一年级《道德与法治》评价方案
为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的一年级《道德与法治》评价方案，希望对大家有所帮助。
一、评价目的
《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、 评价目标
1.能够控制和调整自己的情绪和行为。养成良好的生活和行为习惯，适应新生活。
2.能够清楚地表达自己的感受和见解，学会倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作，民主地参与集体生活。
3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
三、 评价内容
本册教材的教育主题是适应新生活，重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。
四、 评价的形式
日常学习评价包括课堂学习、作业情况两个方面。
1．课堂学习状态（听讲、参与、回答、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。课堂学习状态占总分值的50%；
听讲
参与
回答
合作
优秀
听讲认真
积极参与
积极回答问题
积极与同学合作学习
良好
听讲认真
能够参与
能够回答问题
能与同学合作学习
合格
听讲认真
能够参与
偶尔回答问题
能与同学合作学习
需努力
听讲基本认真
偶尔参与
极少回答问题
不积极参与合作
2．作业情况
为自己喜欢的人制作一张新年贺卡。
作业评价构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否有创造性的完成。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。作业情况占总分值的50%；
是否上交
是否独立完成
是否具有创造性
优秀
是
是
是
良好
是
否
是
合格
是
否
否
将课堂参与、作业情况两方面按所占比例，综合评定。评定等级为：优秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。
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