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抒情作文

时间：2025-07-04 10:08:10 抒情作文我要投稿

抒情作文[常用7篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的抒情作文7篇，欢迎大家分享。

抒情作文[常用7篇]

抒情作文篇1

　　这是一个冬天，充满思念的冬天，虽然没有下任何的雪，但是却非常美丽，因为，这是一个特别的冬天，在这个冬天里埋葬着我们的友谊。

　　这一切如此美好，但只是短暂的美好，时光如流水，我们马上就要分离，这一次的分离也许是永远，永远不会再见，永远——现在我唯一能做到只是怀念，只是不断的.想起那美好的往事，并且珍惜，可这一切都没有用再怎样珍惜，再怎么怀念，最终都要失去——失去这珍贵的友谊，可没有办法，面对现实吧，就把这一切当做葬礼埋葬，埋葬在心里，埋葬在冬天里——埋葬在这个冬天里，我们度过的最后一个冬天里，永远把这一切埋葬在我们度过的最后一个一个冬天······

　　不忘记这一切——美好的过去······把这一切埋葬在心里，同时也埋葬在冬天，永远埋葬在冬天。

抒情作文篇2

　　小时侯，思想的种子正在萌芽……

　　那时候就希望自己这一辈子活得自由自在，那是我的一个目标，一个永远的目标，不希望今后有什么地方被约束，没有一切束缚，自由自在。

　　可是思想的芽儿一天天长大……我才发现，生活中其实有很多无奈、忧郁、彷徨……生活并非童年时般美好。或许，我的目标根本无法实现。因为生活本来就应该有困难、失败、挫折、悲伤、眼泪、痛苦……可自由自在的生活，坦然面对一切生命所给予的却又是我的目标，生活就是这样，就要给愿意品尝它的人一个五味瓶。

　　难道，我的目标永远不能实现吗？我不住地问自己。

　　蓦然回首才发现，命运之神主宰了我的一切。可它并没有束缚我的思想。我的思想仍能自由自在，展翅高飞，我的思想与灵魂依旧，在繁忙的学习无奈的.世界中得到升华，使我能更加坦然地面对周围的一切，更加自由自在地去追寻鹰翱翔后留下的快乐与清纯的气息，为了灵魂的自由，我可以付出一切。

　　坦然面对生活的点点滴滴，失败了，没有关系，重来一次；跌倒了，不要紧，站起来；成功了，别骄傲，继续努力；忧伤了，无所谓，坦然一点，别让自己的灵魂凌空飘荡。我们原本天真纯洁，别因为一些人或事而改变了自己那颗原本善良而正义的心，珍珠永远是天然的最好！

　　鹰从我的头顶飞过，它在鹏程万里，展翅飞翔。而我追随着鹰留下的气息，展翅飞翔！

抒情作文篇3

　　光阴似箭，转眼间，同学们已经分离一个多月了，想起往日的同窗好友，我的心中不禁涌起一股深深的眷恋之情。

　　以前，我们天真烂漫，总以为时间是漫长的，离别，只是电影中才会呈现的镜头。现在，我们已经小学毕业了，很难在一起玩耍、上课、甚至考试了……此刻，同学们多么希望时间能够静止，然而它仍旧不紧不慢，如流水般的，从我们的指缝之间流逝。当我们想伸手抓住它时，它已经消失得无影无踪了。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们迎来了生命中的第一个分离，心中有太多太多不舍和无奈。熟悉的校园，安静的课堂，每个人笑得那么灿烂，仿佛有千万朵鲜花同时绽放，但又有谁能看透欢声笑语背后那淡淡的惆怅呢？

　　追忆，我们一起哭过，笑过，吵闹过，再回首，校园内每一条路都留下了我们的足迹，每一朵花都成为了一段美好的.回忆。

　　又想起，将要分别的那几天，教室里失去了往日欢畅的气氛。也许你认为那是懂事的少年为追逐梦想做最后的拼搏，其实，热血的我们是为即将离别而黯然神伤。

　　可是，离别又能怎么样，岁月带走了时间，却带不走我们的思念，更带不走我们的同窗情谊。我们始终相信，只有离别的悲伤才有相遇的喜悦。有缘千里来相会，无缘对面不相识。让我们怀着这份憧憬之情，对过去说“再见”，向未来说“你好”。

