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反思的名言

时间：2022-08-16 08:22:23 名言我要投稿

关于反思的名言

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。名言的类型有很多，你都知道吗？下面是小编整理的关于反思的名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于反思的名言

关于反思的名言1

　　1、只有逆流而上，才能找到水的源头。

　　2、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

　　3、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

　　4、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

　　5、决心决定成功。

　　6、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

　　7、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

　　8、好好扮演自己的角色，做自己该做的事

　　9、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

　　10、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

　　11、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

　　12、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

　　13、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

　　14、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

　　15、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!

　　16、同谱育人新篇，共架理想金桥。

　　17、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!

　　18、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

　　19、空谈不如实干，踱步何不向前行。

　　20、“是的，我很重要!”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要!”

　　21、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

　　22、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

关于反思的名言2

　　1、吾日三省吾身。——孔子

　　2、反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅

　　3、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯

　　4、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨

　　5、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚

　　6、多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅

　　7、自知之明是最难得的知识。

　　8、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗

　　9、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生

关于反思的名言3

　　1、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗

　　2、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅

　　3、惯于实际生活的人能坚持到底，坚持到最后结局，自我反省和空谈理论的人却不想越过他们自己所指定的边界，而永远停在那里，他们在崇高的意向，绝对的真诚和才干的条件下，阻碍事件前进，因为山巅险峻会撞伤他们。——屠格涅夫

　　4、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本

　　5、反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅

　　6、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨

　　7、要想了解自己，最好问问别人。

　　8、自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生

　　9、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。

　　10、最灵繁的人也看不见自己的背脊。

　　11、要想了解自己，最好问问别人。

　　12、自己的饭量自己知道。

　　13、当面怕你的人，背后一定恨你。

　　14、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。

　　15、不会评价自己，就不会评价别人。

　　16、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

　　17、每个人都知道鞋子挤脚的地方。

　　18、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。

　　19、只有在人群中间，才能认识自己。

　　20、人生是不公平的，习惯去接受它吧。

　　21、自己的饭量自己知道。

　　22、当面怕你的人，背后一定恨你。

　　23、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。

　　24莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联）

　　25最灵繁的人也看不见自己的背脊。（非洲）

　　26越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰）

　　27每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲）

　　28自己的鞋子，自己知道紧在哪里。（西班牙）

　　29自己的饭量自己知道。（苏联）

　　30不会评价自己，就不会评价别人。（德国）

　　31如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。（美国）

　　32当面怕你的人，背后一定恨你。（英国)

　　33、不会评价自己，就不会评价别人。

　　34、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

　　35、对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去，但一定要做到心中有数，给他攒着,新仇旧怨积累起来,正义和真理就属于你了。瞅准机会一定要彻底教训他一次,在法律赋予的权限以内，往死里整,往死里揍,让他永远记住：除了亲爹,没人会惯你这些臭毛病.

　　36、有些人习惯了占你小便宜,小人小肚肠,大人大度量,有机会坑他一把大的,让他出一次血。同样让他记住:天下根本就没什么免费的午餐，哪有白拣的便宜让你赚。

　　37、明枪易躲，暗箭难防，背后算计你的小人永远不会消失，这是中国特色。小人不可得罪，同样小人也不可饶恕,这是万世不变的真理。对小人要忍让，退一步海阔天空。惹着小人就等于惹了麻烦，天底下顶数小人惹不起。说到底小人也有心小的一面，对待这种人一定要稳准狠，你可以装做什么也没发生，天下太平，万事大吉,然后来个明修栈道，暗渡陈仓，以毒攻毒，让他知道：小人也不是谁都可以做的，做好人要有水准，做小人同样有难度．但是，古往今来，哪个朝代都有小人，真的没有对付小人的好办法，不知道敬而远之是否可行？

　　38、钱，只有花掉的那部分才是真正属于你的财富。你就是家缠万贯，生时舍不得吃、舍不得穿，俩眼一闭，剩下的钱你知道谁花了？冤不冤？就像小品说的，这世上最痛苦的事，就是人死了，钱没花完。（比人活着钱没了还痛苦，只要活着，钱没了，还可以赚。）还有那些省吃俭用的贪官，好好的高官不做，结果因贪返贫，一分钱没花着，还搭上个人财产全部没收，名誉扫地，惨不惨？

　　39、对待爱你的人一定要尊重。爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报。但是千万不要欺骗别人的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家有缺点，这是你用钱买不来的财富。记住：轻视别人付出的情感就等于蔑视自己,玩物丧志，玩人丧德。爱，是一种美德.

