中班下学期工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的中班下学期工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班下学期工作总结1
随着《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》的颁布与实施,转变教师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键.本班两位组成员立足本园实际,团结协作、共同努力商讨以“幼儿进展为本”的理念作为工作重点实施教育治理,寻求有效的工作方法,收到了切实的成效.具体表达在以下几点：
一、教育教学工作
（一）、围绕园部专题“培养幼儿欢乐情感”开展“我自信,我欢乐”课题研究
父母最大的愿望确实是小孩乐观、爽朗.现在大多数独生子女的物质是丰富的,但形成了娇气、怯懦、依靠性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现自己.因此具备差不多的交往能力,养成乐交往、易相处的好适应,才能学会正确地认识和评判自己,从而形成自信、大方的积极情感.
1、 制造平等和谐的交往氛围.
班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动,制作了“小皇冠”奖励给每天早晨能有礼貌鞠躬,眼睛看着对方声音响亮大方问好的幼儿.鼓舞幼儿勇敢、自信地与师长同伴问好、打招呼.结合三月份“学做小雷锋”活动,鼓舞幼儿多为他人着想,自信地关心他人.查找关心能力弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交一些朋友.
2、 鼓舞小孩参加有益的活动.
给幼儿尽可能多的展现机会,让小孩大胆发言,勇于表达自己的方法.“三八妇女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和生疏人交往； “每日一故事”、“气象预报站”锤炼幼儿的表达能力；“六一”表演等为幼儿制造自信表达的平台,让幼儿自信地展现,体验成功的欢乐.
3、开展合作性的游戏活动.
由于幼儿常常以自我为中心,在游戏过程中经常发生矛盾.发生矛盾时,常以告状或攻击性行为来解决.遇到困难,往往求助老师而不知从同伴那儿寻求关心,同伴遇到困难也没有意识去协商解决,可见从小培养合作意识和合作能力的多么重要. 针对这些情形,我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求.第一,让幼儿明白合作的行为是积极的、良好的行为,喜爱与他人交流合作,感受合作带来的乐趣.其次,在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的项目,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一个现象,共同完成一项任务,把握合作的方法,探究合作的技巧,体验合作的乐趣.再次,对那些在合作方面有突出表现的小孩积极评判,发觉幼儿的长处、闪光点和点滴进步,及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励给予确信和夸奖,为幼儿树立榜样,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的意识. 一学期下来,我班幼儿的自信与交往能力得到了专门大的提高。
（二）、让幼儿成为环境真正的主人,教师退为参与者、鼓舞者
1、主题环境
环境是为教育教学活动服务的依照教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园”充满了春的气息,“顽皮一夏”则显露着夏的烈火.在布置中,我们让小孩们共同讨论、动手制作,同时为节约纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制作黄瓜,用一次性餐具制作向日葵等.
2、活动区环境
依照多元智能教学需要,活动区的设置必不可少.我们坚持创设班级特色教育活动.依照本班幼儿的实际水平、爱好、爱好、教师的特长等开展创设具有班级特色的教育活动,如幻彩坊中的“纸浆造型”,操作坊中的“果蔬拼盘”,动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有个性化的`进展，如何能依照幼儿的爱好、教学的需要合理设置活动区呢？为此我们进行了多种尝试.第一次摆得不行,再来一次,共调整了3次终于把活动区设置好了.小孩们对这些区域都十分感爱好,而且在玩的过程中他们逐步学会了合作,学会了自己去解决问题.
3、社区环境
围绕“社区资源”的开发与利用,我们着重讨论如何打开班界,向课外延伸、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力服务于教学,与社区产生互动教学以促进幼儿的交流.在承诺的情形下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会那个大环境,初步了解社会,培养幼儿的社会交往的能力,辨别是非的能力和热爱社会的情感,将社会与教育活动互相融合.
二、保育与常规工作
1、 提高配教意识,保育员认真组织生活活动.
在园领导的积极宣传引导下,我班保教人员配合意识日益增强.伍丽娜老师在做好本职工作的基础上主动参与教育教学工作,她执教的生活课《叠被子》获得了良好的教学成效,表达了保育员老师良好的精神风貌.
2、 设计新颖常规,引导幼儿自觉遵守.
过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休预备动作慢等较懒散的生活适应.这学期我们设计了新颖有味的“你吃了几碗？”“我喝水了”可插取式展现表,让幼儿依照自己的食量、饮水量贴上标记,有了标记的提示,老问题得到了改善.午休时刻我们针对了以往按上楼顺序摆放鞋子,却总放不行的困惑,为每个小孩安排了固定的鞋位,还在合适的位置铺上柔软的地垫保证卫生与健康.适合幼儿的常规得到了专门好的回应,午休时小孩主动做到了快、静、齐。
3、 耐心对待个别幼儿,重视幼儿心理教育.
