一年级作文集合9篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的一年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
一年级作文 篇1
一提远方，我就想起在湖南的爷爷奶奶。我非常爱他们，他们对我很温柔，也很宽容。每当寒暑假，我都会去看爷爷奶奶，和他们说说话。
远方，还有门前的.一大片田野。我还可以在田野里放肆的奔跑，不用担心自行车汽车来打扰我欢乐的玩耍。每年暑假，最快乐的是可以捉龙虾。每天早上，爷爷带我去捕捉龙虾的机关处收获龙虾。中午餐桌上就有一盘让我直流口水的龙虾大餐。每到寒假，我就可以放火烧枯草。每年都可以放火烧枯草，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。
远方，让我感觉到很温暖、很快乐。
一年级作文 篇2
终于又到了五一劳动节，学校放了三天假。本来和妈妈说好去公园玩的，但是下雨了我们就没有去成，心里有点郁闷。
最后一天晚上，爸爸、妈妈提前为我庆祝生日，带我去酒店吃美味可口的火锅。我点了我最喜爱吃的骨肉相连、馓子、牛肉卷。不一会火锅就冒起了一股股白烟，闻起来香喷喷的，蘸着芝麻酱吃的真美味呀！那里还有各种美味的雪糕和饮料。我们全家吃的有滋有味的'，我心里开心极了。
这个五一的三天假期中，虽然没有外出游玩，但是有爸爸、妈妈的陪伴，我们一起做家务，一起去买菜。我觉得过的也很有意义，对我来说也是一种快乐和乐趣。
一年级作文 篇3
丑小鸭变成白天鹅后，他就天天想念着家。
一天，他终于出发了。他扑打着自己的翅膀，飞到了自己的家。他看见了哥哥姐姐都已经长大了。
他问：“哥哥姐姐，能陪我一起玩吗？”他的哥哥姐姐说：“你认错人了，谁是你哥哥姐姐呀！”丑小鸭向他的'哥哥姐姐解释了老半天，哥哥姐姐才明白。
一年级作文 篇4
秋天，踏着金子般在阳光下闪闪发光的枫叶，披着被秋菊映得金灿灿的秋霜，推着田野里金色的滚滚麦浪，近了，近了……“停车坐爱枫亭晚，霜叶红于二月花”。可我却认为秋天是用金色装扮的季节。
不知不觉，秋到了。活泼的唱着欢快的歌儿、你推我挤地流着的小溪水，秋来后它们也累了，只好慢慢地散着步。溪流旁边的野菊花吮吸了晶莹剔透、清澈甘甜的溪水，伸了伸懒腰，撑起小球似的花骨朵，然后渐渐地伸开了卷曲的花瓣，吐出了短毛线般的花蕊，绽开了那金色的笑脸，便纵身一挺，亭亭玉立，朝天怒放。它对着金色的火球般的太阳，铺开几片肥硕的叶子，贪婪地吸收太阳的万丈光芒。小溪边的枫树，是形影不离地陪伴了小溪几十年的伙伴。现在它已经是一棵参天大树了，它“哗-唰-”地抖落着那些五颜六色的叶子，那些枫叶便在空中翩翩起舞，如同一只只蝴蝶，不过它们一会儿就会落在地上，一片叠一片，一块叠一块，一层叠一层，层层叠叠，织成了一地彩金，如同大地披着一床带花纹的`金地毯，厚厚实实、色彩斑斓。忽然一阵凉爽的秋风吹来，又把地毯做成了枫树金色的长袍。还有附近那块田野，它的东边一整片是着了火、染了色、洒了金的树林，左边是一间间红砖碧瓦、整整齐齐的房子，右边是一个农贸市场，熙熙攘攘的人们进进出出，呈现出一派车水马龙、热火朝天的景象。再看那田野，金色的麦子扬眉吐气、昂首挺胸，把头往后仰着，摆着手向我们做着鬼脸。偶尔一阵阵风儿卷起一波波麦浪，放着金色的魅力，秋天的光彩，把秋的风格表现得淋漓尽致。
在田野里，勤劳的农民们正忙着收割。这一片片金子，泼进了他们的心田，令他们露出了笑脸，是那么的甜，甜得似蜜……
啊！好一派秋之景！
秋天也来到了校园。菊花、枫叶缠住了大地，阳光、云霞遍布了天空。老师、同学的辛勤劳动终于有了收成，一个个兴高采烈，笑逐颜开……
只有劳作，才有粮食的丰收；只有学习，才有半年的成绩；只有努力，才有人生的秋天！
一年级作文 篇5
假如我会飞，我会飞到天空中，去看白云、看飞鸟，还能听到大雁的窃窃私语。我还会钻进云朵里与小水滴玩捉迷藏，或者和天上的小鸟追逐嬉戏。在晚上，我又会飞到天空中与星星聊天，还可以到月亮上去看看到底有没有嫦娥和玉兔……
假如我会飞，我还要飞去澳大利亚，去看雄伟的悉尼大桥，再去研究一下巧夺天工的'悉尼歌剧院到底是怎么建成的。然后我会飞去大草原，去看看袋鼠妈妈究竟跑得有多快，看看小考拉爬树爬得有多高……
假如我会飞，这件事就会成为我一生中最奇妙的事！
