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实施方案

时间：2026-02-22 08:22:38 方案我要投稿

实施方案7篇（精选）

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的实施方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实施方案7篇（精选）

实施方案篇1

　　27个省份公布养老金并轨实施方案，19地为“中人”设10年过渡期——

　　养老金并轨落地要迈过几道坎?

　　养老金并轨改革近年来一直备受关注。随着广东省政府近日公布《关于贯彻落实<国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定>的实施办法》，全国已有27个省份公布了相关实施方案。

　　按照相关政策，养老金并轨改革后，机关事业单位人员将告别“免缴费”时代，每月将缴纳本人缴费工资基数的8%作为养老保险费用。在过渡性养老金发放问题上，19地的细化方案均提出设立10年过渡期，确保“中人”的待遇不降低。

　　个人缴费基数如何算?

　　个人缴费工资基数如何确定，是机关事业单位人员非常关心的问题。记者梳理各地养老金并轨实施意见，发现各省份都按照国务院决定，统一确定养老保险个人缴费为本人缴费工资的8%，但对于个人缴费工资基数的表述有所差异。

　　例如，山西、云南、辽宁、黑龙江等地明确，机关单位个人缴费基数包括：本人上年度工资收入中的基本工资、国家统一的津贴补贴(艰苦边远地区津贴、警衔津贴、海关津贴等国家统一规定纳入原退休费计发基数的项目)、规范后的津贴补贴(地区附加津贴)、年终一次性奖金。而上海则在实施办法中规定，个人缴费基数按本人上年度月平均收入确定。

　　受访专家认为，个人缴费工资基数计算方案虽然不同，但并无大的差异。中国社科院世界社保研究中心主任郑秉文分析说：“两种办法各有千秋，其中，分项合计的办法要简单一些，如果依据本人上年度月平均收入来确定，如果今年涨工资就会出现一个短时间内的缺口。”

　　此外，各地还针对缴费和养老待遇的享受有一些特殊的规定。例如北京出台的《北京市机关事业单位工作人员养老保险制度改革实施办法》规定，获得省部级以上劳模、有重大贡献的高级专家等荣誉称号的工作人员，在职时给予一次性奖励，退休时不再提高其基本退休费计发比例。

　　还有一些省份的方案在缴费上明确了延迟退休人员的“个性化”规定。黑龙江就明确了其参保政策：改革后按照国家有关政策和干部管理权限，经批准可适当延长退休年龄的工作人员，继续参保缴费。其中少数人员年满70周岁时仍继续工作的，个人可以选择继续缴费，也可以选择不再继续缴费。待正式办理退休手续时，按照规定计发养老待遇。

　　数量庞大的“中人”待遇降不降?

　　养老金并轨方案在地方落地，待遇是否会下降成了数目庞大的“中人”关心的重点。

　　记者查阅各地发布的相关文件发现，各地均明确，对“中人”实行过渡性措施，保持待遇水平不降低。实行“老人老办法、新人新制度、中人逐步过渡”的办法。

　　对改革前已退休的“老人”，保持现有待遇并参加今后的待遇调整。对改革后参加工作的“新人”，退休后其基本养老金按新的制度计发，由基础养老金和个人账户养老金两部分构成。

　　对改革前工作改革后退休的“中人”，则在按新制度计发基础养老金和个人账户养老金的基础上，再依据视同缴费年限长短发给过渡性养老金，保持待遇水平不降低。

　　在以上提到的27个省份中，有19个省份明确了过渡期时间。这19个省份分别是广东、北京、云南、甘肃、陕西、天津、黑龙江、山东、福建、吉林、辽宁、江西、广西、宁夏、河南、内蒙古、重庆、安徽、浙江，这些省份均在意见中提出，对于20xx年10月1日前参加工作、改革后退休的.“中人”，设立10年过渡期，过渡期内实行新老待遇计发办法，过渡期结束后退休的人员执行新办法。

　　据金维刚介绍，前些年我国实施企业职工养老保险改革时，就设置了5年过渡期，现在养老并轨情况更加复杂，所以将过渡期延长至10年，确保“中人”的待遇能够保持平稳。

　　金维刚表示，过渡期结束后，“中人”养老待遇会因人而异，但是差距不会太大。因为到时候不仅职工的基本养老保险个人账户有了一定的缴费积累，而且养老金还随着待遇调整机制会不断上调，再加上累积的职业年金，“几项相加之后的养老金绝对额可能还会增加”。他同时也提到，养老金替代率水平不一定会比过去高。

　　中央财经大学社会保障研究中心主任、教授褚福灵说，过去机关事业单位人员退休待遇与职务职级关联极大，今后新人退休待遇更多会与工资和基金运营包括通货膨胀等因素发生关联，待遇水平也就是养老替代率将会和企业职工逐步看齐。

　　钱够不够保发放?