　　风吹来了祝福，热烈的祝福，雨模糊了期盼的视线，相信总有一天，我们会重逢在不忘初心的梦想里！

抒情作文篇4

　　今天中午，电闪雷鸣，狂风呼啸，大雨倾盆。

　　坐在教室里都能看见一道闪电从天上劈下来，都没有办法认真听老师讲课了。雨越来越大，雷声也越来越大。有的同学说，今天要被淋成落汤鸡了。而我一直在看窗外，被雨水打过的绿叶是格外美丽，它们是那么坚强勇敢，是那么不屈不挠。它们在雨中挺直身子，像军人一样。

抒情作文篇5

　　不高的个子，圆圆的脸，眨巴着大眼睛，一个稚气未脱、笑容灿烂的小姑娘，这就是我——一个来自风景秀丽的南河山区的女孩，乐艺璇。

　　因为我们家住山区，所以家家户户基本没什么田地，父母们也都没有工作，只能名副其实的“靠山吃山，靠水吃水”。于是，生活就很困难了。但随着改革开放的深入，很多父母出于生活所迫，远离家乡，开始出去靠打工养家糊口。像我这样，父母都常年不在家的孩子，被称为“留守孩子”。

　　因为父母常年不在身边，缺少父母的关爱，我们在成功时得不到表扬，失败时得不到鼓励，彷徨是得不到指点，难过时得不到安慰。这使我们很多“留守孩子”，在心理上，乃至行为上出现了不同程度的偏差。

　　虽然我只有14岁，却有过灰色的童年。我的母亲常年患有肠胃病，记得小时候，经常母亲犯病时躺在床上不吃不喝；父亲在矿山上打工时，又被石头砸伤了腿。在小学时，记得老师说过“病了就一定得吃药”，但我从没见父母吃过药。我知道，他们是怕花钱，是想把钱省下来供我读书。每当我想起远离家乡、劳苦的父母的时候，每当我看到别的孩子在父母怀里撒娇的时候，每当我想起自己那个家简陋的家时候，眼泪就止都止不住的往外流。同学们都说我是个爱哭的孩子。其实我知道，并不是我爱哭，而是我心里，真的好难受。

　　但是现在，我不爱哭了，因为全社会都来关爱我们这些“留守孩子”了。我们，也有“爱”了！

　　一、乡亲们的爱

　　这两年过年的时候，总会有村委会和周围的叔叔、阿姨们，给爷爷、奶奶和我送去年货和棉衣，我们也能过个祥和年了。给我们“留守孩子”打造了一个温暖的家，给出门打工，不能回家过年的父母吃了一颗“定心丸”。

　　二、老师的爱

　　学校为了关爱我们“留守孩子”，建立了“留守孩子”档案。我们班的每一名“留守孩子”，老师都有一份资料，上边详细记载了这个孩子的住址、家庭经济情况、父母的去向和父母的联系方式。如果我们有什么问题，老师总能很及时的为我们送来阳光般的温暖。

　　记得去年冬天的一个晚上，睡到半夜的我，突然肚子痛的厉害。我在床上眼泪不住的流，又不敢出声，怕吵醒了其他同学。后来我实在忍不住了，就在床上滚了起来，睡在我下铺的周小敏被惊醒了。老师听说后，赶紧到寝室来了解我的病情，看我实在痛的厉害，就先打了120，又把我扶到他家喝开水，并烤火取暖，以减轻痛楚，最后又给我远在山西的父母打了电话。当我清楚的在旁边听到父母那焦急的声音时，我的`眼泪流的更快了，但是老师一直安慰我父母，说：“没事的，你们别担心，有我在，我一定照顾好孩子!”那一刻，我清楚的感受到了老师的爱。因为我们是山区，足足等了大半个小时，救护车才到，等到了县医院时，已经半夜2点了。老师帮我代缴了费用，又扶着我到处做检查、打吊瓶，那一夜，老师坐在我的床前，没有合眼。第二天早上，医生和护士们集体来查房时，老师又紧跟着询问病情。当那些医生和护士们得知这个焦急的人不是我的父亲，而是我的老师时，他们脸上惊讶的表情，我自今都记得很清楚，他们都说：“还有这么关心孩子的老师！？”，当听说我是“留守孩子”需要帮助时，都说随时给我和老师提供最及时帮助。我鼻子一酸，流下了感动的热泪。

