里去了，顿时，天阴沉了下来，一副要下雨的样子。虽然告别了太阳，但梧桐河仍然唱着歌儿，欢快地向前跑去。

　　夜来得很早，憋了一下午的雨终于淅淅沥沥的下了下来。一滴滴雨水一次又一次的打破了梧桐河的宁静。旁边的永丰立交桥上亮起了一盏盏彩灯，在雨水的搭配下，梧桐河显得十分有情调。也许是在彩灯和雨水的打搅下，梧桐河迟迟不肯入睡，眨着一双双“大眼睛”，显得十分可爱。

　　我爱我家门前的小河，更爱我的家乡。

写景抒情作文篇2

　　西湖不管什么时候都有它的美丽和神韵。

　　晴天时的西湖，湖面时而平静，时而因风泛起波纹。在阳光的照耀下显得波光粼粼，好像湖面上镶嵌着一颗颗璀璨的宝石。湖上的船只和不远处的山，构成了一幅秀美的山水画，美不胜收。

　　雨天时的西湖，淅淅沥沥，湖面上漾着圈圈波纹，耳边仿佛有着轻快的音乐，让我不由想起一首歌“嘀嗒铃答铃答铃嗒，是谁和小雨在说话。。。。。。”抬头向天空望去，天空灰蒙蒙的，给人一种忧伤的感觉，而西湖显得更具轻灵的美。

　　起雾时的西湖，湖面和远处的`山、房子，看起来都是朦朦胧胧的。浓浓的雾象牛奶一样，是乳白色的，让人有一种人在仙境的感觉，这个时候，西湖只有绰约和隐约，而我好像到了天宫而不是人间。

　　入夜时分的西湖，湖面闪烁着点点灯光，像星星撒在水面上，光与影的映照，美丽极了。整个西湖被夜幕笼罩着，有一种宁静的感觉，站在白堤看北山路，北山路和宝石山在灯光的作用下显得流光溢彩，抬头望去，天空上一轮朗月，静静地悬挂在夜空。皎洁的月光透着清辉照向湖面，给整个西湖增添了清丽与诗意的美，成就了夜西湖独特的韵味。

　　这就是美丽的西湖，也应了西湖中山公园内的一副对联：“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”。

写景抒情作文篇3

　　梦中，这儿有一片片小小的池塘，梦中，这儿有一排高大的杨树，梦中，这儿有一个美丽的村庄。鱼儿说，池塘是我美丽的家，鸟儿说，杨树是我美丽的家，我说，村庄是我美丽的家。

　　我的家乡在黄海之滨的日照五莲，肥沃的土地，多样的海产，优美的景色，优越的地理位置，已经让我的家乡名扬华夏。我为我的家乡而骄傲。

　　家乡的地理位置优越，北接京津塘，南通济淄青，大济路横贯全县，车水马龙，这条进京的要道，已经成为我县的大动脉。便利的交通带动了经济的腾飞，公路两旁的商家店铺已逾千家，尤其是餐饮业发展的前景光明。大口河是渤海岸边的一颗明珠，它不仅景色优美，而且是优良的港湾，与黄骅港隔河相望，水路交通便利。

　　我们这里的海产品特别的丰富，对虾、螃蟹、梭鱼、黄花鱼等应有尽有，过往的客商、游人也都选择我们这里的海特产作为美食和馈赠亲友的`佳品。北京、天津等很多大城市，都从我们这里购买海产品。鲜活快运的货车一辆辆飞奔而去，带来了不尽的财源。

　　家乡的名胜很多。碣石山古峭奇异，景色壮丽，名胜古迹很多，前人列有十景，其中以“碣石观海”最奇绝壮观。登上海拔近700米（695米）、距海也就30余里的仙台顶，立足其上俯瞰大海，可把从马颊河到望子岛，大口河的宽阔海面尽收眼底，饱尝“碣石观海”的万千风光。“东峰耸翠”为碣石山十景之一。大口河内的望子岛历史悠久，风景秀丽。对岸可以饱览黄骅港的繁华与气魄。

