游三年级作文(荐)
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的游三年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
游三年级作文 篇1
在我的记忆里，曾经去过很多地方，但使我最难忘的，就是游万里长城！
去年暑假，我和姐姐，小姨和姨夫一起去北京，到北京的第五天我们一行人坐车去长城，一路上我万分激动的心情，顾不上观赏郊外的风景，眼睛一直盯着前方 ，心里总想赶快到达盼望已久的长城。
小车不停的向前飞奔，突然，不知是谁大叫一声：“看，万里长城！”顿时，整个车厢的人都沸腾起来。远远望去长城在阳光的照耀下，就像一条巨龙，仰卧在绵连起伏的群山上，左右望不尽头尾，这事太壮观了！
一会，汽车停了下来，我与姨夫手拉手急切的'向长城攀登，我们边跑边说：“不到长城非好汉”。
望着这连绵起伏的群山，看着这巍峨巨龙似的长城，我从内心里惊叹道，过去没有先进的交通工具，人们仅靠肩挑手搬，就能把这么重的石块一一搬上来，让后筑成几千公里厂的防范攻势，真是了不起。是啊，这世界建筑史上的奇迹，不就是中国劳动人民的伟大创举吗！
一条蜿蜒而上的长城台阶，被无数游人登得十分光滑，越是往上越是陡峭 。累得我们粗喘，走走停停。最后我们终于到达了好汉坡，看着毛主席地亲笔题词，我心潮起伏，感慨万千，举目四眺，高山峻岭尽收眼底。我们立即拿起相机，将壮丽的长城，保留在我的照相机里，也永久地留在了我的记忆中！
已是夕阳西下的时候了，人们都依依不舍的走下了长城，我一人站在那里，望着长城的美丽，想着长城的伟大，品味着着长城的辉煌，感受着长城的骄傲。
游三年级作文 篇2
教学内容：小学语文作文指导课
教学目标
1、 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、情境——与你相约动感地带
1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏
过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）
胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门
1）认真听好老师发出的每一个指令。2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏
过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）
2、第二轮挑战赛
过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到
座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。）
三、指导习作重点
1、指导学生写游戏过程
过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。
过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？
2、学生交流拍到的精彩镜头
1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）
点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的.印象。 能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）
点评：观察得很真切，很细腻，仔细。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。多么有趣的一个镜头呀。
很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）
四、学生开始习作，老师巡回指导。（15分钟）（寻找写得好的的作文）
五、点评作文
过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
1、朗读优秀作文（投影学生作文）
2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
3、重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）
是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；
语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感
2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。
六、作业：修改作文
过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：
1、 自读自改
2、互读提建议
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）
板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动
