小学五年级作文(优选)
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的小学五年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级作文 篇1
“咚咚锵，咚咚锵！”厨房里传来一阵阵刺耳的交响曲，在这个阳光明媚的日子里，我们将展开一场包饺子大赛……
每个人都有不同的任务，我的任务就是切馅，“嘻嘻，看我双刀女侠的厉害！”我边说边拿起两把菜刀，正正经经地把那些五花八门的馅剁得稀巴烂，这时候，黄雅娴走了过来：“哇，楚楚，你什么时候变成双刀老太婆啦！”在厨房工作的人，都开始哈哈地笑得合不拢嘴！
半小时过去了，各种材料准备完毕，女生带领的'梦想队和男生的飞天队，都进入了一次激烈的pk，我很早就会包饺子了，闭着眼都能包好。我拿起一张饺子皮，用汤匙把肉馅放进皮中，熟练地捏出一个个漂亮的花纹。菜盘子里陈列着我们梦想队的作品，因为男生是第一次做这种事，所以这次比赛女生赢了！
十几分钟后，水饺出炉了，那味道可以说是香飘十里，大家的口水都流了出来，不一会儿菜盘子中的水饺就被我们吃了个精光，抬起头来，我们的脸上，不是沾了番茄汁，就是弄到了青菜叶，像几只小花猫，大家你看看我，我看看你，这时厨房中的交响曲又再次响了起来……
劳动真快乐，特别是手里抓着自已包的水饺，嘴里吃着自已做的饺子时，我感受到了劳动的快乐，厨房中的交响曲，紧紧地把我缠住了……
小学五年级作文 篇2
伴着纷纷扬扬雪花，度过了一个极富情趣圣诞节。侧耳倾听，新年脚步声近了。翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮日子，让我们轻轻向他招收：新年，你好！
在逝去三百六十五个充满刮风下雨日子里，我们奋斗过。进取过。成功过。也失败过。我们欢笑和失落。迷茫和困惑，都成了无比美好记忆。正如普希金诗中所说：“而那过去，都会染上莫名相思。”不是吗？
新年是时光起点，元旦是时光第一个里程碑。这一天，我们更多是畅想未来，那些就要完成事业，即将到来机遇和美好前景，正在前方隐约向我们招手，以神秘梦幻和无尽快乐“诱惑”着我们。于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。新年总是在一年里最冷时候到来，然而，“冬天来了，春天还会远吗？”是，那无数诗情画意等待着我们去感受，去描绘：洒满阳光湖畔早晨，落满花瓣小径黄昏，还有江南巷青石小路上烟雨蒙蒙，北国和熙春风里一碧万顷麦田……。
是，尽管前行道路依然坎坷，凛冽寒风依然肆虏呼啸，但为了心中那曾经对自己许下诺言，为了那不灭希冀和美丽曈憬，我们还是向前，向前……
站在新年这一雪白起跑线上，向着明天，向着东方那轮冉冉升起红日，让我们放飞心中白鸽，以怒放百合花般心情，真诚地道一声；
新年，你好！
小学五年级作文 篇3
蚂蚁是我们生活中常见的小动物。
今天下午，我在校园里观察了平时不怎么引人注意的蚂蚁。
我带着一块饼干来到了草丛边，等待蚂蚁的到来。我左等右等，咦?平常最多的蚂蚁今天怎么不见影了?我又等了一会儿，终于几只蚂蚁出现了!我马上将一块饼干放在它们面前。它们面对这从天而降的庞然大物，吓得不知所措，往后退了好几步，后来它们选出了一个代表去探视。
代表先小心翼翼地靠近饼干，闻了闻它，转了几个圈。再尝了尝，又转了几个圈。最后，一下子明白了——这是食物。
代表立刻回洞找“搬运队”。用一传十，十传百的办法，他们好像在说：“前面有粮食我们快去搬吧!”不一会儿，它们就排着整齐的队伍来到饼干边。
我继续看着，尽管有很多蚂蚁，但还是无济于事。几只聪明的'蚂蚁开始从饼干上咬下一点。来减轻饼干的份量，其它蚂蚁，齐心协力，终于把饼干运回了家。
通过这件事，我明白了团结就是力量。
小学五年级作文 篇4
春节快到了，妈妈厂里的员工大都手拎着大包小包，行色匆匆地踏上了回乡的旅途。相比他们的喜气洋洋，那些留在厂里的员工则显得垂头丧气。一个苹果脸的小姐姐抑制不住悲伤轻轻地哭泣起来。我问妈妈：“姐姐为什么哭？”妈妈叹了口气：“还不是买不到车票，回不了家，心里难过呗！这孩子才多大，独自在外过年，挺可怜的。
是啊，过年原本就该和亲人朋友在一起，团团圆圆、热热闹闹的。可现在，春节，对于那些背井离乡独自在外打拼的人来说却成了孤独、清冷、悲伤的代名词了。中国人最重视家庭了，呃，家，我怎么没想到！我突然灵光一闪，悄悄地趴在妈妈的耳畔，告诉了她我的想法。妈妈边听边笑着点头，赞同了我的想法。
这个寒假我开始变得忙碌起来。白天，我忙和妈妈跑超市、逛市场。水果、零食、日用品大包大包地往家里扛。夜晚，我就粘在书桌旁，不停地用笔写写画画，用工具剪剪贴贴。原本热闹的QQ不叫了，原本动物成群的牧场没人打理了，甚至连我最喜爱的动画片都缺少了观众。
