观看示范课观后感
细细品味一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，写一份观后感，记录收获与付出。观后感你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的观看示范课观后感，欢迎大家分享。
观看示范课观后感1
三月假期匆匆而过，我们又迎来了开学的日子，今天观看了大学生心理阳光示范课-如何度过大学四年，受益颇多。
李兆良老师首先讲解了为什么大学四年很关键，因为大学有四个“第一次”：第一次开始追逐自己的理想，兴趣；第一次独立参加团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的同时亲身实践；第一次不再由父母安排生活和学习中的一切。
同时也因为大学是四个“最后一次”：最后一次有机会系统性的接受教育；左右一次能够全身心地建立自己的知识基础；最后一次可以将大段的时间用于学习的人生阶段，可以拥有较高可塑性、集中精力充实自我的成长；最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。李老师用了很多自己读研究生时和出国留学时的经历来举例，激励我们坚持自己的方向和信念，要有担当责任和梦想，心有所信方能行远。
接下来李老师讲解了在这样一个关键阶段我们应该怎样做，要认真把握每一个第一次，让他们成为未来人生道路的基石，也要珍惜每一个最后一次，不要让自己在不远的将来追悔莫及。大一时开启新的征程，意气风发，踌躇满志，要有规划的度过。要认识自己，做好自己，快乐自己，首要就是找准自己的定位，过高容易自负，过低又会自卑，也要坚定意志，不要随大溜要有质量的度过，而且要管理好自己的情绪不要沉浸在不好的情绪里荒废时光。大学四年我们还要学会什么，学会独立，学会选择，学会奋斗。
而我们具体应该怎么做呢，李老师也给了我们答案。第一要养成好的习惯，独立思考的习惯，锻炼身体的习惯，自主学习的'习惯，读书的习惯，帮助别人的习惯等等，好习惯有很多，关键不是靠说，而是靠做，靠坚持。第二管理好时间，时间是公平的，所以我们应该首先做好学习计划，其次利用好小块的空闲时间，积少成多，再而早督促自己执行，最后还要做到当日事当日毕避免拖沓。第三要克服自己的惰性，人类最大的障碍就是追求安逸的环境，但是成功往往是逼出来的，所以克服惰性至关重要。最终我们应该掌握这七项学习内容：自修之道，基础知识，实践贯通，兴趣培养，积极主动，掌控时间，为人处世。我们要收获的不只是文凭，还有技能和素质。所以表达能力、沟通能力、自我能力、组织能力、时间管理能力、统筹规划能力这些都和学习能力一样重要。
进入大学的时候，或许我们都会同样的有迷茫期，一部分人自怨自艾，自暴自弃走上了沉沦加速度的曲线，最后十分可惜的变成了废材，也有部分人可以保持自觉自省，自律自强，走上成长加速度的道路，成为优秀的人才，然而还有一部分人徘徊其中，一直庸庸碌碌。如果我们想努力成为人才，就要在大一探索期规划任务，可以向老师或高年级同学请教，要尽早的开始职业规划，有选择的参加社团等活动，大二定向期，要确定定位制定能力提升计划，全方位分析自己发掘兴趣和目标，锻炼能力和团队精神，大三提升期，专注于自己的目标，深化认识反思和调整规划，参与职位相关实践考取相关资格证，扩大内外交际圈，大四冲刺期，选择好就业或考研，检验前三年的准备是否充分，利用各渠道收集信息，调整心态以阳光积极的心态迎接挑战。
经过李老师的讲解，我明白了我们要做一个志存高远勇担时代使命的大学生，不仅要管理好自身心理健康情绪稳定，也要做到人际和谐积极学习，更要心怀梦想，意志坚定地付诸行动。
观看示范课观后感2