班内有个小孩早上来园总是专门不愉快.针对那个难题我们分析了她的个性特点——期望引起别人注意的小孩,让别人重视她、关注她.我们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法,并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多夸奖一点,以满足她的
需要.课上给她表现的机会,课下多与她玩玩,多抱抱她……小孩确实在改变.从不爱来园,到现在差不多能高快乐兴地走进门,老师们都为她的进步感到快乐.在家长开放日那天,她的表现十分杰出,家长为此专门快乐,专门中意.
三、家长工作
1、 向家长介绍家教体会“幸免幼儿铅中毒”等,创设“大伙儿谈”栏目,引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿体会“小孩爱吸吮手指如何办”、解决教育困惑“如何让小孩注意力更集中”.
2、 多途径挖掘家长资源,形成家长助教模式,鼓舞家长走进幼儿园,参与幼儿园的各项活动,关心明白得和指导小孩的进展.乐悦妈妈、何曾涛外婆都积极来园为小孩讲故事、教幼儿制作果蔬拼盘,深受小孩们喜爱,被小孩们推选为“热心家长”.
一学期的时刻匆匆而去,这篇事实上只是所进行的教育工作的一个侧面,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心培养着可爱的小孩们.
中班下学期工作总结2
炎炎的夏日来到了,让所有人都希望的暑假已在眼前, 一学期繁忙而紧张的工作也将终止了。通过了一个漂亮的春天，小孩们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加明白事了，因为他们明白自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回忆这一学期的工作，回忆和小孩们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的欢乐。现将这点点滴滴做一个回忆总结，以此来反思不足，展望以后。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，促进幼儿身心爽朗、健康成长。现将这些进行如下：
一、教育教学方面
1、主题活动的开展：
本学期我们认真对比本班幼儿的年龄特点与幼儿的爱好，结合主题课程，开展了《小猪班洁净了》《体操竞赛》和《六一儿童节》几个节目，使幼儿明白得了要爱卫生，团结朋友。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的`行为适应。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼儿个性好动较顽皮，针对这一现象我们三位教师步调一致，共同合作。课前反复强调。通过一段时刻的重抓教育，班里打架、说脏话的现象少了，团结友爱的、互相关心、关怀集体、热爱劳动的小朋友多了。比如：专门多小朋友能主动的互相关心：穿衣服、。早晨来园较早的幼儿能主动和小朋友和和老师打招呼，能主动办老师做一些力所能及的小事。尽管差不多上一些小事，然而从侧面培养了幼儿的好适应。上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，不说“我”，对有改进的幼儿给予及时的夸奖。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要也越来越强了。从简单的自己穿衣服到自己叠被子到简单的劳动。我们抓住了小孩的这一心理特点。浅移默化中培养了幼儿良好的行为适应。从而促进了整个班风班貌的提高。
二、保育方面：
在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位老师互相和谐，做到教中有保，保中有教。我们在日常生活本着“一切为了小孩”的宗旨，尽心尽力的为幼儿服务，从每个细节上去切实照管好他们，虽说中班的小孩自立能力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并关心幼儿塞衣裤就成为了我们每天必不可少的一项工作，力求让每个幼儿都穿戴整齐的回家。另外，我们三位老师作好卫生清洁工作，每周定时擦桌子、每天定时用紫外线进行消毒每周一次大扫除。在平常也要求幼儿勤洗手、多锤炼，养成良好的卫生适应。
三、家长工作
在平常的教学活动中我和张老师、吴老师之间相互配合，不分你我。我们一起预备教具，坚持在主题墙和活动墙上展现幼儿各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿在园的学习情形。
我们都专门爱小孩，对小孩要求也比较严格，在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，专门是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了专门好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也专门好，出勤率较高。
四、家园联系是保证。
在工作中，爱小孩也不是说在嘴上，而是要放在内心，爱小孩要了解小孩们的爱好、爱好、家庭状况。因此我和家长成了朋友，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流小孩在园的学习和生活情形，反馈小孩在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合小孩存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进小孩的成长。
在通过三人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使小孩们的学习和生活有了条理性、连贯性。但也存在不足之处：
1、有些活动教具较为欠缺。
2、幼儿在操作活动中，和谐性和合作性还需要加强。
3、驾驶课堂的能力和遇事的应变能力应再提高。
在今后工作中，我们将不断努力，争取做得更好。
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