幼儿阅读的心得体会15篇（精品）
某些事情让我们心里有了一些心得后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的幼儿阅读的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿阅读的心得体会1
在本次读书月活动中，我和宝贝一起阅读了《狼来了》、《万物由来》、《住在箱子里的兔子》等书，通过阅读和分享故事的内容，让满满知道了诚实的重要性、世界上事物的由来和坚持自我不盲从的理念。
在阅读中，宝贝从一开始的`听着我讲读到后面的跟着一起阅读，再到后面的分享阅读后的感想，一遍又一遍的聆听，把孩子带入了故事情境，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力也有了很大提高。良好的阅读行为也正在默默培养着他读书的主观能动性和自我意识性，让他爱上阅读。
而在这阅读的过程中，我也经历着不同的改变。亲子阅读带给了我工作外“宁静”的心境，每晚在孩子临睡前共度阅读的美好时光，是放松疲惫身心的另一种打开方式，成为我和孩子之间架起了一道亲子沟通的桥梁，也激励着我与他一起学习，共同成长。
幼儿阅读的心得体会2
亲子阅读对于小班儿童来说是十分重要的。在阅读的过程中，孩子不仅可以接触到文字，还能借此了解更多的世界知识。同时，亲子阅读也可以促进亲子关系的发展，增强家庭的.凝聚力。作为家长，我们可以在每天晚上为孩子读故事书，营造出一个愉快的阅读氛围，让孩子在阅读中学习、成长、享受。
幼儿阅读的心得体会3
我认为作为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的《规程》中指出，幼儿园〝是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段〞。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段；幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
兴趣是成功之母，我觉得应该从幼儿的兴趣出发，一步步引导幼儿去学习。《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。每个幼儿都有自己的闪光点，这需要我们细心去发掘，根据不同的特点制定不同的目标。同时，幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系。环境。强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的`活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
在尊重幼儿方面，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重。信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据，它为幼儿园我们的教育工作指引了方向。
幼儿阅读的心得体会4
随着孩子逐渐长大，进入大班阶段，我深感阅读对于他们成长的重要性。这段时间，陪伴孩子阅读的过程中，我收获了许多感悟。
首先，阅读培养了孩子的专注力。每当翻开书本，孩子都会聚精会神地投入到故事中，仿佛进入了另一个世界。这种专注不仅锻炼了他们的阅读能力，还为他们日后的学习打下了坚实的基础。
其次，阅读拓宽了孩子的视野。通过故事，孩子了解到了不同的文化、历史背景和人生哲理。这些丰富的知识让他们更加开阔眼界，对周围的世界充满了好奇和兴趣。
此外，阅读还增强了孩子的想象力。故事中的奇幻元素、未知世界都激发了孩子的想象力，让他们在脑海中构建属于自己的奇幻王国。这种想象力对于孩子的创新思维和创造力的发展至关重要。
再次，阅读也让我和孩子之间建立了更加深厚的亲子关系。每当晚上一起读书时，我们都会沉浸在故事的世界中，分享彼此的感受和想法。这种亲密的互动不仅增进了我们之间的.感情，还让孩子感受到了家庭的温暖和支持。
总之，大班幼儿的阅读经历对于他们的成长具有深远的影响。作为家长，我会继续陪伴孩子阅读，让他们在知识的海洋中畅游，茁壮成长。
幼儿阅读的心得体会5
我认为幼儿阅读是非常重要的，早期阅读是孩子们智力发展的关键，也是他们一生中学习和成长中最重要的组成部分。从五月份我就开始了和孩子一起读书的活动，直到现在已经有四个月的时间。在这段时间里，我深刻地感受到孩子们通过读书对自身成长的影响。