听了几位骨干教师的讲课，那匠心的设计、智慧的语言、高超的驾驭课堂能力，娴熟的教学技艺以及那深厚的教学功底、创新的教学思路，教学素养及人格魅力深深冲击着我的心：
市教研室孙主任点评了上午三位教师的精彩课堂，给予充分的肯定。
1、教学理念做到以生为本。对文本的解读到位，“要让学生读懂，教师先要读懂，教材先打动老师，再打动学生”这是孙主任经常告诫老师们的话。 教学设计不拘小节，根据阅读文章的需要而设计。
2、都做到品味、赏析、解读语言作为重点，举了《散步》中“健壮”与“高大”这两个词，能否互换？儿子眼中的`“高大”是外在形象，“健壮”是指担负家庭的责任。而“熬”和“总算”结合起来，“稳稳的，慢慢的，走得很仔细”是因为母亲老了。()慢慢咀嚼，细细品味，词句的味道就彰显出来。这就是个性化阅读。
3、不足：导入、拓展部分占时多，而重点内容的品味相对少。继续加强对词句的“品”，强调“琢磨句子”，即会掌握文字的精髓。
个人认为：
《苏州园林》的过度自然，讲析简明、透彻，训练了学对词语美句的品味，加强对作者感情的深刻领会。教学过程由“发现美”的图片引入对苏州园林的表述，直接切入理解课文的重点内容--“4个讲究”。由说明内容的条理清晰引出对说明方法的分析，同时让学生想象，再现加深美段的理解，感受作者深切的眷恋之情。
悟：教师的教法如神笔，指点文字，交给学生阅读分析文章的方法，让学生发现、感悟、表述生活中的美！
《散步》：教师感情充沛，带动、引领每个学生揣摩人物的品质。整堂课，融汇师生对课文理解的浓浓亲情。 对词语的理解，并分组采用多种方式朗读优美的句子体会句子蕴含的深情，结合生活实际，换位思考文中4人的心理活动，身临其境的咀嚼文章的主题。
《散步》：教师的思维是快速的，所以带动学生的思维也是快的，以至于善意、理解的笑声不断产生，渗透着他们对课文内容的理解，结尾涌亲身经历的亲情，感染了学生对“亲情”的体悟，有的学生带着哭泣的声音讲述自己的亲情，打动学生的心灵，也打动听课者的心灵。
每堂课都带给了我深深的思索……
观看示范课观后感3
12月29日参加了教育局组织的师德报告会。我不仅心灵震撼的聆听了几位感动校园的教师的报告，还欣赏了两位名师的数学语文授课。尤其是吴正宪老师的《重叠问题》这节课让我收获颇多，对自己以后的数学教学工作，有着深刻的指导意义。
吴正宪老师的讲座这是第一次，但是这仅仅一次都让人意犹未尽，总觉得时间过得那么快，让我跟那些孩子一样不愿下课，恋恋不舍。吴正宪，一位不仅能给予学生智慧，还能给予学生力量的“立体教师”。她对学生、对教育的爱，让我感动;她为这份爱所付出的艰辛，让我敬佩。在课堂上，她不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的`心灵，更是用自己的爱心真情来感染学生，用自己人格的魅力来塑造学生。她的课，知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。短短几十分钟的数学课，像磁石一样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
观看示范课观后感4
在暑假里，认真观摩了上海市新课程十节示范课，这对于我们青年教师来说是一种示范，专家的精彩点评帮助我们在“质”上提升了一个高度。教师的教学方法、内容、手段以及风格各具特色，她们是新课程改革的先行者，充分追求新课程改革的理想与理念，并运用到实际的教学中，把新课程的理想与理念体现得活灵活现，让我们这些青年教师自叹不如，不过在自叹不如的'同时，我们也努力吸取新课程改革的理想与理念，在不断的尝试与探索，相信我们会有所成的。看完十节学习活动，颇有心得，愿与大家一起交流分享。