　　近几年来，勤劳的渔乡人民在这片神奇的土地上创造出一项项神奇。我们在沿海的盐碱地上建起了世界上第一流的生态化工企业──鲁北化工，它的建设很好地解决了农村剩余劳动力的安置问题，大力发展了家乡的经济。看着你，犹如赏月。虽然没有太阳的陪伴，但仍然不失它的光彩。

　　品尝你，犹如品茶。虽然开始很苦，但后面却有无限的乐趣。倾听你，犹如在听一段悠扬的旋律，勾起悠悠的思乡情。你是我生命里最亮的一点，感谢您无私的恩予，正如我对这片土地爱得深沉……

　　神奇的土地、腾飞的经济、优美的景色，我爱看家乡的土地！

写景抒情作文篇4

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”眼看着一年一度的国庆节就快到了，身在北京当律师的我决定回离别了二十年的故乡——竹溪去看看！

　　于是我坐着超音速飞机回到了故乡，哇！眼前这座美丽的大城市真是我日思夜想的故乡吗？真是让我大吃一惊！

　　一条条羊肠小道现在成了宽敞的高速公路，公路上一辆辆环保汽车川流不息，我真不敢相信眼前的一切。公路两旁的摩天大厦拔地而起，就连从前臭气熏天的金马河也安上了环保吸尘器。现在被清理成了一条清澈见底的小河。河的两边种着几株依依多情的垂柳，那长而柔软的柳枝是那么美那么自然。

　　这时，我不禁想起了我的母校——实验小学。于是决定前去看一看。来到学校，这里的一切焕然一新，我从门卫那里打听到学校已经从新装修了。怪不得学校操场这么宽敞，四周还绿树簇拥。接着我来到了以前的教室。这些教室里的东西都是高科技。每张桌子都有一台笔记本电脑，黑板上也有两个按钮，一个黄色，一个红色。老师只要按一下黄色按钮，对着黑板说什么，黑板上就会立刻显示出来。如果按红色按钮，黑板上的字就会立刻被删掉。看见这样的景象，我不禁想起了以前和同学老师们一起学习，一起玩耍的日子，真让我难以忘怀。虽然没有现在的条件好，可是我还仍然喜欢以前的教室，因为它有着我童年时代的欢乐悲伤，失败和成功，也是因为它才有了今天的`我。

　　走遍了家乡的每个角落，感受到了家乡的巨大变化，我越来越喜欢我的家乡——一座充满生机的、文明的、绿色的城市。　

写景抒情作文篇5

　　秋天到了！秋天到了！

　　枯黄的树叶覆盖了大地，大家喊着：“你瞧！黄树叶给大地妈妈做了一件新衣裳啊”，但—这远远不能和我们美丽的滨江路相比，让我来给你介绍一下秋天的滨江路吧！

　　秋天的滨江路最大的特点是热闹，几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛，觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小的蚁巢，一眼望去，滨江路的.对面是一片片花园和菜园，那里生长着黄橙橙的水稻，最引人注目的是那菊花，因为秋天到了，好多美丽的鲜花凋谢，比如百合、月季花、莲花等等，都枯萎了，只有菊花在秋天竞相开放，所以它才是秋天最引人注目的花。

　　秋天的滨江路不仅美丽，而且因为天气渐渐凉爽起来，早上老早就有些人在滨江路锻炼了，锻炼的人大多数是老人，这些老人好像一个个园丁，在装扮着滨江路这一朵大花，我真希望我也能成为那个园丁，呵护我们的大花。

　　秋天的滨江路经常下起绵绵细雨，阵阵秋风吹来，让人感觉十分凉爽，我想这大概就是秋风送爽的含义吧！

　　啊！我爱你秋天，请你不要太早的离开！

写景抒情作文篇6

　　院子里有几棵松柏，驼着背。

　　当云朵驮着暮色从西边飘来，那几棵树成了幸福的游乐场。

　　那是一簇簇叫不上名儿的鸟儿。当我踱进院中，一阵空灵，澄明的鸟叫声映入耳中，有如银铃，有时是长长的一声呼唤，还有“唧唧”的絮语。疲乏的心顿时清明起来。

　　也许是长久地缺乏留心罢，当面前的这一幕展现在眼前时，我突然觉得心存感激，二十多只鸟儿在松柏葱郁的树冠上忽盘旋，扑打着小巧而矫健的翅膀，鸟儿们亲昵地聚在一起，又突然散开，缓缓下落，就像从天堂散落下来的精灵，它们就是那么的小，有的在我的视野里甚至凝聚成了一点。

