设计方案

[荐]设计方案4篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的设计方案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　一、课前谈话

　　猜谜语

　　小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？

　　小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花)

　　胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子)

　　小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）

　　身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵）

　　你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。

　　恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。

　　二、导入课题

　　（过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)

　　1．介绍蒲公英

　　这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？

　　瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！）

　　请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。

　　告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）！

　　花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。

　　2．质疑解疑

　　A．今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。

　　B．这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？

　　这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？

　　请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段，

　　回答问题，要求说完整。

　　金色的草地在我们乡下的窗前。

　　请你用因为，所以这片草地是金色的。

　　（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。）

　　三、初读课文

　　请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。

　　1．小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——

　　钓（diao）鱼使劲合拢(long)

　　观察有趣手掌玩耍

　　一本正经引人注目

　　A．请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。

　　B．第二行，谁来？你的小手最直，请你。

　　这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。

　　C．两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？谁来？

　　读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完整。

　　D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起

　　2．句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？

　　弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声）

　　3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（把大概内容说到就好）

　　“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。

　　“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。

　　四、重点研读

　　1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。

　　A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读？

　　B．老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？

　　C．指名请小朋友说。（板书：早晨绿色……）

　　D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？

　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。

　　2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的'心情呢？（惊奇、惊讶、不解）

　　真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？

　　3．现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗？

　　你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？

　　这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。

　　分三组早、中、晚再读。

　　4．读到这里，你有什么问题吗？

　　是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗？

　　你来问？

　　你再来问？

　　我们一起来问？

　　5.是啊，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗？自己自读自划。

　　出示这段话。

　　谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）

　　蒲公英的花是什么样子的？（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）

　　（出示两张图片）

　　拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。

　　花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。

　　一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？

　　那第二朵谁来开？你读

　　第三朵，谁来

　　第四朵，

　　让我们所有的花朵都开起来吧，一起读——

　　6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？

　　花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？

　　是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。

　　现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。

　　早晨，（ ），所以草地是绿色的。

　　中午，（ ），所以草地是金色的。

　　傍晚，（ ）。所以草地又是绿色的。

　　交流。

　　8、连起来读第三自然段（配点音乐）

　　9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长……

　　五、小结布置作业

　　1、小结语：

　　小朋友们，今天这节课我们看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀！你仔细观察也会有所发现。这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢，我们下节课再来学习。

　　2、(机动)请小朋友们把今天学过的喜欢的句子收藏在积累屋里。

　　板书：

　　金色的草地

　　绒 瓣

　　早晨 合拢 绿色

　　中午 张开 金色

　　傍晚 合拢 绿色

设计方案 篇2

　　一、教学目标

　　1、 知道我国航天科学科技所取得的伟大成就，感受做一个中国人的自豪。

　　2、 学会备课11个生字，读准多音字“乐”；读写并理解16个新词；时，能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。

　　3、能给课文中的句子加上标点符号，能默写课文的最后一句话。

　　4、能有感情的朗读课文，，背诵第4、5自然段课文。

　　二、教学时间：2课时。

　　三、教学过程 ：

　　第一课时

　　一、 导入 、揭题。

　　1、 什么是人造卫星？你们知道人造卫星有什么用处？

　　2、 简介我国第一颗人造卫星的情况。

　　二、 初读课文，初步感知课文内容。

　　播放录音后讨论：全文是围绕哪一句话写的.？为什么？课文的插图画的是哪几个自然段的内容？

　　三、 学生自学后检查。

　　指名按自然段接读课文；正音：乐曲；分析易写错的字：缓、翰；据词定义，完成课后第2题。

　　四、 讲读课文，进行词句训练。

　　1、 讲读第1—3自然段。

　　（1） 默读课文，填表。

　　时间-------------地点------------

　　自然段 卫星情况 人们反应

　　1 没有出现 仰着头、谣望

　　2 经过北京上空 高喊、一片欢呼声

　　3 发回《东方红》乐曲 蹦啊，跳啊！

　　小结描写顺序（事情发展顺序）：等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。

　　（2） 课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动？学生自学，小组讨论，全班交流。“谣望”是什么意思？卫星还没有出现，人们为什么谣望夜空？人们的内心是怎么想的？

　　（3） 第2段中的“顿时”能省去吗？为什么？用上“顿时”说明什么？

　　（4） 读句子，联系课文说说人们的心情为什么激动？完成课后第6题。

　　（5） 有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹，人们静静地等待，内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动，读的速度稍快些？