　　养老金并轨之后，公众普遍关心钱从哪里来、够不够保养老金发放等问题。一些财政收入较少的地方，能否承担得起改革的成本?

　　养老金并轨后，对于数目最庞大的“中人”的总体改革方向是先涨后缴，也就是先上调机关事业单位人员的工资水平，使得涨幅足以覆盖社保支出的部分，从而不会影响员工原有的工资水平，这样一来，对一些地方财政资金，面临着涨工资和交社保的双重压力。

　　不过，国务院印发的《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，已经明确建立健全确保养老金发放的筹资机制。机关事业单位及其工作人员应按规定及时足额缴纳养老保险费;各级政府应积极调整和优化财政支出结构。在这一方面，各地的方案表述基本一致。

　　此前，人社部前副部长胡晓义曾经解释，就现实财政能力而言，完全可以安排好现在的在职职工缴费和退休人员养老金发放。但随着老龄化程度的加剧，将来的负担会越来越重，对长远的资金平衡问题要积极采取措施，妥善解决。

　　“养老保险基金的资金来源主要包括三个方面，即单位和个人缴费、财政补助、基金投资运营收益，其中财政补助是我国养老保险的法定来源之一。因此，即使当期征缴收入与支出之间出现不足，可以通过财政补助来保障基金收支在总体上保持平衡，为所有退休人员领取养老金提供可靠的保障。”金维刚说。

　　金维刚表示，应对养老保险并轨后带来的短期财政压力，必须多管齐下，如，尽快实现养老保险的全国统筹，加大划转部分国有资本充实社会保障基金的力度，做大做强全国社会保障基金等等。

实施方案篇2

　　根据教育部《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[20xx]6号）精神，结合我校实际，研究制订《广东江北中学研究性学习实施方案》

　　一、成立“研究性学习”实施小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员： z、各年级级组长、各班班主任、高中各科老师。

　　二、研究性学习学分认定的基本原则

　　每个学生都要以个人或小组的形式完成研究性学习任务，两年至少完成1个以上的课题研究。

　　完成研究性学习课题可获得获得15个学分，每个课题是否完成的依据是：有完整的《广东江北中学研究性课题审报表》；有研究性学习成果和结论。

　　三、研究性学习活动实施中的任务分解

　　1、班主任：全面负责本班学生的研究性学习，主要任务是：

　　①负责课题小组人员和课题小组组长的确定，每个班根据学生人数可安排10个小组，每个小组为6人左右为宜。

　　②指导课题小组自由选择指导老师，或协调老师选择课题小组。

　　③根据学生研究性学习活动的过程和成果，给予学分的认定。

　　④对本班学生研究性学习结果整理归纳送交教研处备案，每学年推荐2~3个优秀课题上报学校。

　　⑤每学期召开一次研究性学习总结会或成果汇报展示会（要求至少有2名以上课程委员会成员参加）

　　2、导师：协助班主任负责本班的学生研究性学习，主要任务是：

　　①利用课堂上课，使学生进入问题情境阶段，使学生愿意参加研究性学习，并产生一定的兴趣。

　　②协助班主任确定本班的课题小组成员和组长。

　　③指导课题小组自由选择指导老师，或协调老师选择课题小组。

　　④协助班主任，根据学生研究性学习活动的过程和成果，给予学分的认定。

　　⑤协助班主任，每学年推荐2~3个优秀课题上报学校。

　　⑥协助班主任每学期召开一次研究性学习总结会或成果汇报展示会。

　　3、指导教师：每个班的课题小组可根据情况选择一个授课教师作为本课题小组的指导老师，授课教师也可根据情况选择课题小组，每位教师（主要是高一教师）所指导的学生人数不得少于25人。

　　指导教师的主要任务是：

　　①指导研究小组确定课题，并完成开题报告②指导课题研究过程材料的完成（主要是要学生完整填写《研究性学习学习记录册》）。

　　③每学年把所指导的课题小组的《开题报告》、《研究性学习学习记录册》和《研究成果》等材料进行整理，送交班主任和导师（班主任和导师根据以上材料对学生进行学分认定）（研究成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录象资料等多种形式）

　　4、年级组长：根据本年级的特点具体组织本年级的研究性学习，协助教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞好本年级研究性学习活动的经验交流和成果展示