首先十个老师以她们各自特有的幽默、自然的教学风格为孩子营造了良好的学习氛围，真正做到了让孩子们学中玩、玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆发言、表演。教师们展现出技能娴熟、方法灵活、语言流畅、表达精确，有感染力。例如在陈青老师执教的《破译电话号码》这个学习活动中，在幼儿操作前，教师这样表达：“第一，破译时，不发声。第二，完成破译后举手表示”。使幼儿能明确、准确地在教师引导下进行学习。教师思路清晰，小结到位。整个教学活动重点突出，步骤清楚。每个段落、层次结束后，教师都用清晰的数学语言进行归纳、小结，有效地帮助幼儿梳理了学习的思路。
其次在教学活动的设计中，目标设置准确，符合教学要求和孩子实际，教材处理很有创意，重难点把握得当，教学步骤明确有层次，活动设计有依据。例如在吴佳瑛老师执教的《屋顶上的秘密》这个学习活动中，目标清晰，价值取向合理;层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。
观看示范课观后感5
在艺术幼教中心第三期骨干教师示范课中，让我们看到了骨干教师的风采，感受到了他们在教学中的智慧，与孩子的良好互动。也让我们学到了很多，感受颇深。现在我想针对陆老师的一节语言活动《小老鼠的旅行》，谈谈我对这个活动的感受和看法。
一、选择的教材新颖有趣，适合幼儿的观察和表达。
在这个活动中，老师选择了《小老鼠旅行》 的绘本内容，把小老鼠旅行作为活动的线索贯穿整个活动，连接自然。孩子们也很感兴趣，随着小老鼠一起在旅行的`道路上猜一猜、看一看、说一说，激发了孩子探索和表达的愿望。图片也很清楚，小动物的局部特征比较明显，给了孩子很多想象的空间。教材的选择还是很适合小班幼儿的年龄特点，适合他们的观察和表达。
二、提问语言儿童化、简洁化，能紧紧抓住故事的内容。
教师在活动中的提问语言能紧紧围绕故事和故事中的语言展开，比较简洁和儿童化，便于幼儿观察和思考问题，给了幼儿充分想象的空间，也激发了幼儿大胆表达、讲述的愿望。孩子们在老师的提示下不仅学会了思考和表达，也在教师的讲述中了解了故事的主要情节。
三、活动环节清晰，从讲述到操作，逐渐增加难度。
整个活动环节还是比较清楚的，先从故事的图片观察中了解故事的主要情节，在猜测和讲述中大胆地表达自己的想法。接下来通过幼儿的操作进一步了解其他动物的局部特征，让每个幼儿都有动脑和操作的机会。从先前的看图片，到后来的操作，逐渐地增加了难度。幼儿操作讲述的兴致比较高。
四、PPT图片和操作图片、背景的清楚美观。
在这个活动中，教师制作的PPT图片比较清楚，有利于幼儿的观察和讲述。幼儿的操作材料也比较美观，特别是背景的装饰，使得幼儿拼贴的图片展示出来的效果比较好。
五、注重幼儿语言的提升和完整语言的表述。
教师能注重活动中幼儿的语言并及时进行提升和概括，引导他们用完整的话来表达，突出了语言活动的目标。如，小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬，引导幼儿想到玩滑滑梯，再用故事中的语言概括：吱吱，吱吱，滑滑梯。
通过观摩骨干教师的教学活动，不仅能让我们学到很多东西，也能让我们得到很多启发。这些好的方法我以后在组织活动的时候也应该注意和运用，可以借鉴别人好的方法，取他人之长，补自己之短，使自己的教育教学水平更上一个台阶。
观看示范课观后感6
说实在，读惯了文学类的叙述故事，第一次读教育类的策略方法感觉还是挺枯燥的。但在几次课堂教学后，感到迷茫也无助时，拿起这本书，就像是吴老师在远处给你指明了方向一般。它像是一本工具书，从小学数学课堂的各个方面给你提出建议和改进的方法。
