当前位置：爱作文>实用范文>方案>学前教育精细化管理方案

学前教育精细化管理方案

时间：2024-10-09 22:19:10 方案我要投稿

学前教育精细化管理方案范文（精选7篇）

　　为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的学前教育精细化管理方案范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学前教育精细化管理方案范文（精选7篇）

　　学前教育精细化管理方案1

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为指导，以精细化管理为重点，以制度建设落实为突破口，夯实管理基础，切实按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，全面实施素质教育，促进每一位幼儿全面发展，促进每一位教师专业成长，促进幼儿园和谐、优质、可持续的发展。

　　二、实施目标：

　　幼儿园的精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职。对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。因此，我们关注幼儿园的每一个环节，力求把小事做细做精。

　　三、领导小组：

　　组长：马秀香

　　成员：回玉荣王俊红马xx

　　四、具体内容：

　　（一）、教育教学及科研（马秀香主抓教学）

　　1、认真制定计划：

　　学期初，根据本年龄段儿童教育目标，制定合乎本班儿童的学期发展目标。

　　2、认真备课：

　　字迹工整。备课内容包括各项常规活动。目标制订要准确，活动材料的准备要满足不同发展层次，活动设计方法得当，活动过程与指导详细，效果分析准确。

　　3、认真观察与评价：

　　有计划地对个别儿童实施跟踪观察。每月抓典型事例记录两次，并进行正确的分析评价。

　　4、认真总结：

　　每月对教育教学中的特殊案例进行剖析与思考，写一篇教学随笔。其中包括：发生了什么事？是什么原因造成的？怎样解决？给教师什么启示？

　　5、认真参加教科研活动：

　　每周二参加教研活动，并敢于发表自己的观点提出问题，共同解决，促进教学水平的.提高。每学年交出一篇论文参评。

　　（二）、对待孩子（全园教师主管）

　　1、尊重孩子：尊重每个孩子的个性特点、兴趣爱好、不轻易指责幼儿。

　　2、鼓励孩子：对每个孩子的评价以正面、积极为主，善于使用不同词汇表扬、鼓励孩子，每天表扬与批评比例为4：1以上。

　　3、平等对待孩子：平等对待每个孩子，不歧视、不偏爱、允许儿童之间存在差异。

　　4、与孩子做朋友：经常与孩子聊天，善于用情感性动作与孩子接触。如：抚摸、点头、微笑、蹲下与幼儿交谈等。

　　5、保护孩子：主班教师始终与孩子在一起，各项活动中，要考虑到各种保护儿童的措施，不让孩子做危险的事情。

　　（三）、日常工作：（全园教师共同参与）

　　1、提前一周制订下一周教学目标，半日活动设计，家园联系的内容。提前一天做好第二天教学、游戏材料的准备。

　　2、每天要保证幼儿户外活动时间不少于2小时。

　　3、根据本班幼儿需求，活动区材料的投放要具有层次性。

　　4、环境卫生：根据幼儿园实际，园内划分了卫生区，进行分工，各班认真负责，室内外做到无果皮纸屑，课桌摆放整齐，无乱涂乱画现象，每周一全体教师进行检查评比，并将结果进行公示。

　　5、课间操：坚持每天做操，并按出勤，服装，站队，整齐进行打分，每天进行评比公示。

　　6、结合实际、务求实效

　　在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学过程中的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈。

　　7、全园推广普通话（马秀香主管）

　　我园认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。具体做法：

　　（1）在幼儿园园外张贴推普标语

　　（2）利用接孩子的时间在幼儿园门口向家长分发资料，宣传普通话。

　　（3）各班组织“幼儿故事”比赛。

　　（4）利用国旗下讲话对幼儿进行普通话宣传教育。

　　学前教育精细化管理方案2

　　科学管理是促进幼儿园教育内涵发展、教师队伍专业化发展、全体幼儿全面发展的有效保障与内在动力。幼儿园教育的科学管理即是选择正确的目标与方向，充分发挥人、财、物等资源优势，促使幼儿园发展不断走向规范化、标准化的过程。为了进一步提升幼儿园保教工作科学化、规范化管理水平，保障教育内涵、可持续发展，特制定《幼儿园“五体同心”精细化管理工作方案》。