评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到具体，由表到里。
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跟电脑踢足球，真是太好玩了。
今天，我在上海科技馆跟电脑进行了一场对抗赛。隔着玻璃墙，我看见有人把球踢向一面墙壁一样大的屏幕，屏幕上是一个球门和守门员以及很多的观众，守门员还会接你的球，观众还会欢呼。真是奇妙的游戏，我迫不及待地也想试试。 经过耐心的.排队后，终于到我了，我激动地站在了指定地点。当工作人员把球放好后，我很心急地就把球对着大屏幕踢了过去，屏幕上的守门员一跃而起，准准地扑过来拦住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守门员身后的观众也发出一片嘲笑的声音。
我不服气，定了定神，我迅速地又一脚飞出去射门，哇，太好了，这一次他没挡住，这时屏幕上的观众都站了起来并发出惊呼，还打出字幕“太棒了”，守门员弯着腰摇摇头很沮丧的样子。我很得意，又一脚飞出去，唉，太骄傲了，球被守门员拦个正着，并且守门员还做出了藐视我的手势，真是没面子。我沉住气，再努力，一鼓作气，把剩下的球全都踢进了球门，守门员悲伤地跪倒在地上，所有的观众都在为我欢呼，真过瘾，仿佛我真的站在足球场上在频频进球，全世界都在为我欢呼。
最后，我以五球三进的成果体面退场，真是太好玩了。
我们的学校
我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄严的大门顶上写着木棆小学四个大字，这就是我的学校木棆小学！我们的学校虽然是一间农村小学，但我们都爱它。
每天我们走进学校大门时，第一眼就会看到一座非常醒目的标志———一艘腾空起飞的火箭，正在整装待发，直飞蓝天呢！这代表着我们木棆小学全体师生的心愿：在老师们的培养下，一个个带着自己的梦想，努力学习、拼搏向上，将来为国家作贡献！ 走过校门，五条长长的跑道就展现在你的面前，让起早的同学情不自禁地背着书包，像一只轻盈的小鹿飞跑起来。
跑道左右两边还各有两幅美丽无比的墙画，画上画着各种运动员在做运动呢。。。。。。跑道的左是边是一片小森林，树阴下面摆着许多石椅、石桌。夏天，同学们在课余时间，都会争先恐后的跑到小森林里来， 有的在写课外作业，有的在玩游戏，还有的坐在那里乘凉，小森林的枝叶密密层层的，就像一把大雨伞那样为我们遮挡太阳光，舒服极了。
就算是冬天，我们也很喜欢这里呢？寒冷的北风被茂密的枝叶挡住了，空气清新得可以闻到树叶的'味道，令人精神爽朗。星期天我们还是经常回到这里玩耍，累了就在这里休息、吹着凉爽的风，舒服极了。周围还种着许多各种各样五颜六色的花朵，把小森林映衬得更加美丽。
我学校的美景还有很多，如果你想吸收新鲜空气，想欣赏花园式的学校，就来我们学校吧，我们这里还有许许多多热情好客的朋友等着你呢！
游三年级作文 篇3
今天妈妈带我去石燕湖，那里有很多好玩的，如溜索、射箭、打靶、坐快艇、等等。
我最喜欢的就是射箭了，我拿着弓箭站在射箭台上，对准那个牌子射，那个牌子上写着一到十环，我第一次射箭到了三环，第二次射到了五环，第三次……突然一个十环展现在我的面前，我兴奋的'叫起来。
接着我们又去了动物园，那里有很多表演看，还有很多动物看，一我们看了鹦鹉的表演，内容有：鹦鹉骑车、鹦鹉做算术、鹦鹉滑冰等等……，在观看表演后，我觉得鹦鹉也象人一样，能算数、滑冰骑车、认字。不过最有趣的就是那动物迷宫，那里的起点有三条路，我选了其中条路，但我转啊转，怎么也找不到出口。
我以前觉得迷宫很容易走，谁知今天才知道，一个看似非常容易的东西，要真正的做起来，是多么的难，不过幸好当时我的心总是对我说：“要坚持，坚持就是胜利”。终于，我找到了出口，这时，我兴奋得心几乎都要跳出来了。接着我们还看了老虎、猴子、等一些动物的表演，它们的表演深深的吸引住了我的心，我想这些动物真聪明。
在回家的路上，我心想：石燕湖一游真快乐。
游三年级作文 篇4
今天，我和妈妈又去游泳了。
进到游泳馆，我在岸上做了热身运动，教练说这样能防止突然下水带来身体的不适。做了10分钟，我就下水了。
在水里我用手拔水，脚使劲蹬水，真的像一只青蛙在水里游，好开心哦。这使我回想起第一次脱游泳圈时的情景。
记得那是上游泳课的第三节课。教练就让把游泳圈给脱掉。脱下的那一刻，我的人就开始下沉，我想我会不会被淹死？这时就听见教练在喊："用脚蹬水，手使劲划水。"我想起了教练教的动作，赶紧按照学习的动作使劲的划水，蹬水。啊！终于可以露出头了。我一不小心，喝了一口水。教练一把把我给提起来了。
再次下水的时候，心里有点怕，可我还是勇敢的钻下水，想着学习的.游泳动作，如此反复几下，可以露出水面换口气，游泳的动作也熟练多了。
今天已经是第6节课了，我也游的很熟练了。可以换气从这边游到那边，大概有10多米吧。
通过游泳，我认为以后无论做什么事情都要专心，认真，坚持，一定会取得胜利！
游三年级作文 篇5
今天天气很热，天气预报说最高气温有38度，妈妈让我做完作业就带我去游泳。
来到游泳池，首先我们就去换好游泳衣。换好衣服出来，我就迫不及待的跳进水里。游了一会儿，我感觉凉快多了，就在跳水老师的带领下去冲浪。刚上冲浪台的时候我很害怕，我在想，这么高冲下去不会有危险吗？幸好在老师的鼓励下，我决定要试一下，刚冲下来的时候我都心就都吓出来了，不过滑进水里后感觉又非常好，内心也很自豪，因为我又战胜了自己内心的恐惧。勇敢的进行了尝试。