　　五、 小结课文，完成作业 。

　　第二课时

　　一、 复习巩固。

　　1、 检查字词。

　　2、 有感情朗读课文。

　　二、 讲读课文，词句训练。

　　1、 讲读第4自然段。

　　（1） 指名读，理解课文。

　　（2） “从那以后”的“那”指什么时候？

　　（3） 这一段时间里我国发射了哪些卫星？说明了什么？

　　数量大：48颗。

　　品种多：气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

　　质量高：划出有关词语并说明理由。

　　时间短：课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的？补充介绍有关知识和图片。

　　2、 读课文，并试着背诵，可进行填空练习，为背诵做必要的铺垫。

　　三、 背诵课文。

　　四、 小结，完成作业 。

设计方案 篇3

　　一、前言

　　1998年9月，“林中鸟”起步于服装业异军突起的浙江温州。目前，已崛起为一家固定员工近千人、专卖网络遍布全国二十多个省（市、自治区）、连锁专卖店近200家的中型企业。

　　“林中鸟”公司总部位于温州瓯海经济开发区，生产设计中心设在广东中山，公司设有董事长办公室、财务部、人力资源部、拓展部、商务部、计划部、生产部、企划部等职能部门。

　　“林中鸟”休闲服饰包括八大类、300多种款式，以“都市化，大众化，时尚化，休闲化”的风格赢得众多消费者的青睐。“林中鸟”高扬“为快乐生活”大旗，主张“为快乐而生活，并且快乐地生活着”。

　　眼下林中鸟可以说前有狼后有虎，尤其是通过这届的北京服装博览会，我们应该清楚的看到，现在的休闲服市场，已经非常的残酷，我们再也不能把眼光盯在温州的几家品牌，一些其它地区的品牌，已经日新月异，发展非常迅速。我们必须在公司主体思想意识上做好迎接更恶劣挑战的准备，增加我们的危机感

　　二、公司简介

　　创业伊始，“林中鸟”即明确“倡导现代时尚生活，铸造一流休闲品牌”的企业宗旨，树立“稳中求快、精益求精”的发展思路，十分注重“人才”、“管理”、“质量”、“企业文化”和“专卖店形象”等五大工程建设。公司上下，协力拼搏，从而取得了企业实力不断增强、专卖网络迅速扩张、销售业绩持续攀升的喜人局势。“林中鸟”的成功运作模式还引起《人民日报》海外版、《中华工商时报》、《中国服饰报》、《服装时报》、《中国纺织报》、中央电视台等新闻媒介的高度关注。

　　在“林中鸟”近百人在“人才工程”上，“林中鸟”大量引进高级管理和技术人才，做到“人尽其才、才为所用”，并实行“优胜劣汰”的竞争机制，主张“压力与动力并存”，从而使员工的积极性、主动性和创造性得到充分调动，整个公司呈现出一派蓬勃局面。的行政队伍中，83％为大专以上专业技术人才，并涌现了一大批营销、招商、管理、督导等方面的能手。

　　三、市场现状与分析

　　1、市场背景

　　（1）全国各地休闲服场竞争激烈

　　休闲服企业不断增多，商家不断涌现，瓜分着消费者的钱袋，挤占着休闲服的市场，

　　（2）产品结构类同，但老品牌占上风

　　眼下虽然几家休闲服的产品结构虽然类同，但是依旧是老品牌占上风。原因是它们的市场积累丰厚。

　　（3）品牌形象综合

　　从广告宣传、营销水平、品牌号召力到消费者选择偏好，林中鸟整体上和他们比还是有一段距离。

　　温州消费者对休闲服饰的认识有较快的提高，他们不仅仅是看产品，同时还追求价格比例。

　　2、竞争者状况（温州地区）

　　第一集团军：邦威、高邦，他们是领先品牌；

　　第二集团军：森马、拜丽德他们是强势品牌；

　　第三集团军林中鸟、意丹奴。

　　特点：品牌知名度高，企业实力强大，广告投入大。实施本地化战略，降低成本，强化竞争力。

　　3、消费者状况

　　消费者对休闲服饰已经认同，经常购买者占78、89％，偶尔购买者占8、15％，只有2、96％的人从来不购买。但年龄结构明显偏小。

　　4、林中鸟的市场表现

　　知名度、美誉度不十分高。有一定的市场占有率，尤其是南方市场。而且今年产品开发还有一定的`竞争力。虽然有前一段时间特价的不俗表现，但综合实力表现不突出。

　　结论：市场潜力极大，教育转变引导消费者任务极重。

　　消费者已经被培养起消费休闲服饰的习惯，这个消费习惯是几家牌子共同完成的。从长远来说，目前消费者有相当大的部分会有换口味的倾向，市场潜力极大，但培养教育消费者是较长期渐进的过程，林中鸟任重道远。