　　40、背后夸奖你的人,知道了,要珍藏在心里,这里面很少有水分。当面夸奖你那叫奉承,说的再难听些叫献媚。你可以一笑而过,就当什么也没发生。也许不久就有求于你.对于那些当众夸奖你的人,就疏忽不得,也许你转过身去,他就会用指头戳你。掌握一条原则:逢人多贬自己,也少夸别人,选先评优的时候除外。

　　41、每个人都知道鞋子挤脚的地方。

　　42、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。

　　43、只有在人群中间，才能认识自己。

　　44、多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅

　　45、当面怕你的人，背后一定恨你。——英国

　　46、成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之

　　47、不会评价自己，就不会评价别人。——德国

　　48、不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑

　　49、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果

关于反思的名言4

　　1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

　　2、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　3、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

　　4、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　5、不要等待机会，而要创造机会。

　　6、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　7、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

　　8、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

　　9、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　10、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

　　11、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

　　12、人之所以能，是相信能。

　　13、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

　　14、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　15、青年看历史，如看明细帐；中年看历史，如看分类帐；晚年看历史，如看糊涂帐，时常发现是假帐。

　　16、贷款，出利息给银行的人，称“有出息”；贷款多，出利息多的人，“有大出息”；贷款少，出利息少的人，“没大出息”；存款，向银行挣利息的人，就是“没出息”。

　　17、找一个像EXCEL一样的男朋友——想隐藏就隐藏，想筛选就筛选，想删除就删除，一个不高兴，嘿，我还就不保存了。

关于反思的名言5

　　1、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

　　2、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　3、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

　　4、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

　　5、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。

　　6、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。

　　7、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

　　8、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

　　9、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

　　10、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。

　　11、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。

　　12、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。

　　13、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

　　14、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

　　15、世界会向那些有目标和远见的人让路。

　　16、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样

关于反思的名言6

　　1、见得思义。

　　解释：意思是看到货财，要想到道义

　　2、见善无不及，见不善如探汤。

　　解释：见到好的人、好的事，生怕来不及向他学习，做迟了。看到了恶人或做坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，想要立刻离开，避得远远的。

　　3、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

　　解释：说一个真正有学问，以天下国家为己任的君子，只忧道之不行，不考虑生活的问题;比如耕种田地，只问耕耘不问收获。只忧虑自己的为人，并不担心是否贫穷

　　4、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与!

　　解释：外表严厉而内心虚弱，这类的小人，就像是挖墙洞的小偷。

　　5、生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!

　　解释：生来就知道的是最上等的人;通过学习才知道的是次一等的人;遇到困难才学习的又是次一等的人;遇到困难仍然不学习的人是最下等的了!“

　　6、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

　　解释：读书人立志于追求真理，以穿得不好吃得不好为耻辱的人，那就值不得和他谈论什么了。

　　7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　解释：军队可以丧失主帅，一个人不可丧失志气。意思是三军之勇在人，匹夫之志在己。故帅可夺而志不可夺。如可夺，则亦不足谓之志矣。

　　8、老者安之，朋友信之，少者怀之。

　　解释：我愿老年人得到安逸，朋友们相互信任，少年人得到关怀。

　　9、岁寒，然后知松柏之后凋也。

　　解释：到了严寒的季节，才知道松柏树是不落叶的。正如”士穷见节义，世乱识忠臣。“

　　10、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

　　解释：既有志于学习和追求真理却又以贫困为耻辱的读书人，不值得与他讨论真理。

关于反思的名言7

　　1、见贤思齐焉，见不贤而内省也。——孔子：《论语·里仁》

　　2、吾日三省吾身。 ——孔子：《论语·学而》

　　3、我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。 ——《鲁迅全集》

　　4、我们倒不怕承认自身的“弱”，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。——闻一多

　　5、和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。 ——德谟克里特

　　6、对可耻行为的追悔是对生命的拯救。——德谟克里特

　　7、要找时间来考虑一下一天中做了些什么：是正号还是负号。假如是正号---很好，假如是负号，那就采取措施。——季米特洛夫：《论文学、艺术与科学》

　　8、我在日常生活中严守着一个美好的准则：“贵在自知之明”。我是素以此来鞭策自己的。——《安格尔论艺术》

　　9、最困难的事情就是认识自己。（希腊）

　　10、自知之明是最难得的知识。（西班牙）

　　11、只有在人群中间，才能认识自己。（德国）

　　12、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。（日本）

　　13、莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联）

　　14、最灵繁的人也看不见自己的背脊。（非洲）

　　15、每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲）

　　16、不会评价自己，就不会评价别人。（德国）

　　17、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。

关于反思的名言8

　　1、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　2、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　3、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　4、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

　　5、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　6、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　8、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　10、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　12、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　13、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　14、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　15、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　16、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　18、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

　　19、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　　20、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

关于反思的名言9

　　1、"教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞"——第斯多惠：《德国教师教育指南》

　　2、"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。——《语文课程标准》

　　3、"所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动"。——著名语文教育专家周一贯

　　4、"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境"。——《语文课程标准》

　　5、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

　　6、"汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合"。———《语文课程标准》

　　7、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

　　8、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

　　9、"写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯"。——《语文课程标准》

　　10、"应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习"。——《语文课程标准》

　　11、"儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。"——英国教育家洛克

　　12、"要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作！促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。"——德国教育家第斯多惠

