小学开学防疫演练方案（精选7篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的小学开学防疫演练方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学开学防疫演练方案1
根据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《河北省突发公共卫生事件应急实施办法》相关法律和规定，为切实做好新冠肺炎疫情防控工作，建立防控应急处理机制，提高快速反应和应急处理能力，全面落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的要求，预防控制新冠肺炎的传播和蔓延，保障师生的生命安全和身体健康，4月13日上午，实验小学东西校区联合开展了新冠肺炎疫情防控应急演练，学校领导班子成员、各年级主任、班主任老师及应急处置各职能组成员参加。本次应急处置演练流程：
（一）正门入校演练：
1.4月13日上午对通过测温棚学生进行晨检。
2.发现体温异常者，该同学体温检测38.5摄氏度，登记信息后，将学生带到复检处进行体温复检，并登记信息。
3.随后由医疗处置专员按指定路线将该生接到隔离室。
4.复检（医疗处置组专员使用水银温度计对发热同学进行2次以上体温检测，检测结果仍为38.5摄氏度左右，医疗处置组询问该生近期状况并填写流行性病学史调查表）。
5.上报指挥部（复检的同时由医疗处置组组长彭海军副校长将情况上报总指挥王英魁校长）。
6.启动处置预案（接到情况报告后，总指挥王英魁同志立即决定开展疫情突发情况下的处置工作，由综合协调组安排，启动《三河市实验小学新冠肺炎疫情应急处置预案》，并要求各职能组各就各位）。
7.各职能组就位，开展工作。拨打120，由120急救车将疑似患者送往定点医院就诊并由班主任通知学生家长协助处理。
（二）教学区演练：
1、班主任进行晨午检，发现体温异常学生体，立即对发热学生做好个人防护，带出教室等候，避免与他人近距离接触并上报应急处置指挥部。
2.医疗处置专员到附近临时隔离室穿戴防护装备，到发现区域把发热人员接到临时隔离室。
3.复检（医疗处置组专员使用水银温度计对发热同学进行2次以上体温检测，检测结果仍为38.5摄氏度左右，医疗处置组询问该生近期状况并填写流行性病学史调查表）。
4.上报指挥部（复检的同时由医疗处置组组长彭海军副校长将情况上报总指挥王英魁校长）。
5.启动处置预案（接到情况报告后，总指挥王英魁同志立即决定开展疫情突发情况下的处置工作，由综合协调组安排，启动《三河市实验小学新冠肺炎疫情应急处置预案》，并要求各职能组各就各位）。
6.各职能组就位，开展工作。拨打120，由120急救车将疑似患者送往定点医院就诊并由班主任通知学生家长协助处理。
7.转移备用教室（将该班其余学生全部转移到备用教室）。
8.班主任进行学生安抚工作以及学生疫情防护宣传教育工作（做好学生心理疏导、稳定学生情绪以及学生疫情防护宣传教育等工作）。
（三）终末端消毒
消毒杀菌组配合疾控中心做好污染场所的终末端消毒工作。
（四）新冠肺炎疫情防控应急处置流程培训
实验小学急处置演练指挥部副总指挥彭海军校长对各年级主任及班主任教师进行了应急处置流程的培训，强化了老师们的防范意识；规范了老师们的应急处置方法；提高了老师们面对突发情况的应对能力。
（五）演练总结
演练的最后，实验小学急处置演练指挥部总指挥王英魁校长对本次演练进行了总结，强调了疫情应急处置的必要性，更强调了各职能组的责任，遇到突发情况严格按照应急处置流程操作。
此次演练进一步规范了我校应对疫情防控应急事件的流程，增强了各部门间的协调配合，提高了学校疫情防控工作的应急反应和处置能力。
今后，学校将进一步优化流程、完善预案、增强配合，全力以赴织密防疫安全网，齐心协力保障师生生命健康安全。
小学开学防疫演练方案2
校园各项防疫标识齐全到位：
①由教师扮演的“师生”，佩戴口罩，在学校大门警戒线外，间隔1.5米左右排队等候。
②在值班领导及保安的指导下，教师排队扫健康码，出示绿色健康码后进入体温检测区测量体温，消毒后准予入校。
③学生不扫码，有序排队，进入体温检测区测量体温，消毒后准予入校。
④值班领导负责校门晨检协调指挥，并督察师生按指定通道保持间距进校。
第一道安全防线——严阵以待
第二道安全防线——七步洗手法
第三道安全防线——间距一米五