首先，我发现孩子们越来越喜欢阅读，每次看到我带来新的书籍，他们就充满了好奇。他们热爱这些书，因为阅读可以让他们进入一个全新的世界，探索新的事物，认识新的'人物。他们通过阅读，越来越意识到自己可以通过自己的努力打开一个新的世界。
其次，孩子们不仅仅是把书看完就行，他们会仔细思考书中的内容，表达他们的感悟和想法。我发现在这个过程中，孩子的思维和语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够读出一些字，发现一些事物，提出疑问，并且很快就能理解他们遇到的问题。
最后，阅读不仅仅是孩子们内外的事，也有利于孩子与家长之间的联系。通过阅读，家长可以和孩子们一起分享其经历，交流其感受，更好的沟通。我发现，孩子们通过这种方式可以更好的打破隔阂，让整个家庭更加和睦。
总之，幼儿阅读是非常重要的，它可以帮助孩子们获取新的知识，丰富他们的视野和理解力，提升他们的思维和语言表达能力，增强家长和孩子之间的沟通联系。通过阅读，孩子们可以更加懂得世界和自己，为其未来的生活打下坚实的基础。
幼儿阅读的心得体会6
作为大班的幼儿教育工作者，我深知阅读对于孩子们的成长至关重要。近期，我组织了一系列的阅读活动，旨在培养孩子们的阅读兴趣和能力。
在这过程中，我观察到孩子们对于色彩鲜艳、内容有趣的图书表现出极高的兴趣。每当他们翻开一本书，眼中都闪烁着好奇与探索的光芒。通过与孩子们的互动，我发现阅读不仅能够丰富他们的词汇，还能够帮助他们建立正确的价值观和人生观。
为了更好地满足孩子们的阅读需求，我尝试引导他们进行角色扮演、故事讲述等活动。这些活动不仅激发了孩子们的想象力，还让他们在阅读中找到了乐趣。同时，我也鼓励家长参与到孩子的阅读中来，共同为孩子营造一个良好的阅读环境。
通过这段时间的`实践，我深刻体会到阅读对于大班幼儿的重要性。未来，我将继续努力，为孩子们提供更多的阅读机会和资源，让他们在阅读的海洋中畅游，快乐成长。
幼儿阅读的心得体会7
自从孩子进入中班，我更加关注他的阅读习惯培养。这段时间的观察和实践，让我深刻体会到阅读对于中班孩子的重要性。
中班的孩子好奇心旺盛，对于世界充满了好奇和探索的渴望。阅读，尤其是绘本阅读，为他们打开了一个又一个奇妙的世界。每当翻开一本新书，孩子的眼睛都会闪烁着光芒，仿佛被书中的故事深深吸引。
不仅如此，阅读还培养了孩子的想象力和创造力。许多绘本都会留给孩子充分的.想象空间，让他们根据自己的理解和感受去填充、去想象。这种过程不仅锻炼了孩子的思维能力，还激发了他们的创造力。
同时，我也发现，阅读对于孩子的语言表达和社交能力也有很大的帮助。通过阅读，孩子不仅学到了许多新的词汇和表达方式，还在与同龄人的交流中更加自信、更加流畅。
总的来说，中班幼儿的阅读不仅仅是一种学习，更是一种享受，一种成长的过程。作为家长，我会继续支持和鼓励孩子的阅读习惯，希望他能在阅读的世界中快乐成长，收获更多的知识和乐趣。
幼儿阅读的心得体会8
近期，我参与了大班幼儿的阅读活动。孩子们在翻阅图书的过程中，不仅锻炼了手指的灵活性，更培养了他们的专注力和想象力。
阅读，为孩子们打开了一个全新的世界。每当他们沉浸在故事中，眼神中流露出的那种对知识的渴望、对未知的'向往，都让我感到非常欣慰。孩子们在阅读中，不仅学到了知识，更重要的是，他们学会了如何思考、如何感受、如何与人分享。
同时，我也观察到，不同的孩子在阅读中的表现是不同的。有些孩子喜欢独自阅读，而有些孩子则更喜欢与同伴一起分享阅读的乐趣。这让我意识到，作为教育者，我们需要根据每个孩子的特点，为他们提供适合的阅读方式。
这次阅读活动，让我更加坚信，阅读是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。未来，我将继续为孩子们提供更多的阅读机会，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
幼儿阅读的心得体会9
寒假，我们一起读了《希腊罗马神话》，有一种久违了的感觉。我们一起认识了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子----在亲子阅读中，我们共成长。