　　一、制定依据

　　《幼儿园教育指导纲要》《3-6周岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教师专业标准》及《甘肃省示范性幼儿园评估标准》《白银市幼儿园分类评估标准（试行）》等政策文件。

　　二、指导思想

　　落实对保教保育工作在高度统筹前提下的精细化管理，确保幼儿园管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等五个基本组成部分（简称“幼教五体”），共同服务或服从于“幼儿园教育内涵发展、教师队伍专业化发展及全体幼儿主动、生动、全面发展”这一中心（合称“五体同心”）。“五体同心”管理模式能够改善保教工作粗放式管理状态，保证幼儿园教育工作有清晰的主线、明确的目标与具体的标准，既突出工作重点，又兼顾全局发展，同时靠实了人员的.责任，使“人人有事做，事事有人做，件件能落实”有了机制保障，可以极大提高工作效率，助推幼儿园科学、规范、有序发展。

　　三、组织机构

　　参照“幼教五体”的范围与要求，结合教师专业特长、兴趣与爱好，科学定位每个教师所在的工作机构、工作职责与主要任务，建立园务委员会领导下的“幼儿园管理”、“队伍建设”、“设施与环境”、“教育教学”、“保健保育”工作小组，有计划、有目标开展相应工作。

　　（一）幼儿园管理

　　组长：园长

　　副组长：骨干教师（1人）

　　组员：班主任

　　职责：把握幼儿园教育目标与发展方向，制定中长期教育发展规划、年度工作计划；负责班子建设、制度建设、课程管理、经费管理及家长与社区工作；负责办园质量评估及“幼儿园管理”档案的收集与整理。

　　（二）队伍建设

　　组长：副园长

　　副组长：骨干教师（1人）

　　组员：班主任

　　职责：负责师德师风建设和教师、保育员、家长、保安、保健医、厨师等各类人员培训；负责教职员工保教工作过程性考核；负责“书香校园”、“文化校园”建设；负责“教师队伍”档案的收集与整理。

　　（三）设施与环境

　　组长：后勤主任

　　副组长：骨干教师（1人）

　　组员：班主任

　　职责：负责教育文化环境建设、区角（区域）建设、户外体育及游戏设施设备建设；负责校园绿化、美化、净化工作及生态化幼儿园建设；负责班级学习、生活、游戏、运动等设施设备开发与配备工作；做好“设施与环境”档案的收集与整理。

　　（四）教育教学

　　组长：保教主任

　　副组长：骨干教师（1人）

　　组员：班主任

　　职责：负责教育教学计划制定、讨论与审核；监督并协助保教活动落实并进行及时评价；负责常规课程安排，探索形成园本课程；负责园本教研、教学改革及项目制学习实践工作；做好“教育教学”档案的收集与整理。

　　（五）保健保育

　　组长：保育主任

　　副组长：骨干教师（1人）

　　组员：班主任

　　职责：负责幼儿健康监测、疾病预防和安全防护；负责幼儿生活常规教育、卫生习惯养成及幼儿膳食监督评估；负责“健康校园”建设工作；做好“保健保育”档案的收集与整理。

　　四、保障措施

　　1.贯彻国家及省市县学前教育政策要求，对照幼儿园评估标准，执行幼儿园各项制度，确保方向正确、计划科学、目标明确、过程有效、效果突出。

　　2.重视机构建设，保持各组人员相对稳定，明确分工与职责，自觉完成各项任务。

　　3.注重团结、协作、沟通、交流，有效组织开展组内、园内常规检查与评估工作。

　　4.建立责任追究机制，实施相应的激励机制，将“五体同心”精细化管理纳入教师绩效考核范畴。

　　5.实施规划、方案、计划、总结、重要表册等文本资料责任人签字制度。

　　学前教育精细化管理方案3

　　幼儿安全工作是一项重要工作，必须做到常抓不懈，警钟长鸣。根据上级主管部门对幼儿园安全工作的要求，为进一步强化幼儿园安全工作，增强全体教师的责任感，确保幼儿园安全的各项工作落实到实处，打造平安校园，特制定幼儿园安全管理措施如下：