后来，玩半天也累了，我就和妹妹一起去从小船，但我可不知道怎么启动它，就只好让爸爸推着我们玩。爸爸推的是满头大汗，就让我们去玩水上滑梯，妹妹第一次上去的时候也是很害怕，但我看她玩了几次后就不再害怕甚至喜欢上滑滑梯了。妹妹玩滑梯久了，就感觉到无聊了，就让我带她去从晃晃球。妹妹和我坐在两边。爸爸坐在中间，可是这水球晃得太厉害了，好几次都差点把我们晃到水里，幸好爸爸及时的稳住，我们才没有掉进水里。
最后，爸爸教我和妹妹妹游泳，先从最基本的动作开始学。可是我戴上游泳圈的时候做得很好，一拿掉游泳圈就要沉下水去，爸爸给我说学游泳不能着急，要慢慢来，也不是一天两天就能学会的'。于是，我就一个人不断的在水里学习，不停地做动作，累得我的手脚都没有力气了，中途还喝了几口水。还好，在快要回家的时候，我终于可以自己游一小段距离了。爸爸鼓励我说，你再学几次就可以自己游了。
游泳池快要关门了，我也累得动都不想动了。爸爸让我换好衣服回家，回家的路上，我居然睡着了，醒来后，爸爸告诉我说我睡觉都在笑。我知道，那是我心里高兴，因为我学会游泳了！
游三年级作文 篇6
早听说过“一洞穿九山，暗河漂十里，妙景绝天下”之美称的丰鱼岩。今年的国庆节，我终于可以如愿以偿地随同家人一起来到了桂林，饱览了它的美丽。
经过一夜的舟车劳顿我们终于来到了桂林，到了桂林我们坐上一辆旅游大巴，几个小时后我们来到了丰鱼岩，站在在岩洞外观看，怎么一点也不美呀！于是我问爸爸：“这哪里像书上说的湖光山色都是画，洞奇石美绝天下呀？”爸爸回答我说：“等会你进去后就知道它美不美了。”过了一会，导游带着我们向洞里面走去。我一走进去“哇！好美呀！”里面非常的凉爽，像冰冻世界一样。钟乳石上面蒙着一层像荧光粉一样的'金子。再往里走，里面的钟乳石千奇百怪，有的像珊瑚，有的像冰棒，还有的像人参呢！这里就是你想象的天地，只要你的想象力丰富就一定能成功。
接下来，我们去坐船，在我们的头上有一排排高低不平的钟乳石，真像一个个要吃掉我们的大狮子一样。我们坐了很久的船，听船上的艄公叔叔说我们现在坐船穿过了九座山，我觉得那位叔叔在吹牛，等我们上了岸后数了数山头，真的有九座山耶！真是太不可思议了。居然能穿过九座山。
丰鱼岩果然像诗歌里说的那样很美。游完丰鱼岩后我们就依依不舍地离开了。
游三年级作文 篇7
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的.需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
游三年级作文 篇8
国庆节一到，相信很多人会出去游玩。国庆节期间，我们一家和舅舅一家开车来到了广东省惠东县被称为‘‘中国大陆沿岸的最后一张海龟产床’’的海龟湾。
经过一番颠簸，我们终于来到了海龟湾。我们买过门票，进了保护区的大门，来到了科普馆，走进去，看见了海龟的各种资料，我大吃一惊:海龟竟然出现在两亿多年前的二叠纪;寿命能达到一百岁以上……这些资料使我目瞪口呆，我们还在科普馆里看见了中华白海豚的`标本和骨骼;从海龟卵到一岁小海龟的标本;各种海龟标本等等我们没见过的东西，使我们大饱眼福。
出了科普馆，我们向海龟馆前进，我一想到又可以看到大海龟了，心中不禁十分愉快:又要看到海龟了，没准还能近距离地观察海龟呢!想到这里，我不禁加快了脚步。
来到海龟馆，我们看见了世界上五种海龟中的四种，分别是:玳瑁、绿海龟、太平洋丽龟、蠵龟四种海龟，海龟们在水池里悠闲自在地吃着饲料，仿佛它们不是在这狭小的水池里，而是在无边无际的大海里，吃着海草，享受着天堂般的待遇;一只绿海龟十分有趣，它把饲料连同水一起吃下去，再把水从鼻子里挤出来，就像喷泉一样。除了海龟，海龟馆还展示鳄龟等其他种类的乌龟，令人大饱眼福。
海龟虽然有趣，但是许多人贪图暴利，捕杀海龟获取龟甲、盗取海龟卵，有些人把垃圾丢到海里，使海龟误食塑料袋，这使海龟的数量急剧减少，濒临灭绝，让我们一起保护海龟，保护这些生灵吧。
游三年级作文 篇9
在假期里，有许多令我难忘的事情。其中，最令我难忘的事情是我和同学去洪泽湖游泳的事。
我们到了洪泽湖，哇！来游泳的人很多。有大人，有小孩，好不热闹。我们赶紧换好衣服，就开始下水了。
跳入水中，我们便像小猪下水一样，乱扑腾。我毕竟是学过的，比黄宝和吕呈游得正规多了。我一会儿自由泳，一会儿蛙泳，快活极了。但黄宝他们就不一样了，在水里走动，比在岸上走的慢多了。
我准备吓他们一下。
首先，我喊他们朝我这边看。然后，我故意大叫道：“哎呀！救命！”“咕咕······”（这是我潜下水故意吐气的）他们立马向前倾着身子费劲的走过来。一看，“刘宇亮呢？”接着大叫起来。我游到了他们后面，忽然蹦出水面。“崩！”“呀！妈呀！刘宇亮你吓死我了。”
游泳时有一点惊吓很正常。但是，这次有惊险了。
吕呈抱着个游泳卷，拼命划水。一开始，我和黄宝就在1米水深区玩，可是玩着玩着，就听到了吕呈的呼救。原本以为吕呈是闹着玩的，可是扭头一看，不好了，吕呈漂到了红牌子那儿。红牌子上写着：危险！危险！水深三米区。我当时二话不说，就拼了命地游过去。正当我游不动的'时候，抬头一看，吕呈就在旁边，抱着游泳圈挣扎。他跟游泳圈一起在慢慢下沉。我一个猛子扎下去，把他顶起来，用尽吃奶的力气往回游。终于来到了安全地带，吕呈还在紧张中，不停的呜咽。我也吓得脸色发青。原来他的游泳圈突然漏气，太可怕了。
这次游泳真是有惊无险。但是，我们还是非常开心。