终于到了除夕了。这时几十年来最冷的一个除夕，我家却在叮的一声门铃后变得热闹非凡、暖意融融。厂里的那些回不了家的工人在我的邀请下，都来到了我家。拜年声此起彼伏、谈笑声充满了整个房间。“开饭了”随着奶奶的一声呼唤，大家都围坐在了桌子旁。“尽管吃，别客气，把这当成自己家，想吃什么就拿什么！”妈妈热情地招呼着大家。碰杯声、道谢声、碗筷碰撞的声音交织成了一首美妙的旋律。这时，我发现小姐姐脸上的阴霾渐渐地散去，暖暖的'春意爬上了她的眉头，每一个人的脸上都洋溢着年的喜悦。兴致所至，大家行起了酒令，输的人被罚表演节目。我这时才发现，这些平时埋首在流水线上的叔叔阿姨、哥哥姐姐，原来还挺多才多艺的，有的歌声清亮，有的吉他声悠扬，有的耍起宝来笑翻全场……在大家的再三要求下，我也掀起了钢琴盖，为大家献上了一曲《欢乐颂》。大家随着我的节奏，击掌应和，这个年夜饭到达了一个高潮。
席间，我的妈妈，大家敬爱的工厂女士，为大家致词：“今天，我要感谢我的女儿，是她告诉了我，一个厂就是一个家，我们都是一家人，所以今天大家都是在家里，这一顿就是我们家的年夜饭。如果你们愿意过年天天到家里来！”妈妈的发言换来了一阵最热烈的掌声。
大家在欢声笑语中度过了一个愉快的大年夜，临走前，我和妈妈还把精心挑选的礼物送给了大家，里面当然包括我日夜赶工，亲手制作的卡片，里面的每一句话，都是我内心最真实的祝福。送到了门口，小姐姐拉着我和妈妈的手热泪盈眶：“虽然没有和家人一起过，但是在这里我们都找到了家的温暖，衷心地谢谢你们！”看到小姐姐如此会心的笑容，我心中感慨万千，尽管年前我放弃了上网、放弃了心爱的电视节目，但是能够让这些离家在外的人儿开开心心地过个年，这比任何事都让我快乐……
小学五年级作文 篇5
白头发，在有些人看来是丑陋的。可是，我却不那么认为——只要你想一想为什么有白头发，你就一定会改变你的看法。
前一段时间，我突然发现妈妈的后脑勺有几根白发，不由自主地想起以前的很多事。
记得有一次，我到田野上四处奔跑。一会儿我发现前面有一只尾巴又直又长的'、五颜六色的野鸡。我迈开脚，撒腿就追。妈妈当时正好在跟阿姨聊天。可是没一会儿她就发现没了我的身影。她四处张望，大声喊道：“星雨！”，可是回答她的只是一个个回声。而我呢，绝对跑不过野鸡，又因为中午没睡午觉，早就在菜棚里睡着了。等我一觉醒来，天已经黑了。我十分害怕，在田野里跑啊跑，越跑越害怕。突然，妈妈那从远处传来的声音，虽然是那么的微弱、那么的嘶哑，但我却是多少的激动！我最终顺着声音回到了妈妈的身边。后来，我才知道，妈妈为了找我，已经到处找了整整一个下午，不知跑了多少路，边跑边喊，也喊了整整一个下午，连声音都嘶哑了。
啊！多少美丽的白发！她是为我和哥哥操心而生的！
还记得一年，绵阳市开始大范围流行一种流行性感冒。我们一家都十分警觉。可是，我在看动画片击斗战车时，发现了一条广告里的智能文具盒，它可以帮我放书，也可以摆放笔，各大文具店有售！看到这条广告，谁能不被吸引过去呢？我央求道：“妈妈，我想去月华文具店买智能文具盒！”妈妈斩钉截铁地说：“不行！一不小心就会染上流感的！”我一听，赌气地把房间的门锁上了，我还在房间里大声边哭边跺脚。爸爸和妈妈商量了一会儿，一起出了门。后来我的房门被敲响了，打开一看，妈妈手里拿着文具盒站在门口。“看嘛，不让我去，自己还不是去了？！”我嘴里虽然这样说，心里却是甜滋滋的……。
妈妈的白发，原来是为我们太操劳而形成的，是美丽的白发，一点也不扎眼……。
小学五年级作文 篇6
一、 说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、 说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作的激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离的，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、 分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、 巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的.集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、 说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析的能力。
4、集体改。让学生对典型的共同探讨，共同提高。
四、 说教学过程
（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论） 2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
（三）．作文片断练习。
（四）．快速修改；
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的才是好。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师们也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐共同的评改。（内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（五）由学生自己总结，本节课的收获。
（六）板书设计： 走近海湾