第四道安全防线——扫码测温
应急篇
应急第一关————体温复测处
体温检测时，工作人员发现一名学生体温异常，由工作人员带领前往体温复测处，工作人员进行二次体温检测后仍显示体温异常，将其引导护送到启智楼101隔离观察室。
应急第二关————隔离观察处
保健教师迅速用水银体温计进行复测，详细询问“发热学生”的流行病史信息。复检后显示仍然异常，保健教师立即将结果告知值班领导并安抚学生，及时通知家长并确保该学生不离开视线。
应急第三关————紧急疾控报告
工作组长根据情况，立即将“发热学生”送至留观室，并按程序逐级上报。
应急第四关————场所全面消杀
在等候进一步处理时，消毒组立即安排人员对“发热学生”经过的地方全面消毒，做好疑似新冠病例撤走后全方位的消毒。值班领导协调班主任共同做好现场师生的稳定和心理疏导工作。
教室篇
①课前任课老师检查学生人数，对因病缺勤的学生及时上报，课前强调上课纪律，师生戴好口罩，开始上课。
②上课期间教室保持通风，一天三次持续30分钟，卫生保持清洁，课桌椅保持间距最大化。
③咳嗽、打喷嚏时用弯曲的手肘或纸巾遮住口鼻。
④下课后，任课教师离开教室，学生下课活动陆续出教室，间隔至少1米。
课间篇
学生活动时，班主任及值班领导提醒学生保持距离。体育活动结束后，班主任带领学生分班依次原路返回所在楼层，排队洗手后回班。
午餐篇
①就餐前洗手。午餐前认真做好洗手工作，值日教师督促，学生一人一个水龙头，自觉避免出现聚堆现象。
②快速就餐。同向就坐，吃饭时方能摘下口罩，就餐期间不说话，只能食用自己食物，不得中途给他人夹菜或传递食物。
③吃完饭立刻重新戴好口罩，将使用过后的餐具有序放入回收箱。有序间隔排队洗手。
④餐后立即对就餐区进行消毒。
放学篇
①每天上午第4节课下课铃响后，班主任到教室组织本班学生放学。
②要求学生间隔适当距离，男女生分东西楼道有序下楼，离校途中不闲聊、不聚堆、不打闹。
③学生离开教室后，班主任对教室进行通风消毒。
开学前演练再动员，安全防范站位高。此次复学演练使全体教职工配合更加默契，防控工作更加规范，应急处置能力不断增强，为全校师生学生返校开学做好了充分准备。学校还将结合演练过程中存在的问题及时进行完善、细化，为即将到来的开学提供更完美的保障举措。
小学开学防疫演练方案3
“宁可十防有空，不可失防万一。”为充分做好开学准备和开学后校园疫情防控工作，确保正常开学和开学后良好的教育教学秩序，3月25日，实验小学开展了一场组织严密，行之有效的疫情防控应急演练。学校全体行政、保安、校医和消杀人员参与演练。
防疫演练模拟开学后重点环节的运行和对突发事件的应急处置，整个演练包含学生在3个不同场景项目（入校体温检测、体温异常情况处理、疑似症状出现后处理）疫情防控措施。
情景一
师生入校体温检测:
1.师生间隔1米以上距离，沿指定路线进入测温室内。保安在校门外维持秩序，值周教师在测温室入口控制人流量。
2.进入测温室内，校医关注电脑上的体温数据。
3.一名学生体温异常，校医用耳温计进行复检。
情况一：家长在校门口
为避免交叉感染，值周教师引导学生从体温异常专用通道出校门，家长接走检查就医。
情况二：家长不在校门口
值周教师带领学生沿规定路线进入临时隔离室，疫情监测组老师再进行体温检测，仔细询问近14天的外出史和接触史并核查登记，并拨打120。
4.值周教师汇报给学校领导，学校领导向上级部门汇报，值周教师通知班主任联系家长。
情景二
师生在上课期间出现发热症状
1.任课教师对发病学生进行体温检测，确认该生发热。
2.班主任带领学生沿规定路线进入临时隔离室。
3.校医再进行体温检测，仔细询问近14天的外出史和接触史并核查登记，并拨打120。
4.班主任汇报给学校领导，学校领导向上级部门汇报，值周教师通知班主任联系家长。
5.疏散该班学生，并进行消杀工作。
演练结束后，参与人员进行了分析总结，将针对应急演练过程中出现的问题进行研究改进，找不足、补短板，进一步修改、完善应急预案、方案相应内容，为本校全面复学做好准备。
小学开学防疫演练方案4
为进一步提高我校新冠肺炎疫情应急处置能力，落实细化学校疫情防控应急演练预案，提高防范和应急处理能力，强化意识，优化流程，落实责任，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保良好的教育教学秩序，师生的健康和安全。20xx年2月16日上午，欣欣小学组织全体教师开展了开学防疫应急演练。