　　在班上，因为是“留守孩子”，心里边有许多负担，所以做什么，都没有太大积极性。老师为了调动我们“留守孩子”的积极性，激发我们生命的力量，在班级内，认定我们每一个“留守孩子”都是一个“红旗手”。然后，结合实际把《中学生日常行为规范》具体量化，分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面，每日读报一小结，谁在哪一方面表现好，就记一面红旗；每周一大结，在全班表扬得红旗的同学；每月一奖励，给评选出来的优胜学生发奖状。这一举措，激发了我们“留守孩子”的上进心，增强了我们的集体荣誉感，形成了良好的竞争氛围，并鞭策我们在竞争中主动纠正自己的不良行为，强化了“自我教育”意识，这样，我们心里有了班级，个个胸中有了集体，班内气氛和谐，积极向上，同时，为我们“留守孩子”塑造良好的性格打下了坚实的基础。强化了我们“留守孩子”个性的雕塑，让我们每一个“留守孩子”都能体验到成功的喜悦，并在成功中让我们的星光更加闪烁。

　　正是在老师对我无微不至的关爱下，我在上次月考才取得了年级前十名的好成绩。

　　三、社会的爱

　　社会上好多好心的叔叔、阿姨都为我们“留守孩子”奉献出了他们的一片爱心。襄樊市“台基办”的吴叔叔，去年下学期给我送来了学费，后来还带我到襄樊过了一天城里人的生活，让我尝到了我在电视上才能看到的“肯德基”，还给我买了新棉袄和新书包，这个学期又来看我了，给我带了好多从没吃过的东西。

　　人们都说，父爱如山，母爱似水，山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？——是爱，是关爱“留守孩子”的纯真的爱。这种爱，似水的灵秀给我以聪慧；这种爱，如山的沉稳给我以敦厚；这种爱，虽然朴素不善言语，却默默地在我们灵魂深处撑起一片绿洲；这种爱，用真诚的心开启了我幼小的心门，解开了我一个又一个心结，使我能够健康快乐的成长。

　　漫漫人生路，只要有“爱”与我们同行，我们“留守孩子”的路就不会艰难，也不会孤单。在同一片蓝天下，在“爱”的阳光的照耀下，我的脸上洋溢着幸福的笑容。我代表所有像我这样的“留守孩子”，向关心和支持我们的叔叔、阿姨们，说出我们最想说的话：“谢谢！”

抒情作文篇6

　　夜深花眠，月明清辉。小城的夜，总是来得轻，来得静，来得寂寥。而屋内却不是这般景象——橘黄色的灯光下，我已无心再顾及秒针“滴答”响，咬紧嘴唇，死死握笔，同书本开始一场不见硝烟的“战争”……混沌中合眼小憩，只觉脑中闪过一幕幕关于爱的画面，那么温暖。似一条河流缓缓流淌，记忆的波浪也轻轻涌上心房。

　　“早点休息，别累着自己。”“你记得出门把手套戴上，免得着凉。”“我跟你说话你听见了吗……”这略带疲乏而又包含爱意的唠叨，是母亲每日百提不烦的话。清晨，母亲已在我熟睡时准备好热气腾腾的早餐，伴着熟悉的唠叨，唤醒我起床。我就在母亲的注视中匆匆吃完，又在她那爱的目光下去学校。而再次见她，已是灯火阑珊的晚上。母亲单薄的身影在寂静的路灯下显得那么凄凉，但一见我，她的嘴角便咧出一抹温柔的微笑。我鼻尖一酸，也努力冲她微笑，还不忘奔向她身旁。这就是母亲的爱啊，甘愿给我她拥有的最好的一切。母亲的爱，是一条永不枯竭的河，滋养我努力成长。

　　“你不能再这样心绪不宁了。”“你看你这次怎么排名落后了。”“你还得在这上面多下点功夫啊。”这微微发怒却又着急关切的语调，是老师孜孜不倦的教导。考试成绩出来后，老师找我到办公室聊聊。此刻，卷子上的“满江红”在老师手中显得格外刺眼，但他并没有说话，平静异常。许是暴风雨前片刻的宁静，顷刻间，严厉的话语在耳边猛响。老师生气地责备我近来学习态度很不好，怒气又恳切的，字字敲碎我幼稚的幻想。悔恨的泪水不争气地涌出我的眼眶，低下头来，意识到自己的错误不可原谅。可这时的我，却感觉到一双温暖的大手拍了拍我的肩膀，耳边又传来他的声音。仍怒气未消的话中，却又夹了些关爱和缓的腔调。我渐渐平静下来，细细领会老师的教导。擦干眼泪，道声“谢谢”，而又鼓起勇气，重新再来。这就是老师的爱啊，给予我知识与精神的`力量。老师的爱，是一条永不枯竭的河，鼓舞我迎难而上。