　　在舞蹈，在狂欢，薄翼映着夕阳，反射着温暖和浪漫的色彩，松柏仿佛变得有灵性的，粗大而略显苍老的手臂随着凉的风缓缓地飞舞，向我点着头，仿佛在默许什么。

　　鸟儿们放肆地说着情话，天边的夕辉更加地绚烂无比，就像一幅巨大的泼墨画，鸟儿在此中自得自乐，成了画中亮丽，空明的风景。

　　我在陶醉着，澄明的仙乐戛然而止，鸟儿们收起翅膀，一只只缓慢地在松柏的枝头着陆，松柏巨大的.树冠隐藏了它们娇小的身体，只有若隐若现的影子，瞧!它们在树枝上跳起了踢踏舞。

　　随后，一拔拔浓郁的音乐从树冠上升起，经过树叶的过滤，整棵树有如播放着庄结的圣歌，旋律缓缓地上升上升，盘旋着，也许上了天堂罢，有如小鸟从天堂归来一样。

　　对于这样亦幻亦真的画面，沉浸其中，上帝是宠爱我们的，在现在日趋枯寂和烦闷的今天，在我的心灵的上方开了一扇透气的天窗，让阳光照进来，让空灵的仙乐飘进来，滋润心扉，感恩吧!

　　从今以后，我要对每一排树木，每一朵云彩道谢!

　　让这样空灵的音乐永存耳畔!让这样脱俗的画面永存心中!

写景抒情作文篇7

　　写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文；但是，就总的情况来看，这类文体写作训练的状况不能令人满意。原因何在呢？改善这种状况的途径在哪里呢？

　　做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。

　　写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。(当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。)

　　观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察(观照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。

　　按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”(这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”)。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。

　　以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的'情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后(变得具有相同的“力的模式”)，也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。

　　当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。

　　以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。

　　中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分

　　析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。

　　绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的

　　主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。

写景抒情作文篇8

　　下午我和妈妈一起去白沙滩玩。

　　到了白沙滩，妈妈提议：“我们去山顶上的亭子玩会儿吧。”于是我们就开始爬山了。由于太阳的照射，石头很烫，走在上面像走在火堆上一样，把我的脚都烫红了。在一些陡峭的地方，我就手脚并用向上爬，妈妈说我真像一只小猴子。终于爬到了亭子上，放眼望去，我看到了白沙滩的全景，整个湖呈心型，湖水在阳光的照耀下闪闪发光，林，我能想象到不久的将来，这里会成为一片绿油油的森林。

　　我们又在亭子上玩了一会儿，这时，我感觉有点累，就躺在假山上的一块大石头上休息，妈妈打着伞走过来对我说：“你在晒日光浴呀!”妈妈的话让我想起了奶奶以前说过的`一句话：“多晒日光浴会使人健康。”所以我以后要经常晒日光浴，使我的身体越来越健康。

　　临非常美丽。亭子的另一边是一片规划好的万亩生态走前，一个叔叔对我们说：“将来这里还要建一个比现在的湖大五倍的水库。使这里真正成为远近闻名的旅游景点。”

写景抒情作文篇9

　　夏日雨，将要漫步在俏丽薄云上了。

　　刚刚还是如此明朗大晴天，转眼间天空就慢慢开始变得灰暗，云彩失去了光华，空气也沉闷起来，沉闷让人感到呼吸困难。天空就似被蒙上了一张黑色绸缎，什么都看不清，虽然是下午可似是已经晚上了，只有一方隐隐出现了一抹金黄色亮光，就似是一张老旧了发黄黑白相片。没过多久，一道可怕白色闪电毫无预料来了，接着就是接二连三惊雷声，似是在打鼓一样。可雨始终迟迟没有下。