对于这些神话故事，我本来不是很熟悉，但是一起读书的过程中，也跟着孩子增长了见识，比如潘多拉的故事，比如折桂的由来。而孩子也在读书的过程中练习了一下拼音，懂得了很多词语的意思，培养了文字感悟能力和一定的人文素养，比如卑鄙等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人一说。更为重要的是加深了我们之间的感情，对家长增加了依恋。由此，增加了为孩子读书的信念，以及，必须为此作出的努力。
《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这句话我一直很喜欢，曾经推荐给很多人，因为孩子一直很喜欢听我读书，亲子阅读伴随我们度过了幼儿时代，直至进入小学。进入小学后，因为我们时间安排不合理，不得不忍痛割爱，最爱的读书只是偶尔翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的时间，终于又有了亲子阅读的美好时光。那么，开学后呢，难道又要把书丢到一边吗?寒假的阅读，引起了我们的反思，为了孩子的健康成长，为了我们的美好阅读，我们，必须克服一切困难，合理安排好时间。
以前读的`大部分是绘本，偶尔有几篇小说，对于缺乏图画的小说孩子的兴趣是不大的。这次读的《希腊罗马神话》属于注音版的美绘本，在读书的过程中，发现孩子依然沿袭以往的习惯，喜欢先看图，但是，也开始了对字的关注。一年级，已经学会了拼音，偶尔会纠正我的读音，尽管只是偶尔，还不是很熟练和很经常。但是，在读书的过程中，我们会看到孩子也在慢慢成长。
《希腊罗马神话》有很多篇章，不是一天能读完的，我们一般都是每晚一篇。在这个过程中，孩子每到睡觉就会拿起那本书，很有计划的感觉，偶尔也很贪心，希望一下读完，但是，终于还是形成了按时按量的读书好习惯。
如果，我们能把这种读书习惯坚持到底，相信我们的收获绝对是难以形容的。
读书是美好的，未来是美好的，如果狄尔尼索斯也给我们象弥达斯那样一个机会，可以实现一个愿望，那么，请让我们读遍天下书吧。
幼儿阅读的心得体会10
当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。
从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：
陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。
阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光！
孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。作为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以作为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
阅读是认知世界，吸取知识的重要方式。如何使孩子热爱读书，主动读书是我们每个家长都时刻关心的事。亲子阅读是培养孩子读书习惯的重要手段之一。在亲子阅读中不光孩子建立起了良好的阅读习惯，其实对于我们家长来说也不失是一件陶冶情操，充实自己的有意义的事。
培养孩子阅读我先从让孩子自己选书开始，一开始不论孩子选的什么书，不论是漫画，笑话还是童话故事，不论在我们成人眼中这种书多么的幼稚不值得一看，只要里面没有血腥和暴力，只要内容是健康向上的我都会给他买回来读一读，看一看。我觉得最开始要让孩子自己从心里爱上阅读，而不是我们家长命令他读一些我们自己觉得有用的书，这样只会适得其反产生反效果。等到孩子慢慢喜欢上阅读以后我才开始给他介绍一些我觉得适合他阅读的，有趣的书。但是我说的这些都只是给他的建议到底要买什么样子的书最后的决定权我觉得还是应该交给孩子。
而我觉得适合他的书我偶尔也会买下来，在他阅读他喜欢的书籍的时候，或者在他玩的时候，在他旁边静静的打开慢慢的看。有时候他就会好奇的停下手里的事，跑过来看我在干什么干的这么入迷，如果他感兴趣，我就会放下书和他讲讲书里的故事，讲到精彩的地方我就会停下来，当他问我：“后面怎么样了?怎么样了?”的`时候我就会告诉他我还没有看到呢。他就会着急的自己拿着书去寻找故事的结尾了。
通过这些事我觉得孩子还是爱读书，爱学习的，主是看家长如何去对待，如何去培养良好的习惯。
