关于小学三年级的作文汇总五篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的小学三年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学三年级的作文 篇1
亲爱的妈妈：
您好！谢谢您默默地为了我辛苦地挣钱，每天回家，您还要为我检查作业，询问我一天的学习情况，不会做的作业您总是不厌其烦地为我讲解。
每天下班回到家，您就放下东西来了厨房，开始忙碌着，看着您疲惫的身影，我心里有一种说不出的滋味。吃饭时，您总是把大的、好的`、新鲜的菜往我碗里塞，自己却吃剩下的，有时我心情不好指责您的不对，您却没有半点怨言，一笑了之，有时您还会对我说声：“对不起。”
春天，迎春花来了，桃花开了。妈妈您总是说我不能把鼻子粘着花闻，我知道您不让虫子钻进我的鼻子里。夏天，火辣辣的太阳，可热了，。妈妈您总是说我不能下水，我知道您是担心我失去生命。秋天，一片金黄，丰收了，妈妈您总是说我不能去田里玩耍，我知道您是怕我尘土进入我的眼睛里。冬天，您再三叮嘱我要多穿一点，我穿完了您还总是要看一遍，那时我感觉您很罗嗦，很烦人，但是出去时，我觉得您是对的。等我长大了以后也要像您一样当老师。
妈妈，我祝您：
笑口常开，工作顺利，万事如意！
小学三年级的作文 篇2
爸爸从外地给我买了一架摇控直升机，打开一个长方形的纸盒子，里面躺着一架崭新的直升机。只见他穿着一身黑色的外衣，上面还套一件蓝色小马夹，帅气极了。 资料显示，他共有三大部分组成：最上面的是螺旋桨，后面是尾桨，其余的统称为机身了。机身的'功能是装载人员、货物、油和油燃料设备等，同时它还能将各部分连成一个整体。尾桨的功能是产生拉力，用以平衡旋翼旋转时给直升机的反作用扭矩，保持预定的飞行方向。螺旋桨是产生升力的部件。它安装在机身上方的铅垂轴上，由动力装置驱动。当升力沿铅垂方向向上时，直升机作垂直升降运动(上升、下降或悬停)；当旋翼倾斜时，升力产生某一方向的水平分量，使直升机前进、后退、左飞或右飞。
这是一部完全靠摇控指挥的直升飞机，有充电装置和摇控器。摇控器上有两个操纵杆，左边的操纵杆是控制飞机的上升和下降；右边的操纵杆则是控制飞机前后左右飞行的。我和哥哥迫不及待地下楼，找个空旷的地方，开始我们飞行员的操作了。开始他有点不听话，演示几遍后就乖乖地听我们指挥了。别说，它还真神奇，让他俯冲他就俯冲，让他升他就不降，让他降他也不敢乱跑，什么高难度的动作他都会做。哈哈，你说神奇不神奇？
科学家怎么这么聪明，会发明这样高级的飞机？我想，等我长大了，也当一个科学家，也发明很多比这更高级更神气的飞机、火箭………
小学三年级的作文 篇3
“同学们，今天我给大家表演一个魔术。”
张老师的话音刚落，教室里鸦雀无声，期待着张老师精彩的魔术表演。不一会儿，张老师从裤袋里拿出一个橙色的小盒子和两颗色子。他让同学们检查这些道具里面是否暗藏机关。在检查地过程中，同学们有的把色子滚来滚去；有的把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的还想把橙色地小盒子拆开，看看是不是组装起来的……经过我们仔细地检查，并没有发现魔术道具有什么问题。
检查完后，张老师说：“同学们安静下来，魔术表演正式开始，现在我把第一颗色子抛到几就是第几组，第二颗色子抛到几就是这一组的第几名个同学。”张老师讲完后，第一颗色子抛到4，第二颗色子抛到6。然后我们大家一起去找第四组第六名的同学，异口同声地说：“是梁米。”
张老师笑着看着我们说：“同学们都找对了，正是梁米同学。现在请梁米同学用我这些魔术道具来变个魔术，让我猜猜里面的色子是几，如果我猜对了，同学们就以掌声鼓励，如果我猜错了，我请同学们吃两根棒棒糖作为惩罚。”一听到棒棒糖，我们大家心里美滋滋的，希望张老师猜错。
梁米同学从张老师手里接过道具，立马躲到一个角落，趁大家不注意地时候，把色子放进盒子里，再把盖子盖好，递给了张老师。张老师接过盒子，让我们在确认无误后，将盒子在耳朵边色了几下，得意洋洋地说：“一个是4，一个是2，对不对。”他打开盖子，我们看了一下，果然是4和2躺在盒子里。看到结果后，教室里响起了热烈的掌声，不过有些同学小声地说我们的棒棒糖没有了，有的同学说张老师不仅会教作文，而且还能通过色子的声音辨别出准确无误的.数字。听到这些话，张老师笑眯眯地说：“这是我花了17年的时间才有今天的成就。”我心里暗自佩服张老师对于一件事情的执着，17年来始终坚持着，我要向张老师学习，遇到困难不能半途而废，对于自己认准的事情要坚持不懈的努力。
小学三年级的作文 篇4
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的.主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
小学三年级的作文 篇5
与众不同，顾名思义就是与大家不一样。
什么东西与众不同呢？那太多了，我自己，家人……我的妹妹就很与众不同。
男孩喜欢的玩具，跟她差不多大的小女孩一般是不喜欢玩的。可我妹妹就不同，看见就喜欢的不得了。比如小汽车，挖土机等等。
她的个性也很独特，如果她要去东边，你要去西边，两个人意见不同，她就会使出撒娇的本领，如果还达不到目的，那就开始用绝招-----大哭。吵的.耳膜都快要破了。
她真的与众不同，通过接下来的事情你就能更深刻的认识到。
第一件，周六上午，我去上舞蹈课，爸爸把我送到教室就去办事了。妈妈和妹妹负责接我下课。她们来的有点早。当时我还在跳一支舞蹈-----“小燕子”。妹妹很喜欢，就跟着我们学了起来，学着学着，竟然一下子跑到了我的面前，跟我一起跳。老师和别的小伙伴都惊呆了。妈妈赶快上去给她抱了出来。她还扭着身子挣扎着，不愿意离开。老师要求我们回家之后自己练习，妹妹就经常跟着我一起学，后来，她一听这个音乐就开始跳起来，而且跳的还非常优美，动作都很到位。那时我妹妹才两岁多点，这让我非常吃惊。
第二件事，让我更加佩服她了。有一次，她和我抢东西吃。一般情况下，我作为姐姐都会让着她。妹妹已经知道了这个规律。先撒娇，奶声奶气的说：“姐姐你最好了，你就把这个给我吧！”说了好几遍。我还是不想给她，因为我也很喜欢吃。看撒娇不好使，就开始使出杀手锏-------大哭！真是受不了了，我赶紧找个棉球塞耳朵里。妹妹只好使出最后一招，大喊：“妈妈，姐姐欺负我！”我迫不得已，只得把好吃的给她。真是狡猾的小不点。
我的妹妹就是这样的与众不同，不过，我非常喜欢她，她永远是我的好妹妹！
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