　　四、宏观环境状况

　　1、消费群体

　　即将成为历史，不久的将来必将是时装时代。”采访中，惠文龙告诉记者，未来10年内，中国“60后”、“70后”将渐入中老年一代，他们对服饰的要求比较简单，追求的是简单和品质。而“80后”、“90后”一代对服饰的要求则截然不同，这一代人的消费观念超前，敢于大胆追求个性化，而且求知欲、成就欲、表现欲都特别强烈。惠文龙说，在变化频率越来越快的今天，服装更多的是承载着人的思想和观念，蕴涵着当代人的文化精神。然而进入当今时代，消费者对服装设计的要求是在不断变化的，求新颖、求个性是众多服装消费者的终极目标。时装的新鲜性、奇特性吸引了众多年轻一代的消费者。

　　2、需求状况

　　整个龙城路以经营服装为主，占48、05%，其次为鞋，占有9、48%，其中二轻商场以经营服装、鞋、家用小电器、饰品为主，龙城名店广场一楼经营鞋，二楼经营男服装。龙城路作为城中区主要商业路段，人流、车流比较繁忙，但受限于交通管制（龙城路为单行线），给消费者带来诸多不便，但该路段仍然是商业旺街。

　　五、营销战略

　　1、目标市场：柳州市龙城路

　　2、定位：龙城地下街

　　3、产品线：林中鸟服饰公司

　　4、定价：产品销售成本的构成及销售价格制订的依据等

　　5、服务：售后客户服务。

　　6、广告：林中鸟时尚服务区

　　六、产品如何摆放

　　（1）“正确的产品”：在产品生动化陈列实施时，产品是最重要的。一般会选择高回转率的商品，并且优先从高利润产品群中挑选。当然，产品的种类、规格必须符合市场和消费者的需要，并且有明显的竞争性。如果产品选择错误，陈列对销售的提升效果将无法发挥出来。

　　（2）“正确的地点”：产品生动化陈列实施的地点应该是高人流区，位置能够符合消费者购买的习惯，能够有效地对竞争品牌的类似产品进行拦截。

　　（3）“正确的时机”：产品生动化并不是任何时候都会有明显的效果，它往往被用于下列时机：季节性购买时刻、尖峰购买时间、周末购物或者配合广告和促销活动的时候。

　　（4）“正确的数量”：产品生动化陈列实施时要注意：一是要考虑陈列带来的销售增长，因此需要足够的库存以避免断货；二是需要足量的存货配合达到陈列的效果，这两者不可或缺。

　　（5）“正确的价格”：价格对于同类产品而言应该有明显的竞争性，在价格标志上应清清楚楚地告诉消费者购买时在价格上所能得到的好处。通常在陈列促销时价格上会有折让。

　　（6）“正确的陈列形式”：有足够的空间，应该符合或者大于产品的市场占有率，陈列容易拿取，容易比较，容易选择，容易看到。

　　七、人员培训

　　1、自信。你对自己所说的话，必须有绝对的信心，客户才会听你的。你必须对你推销的产品、你的公司，甚至你自己，都充满信心，才有可能取信于客户。

　　2、助人。所谓助人就是愿意不计一切地去帮助他人。工作人员的主要职责就是：帮助你的客户选择他们所需的产品，此时，你若能站在客户的立场帮他选购的话，你一定能够成为广受欢迎的销售员。

　　3、热诚。热诚是全世界推销专家公认的一项重要的人格特征。它能驱使别人赞同你的意见，为你的产品做义务宣传员，甚至成为你的义务推销员。热诚就是你表现出来的兴奋与自信，引起客户的共鸣，而对你的话深信不疑。赞美客户是表现热诚的主要方法，但赞美要恰到好处，掌握好赞美的分寸，一要真诚，二要把握时机。

　　4、友善。对人友善，必获回报。表示友善的最好方法就是微笑。只要你养成逢人就展露亲切微笑的好习惯，保证你广得人缘，生意兴隆。友善就是真诚的微笑、开朗的心胸，加上亲切的态度。微笑代表了礼貌、友善、亲切与欢快。它不必花成本，也无需努力，但它使人感到舒适，乐于接受你。