在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。经过多年的探索与实践，我们发现，早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能促进其在不同水平上的发展。幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。而我们开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。
早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。目前，国际幼儿语言教育研究提倡完整语言的教育。这种观点认为，尽管幼儿以发展口头语言为主，但应当为幼儿创造一定的接触读和写的机会。已有研究提出，2岁是口头语言发展的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。
目标是教育行为的指南，有了明确的目标，才能在教育过程中有的放矢地对幼儿进行教育，取得良好的教育效果。因此，早期阅读教育必须有明确的目标。
按美国课程专家瑞夫泰勒的观点，教育目标的构建应从孩子的兴趣、认知、能力、习惯、态度等方面考虑。
从早期阅读教育的特点看，它是幼儿园语言教育的一个组成部分。早期阅读教育在语言教育中又有其独特的价值，在构建目标时，应体现其特殊性，同时必须遵循幼儿语言发展的规律，充分考虑幼儿的年龄特点和需求。
基于以上认识，我们结合赵寄石、楼必生教授主编的《学前儿童语言教育》中有关早期阅读教育的目标及本园幼儿实际，确立了幼儿早期阅读教育目标：激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿对书面语言的敏感性，帮助幼儿认识语言符号和图画符号的对应转换关系，掌握早期阅读的方法，培养幼儿将早期阅读经验迁移到其他活动中去的能力，养成良好习惯，提高幼儿观察、想象和语言思维等综合能力。据此，我们再确定分解目标及各年龄班的层次目标。
早期阅读教育目标体系的构建和确立，使教师明确了幼儿早期阅读教育所要达到的要求，使早期阅读教育更具有针对性。
阅读活动前，教师在活动区、图书角提供相应新图书、新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称，让幼儿自愿选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。教师主要观察了解幼儿感知、体验的水平，为专门性的阅读活动打下基础。阅读活动结束后，教师继续为幼儿创设各种活动情境或条件，让幼儿根据自己的爱好自由选择活动材料。根据我们的观察和实践，幼儿往往挑选自己最喜欢的角色进行表演，或画出自己最喜欢的一段故事情节，这有利于发展幼儿的再造想象力。
我们开辟了幼儿阅览室，根据大、中、小班幼儿的年龄特点与认知水平，有的放矢地提供内容丰富、形式多样的幼儿读物，读物每月更换一次，每天保证一定时间让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。
在日常生活中，教师将季节的变化、生活的特点、动植物的生长规律等与阅读教育相结合，使幼儿在潜移默化中通过不断的感知内化，积累阅读经验。同时，教师提供一定时间让幼儿自主选择交流对象、交流内容、交流地点，进行阅读交流活动。根据我们的观察和实践，幼儿会自由选择合作办报；幼儿会兴高采烈地来到汉字角，挑选自己喜欢的字宝宝，说上几句与之有关的小广告、小故事；幼儿会戴上自己喜爱的小动物头饰，与墙面上的小动物、植物交往有的幼儿还会把最新的消息告诉同伴、老师、阿姨。幼儿的阅读经验在无拘无束、自由自在的日前交往中得到迁移，语言能力得到发展。
为保证幼儿早期阅读顺利进行，我们遵循感受理解、体验迁移、想象创造的规律和幼儿年龄特点，采用六种方法。
教师创设幼儿自己阅读的机会，让幼儿自己观察感受阅读内容，并获得有关信息。如让幼儿掌握有序地翻看图书这一方法时，教师先讲故事，然后为幼儿提供5～6册图书，请幼儿找出教师所讲故事的那本图书，最后请幼儿自己根据故事内容一页一页翻看图书。幼儿通过自己的感受，获得了有序翻看图书的经验。
引导幼儿将美术符号转译成语言符号，初步了解美术符号与文字符号的对应关系。教师在指导幼儿阅读图书时，帮助幼儿通过观察把握画面内容，并将画面内容用语言表达出来。幼儿会讲述图画故事后，往往会兴趣盎然地认读图画故事，明白了图画符号与文字符合的对应关系。
即所提问题大、活、深。大即提问范围大，可让幼儿根据自己的认识，从各个角度作出不同回答；活即提问从幼儿思维现状出发，顺着幼儿思路启发引导而不是按教师的意图要求幼儿回答；深指的是提问不局限于一幅画，而是着眼于对整个故事的理解。