　　突然，似断了线一般，全城电都停了，四周一片晕黑，模糊不清，黑可怕，仿佛是暴风雨来临前兆。我心中颇有不安，可就在这隐隐不安之中，雨，伴随着闪电交加与雷声齐鸣到来了。刚刚黑暗仿佛是为了迎接雨到来而举办一场盛大表演。为了给雨献上一份别致大礼，风儿便呼呼地吹着，为雨来临舞蹈一番。雨随着风儿一起舞动着身躯，旋转、跳跃……多么美妙舞姿啊！夏日雨不似春雨那么柔情，也不似秋雨那么绵绵，它在狂野不羁性格中多了一份特别魅力。雨滴忘我在屋顶、窗户、大地上敲击着，落在地上积水上时，漂起一波波水晕，为全世界布置上了属于自己舞台，“滴滴、嗒嗒、啪啪……”这是雨乐曲。

　　雨众兄弟姐妹们穿上华丽礼服，飞舞着滴落在大地上，渐渐与大地融合在了一起，滋润着干燥土地。天不知怎么，渐渐地放晴了。雨却一直没有停下，拂过大地，拂过花儿，拂过草儿……为世界平添了一丝清新感。我凝望窗外，感叹大雨无情，赞叹小雨活泼，雨啊，你让我怎么说你才好，真是让我不得不爱啊。不知过了多久，雨渐渐变小了，我打开窗户，几滴雨丝抚过我脸颊，顿时带来了一阵清凉，赋予这个炎热夏天一阵清爽之感。

　　雨停了。草地上混合着鲜草与泥土芬芳香味；花朵瓣瓣花瓣上，不时滴落下一颗颗晶莹水珠，看起来让花儿更加艳丽了……整个世界仿佛被清洗了一番，空气变得格外清新。路边奔跑小孩子，脚步溅起了一朵朵小水花，调皮往孩子脸上跳去。瞧，孩子们哪个不是挂着笑脸呢？

　　雨，你为多少孩童带来了欢乐啊，我喜欢你！

写景抒情作文篇10

　　大自然是神奇的，四季交替，周而复始，哪里都有精彩，我无法去捕捉四季每一个精彩瞬间，但是我可以融入其中感受自然的美丽。

　　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。瞧，春天刚刚来到，小草就迫不及待的钻了出来，为自己抢占一块宝地，好像自己玩晚来一步，这块宝地就被别人抢走了。柳树也毫不逊色，努力的抽枝发芽，勤生绿叶，恨不得马上就有了如夏天般的绿叶茂密。燕子从南方归来了，叽叽喳喳，欢迎春天的来到。

　　夏之色为炎的黄，如小麦，如高粱，无不迸发出旺盛的活力。夏天，骄阳似火，太阳无情的烤着大地。田野里，太阳更是无情。兔妈妈带着自己的宝宝，急急忙忙的钻进自己那好似装着“空调”的窝，好像自己和孩子在外面多呆一秒，就被这骄阳烤化了。小麦在地里弯着腰，等着农民伯伯来把自己“领”走。

　　秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。果园里，各种水果宝宝，都长大了，显现出自己的另一番色彩。看！那葡萄，犹如一颗颗紫色的大玛瑙，靓丽迷人，显得格外耀眼。瞧！那苹果，脸蛋红嘟嘟的，像个害羞的小姑娘，让人恨不得多看她几眼。看！那山楂，红彤彤的挂在枝头，似乎要跟苹果比一比，到底谁更美。瞧！那石榴，也不知听了谁的笑话，咧开了嘴，露出那一排排迷人的牙齿。

　　冬之色为冷的白，如冰雪，如白云，孕育着新的生命力。看，冬天到了，那寒冷的风一阵咆哮，带走了所有的生机。绿叶早已不见了，树上的.鸟儿也都飞走了。熊妈妈带着自己的孩子，躲到温暖的巢穴里。池塘上也结上了一层厚厚的冰，生怕把自己的鱼宝宝给冻坏了。天上下起了雪，落到了大树的枝头上，像是给大树伯伯戴上了一顶雪白的棉帽。雪花落到了麦地里，落到了小麦弟弟的身上。哦~，原来是怕小麦弟弟着凉，来给他送棉衣了呢。

　　春、夏、秋、冬，自然界的季节年复一年。是万物得以春生，夏长，秋收，冬藏。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”春夏秋冬，我们在万物中最大的统治者。

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