演练前
章祁烽副校长组织召开疫情防控应急演练会议，对全体教师进行了集体培训，在强化我校师生疫情防控意识的同时又对此次的疫情防控演练做了指导。
演练场景一：入校前
1.实行分时间段入校，按照学校的错峰入校方案有序入校。
2.学生戴好口罩，并保持一米左右间距，分别到6个监测点测量体温。
3.每条通道的'检测人员在入口处用测温仪对学生逐个进行体温检测，体温无异议后，方可入校。如遇到出现发热（超过37.3℃）的学生，则将学生立即送到学校大门外隔离室观察，值周领导再次用水银温度计对学生体温进行二次测温、同时进行询问记录。并由班主任通知家长领回去医院就诊。
演练场景二：课堂晨午检
学生进入班级以后，由班主任进行体温复测，并做好记录。在日常教学环节，采用单人单桌模式，加大课桌间的距离。
演练场景三：体温异常
在教学过程中，如发现学生出现体温异常情况，立即启动应急处置预案。上课教师马上对学生进行二次测温，如仍异常，要将学生带到临时隔离点，并马上告知学校领导，询问学生旅居史，要求学生在隔离点等候家长，家长到后及时将学生带到医院就医。班主任要对该生进行追踪了解，消毒人员对教室等各场所进行全面消毒。
经过本次防疫演练，我校教职工对校内防疫工作有了更加具体的认识，为开学后科学、有效地防疫打下了坚实的基础。在接下来的工作中，我们也将不断反思、总结，不断完善工作细节，扎实各项工作，把防疫工作做实、做细，切实保障全校教职工及学生的身体健康与生命安全！
小学开学防疫演练方案5
为了让全体教师熟悉防控新冠肺炎疫情的具体步骤和应急处置的具体过程，进一步提高学校在防控疫情期间对学生突发状况的应急处置能力，保障师生在返校后的安全和健康，20xx年8月23日上午，仲恺第二小学开展了开学前新冠肺炎疫情防控应急处置演练。
培训部署
演练前，疫情防控曾庆远副校长向全体教师具体解读了防控演练方案的各个环节，强调教师要提高疫情防控意识、做好校园疫情防控常规工作。
实战演练
场景一：错峰上学测体温，发现情况即处置
（这一场景主要演示广大师生进入校门时，学校落实晨检午检制度，对出现体温异常或轻微咳嗽等情况的处置。）
为避免拥挤和聚集，上学时，两个年级的同学按照学校错峰上学时间安排有序返校，校门口设置了6条测温通道以提高测量效率。
演练展示的是早上7：30时，五年级学生返校时的情景。学生分别从自动测温区进入校园。体温正常、无其他症状者进入教室。此时，值日教师发现有学生出现体温超过37.3度的异常情况，立刻将其带到临时隔离观察区。由校医对该学生进行询问并做好记录，之后再次测量其体温，体温正常，于是放该学生回班。（本场景主要针对轻微或误判情况的处理，如果学生出现发热、较严重的呼吸道疾病，则严格按照广东省教育厅下发的“广东省中小学和托儿所机构防控新冠肺炎疫情晨午检流程”执行。）
场景二：学生突发不适，学校紧急处理
（这一场景主要演示学生入班学习期间，出现发热、咳嗽等较重症状时的处置流程。）
某同学举手向上课老师报告自己浑身发热、有点头晕。上课老师立即停止讲课，安抚好其他学生并让学生自习后，把患病学生带出教室，并立即打电话联系班主任反映患病学生情况。班主任赶到教室后立即联系校医和学生家长，通知校医做好准备并向患病学生家长了解具体情况，并马上将学生的情况上报给安全办。
患病学生由班主任带至校医室，校医对其进行常规检查，并重点询问有无流行病史和有无接触确诊病例或疑似病例等情况。确认学生有发烧等新冠肺炎症状且接触过国外回国人员后，校医初步判断该生有感染新冠肺炎的可能，于是马上带学生到隔离室进行隔离，在社区卫生服务中心联络人的指引下拨打120，并通知学校安全办主任做好相关工作。安全办主任立即向疫情防控副校长汇报情况。副校长了解情况后，马上向疫情防控总指挥校长和疫情防控办公室汇报情况。同时，学校启动《仲恺第二小学新冠肺炎疫情应急处置预案》。
演练结束后，疫情防控总指挥林色章校长对本次演练情况进行全面总结，针对本次演练的不足进一步完善防疫应急处置流程，并要求全体教师重视疫情防控的严峻性，落实好疫情防控的每一步。
本次防疫应急处置演练，高度强化了全体教师做好疫情防控工作的意识，提高全体教师的疫情防控应急处置能力，进一步检验了学校的疫情防控应急处置工作，有效保障学生的安全健康。
小学开学防疫演练方案6
提高学校防控新冠肺炎疫情能力，增强师生疾病预防与控制力度，保障师生身体健康，根据“瓜沥镇长沙小学20xx春季开学前后疫情防控工作方案”制定校园防疫应急演练方案