在对故事重点情节或细节的把握中，教师引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，将静态画面与动态体验结合起来。实践中，我们为幼儿创设图画故事的情景，让幼儿在动态的情景中体验故事内容，并在情景中讲述故事、表演故事，让幼儿将接收到的语言信息再现到相应的动态情景中。
教师引导幼儿跳出常态下故事进展程序，让幼儿根据图画故事中提供的各种线索，通过思考、想象，假设出不同条件下故事进展顺序，为故事添上新的色彩。
教师创设或利用各种环境，为幼儿提供各种条件，让幼儿将已获得的阅读经验运用于新的情景之中。如春天到了，教师带幼儿到公园、校园欣赏春景，在大自然的怀抱中，让幼儿根据已有的经验，用规范、准确的语言表达自己对春天的感受，将这些感受用图画故事书的形式表现出来，以达到经验迁移的目的。
幼儿阅读的心得体会11
陪伴中班的孩子阅读，是一种温馨而富有教育意义的体验。这段时间，我深感阅读对于幼儿成长的重要性。
首先，阅读激发了孩子的好奇心与想象力。每当翻开一本新书，孩子都仿佛进入了一个全新的世界，对未知的故事充满好奇。这种好奇心促使他们主动提问、思考，从而培养了他们的探究精神。
其次，阅读有助于提升孩子的语言表达能力。在阅读过程中，孩子不仅学会了新的词汇和句式，还模仿着书中的语言，尝试表达自己的情感和想法。这种模仿和实践，让孩子的'语言表达能力得到了锻炼和提升。
再次，阅读还能培养孩子的良好品质。很多故事都蕴含着深刻的道理，孩子在阅读过程中潜移默化地受到影响，学会了善良、勇敢、坚持等品质。这些品质将在他们未来的生活中发挥重要作用。
总之，陪伴中班孩子阅读是一次美好的旅程。我相信，通过不断的阅读和引导，孩子们将在阅读中收获知识、情感和成长。
幼儿阅读的心得体会12
作为一名幼儿教育工作者，我深深地意识到幼儿阅读对于儿童的成长和发展有着非常重要的影响。在我多年的教学工作中，我不断地探索和实践，也不断地总结和思考，最终形成了一些自己的心得和感悟。
首先，幼儿阅读应该是一种愉悦的体验。在幼儿阅读过程中，我们应该尽可能地创造一个轻松、愉快、温馨的氛围，让孩子们在阅读中感受到快乐和满足。我们可以通过丰富的语言表达、生动的情景描写、形象的'图画展示等方式，激发孩子们的阅读兴趣和热情。
其次，幼儿阅读应该是一种有意义的学习。在幼儿阅读过程中，我们应该注重培养孩子们的语言能力、认知能力、情感能力等多方面的发展。我们可以通过引导孩子们思考、提问、讲故事等方式，帮助他们理解和掌握阅读材料中的知识和信息，同时也促进他们的思维和创造力的发展。
最后，幼儿阅读应该是一种家庭和社会共同参与的活动。在幼儿阅读过程中，我们应该鼓励家长和社会各界的支持和参与，让孩子们在更广阔的阅读环境中成长和发展。同时，我们也应该注重与家长和社会的沟通和合作，共同促进幼儿阅读的发展和进步。
幼儿阅读的心得体会13
“书，是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢？说实话就我个人而言，在我小学时代是不怎么喜欢看书的，甚至到了大学也不会专门抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发现“多读书、读好书”是多么重要。
良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式，特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。
女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特别爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。
下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。
一、从倾听开始
在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜欢看图片。
我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种能力” 。直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一部分。
二、营造阅读环境