　　13、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来"导"的启发引导式。——全国小语会理事长崔峦

　　14、"在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度"。——天津师范大学教授田本娜

　　15、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

　　16、"语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式"。——《语文课程标准》

　　17、生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

　　18、课堂教学要给学生自主学习的空间，将"预设"和"生成"结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师沈大安

　　19、"从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学"，"让课堂焕发出生命的活力"。——叶澜：《让课堂焕发生命的活力》

　　20、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文

　　21、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。——苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》

　　22、"写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好"。——全国小语会理事长崔峦

　　23、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

　　24、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

　　25、"汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合"。——《语文课程标准》

　　26、"积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯"。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

　　27、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

　　28、"你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想"。——著名作家萧伯纳

　　29、课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。——叶澜《让课堂焕发出生命活力》

　　30、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

　　31、"教学的.艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。"——第斯多惠：《德国教师教育指南》

关于反思的名言10

　　1、朽木不可雕也。

　　解释：腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而无可救药。亦作“朽木难雕”、亦作“朽木不雕”、

　　2、子以四教：文行忠信。

　　解释：孔子从四个方面教育自己的弟子，一、文学，即知名学。研究如何提高知名度，二、行学，规范人们行为，使人们的言行举止有章可循。三、忠学，是修养学。是培养人自觉自愿地做自己该做的事。四、信学，是知人辨事之学，是培养人判断力的学问。

　　3、君子坦荡荡，小人长戚戚。

　　解释：君子心胸宽广，能够包容别人;小人爱斤斤计较，心胸狭窄。

　　4、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。

　　解释：意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻。所以可以用“文”字作为他的谥号。

　　5、其知可及也，其愚不可及也。

　　解释：他的聪明可以学得来，他的装傻别人赶不上。

　　6、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

　　解释：质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。

　　7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　8、解释：懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。

　　9、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。

　　解释：鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的;人快要死的时候，说出来的话也是善良的。

　　10、中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。

　　解释：孔子说：中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理;中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。

　　11、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。

　　解释：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山;聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。

　　12、性相近也，习相远也。

　　解释：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。

　　13、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　解释：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。

　　14、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

　　解释：学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗?

　　15、道听而涂说，德之弃也!

　　解释：在路上听到传言就到处去传播，这是道德所唾弃的。

　　16、法语之言，能无从乎?改之为贵。提手与之言，能无说。

　　解释：正确的话，能不听从吗?必须认真改正错误，才算可贵。恭顺的话，能不使人高兴吗?

　　17、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

　　解释：庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。

关于反思的名言11

　　1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

　　2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　4、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德、泰勒

　　5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　6、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　7、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　8、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　10、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　　11、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　12、行是知之始，知是行之成。

　　13、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　14、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

　　15、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克

关于反思的名言12

　　1、无知不可怕，真诚的无知可怕；愚蠢不可怕，尽责的愚蠢可怕；迷路不可怕，执着的迷路可怕。

　　2、人的一生只有%是精彩的，也只有%是痛苦的，另外%是平淡的；人们往往被%的精彩诱惑着，忍受着%的痛，在%的平淡中度过。

　　3、爱人就像粗布衣，虽然不美丽，可是能遮挡风寒。情人就像时装，感觉很美好，却不能穿出去。

　　4、不成熟的爱说：“因为我需要你，所以我爱你。”成熟的爱说：“因为我爱你，所以我需要你。”

　　5、若能得而无愧疚，失而无怨悔，得失的结果，就由它去吧。

　　6、事实证明在这个世界上，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨。

　　7、关于匠与家：循规蹈矩者为匠，锐意创新者为家，理智清醒者为匠，痴狂颠嗔者为家。

　　8、周末有带情人泡午夜场的钱，不如给母亲买点水果买点菜，趁现在子欲养而亲还在。

　　9、特别警惕三种人：一、官不大，特能办事的人；二、挣钱不多，特能花钱的人；三、不太熟，特能套瓷的人。

　　10、杂草多的地方庄稼少；空话多的地方智慧少。

　　11、同时追两只兔子的人，一只也不会逮到。从一定意义来讲，失去就是得到。

　　12、和的右边是个口，就是说人人都有饭吃；谐的左边是个言，就是人人都可以说话。

　　13、当你能飞的时候，不要放弃飞；当你能梦的时候，不要放弃梦；当你能爱的时候，就问候不一定要郑重其事，但一定要真挚诚恳。

　　14、人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼为难了。

　　15、没有配件的汽车不能买，没有信誉的朋友不能交。

关于反思的名言13

　　1、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　2、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　4、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　6、教育植根于爱。——鲁迅

　　7、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　8、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　9、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　10、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

　　11、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　12、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　13、教育为公以达天下为公。——陶行知