　　5、教学处：指定专人负责研究性学习管理的具体事务，主要职责是：

　　①负责班主任、导师、和指导教师对研究性学习指导工作的考核评价与管理。

　　②负责对每个班级学生学分的认定进行审核。

　　③负责对学生的研究成果整理、归档。

　　④每学年负责组织一次研究性学习展示会，每学年编辑一本《研究性学习优秀研究成果集》。

　　四、研究性学习课程内容参考

　　1、自然环境类：主要是从研究人与自然的角度提出的问题，如环境保护、生态建设、能源利用、动物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题

　　2、历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的.课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等

　　3、社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度的研究、社会关系的研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、科技与生活等相关的课题

　　4、个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团的研究、群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题

　　5、跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为、等与现代化生活息息相关的新事物的研究课题

　　五、研究的步骤指导

　　指导教师指导学生研究课题一般包括以下步骤：确定课题——制定计划——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价——研究成果。

　　六、有关要求：

　　学校要求所有教师（特别是高一教师）都要积极开展“研究性学习”教学活动，全体教师要把这项工作看成是象上课和批改作业一样不可缺少的职责。每位教师（主要是高一教师）所指导的学生人数不得少于25人，并落入正常工作量中，达不到要求的视作未完成正常工作，超额完成的给以奖励，并与课时津贴和超工作量挂钩。导师的工作量学校将另行研究予以考虑。以后将教师是否有效指导和开展“研究性学习”活动作为考核、奖励和晋级的重要指标。此方案根据学校学生研究性学习活动发展的情况，以及学校资源（物质资源和人力资源）的发展情况在实际操作中进一步完善。

实施方案篇3

　　为加强我矿重大危险源的监控管理，预防重大事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》及相关规定，结合本矿实际，制定本方案。

　　一、成立以矿长为组长、安全矿长为副组长的煤矿重大危险源辨识及防止领导组。

　　组长： xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx

　　领导组下设办公室，办公室设在安全科，办公室主任由安全科长兼任，负责组织危险源排查、督促治理及收集、整理、分析、汇总重大危险源排查治理情况，及时将有关信息情况汇总汇报领导组。

　　二、重大危险源是指长期或临时生产、搬运使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的生产装置、设施或场所。

　　三、每两年至少对本矿的重大危险源进行一次安全评估；并将评估报告及时报所在地区安全监管局备案。评估工作由安全评价人员或注册安全工程师主持下进行，或者委托具备安全评价资格的评价机构进行，中介机构应具备国家规定的资质条件，安全评价业务的中介机构应对检测检验和安全评估的结果负责。

　　安全评估报告应具有以下内容

　　1、安全评估的主要依据；

　　2、重大危险源基本情况；

　　3、危险、危害因素便是与分析；

　　4、可能发生事故的种类及损害程度；

　　5、重大危险源等级；

　　6、监控措施方案及防范措施计划；

　　7、应急救援预案及效果评价；

　　8、评价结论及对策建议。

　　四、在与重大危险源相关的材料、过程、设备、工艺防护措施和环境因素等发生重大变化，或者国家有关法律、法规、标准发生变化时对重大危险源重新进行评估，并及时将《重大危险源评估报告》及时报送安全生产监督管理部门备案，对新产生的重大危险源，及时报送监督管理部门备案，对已不构成重大危险源的，及时报安全监督管理部门核销。

　　五、对从业人员进行安全教育和技术培训，使其全面掌握本岗位的.安全操作技能和经济情况下应当采取的应急措施，在重大危险源现场设置明显的危险标志，并加强对重大危险源的监控和对有关设备、设施的安全管理，应当对重大危险源中的工艺参数、危险物质进行定期检测，对重要的设备、设施进行经常性的检测、检验。并做好检测、检验记录。对重大危险源的安全状况和防护措施情况进行定期检查，并做好检查记录。建立重大危险源监控系统对重大危险源实施分组监控，并对各类信息实施动态管理，并定期对重大危险源进行专项监督检查，监督检查内容包括：

　　1、贯彻执行国家有关法律、法规、规章和标准情况；

　　2、预防生产安全事故措施落实情况；

　　3、重大危险源的等级建档情况；

　　4、重大危险源的安全评估、检测、监控情况；

　　5、重大危险源设备维护、保养和定期检测情况；

　　6、重大危险源现场安全警示标志设置情况；

　　7、从业人员安全教育培训情况；

　　8、应急救援组织建设和人员配备情况；

　　9、应急救援预案和演练情况；

　　10、重大危险源日常管理情况；

　　11、法律、法规、规章规定的其他事项；

　　在监控检查中，发现重大危险源存在事故隐患的应当责令施工单位负责人立即排除。在隐患排除前或排除过程中无法保证安全带，应当责令施工单位负责人从危险区域撤出作业人员，暂时停产、停止作业或停止使用。隐患排除后，经矿相关单位验收审查同意后，方可恢复生产作业和使用。