　　园长是幼儿园安全工作的第一责任人，幼儿园安全工作由园长领导下的安全工作领导小组负责。各班、室向领导小组负责，实行责任追究制。

　　一、加强对幼儿园安全工作的领导和管理：

　　具体要求：

　　1、成立安全工作领导小组，园长是幼儿园安全的第一责任人，制定幼儿园各类人员安全责任制和各方面的安全措施，全园教职工应树立安全第一、安全无小事的思想。

　　2、安全工作实行班级制度，各班老师必须把班级安全工伤放到班级工作的重中之重的位置来对待，采取积极有效的措施，坚决杜绝不安全事故的发生。

　　3、建立安全工作检查制度，幼儿园领导要常检查园各种体育、户外活动设施、消防、基建等设施情况。对有不安全因素的设施要立即予以拆除，各班教师对班级的活动室、教室、洗室等设备设施要经常进行安全检查，检查要深入细致，发现隐患及时上报清除。防止发生失火、触电、砸伤等事故的发生。

　　4、幼儿园每学期采用多样化的教育形式对幼儿进行安全知识教育，每班每月有针对性的对幼儿进行安全教育，发现问题应及时解决并进行安全教育，各班要对幼儿进行紧急情况处理方法，自救互救常识教育、紧急（如110、119、112、120等）使用常识教育。

　　5、实行领导值日、教师值日制度、填写值日登记表。

　　6、严格幼儿接送制度，根据本园要求，严格实行家长亲自接送制度，如有事需提前通知教师，确保幼儿人身安全，防止不法分子兹扰幼儿，值班教师做好晚离园幼儿的交接手续。日常工作中要坚决结构幼儿走失现象的发生，定时、不定时的点数幼儿数量，发现失走及时上报、处理。

　　7、加强对幼活动安全的管理，严禁在园乱接电源，违章使用电器，严禁以任何名义自行组织幼儿集体服用药品和保健品，严禁未经本园审批而带幼儿外出活动，严禁幼儿攀高、玩火等不安全行为，由各条线组织的一切活动要严密组织、严格管理，做到谁主管谁负责。

　　8、幼儿户外活动要有明确的目的，要注意动静交替；要适合幼儿的年龄特点，时间不宜过长，活动前后一定要清点幼儿人数，确保幼儿的安全。

　　9、向幼儿进行安全教育，不要打闹乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园。增强幼儿自我保护意识，使幼儿知道幼儿园的名称、具体地址、父母等，防止意外事故，提高幼儿自我保护能力。

　　10、加强每天晨、午检工作，教育幼儿不要带危险品来园(如：别针、纽扣、尖针、玻璃球、小刀、小豆豆等)，防止异物落入鼻腔、口腔、耳。

　　会议制度：

　　1、幼儿园安全稳定工作领导小组定期及时召开会议，学习传达上级有关文件精神，部署安全稳定工作。

　　2、各年级应将安全稳定工作纳入重要议事日程，与日常管理工作同研究、同部署、同落实，使维护安全稳定工作制度化、规化。

　　3、以上各级会议均可根据需要决定召开，适时研究解决事关幼儿园安全稳定的重要问题，采取有效措施，保证幼儿园安全稳定

　　二、后勤工作的安全管理：

　　1、努力搞好后勤工作，努力为教学服务，为师生服务的思想，为教学工作创造良好的条件，保证幼儿园的正常教学秩序。

　　2、后勤人员应做好幼儿园的安全保障工作，要经常性地对幼儿园的园金、围栏、固定设施、水电、树木、大型玩具等各项活动器材进行检查并做记录。

　　三、集会、做操的安全管理：

　　1、幼儿园集会、做操应有幼儿园专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。

　　2、幼儿园集会、做操应以班级为单位排队进场，指定安排座位或站队，进出会场要有秩序，严防挤压、推搡事故的发生，防止幼儿乱跑，防止幼儿乱串，避免意外事故的发生。

　　3、凡组织幼儿外出活动，应向幼儿宣传基本的安全防知识和卫生常识，进行安全教育，并有家长陪同。

　　4、活动的具体路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织幼儿到危险的地方开展活动。

　　5、所需交通工具必须向有营运的专业运输部门租用。

　　6、每次活动都要有安全、意外事故的应急预案。特别是郊游、野餐时要注意防火、防食物中毒。

　　7、禁止让幼儿参加有危险性的活动。

　　四、不可预见灾害的安全管理:

　　具体措施：

　　1、组织师生外出活动前进行一次相关的主题安全教育。在活动过程中服从指挥，及时提醒、教育学生活动注意事项，增强师生安全意识和自我保护意识能力。

　　2、发生意外事故，立刻启动应急预案。马上拨打求救，无条件服从现场总指挥工作安排，第一时间抢救受安全威胁的学生。带队老师迅速将自己负责学生转移到安全地方，并协助抢救工作，及时清点学生人数，马上报告现场负责人及上级领导。

　　3、切实做好善后工作。

　　要求：

　　1、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织幼儿紧急疏散和撤离现场，保证幼儿的生命安全。

　　2、加强对幼儿进行防灾、抗灾的'教育，教给幼儿遇灾后的自救互救的方法，培养幼儿的生存能力。

　　3、遭遇不可预见的灾害要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护幼儿的生命安全。

　　4、不得组织幼儿参加救火、救灾等。

　　五、治安保卫工作制度：

　　1、严格执行国家关于治安保卫工作的相关规定。

　　2、对单位的重要部门增设防盗设施，夜间和节假日定期巡逻检查安全状况，发现问题及时处理。

　　3、对档案、现金、票证、重要文件和贵重物品，建立安全管理制度，并放置必要的安全防护措施。

　　4、建立健全门卫值班和巡逻制度。

　　5、遇到重大治安案件坚持先向单位领导报告，由单位向上级报告的制度。

　　6、建立健全经常性和定期性的安全检查制度，发现不安全隐患及时处理，严防不安全事故发生。

　　六、加强幼儿园周边环境的安全治理工作制度:

　　1、重视幼儿园周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、社区，抓好治理工作。

　　2、行政值班领导除做好园的巡视工作，还要注意对幼儿园附近环境的巡查，发现可疑人员要及时报告“110”或附近派出所，保护幼儿的安全。

　　3、教育幼儿敢于与坏人作斗争，并教给方式和方法，提高幼儿的自护能力。

　　4、离园时要求家长接上孩子迅速回家。

　　5、由门卫及行政值班人员在离园时间巡视幼儿园周边环境，处理发生事件。

　　七、安全接送制度：

　　1、家长必须遵守幼儿园接送制度，在规定时间接送幼儿，如有特殊情况与本班教师联系，允许后方可接送。

　　2、送孩子入园时，必须将孩子亲自交待给本班或值班教师，防止意外事故的发生。

　　3、为安全起见，请家长不要让幼儿佩戴金银首饰，不携带贵重物品、危险物品入园。

　　4、幼儿不得以任何理由无故缺席、迟到，如身体不适，应及时打向本班教师请假。

　　5、接送幼儿园或离园时，原则上由父母亲自接送，如有困难委托他人接送时，应具备全行为能力（年满18岁的正常人），接送前打将委托人、年龄、特征及与孩子之间的关系告诉给本班教师方可履行接送手续。

　　6、为防止一切意外事故发生，放学后请不要在园逗留，禁止在园玩各种玩具，如劝告制止家长，幼儿不服从者，发生事故，幼儿园概不负责。

　　7、家长接送幼儿时，请不要聚在一起聊天而忽视幼儿的看管，确保幼儿安全。

　　八、防病、防疫的安全管理制度:

　　1、认真贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《幼儿园卫生工作条例》，落实“预防为主，防治结合”的方针。

　　2、发动师生开展“卫生防病月”活动，认真搞好幼儿园环境卫生、教室卫生及个人卫生，根除传染病病源，坚持每天一小扫，每周一大扫的卫生制度。

　　3、采取多种形式，加强卫生防疫，防中毒宣传教育活动，全园师生树立“健康第一”的思想。

　　4、加强管理，特别是对幼儿园师生用水、饮用水一定要符合标准。

　　九、教师安全工作制度：

　　严格执行交接班制度，值班时不得擅自离开工作岗位，户外室都要随时清查幼儿人数，防止幼儿单独离开集体。

　　学前教育精细化管理方案4

　　一、目的

　　安全工作一直以来都是我们的安全工作重要内容。如何为孩子们营造一个良好的活动环境，让孩子们愉快的生活、学习，让家长放心。我们必须从自身上寻找不足，消除隐患，才能更好的开展工作。