※演练科目一：校园全封闭管理
非本校人员拟进入校园：
五步法+测温+出示健康绿码进校园+接待人员接送出校门、交付出门单
※演练科目二：进校园检测体温发现发热异常
进校园检测体温发现发热异常（经过测温门报告发现异常→值周老师、行政值勤额温枪复核）→学生佩戴口罩引导进隔离室→(校医)再测体温确认、询问有无14天内重点疫区途径史或与确诊、疑似病例接触史→(如有)学校联系属地社区卫生服务中心开展处置→(如没有)通知班主任、报告学校分管领导→班主任联系家长→接走去发热门诊就医→学校出具居家健康观察单(代出门单)→家长反馈医院检查治疗结果并居家健康观察→后续班主任点对点每日关心了解。
※演练科目三：晨午检发现体温发热异常
晨检午检发现体温发热异常（晨午检发现异常）→学生戴口罩在班级门口稍等，联系副班主任进班管理→额温枪复核体温]→学生在班主任引导进隔离室→(校医)再测体温确认、询问有无14天内重点疫区途径史或与确诊、疑似病例接触史→(如有)学校联系属地社区卫生服务中心开展处置→(如没有)通知班主任、报告学校分管领导→班主任联系家长→接走去发热门诊就医→学校出具居家健康观察单(代出门单)→家长反馈医院检查治疗结果并居家健康观察→后续班主任点对点每日关心了解。
※演练目四:上级报告出现疑似病例
上级报告出现疑似病例→立即启动校应急响应→校长下达应急命令→校医至校隔离室管控关心疑似病例→确定密切接触人群范围，（班主任、办公室、教导处）进班工作→落实准备在接送区有序接走学生居家隔离观察（值日值周教师、保安组）→教导处草拟停课并居家隔离健康观察通知，经校长确认后在学生离校前发放→校长先口头向指导中心、镇政府、区教育局、疾控中心报告，请求镇卫生服务中心帮助科学处置，迅速草拟书面报告材料;→各年级办公室稳控各自段部师生情绪，全体班主任进班进行引导教育，消除恐慌心理，沉着应对，不传不实信息→总务处随时准备与医院、疾控方面衔接，迅速做好物资和财力保障→办公室调阅保存监控，并分析监控情况报校长，封存校园监控。→新闻发言人(吴素琴)网评员(汪妙林)协调做好媒体进入的各项应对准备→应急处置初步完成后向学校教职工通报真实情况，以免错传产生不必要的新舆情。
小学开学防疫演练方案7
为进一步压紧压实防控工作责任，提高学校对疫情应急现场处置能力，严防新冠肺炎疫情的传播与扩散，确保学校师生员工的身体健康和生命安全，保障全体师生顺利开学！2月16日上午9点08分，攸县江桥小学在刘湘华校长及校领导班子的领导下统一部署，开展校园疫情防控应急演练。
为办好此次演练，校疫情防控小组线上线下多次商议，制定了周密的应急演练方案！
本次演练主要围绕“学生入校体温检测”“进入班级体温检测”“师生就餐”“有可疑症状者处置”四个内容进行场景模拟。
场景一：入校测温
学校按照规定实行“错时错峰入学”策略，学生间隔1米排队进入校园。
学校执勤人员对进校学生测量、登记体温，并对入校学生进行消毒！
场景二：入班测温
进入教室前，班主任对学生进行二次测温，确保每位班主任对本班学生健康状况了然于胸。复测体温正常后的同学们进去教室间隔入座！
开学第一课
老师对学生们进行“开学第一课”防疫安全教育。教会孩子们如何在疫情形势下，科学合理地做好防疫和安全上课！
场景三：师生就餐
午餐时间，学校实行学生轮流就餐、错时就餐制！各班分批在老师带领下前往食堂，在门口间隔列队！执勤老师喷洒酒精消毒
就餐时，学生有序排队取餐，间距1米，取餐即走，并在食堂指定区域内指定位置就坐就餐，就餐时不说话不嬉闹，保持座位及桌面清洁。
场景四：可疑症状者处置
上课期间，如发现体温异常或出现咳嗽、乏力、胸闷等不适情况，需由在场老师带到卫生室，再由卫生管理员再次测温，如体温仍是不正常，由卫生管理员迅速送往隔离室，立即隔离！并将信息立即上报上级防疫工作领导小组，通知定点医院接诊！
相关人员离开后，将在第一时间对观察室、隔离室等场所消毒，并对该学生追踪观察！
反思与改进
整场演练在攸县江桥小学疫情防控领导小组的指挥下，严格按照方案规定流程进行，分工明确、反应迅速、协调有序！
本次演练进一步落实细化了学校关于新冠疫情防控的应急方案，提高了学校防范和应急处置能力，为突发事件得到及时有效处置又加了一重保障！为护航健康、平安开学、全面打赢疫情防控阻击战奠定坚实的基础！
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