　　“别伤心了，我们都在陪着你呢。”“没关系的，我们一起努力。”“我们都是最棒的。”这淡淡温柔还存温暖的语句，是同学相互鼓励的话。在数学复习立体几何章节时，我由于空间思维能力不足，加上以前学习时没下功夫，拿着这一道道习题就无从下手，心中自然打起了退堂鼓。没想到这“鼓声”首先被我们学习小组的组长知道了，立刻就号召同学们来帮助我“悬崖勒马”。组长负责给我讲解习题，不厌其烦地给我梳理知识框架；A同学帮助我整理公式，定义，监督我背诵记忆；B同学则负责给我纠错，纠正我错误的解题过程……朝晖夕阴，日复一日，同学们的帮助与关爱时时围绕在我身旁。终于，在他们的帮助下，我度过了难关，他们也替我高兴祝贺。这就是同学的爱啊，帮助我度过孤独彷徨的时光。同学的爱，是一条永不枯竭的河，激励我积极向上。

　　记忆的匣门缓缓合上，而爱的河流仍在心上流淌。时间匆匆流逝，夜更深了，小城也恬静地入了梦乡。我合上书本，再度回想。怀着感恩与爱，进入梦乡。明天，又将奋力前行，用努力来报答。

　　爱是一条永不枯竭的河，我将更加努力向上，感恩它对我的深深滋养。

抒情作文篇7

　　离开班集体，已经很久了，但是每每看见大街上来来往往的人们，总会踮起脚尖，寻找我所熟悉的身影。不过，见到他（她）们，还是老样子，那么的沉默，好像多说一句话，会罚钱一样。

　　不过这也怨不得他人，没有人到了这个年龄段，还像我一样，每天快快乐乐，话多的说不完一样。可是，却有人总也了解他（她）们的心思，总也把他（她）们的心思猜的特别透彻，这个神秘的魔术师，就是——蓝紫老师。

　　她有魔力，她能让无法说出自己心声的孩子，毫无顾忌的`说出自己的感受；她有魔力，她能让自私的孩子，变得大方；她有魔力，她如同在操纵着我们的心思一般，总会在不同的节日，带给我们不同的欢喜，而且通通是我们最想要的。因为她有魔法棒——交流箱。

　　其实这交流箱，外表一点也不稀奇，反而有两分“寒酸”。但是里面的内容，绝对是“饱满”。里面是五颜六色的纸条，上面用不同颜色的笔，写着不同自己的心声。而且是绝对没有人敢偷看的，所以放在里面，是绝对安全。

　　有人讨厌现在的同桌，想要调位，不好意思说，怎么办？拿张小纸条，一放，绝对OK！有人想在节日里活动发表一下自己的看法，不好意思说，怎么办？那张小纸条，一放，绝对安全！

　　别以为这没什么，可是，蓝紫老师每天都细心的查看这些纸条，并且都用行动回复，一举一动中，透着关怀，透着爱。

　　每个同学的心声，都写在里面，老师及时的知道，及时的找我们聊天，我们每个人心中与老师家长的隔阂，全都烟消云散。

　　与老师面对面交流的机会少，交流箱也消失了，可我还有校讯通的小纸条，还有蓝紫老师在小纸条里亲切的问候与关心。

　　借用一下某个同学的个性签名：你看见我在屏幕前打的字，却看不见我在屏幕后掉的泪。说实话，每次自己单独在家时，总会偷偷的抱着毕业证，默默的流泪，虽然每个人在毕业照上笑得那么开心，可是，每个人何尝不是心痛的感觉啊！每次写关于同学的事情时，我总只能用幽默来掩饰自己的感受，为了不让家人们发现，我总极力控制住自己要掉下来的泪水。

　　没有老师的话语安慰，没有同学的嬉皮笑脸，只有老师的小纸条在闪闪跳跃。

　　这也是我们为什么会愿意叫蓝紫老师“妈咪”的原因，因为她和蔼亲切，她善良勇敢，她永远懂我们。

　　这小小的交流箱，包含着多大的爱，包含着多少力量，因为它所带来的，不仅仅是消除隔阂，还有那份亲之情，那份老师对自己大大的关怀。交流箱离开了，可我们心中的爱，还存在。

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