　　二、成立安全工作小组

　　组长：XXX

　　副组长：各班班主任

　　组员：各班班主任配班老师

　　三、具体责任分工

　　1、班主任负责全面工作。

　　2、当班老师负责当天的安全工作。（当班老师组织幼儿，配班老师做好协助工作）

　　3、户外活动由当班老师组织，保育老师协助工作。（如分组活动，两位老师应该组织好自己负责的孩子，碰到意外，组织的老师应负主要责任）。

　　4、饭后活动时间三位老师应在班上，当班老师负责组织孩子活动，配班老师做好协助工作，保育老师负责卫生清洁工作。

　　5、当班老师负责幼儿午睡；保育老师餐具消毒、清理教室卫生；厕所等工作；下班前关好所有门窗、水电。

　　6、在上午、中午、下午时间，当班老师要与副班老师班做好交接班上的工作。（点清楚孩子的人数、哪位孩子不舒服需要注意照顾的，应在班务日志上写清楚）

　　7、安全事故：班主任指挥，配班老师和保育老师配合疏散幼儿工作，保证全班幼儿的生命安全。

　　8、班上的所有门窗及楼梯口一定要由当班老师、保育老师打开，保持出口通畅。

　　9、家园工作由三位老师负责。

　　10、环境创设由三位老师负责。

　　四、存在问题

　　1、班上的幼儿较多，而且男孩子占多数，他们好动好玩，喜欢模仿电视里的动作，自控力较差。老师对幼儿的常规纪律抓得时松时紧，没有自始自终的.去进行常规管理。

　　2、一些幼儿身体较差，自立能力稍差。

　　3、安全教育没有渗透在幼儿各科教学中，幼儿在遇到紧急情况时缺少实际应急措施。

　　4、老师缺少一些必须的急救知识。如火灾时，老师应如何疏散幼儿，当幼儿碰伤、摔伤、烫伤、烧伤、休克时老师应该如何处理等。

　　五、建议

　　1、把安全贯穿到幼儿一日生活的每一个环节中。首先是排除环境中不安全因素。老师仔细检查教室是否存在着不安全因素。如：椅子是否坏了了，桌子摆放的位置、厕所地板太湿等。一旦发现问题，马上报告给园领导，请园长及时处理。

　　2、在社会领域教学中教育幼儿养成不玩火的好习惯，牢记火警报警电话119，具有初步的消防安全意识。在常识活动中教幼儿正确使用常见的家用电器，不乱玩电。如：不摸消毒柜、插头等。

　　3、通过电视节目让幼儿观看一些简单的火灾逃生方法。让幼儿在游戏中学习如何逃生的办法如：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物；必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面；身上着火时，可就地打滚，或用厚重的衣物覆盖压灭火苗等等。对这些方法有个初步的概念。可以不定期进行消防演习。

　　4、在游戏教幼儿学习辨认周围环境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戏。教幼儿认识消火栓、灭火器，教育幼儿不乱摸楼梯口的灭火器。

　　5、召开家长会时要求各位家长为了孩子的健康和安全，不要吸烟。成立家长委员会，切实作好检查工作。

　　6、要求三位老师有集体观念，下班之前应检查班上的各种电器插座是否已拔下。如有发现隐患，应及时上报或解决。

　　7、当班老师要担负起组织全班幼儿的疏散工作，保证全班幼儿的生命安全。

　　8、请有关消防专家、医生对老师进行知识讲座。

　　学前教育精细化管理方案5

　　在幼儿园里，孩子的群体生活一般是在班级中度过的。作为一名带班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天面对，又须妥善解决的问题。作为一名合格的幼儿教师，笔者认为不仅要组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理的教育目标，提高班级服务质量的综合性活动。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢？下面将任职以来的经验、经历与工作方法与大家共同探讨。