要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。
孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话“潜移默化，自然似之” 。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。
爷爷虽然读书认字不多，但是很喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有吸收进去，那时候的她大概只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经；说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必然的。
三、从读绘本到自主阅读小说
在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜欢看那些画面精美字又少的'绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的，我们常常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比较值得收藏的书，所以女儿的书一直都是不断的。
绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的注意力，激发孩子的作文想象力，培养孩子的观察力，孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的讨论，这也是无形中培养了孩子的语言表达能力，更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。
四、挤时间阅读并加以坚持
现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，加上孩子现在还要做回家作业，哪还有时间去阅读？但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培养孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实每天只需15—30分钟的时间。
我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，大约从幼儿园开始，基本上是没中断过，直到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读计划加上坚持非常重要。自从女儿可以自主阅读后，她每天都会挤点时间自己读一些她喜欢的书，但我们的亲子阅读也并没有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了亲子阅读快乐氛围的感染，这个学期爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列，给女儿读有一定深度的经典小说，每天1~2个章节，并做了录音，以备女儿反复听用。经典小说，尤其是获奖小说，丰富而曲折的故事情节、瑰丽的辞藻，给予孩子无限量的想象空间，完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片，有助于孩子的抽象思维能力和想象力。
五、亲子阅读无形中给女儿带来的影响
增加知识面：我发现她的知识远远丰富过我们大人，她会告诉我们什么是宇宙黑洞，太阳系八大行星是什么，最喜欢太阳系中的哪颗行星，它是长什么样子的，她能告诉我们所有迪斯尼公主的名字和特点，以及相应的故事，她还告诉我们红蚂蚁是坏蛋，它会偷黑蚂蚁的卵，等黑蚂蚁长大后就把他们当奴隶来使用。这些都是课本上汲取不到信息，所以阅读真的可以使孩子增加多方面的知识，对学习大有裨益。
幼儿阅读的心得体会14
大家都知道阅读是一件有益的事，读一本有益的书，不仅能让孩子养成良好的生活习惯，还可以培养孩子道德品格。可是现在随着社会的快速发展，电子产品早代替书本了，已经有很多人不喜欢捧着一本书在那慢慢阅读。