　　5、要有随机应变的能力销售员在推销过程中会遇到千奇百怪的人和事，如拘泥于一般的原则不会变通，往往导致推销失败。因此，一定要有随机应变的能力。

　　八、优势和劣势

　　优势：柳州的夜景很漂亮，所以晚上的人流也是很多的。逛市场、商场、超市、休闲的人群大多都是年轻群体，女性占多数，尤其是白天上班的女性群体，晚上才有时间购物，这也对我们店占有很大的优势。地下街早上10:00开门到晚上22:00才关门。这样人们也有充足的时间逛街和购物了。龙城路作为城中区主要商业路段，所以人流量还是很多的。

　　劣势：龙城路作为城中区主要商业路段，人流、车流比较繁忙，但受限于交通管制（龙城路为单行线），给消费者带来诸多不便，但该路段仍然是商业旺街。

设计方案 篇4

　　一、导入

　　“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西?

　　──雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的泪水是如何给田野带来微笑的?

　　二、整体感知

　　1、教师朗读课文，学生注意：

　　2、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢?

　　明确：雨说：我来探访四月的大地;我是到大地上来亲近万物的;我是在白云的襁褓中笑着长大的;我来了就不再回去。

　　三、局部品味

　　逐一的讨论以下几个问题：

　　1、既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探访四月的大地?第一节诗描绘了怎样的一幅画面?

　　注：齐读第一节诗后，讨论板书如下：

　　田圃 禁锢 种子 好雨知时节，当春乃发生

　　鱼塘 滞留 游鱼 随风潜入夜，润物细无声 大地枯旱的景象

　　小溪 喑哑 调子 (暗示了社会生活的艰辛)

　　2、“雨说，我是到大地上来亲近你们的”。“你们”是指什么?说说“雨”怎样来亲近它们的?作者又描绘了怎样的画面?从中揭示了怎样的思想意义?

　　重点探讨：第5、7、8这三节诗。

　　踩──田圃──润如油膏

　　看──牧场──抽发新苗

　　绕──池塘──说声好

　　听──溪水──练习洗衣谣 物──大地复苏的景象

　　柳条──笑弯腰

　　石狮子──笑出泪

　　小燕子──笑斜翅膀 教──爱的使者和美好生活情景

　　旗子──笑得哗啦啦响 人──儿童

　　注：

　　⑴ 联系上面的内容，说清对比手法的运用。

　　⑵ 联系写作背景以及雨的作用，揭示中心。

　　提示：1979年十一届三中全会以后的社会背景;雨的作用见板书。

　　⑶ 认真体会第五节诗中采用拟人手法的运用并充分的联想，说说牧场是如何的抽发出怎样的新苗?雨是如何对鱼儿说声好?溪水是如何的练习怎样的洗衣谣?

　　由学生说，教师评价。

　　⑷ 想象第七节诗所描绘的画面。

　　注：采用读的形式来完成。

　　⑸ 第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义?“春天”仅指季节吗?为什么?

　　提示：红旗──双关语意。红旗是国家的`象征。春天──双关语意。春天是万物的开始，是青少年的象征。

　　⑹ 讨论以下的问题3。

　　3、为什么说雨在“白云的襁褓中笑着长大”?它所说的这句话的用意是什么?

　　提示：

　　⑴ 白云──自由的象征。

　　⑵ A、雨具有返老还童之心;即对童年生活的美好回忆。

　　B、雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身;

　　C、雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了作者对未来的憧憬。

　　4、雨为什么说“来了就不再回去”?“有一天，你们吃着苹果擦着嘴”句中的“苹果”的含义是什么?体会这句话的深刻含义。

　　注：A、见书中句子;

　　B、引导学生体验吃苹果时的感受以及“擦着嘴”的神态后。点明：“苹果”的深刻含义具有双关语意：一是指真正的苹果;一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福就像甜美的“苹果”一样。

　　C、表明了“雨”的真正来意。

　　(点明中心，照应标题。)

　　四、作业

　　1、说出描写春雨的诗句：(至少两句)

　　《初春小雨》(韩愈)：“天街小雨润如酥，草色遥看近却五。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

　　《春眠》(孟浩然)：“春…处处…夜…花…”

　　2、以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文。提示：“我是……”

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