　　一、幼儿管理工作是基础。

　　“十年树木，百年树人”，幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种一棵火热的责任心。给幼儿一个信念，“我要做一个有责任感的人”，对自己、对集体负责的人。把一个班级管理好，不但教师要有高度的责任心，最重要是从小树立孩子的责任心，和上进心。试想如果一个教师不负责任，随波逐流她所带的班级幼儿会怎样？如果一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态，长大又会怎样？不管带小班，中班还是大班，幼儿的管理工作尤为重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中从五个领域描述了幼儿学习与发展，指出了每个年龄段幼儿学习的目标，对幼儿应该做什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

　　著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。尊重孩子的意愿，适当放权，让幼儿参与班级管理，如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性，使孩子有改变环境的成功感和责任感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

　　贴近孩子，正确引导幼儿，和幼儿融为一体，做他们的好朋友，做他们的哥哥、姐姐。了解、理解他们，承认他们有自己观看世界的方法，独特的需要。在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上，满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。如：幼儿犯错了教师要教育幼儿讲实话，把幼儿当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进幼儿的内心深处，学会朋友般的倾听，通过倾听，了解幼儿的内心世界，找到解决问题的方法，必要时，可抚摸幼儿的头，拉近师幼的距离，减少幼儿的恐惧感。在教学上多采用鼓励的语言，幼儿喜欢的小红花，小贴画，激励幼儿的活动兴趣。给幼儿创设自我管理的机会施展才能的空间。如：让幼儿之间轮流担当小组长、值日生学习领读、发勺子，搬凳子，整理玩具等幼儿力所能及的事。随时关注幼儿的转变，在最佳时刻让他们进入角色，不但能激励幼儿的活动兴趣而且能调动其他幼儿活动的积极性。既锻炼了自己，也展示了自我，提高了他们自我约束、自我管理的能力，激发了幼儿想管理的欲望。

　　二、班级教师相互合作是保证。

　　要搞好班级管理工作，除了全面关心每一个幼儿外，还要负责调解配班级教师的工作合作关系，制定班级制度和教师的各项工作任务。以多问，多征求意见，以信任为准则。优化教师们之间的关系是做好班级管理工作的前提。

　　班级中教师们之间要做到经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，有什么事情直接沟通当时解决，避免不愉快的事情发生，营造一个宽松快乐的工作环境。对于班级工作的分配教师们要达成一致意见，力争做到均衡和公平，分工合作尽力完成。在组织活动中力求不要以自我为中心，让每一位教师参与组织活动发挥她们的特长。比如：秦老师擅长音乐，赵老师擅长绘画在幼儿活动和家园活动时让她们组织活动发挥特长。不仅让幼儿得到了好的教育，也让家长们了解了教师们的技能素质，更增强了家长对幼儿园师资的信任。幼儿园的班级配制是两教一保，是两个老师和保育员的合作工作。人们都说“三个女人一台戏”在我们班却没有“唱戏”的老师。有事情大家帮忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打扫卫生、共同给孩子们制作玩具、你游戏我参与、这样的事情在我班已经形成了常规。除了工作中，生活上的`琐事教师们之间也互相关心，相互帮忙。在我们两位教师和一位保育员的共同努力下，我班在幼儿园年终评比中荣获三个优。教师只有处理好教师与教师之间的关系才能形成趋向一致的教育力量。一个班级就是一个集体，教师们面对的是一个特殊的群体，是一个个不经世事，却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作不能单靠热情，它需要真爱的付出，需要心与心的交流需要教师之间的配合，这就需要教师具备良好的团队合作精神，教师的劳动才有可能最大限度的提高教育效率。

　　三、与家长合作是关键

　　家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。班级管理也离不开家长的帮助和支持，以主动交流为前提，观察，冷静处理问题为主导，最后达成相互理解，让家长以班级教育为重点，配合教师共同教育自己的孩子，达到共育目地是关键。家长们对班级工作的理解和帮助，需要很好的班级管理发挥作用。如果班级的管理到位，教师用真情打动了家长，在思想上家长们就会形成一个概念，一种制度，那么得到家长的支持和帮助就顺理成章了。