我喜欢读书，喜欢那书本的墨香味。也许因为我爱看书的缘故，我的孩子也喜欢读书。在女儿很小的时候，我们就始亲子阅读，那候绘本还不是很普遍，我就买那种手掌书，故事书，经常给她讲经典故事。后来才有了绘本，图片多而丰富，文字又特别少，特别适合学龄前儿童阅读。并不是每个孩子都要喜欢阅读的，比起电子产品的游戏，好看的动画片，书本相对要枯燥无味。在这里作为家长的我们需要去引导和帮助的。这时候我们的家长应该放下手机，电脑，每天陪孩子阅读哪怕是十分钟，久而久之就会有意想不到的收获。孩子从小就接触适合他们的年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，这对后续学习是非常有帮助的。虽然我们的孩子还小，但在不久的将来，孩子上了小学初中语文成绩是否好坏或许就在于平时孩子是否爱阅读。每天晚上睡觉前是我们家亲子阅读地时间。我们家两个孩子，十岁的姐姐早已经不需要我为她阅读了，她阅读的书本已经远远超过我了，姐姐在学校里经常被评为阅读之星。上小班的.弟弟没有姐姐爱看书，每天需要把绘本拿到他面前，他才会安静的坐在那听读，因为他知道这个时间段是看绘本的时间。每次新的绘本都是我讲了一两遍，后面的时间让他讲给我听。也许有人会说你家读了那会多的书，也没见你家孩子比班上其他孩子强多少，我想说的是孩子读过一些绘本，短时间里也不要期望他有什么改变，阅读不是立竿见影的。阅读不一定体现在学习上，也是家长和孩子游戏中的一种。
在这急功近利的社会中，让我们放下手中的一切，为我们一天天长大的孩子做点什么，让他依偎在你的怀中为他讲讲故事，在每个夜晚陪孩子读一本好书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。
幼儿阅读的心得体会15
近年来，幼儿早起阅读在幼教界逐渐引起关注。早起阅读不仅对幼儿的智力发展有很大的帮助，还培养了他们良好的阅读习惯。我作为一位幼儿教师，也意识到幼儿早起阅读的重要性，并在实践中体会到了许多。本文将从培养阅读兴趣、提升语言表达能力、拓宽知识面、进一步与家长合作、促进幼儿的全面发展等方面进行探讨。
首先，幼儿早起阅读可以培养孩子的阅读兴趣。通过阅读故事书，幼儿可以进入一个美妙的童话世界。在这个过程中，他们渐渐产生对书本的向往，激发了他们对阅读的兴趣。在幼儿园里，我每天早上都会给孩子们讲故事。他们会聚精会神地听着，眼神中满是兴奋和好奇。这些孩子逐渐养成了每天早起主动拿书来学校的习惯。他们愿意用早上的时间来阅读，满足了他们对知识的渴望。
其次，幼儿早起阅读可以提升幼儿的语言表达能力。在阅读的过程中，孩子们会接触到各种各样的词汇和句型。通过模仿书中的对话和叙述，他们能够丰富自己的语言技能。在幼儿园的教室里，我常常会给孩子们出一些简单的口头表达题目，让他们利用阅读过的书来回答。很快，我发现孩子们的口头表达能力有了很大的提高，他们的思维也更加清晰。阅读的习惯让孩子们有了更多的话题和素材，他们能够更自如地表达自己的想法和感受。
再次，早起阅读可以拓宽幼儿的知识面。通过阅读，孩子们不仅能够学到一些专业领域的知识，还可以了解到各种不同国家和文化的故事。这些故事可以激发孩子们的好奇心，开阔他们的视野。我经常会选择一些富有吸引力的故事书给孩子们阅读，比如关于不同动物的故事、关于不同节日的故事等。通过这些故事，孩子们不仅能够了解到动物的特点、习性，还能够了解到不同节日的起源和文化内涵。他们的知识面逐渐扩大，对世界有了更深入的了解。
此外，幼儿早起阅读还可以进一步促进教师与家长的合作。在幼儿园中，老师在早上接触到的是家长们送孩子来学校的时候。我们可以抓住这个时机，与家长们交流孩子们读过的`书，分享他们的收获和成长。不仅可以了解孩子们的阅读兴趣，还可以为家长们提供一些指导方法，让他们一起参与到孩子们的阅读过程中。家长的陪伴和支持对于幼儿的阅读发展有着重要的影响，通过早起阅读的机会，我与家长们的沟通更加顺利，建立了良好的合作关系。
最后，幼儿早起阅读有助于促进幼儿的全面发展。阅读不仅可以培养孩子们的智力，还能够培养他们的情感、艺术以及社交能力。在幼儿园里，我会引导孩子们通过阅读去感受故事中的人物情感、情节发展，培养他们对美的感知能力。这种情感的培养对于孩子们的人际交往能力和创造力有着积极的影响。通过早起阅读，孩子们能够全面发展其智力和个性，成为更加全面发展的人。
总而言之，幼儿早起阅读对于幼儿的发展有着举足轻重的作用。通过培养阅读兴趣、提升语言表达能力、拓宽知识面、进一步与家长合作、促进幼儿的全面发展等方面的方法，幼儿早起阅读的效果被我所亲身体验。作为一位幼教工作者，我会继续推广早起阅读的做法，让更多的幼儿从中受益。
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