印象深刻的是，在教学习题课时，我们班的课堂气氛总是死气沉沉，孩子们的注意力也都不集中。在我课后反思时，翻开手中的这本书，在书中我找到了答案和方法：我的习题课就是按部就班的从第一题到最后一题，从学生做到老师讲，可见我的课堂没有生趣的原因就在于教学模式过于单一。吴老师告诉我们：对小学生来说，让数学练习伴随着有趣的情境出现是非常必要的。练习的设计要让学生积极参与，要给学生提供积极思考和交流的空间，并在解决问题的过程中享受数学学习的乐趣。习题课的设计也需要由浅入深、环环相扣，老师要先观其全貌，透过数学知识看到深邃的数学方法和思想。
应用此策略，在之后的教学中，孩子们课堂的气氛明显活跃了很多。吴老师给我支的招却不仅限于此，这两天我正在进行《9的乘法口诀》的一课四讲。备好一堂课应从教学目标入手，在新课程改革的今天，教学理念、教材编排等都发生了变化，虽然对于我这个刚刚开始从事教育事业的新手来说，这些变化都没有经历过，但如何面对学生的实际来制定有效的教学目标，实施“以学定教”还是有些难度的。本书中吴老师就支了三招，即把握一个前提——领会课标精神;做到一个基本——读懂教材;树立一个意识——研究学生。
在这里我想说的是研究学生，直面学生现实。在一讲过后，白校长就问了所有学生一个问题：在讲课前都谁已经会背9的乘法口诀了?学生的实际情况是：二年2班共55人，有25人会背9的.乘法口诀。我的两个班也大都如此，在学习了1~8的乘法口诀后，编口诀和整理口诀已经不再是学生学习的难点。对大多数学生来讲，口诀的记忆是学生学习本节课的主要困难。因此我也对我的教学目标、重难点的设定做出了调整。相信围绕目标设定教学环节，这样的课堂是更能促进学生发展的。
观看示范课观后感7
听了几位骨干教师的讲课，那匠心的设计、智慧的语言、高超的驾驭课堂能力，娴熟的教学技艺以及那深厚的教学功底、创新的教学思路，教学素养及人格魅力深深冲击着我的心：
市教研室孙主任点评了上午三位教师的精彩课堂，给予充分的肯定。
1、教学理念做到以生为本。对本的解读到位，“要让学生读懂，教师先要读懂，教材先打动老师，再打动学生”这是孙主任经常告诫老师们的话。 教学设计不拘小节，根据阅读章的需要而设计。
2、都做到品味、赏析、解读语言作为重点，举了《散步》中“健壮”与“高大”这两个词，能否互换？儿子眼中的“高大”是外在形象，“健壮”是指担负家庭的责任。而“熬”和“总算”结合起来，“稳稳的，慢慢的，走得很仔细”是因为母亲老了。慢慢咀嚼，细细品味，词句的味道就彰显出来。这就是个性化阅读。
3、不足：导入、拓展部分占时多，而重点内容的品味相对少。继续加强对词句的“品”，强调“琢磨句子”，即会掌握字的精髓。
个人认为：
《苏州园林》的过度自然，讲析简明、透彻，训练了学对词语美句的品味，加强对作者感情的深刻领会。教学过程由“发现美”的图片引入对苏州园林的表述，直接切入理解课的重点内容——“4个讲究”。由说明内容的条理清晰引出对说明方法的.分析，同时让学生想象，再现加深美段的理解，感受作者深切的眷恋之情。
悟：教师的教法如神笔，指点字，交给学生阅读分析章的方法，让学生发现、感悟、表述生活中的美！
《散步》：教师感情充沛，带动、引领每个学生揣摩人物的品质。整堂课，融汇师生对课理解的浓浓亲情。对词语的理解，并分组采用多种方式朗读优美的句子体会句子蕴含的深情，结合生活实际，换位思考中4人的心理活动，身临其境的咀嚼章的主题。
《散步》：教师的思维是快速的，所以带动学生的思维也是快的，以至于善意、理解的笑声不断产生，渗透着他们对课内容的理解，结尾涌亲身经历的亲情，感染了学生对“亲情”的体悟，有的学生带着哭泣的声音讲述自己的亲情，打动学生的心灵，也打动听课者的心灵。
每堂课都带给了我深深的思索……
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