一年级作文 篇6
我的老爸是一个喜欢让别人按照他说的话干事的人。究竟为什么会这样呢？有一次，我在星座书上看到：天秤座的人交涉能力很强，但是，喜欢强迫让人做自己想做的事。这星座书上说得可真灵呀！看来，老爸那脾气，多半是天注定的。
有一次，老爸问我洗不洗澡。我说不洗。他说洗。我说不。他瞪大眼睛说：现在，立刻，马上去洗澡！气死我了！有时，他要我去倒垃圾。我不去。他硬要我去，还凶凶地骂我。那次，好不容易他老人家亲自去倒了那么一回垃圾，折回身，看到了我，脸色立刻就拉下来了，就像窗帘拉下来一样，立刻四周一下就黑掉了——一副不甘心的样子， 好像本来就必须是我去倒。写作业，是老爸管得最多的`一项。他开口就说：王某某，快点写作业！我说，休息一下。听到没有？！天就暗下来了，我就进屋啦。没办法。
老爸，戴着眼镜，看上去斯斯文文的，可是性格还真不是那样！
一年级作文 篇7
我有一个辛苦的妈妈，每天都忙的要命。
有一个星期天，妈妈监督我写完了作业，到了晚八点多的时候，谁料爸爸回来了，妈妈连忙给爸爸做饭，又是生火，又是洗菜切菜的，我本以为爸爸会帮妈妈干点儿活，可是，爸爸不仅看都没看，反而还吃起了瓜子，看起了电视。我真想帮妈妈，可每当我连菜都没洗好的.时候，妈妈就摸摸我的头说：“今天是星期天，你明天还要去上学，快去睡觉。”没办法，我只好听妈妈的话去睡觉了。
我快要进入梦乡的时候，还能听到妈妈洗衣服的声音，妈妈可真辛苦。
一年级作文 篇8
春节和妈妈去姥姥家探亲，有许多有趣的事值得回忆，先说说今天的进步吧：拍皮球，今天可以连续拍了六十个，记得前年跟姥姥学拍球，一次只能拍两下，球就不听我的.指挥，自己跑一边去了；去年在姥姥家玩拍球，最多也只能一次拍二十几下，球就罢工了！看我现在，把球控制得乖乖的，让它高就高，叫它低就低，像跟屁虫一样围着我转，真是太有趣了！下一个奋斗目标就是过百了！ok！我一定会达到的！看球敢不听我使唤的？我决饶不了它！
还有一个小进步：做仰卧起坐，姥姥帮助固定我的腿，我先做了5个，姥姥鼓励我：“做十个没问题！”我坚持着：6，7，8，9，10!ok!姥姥夸我：“小钰棋厉害！还能做到15个吗？”我说：“试试看吧！”姥姥接着帮我数数：“11，12，13，14，--15！”我为自己的小进步感到自豪，没用姥姥夸，接着做了起来--16，17，18，19，20，ok！我又创个记录--21！
好高兴！世上无难事，只怕有心人！
一年级作文 篇9
教材的第四单元是“认识位置”，主要是认识“上下、前后、左后”的相对位置。生活中经常对物体的相对位置作出描述，与现实生活联系得较为紧密，同时也是学习“空间与图形”知识的基础。所以，学习这部分知识，不仅有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，还可以使学生进一步体验数学与生活的联系。
对于一年级的学生来说，在生活中已经具备了一定的生活经验，对“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，将不同情景以图画的形式呈现在习题中时，学生受定势思维的影响或者对“参照物”的判断模糊，导致做题错误。
于是，我在教学中，对易错的知识点做了以下处理：
片段一：（在判断位置时，要根据参照物实际情况而定，让学生理解位置具有相对性。）
认真翻阅教材，我发现教材中设计的练习题都是以“动物”为情景，而且动物都是面朝左边，换句话说，左边被设定了“前”。虽然题目也能基本能考察“前后”的所有相关知识，总感觉给学生造成了定势思维。
于是，我利用学生作为教学资源，参与情境的创设，让他们在快乐的游戏中学习知识、应用知识。（由于站的.角度不同，前后也会发生变化。）
另外，通过面对面的两个学生都举右手，让学生感悟左右的相对性。然后让每个学生与同桌面对面，再次理解左右的相对性。
片段二：（以“观察者”还是以“参照物”来判断左右，要根据实际情况来判断。）
在判断“动物、水果”等非人物相对位置时，我们要以“观察者”的左右来判断，比如：
长颈鹿的左边是（鸭子），右边是（绵羊）。
而在判断人物相对位置时，要以“参照物”的左右来判断。比如：
尚佳蕊的左边是（胡烨荣），右边是（胡子怡）。
总之，只有通过孩子的亲自参与、亲身经历才能体悟到位置的相对性，达到对知识的理解和巩固、提升和应用。