　　有针对性地采取有效方法开展家长工作，才能使家园双方形成教育合力，更好的发挥教育作用，促进幼儿成长。

　　从幼儿身上找突破口，扩充合作方式的内容，使家园合作更加多元化：如找幼儿谈话，询问家庭情况，了解爸爸、妈妈的工作情况，家庭生活条件和性格，通过交流表达教师们的关心、关爱，让家长们充分信任我们对孩子的教育是平等的。利用班级活动，家长会，形式多样的家长开放活动，使家长成为班级管理的合作者，利用多媒体网络建立新型的家园合作方式，让家长说出想说而又不敢说的问题。如：对班级管理的建议，教师的缺点，幼儿的一日生活通过文字，图片相互交流达成共识，借鉴经验更好的完善班级管理工作。

　　幼儿存在个体差异，对待特殊幼儿，教师们更应该积极主动及时和家长取得联系了解幼儿的特殊情况及时帮组幼儿，从细入手得到家长们的信任。宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，让家长了解班级工作的重要性，提高家长科学育儿的知识，让他们积极主动的参与到班级工作中，促进每一个幼儿身心健康的发展。如：教育要面向全体的，无论是汉族还是民族孩子，在教育，关心，爱护，这一问题上不能放弃一个，以教师的职业道德对待每一位孩子。做到仔细倾听家长意见和建议、虚心接受、正确对待，及时解决，在教育教学工作中及时关注、及时调整、及时沟通，以夸赞幼儿的优点为前提，以说明幼儿的缺点为重点，如实向家长进行反馈，让家长引起高度重视，配合教师教育自己的孩子，给孩子养成一个良好的行为习惯。

　　班级管理的成功与失败，影响着班级幼儿教育发展的方向，班级管理就是育人，育人必须以人为本，眼中有人，要从小事做起。从习惯养成习惯，有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。班级工作做好了幼儿们有了自信心、自我控制力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神，养成了良好的行为习惯，班级可成为一个强有力的班集体，教师们可成为幼儿的知己，贴心的朋友。教师自身的工作也可得到家长的认可。人们常说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；作为班级教师，要以身作则，严格以幼儿教师的职业道德来衡量自己，对孩子负责，就是对家庭负责，对家庭负责就是对祖国的未来负责，履行一个幼儿教师的职责，把握教育方向，配合园领导做好幼儿园各项教育工作，让幼儿教育工作更有价值、更加精彩，为这个世界增加更多的美丽。

　　学前教育精细化管理方案6

　　活动目标

　　1、认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别自身和他人的情绪。

　　2、能知道应对难过、愤怒、恐惧的方法。

　　3、体会合作的乐趣，学习自己解决问题。

　　活动重难点

　　重点：认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。

　　难点：找出应对悲伤、恐惧等消极情绪的方法。

　　活动准备

　　表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　教师：今天老师给小朋友们带来一首表情歌，小朋友可以听着歌曲做出不同的表情哦。播放歌曲《表情歌》，引导幼儿跟着歌词的变化做出不同的表情。

　　二、认识情绪宝宝

　　教师：刚才老师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情，老师这儿也有许多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。

　　教师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，并猜测这些表情代表着人物怎样的情绪。教师引导幼儿积极发言，完整表述，从幼儿的回答中总结答案。

　　教师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲伤、难过、开心。今天这些可爱的情绪宝宝也来到我们教室做客啦。你们看。

　　教师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的'自我介绍：我是……，很高兴能见到小朋友们。现在我们想请小朋友帮个忙，帮我们和刚才的情绪照片配对，成为一对对好朋友。

　　请幼儿积极回答，一一对应。

　　三、击鼓传花

　　教师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起来玩一个游戏。

　　老师先敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的小朋友站起来，根据老师展示的情绪图片分享一件跟情绪宝宝有关的事情，可以是小朋友自己看到的，听到的，也可以是发生在自己身上的事情哦。当小朋友分享了一件与消极情绪有关的事情之后，老师组织小朋友进行小组讨论，该怎么帮助这个小朋友呢。

　　四、总结应对消极情绪的方法

　　根据幼儿的回答，总结：（例如）当我们感到难过、悲伤、愤怒的时候，可以和老师、爸爸妈妈、小朋友诉说，也可以做游戏、听音乐，不再去想让自己不开心的事情。