　　六、根据重大危险源的级别，采区有效的措施进行监控管理。矿长对本单位重大危险源监控管理工作全面负责，由总工程师具体负责重大危险源监控与管理。并针对危险源评估情况，开展工作：

　　1、煤尘爆炸重大危险源等级为Ⅲ级防治措施；

　　1）由通风科负责定期对主大巷进行冲洗；

　　2）按规定设置隔爆水棚；

　　3）进行煤层注水，减少煤尘；

　　4）各转载点规范设置喷雾降尘尘装置，进行喷雾降尘；

　　5）采掘作业按规程要求进行喷雾降尘作业；

　　6）爆破作业严格使用煤矿许用安全炸药，使用水泡泥，减少爆破时的煤尘；

　　7）加强机电设备管理，严防失爆；及时更新设备，杜绝使用淘汰设备；

　　2、水文地质环境条件简单，重大危险源等级为Ⅲ级防治措施；

　　1）以生产技术部地质测量组为主建立防治水工作管理队伍；

　　2）针对主要含水层建立地下水动态观测系统；

　　3）严密组织探水掘进，坚持“有疑必探、先探后掘”的方针，克服麻痹侥幸心理，避免疏忽大意；

　　4）定期对周边煤矿进行调查，了解开采情况，及相邻煤矿水温变化情况；

　　5）特殊情况下的开采，及时制定措施防止水患；

　　6）加强对矿界防水煤柱尺寸的监管；

　　7）每年雨季前必须对防治水工作进行全面检查，组织抢险队伍，储备足够的防洪抢险物资；

　　8）特别注意贯通积水巷道或积水区防治水安全管理；

　　9）重视自采自掘采空废弃巷积水的探放；

　　10）及时完善标注井上下、工程对照图和矿井充水性图上标注相邻矿井采空区积水情况；

　　11）在井口设置防洪门，修筑挡水堤坝、排水沟渠；

　　12）严格执行雨季三防制度，在中道大雨天气及时撤人；

　　13）做好主排水设备设施的检修和日常管理，确保排水符合矿井要求；（因各种原因，现暂无法达到无人值守系统运行）

　　3、必须在重大危险源现场设置明显的安全警示标志；

　　4、按照《安全生产法》要求制定应急预案。并认真落实应急预案的各项措施，每年进行一次应急救援演练。

实施方案篇4

　　一、目标任务。

　　问题管理是以问题为导向，进一步拓展管理的创新发展，形成全员参与的长效管理机制。

　　二、主要内容。

　　问题管理主要内容。一是解决管理方面的问题。

　　二是解决生产方面的问题。

　　三是解决其他方面的问题。

　　各部门各岗位要主动发现问题、找出问题，积极解决问题，将问题解决在基层，并根据解决问题产生的效果评估，进行奖励。

　　三、组织管理。

　　问题管理活动由总经理全面负责，活动实施办公室设在企业管理处。

　　（一）问题管理活动领导小组。

　　1、组长：xx。

　　2、成员：xx。

　　（二）问题管理效果评定小组

　　1、组长：总经理。

　　2、成员：公司领导、专业人员（根据评定问题类型的不同决定参与的专业人员名单，一般情况不得少于3人），总经理提名。

　　四、活动开展原则。

　　（一）全员参与。

　　全体职工应积极参与到问题管理活动的'工作中，各级领导带头参与，切实做好活动的开展，使整个问题管理过程有组织、有落实、有成效。

　　（二）务求实效。

　　问题管理要注重实效。提高问题管理的针对性、操作性、实效性，加强对关键问题、重大问题的发现和剖析，真正提升问题的管理和解决能力。

　　（三）常态化。

　　把问题管理落实到日常工作中，贯穿于工作过程中，真正做到长期、常态化管理。

　　五、工作开展。

　　（一）加强领导。

　　组织召开问题管理工作部署大会。领导干部带头，各部门要统一思想、提高认识，认真抓好落实工作，让每位职工把问题管理的意义记于心，践于行。

　　（二）问题提出。

　　全体职工要立足于工作岗位或熟悉的相关领域，发现查找工作中存在的问题。填写“问题管理提报表”，经部门领导初审通过后及时提报。问题管理效果评定小组负责审核批复，反馈“问题管理批复表”。

　　（三）问题解决。

　　拟定解决问题的办法包括自行解决、内部联合、内外联合、对外征求意见等。如遇解决难度高的问题时，可利用互联网等多种媒介求助解决。

　　（四）效果评定。

　　问题解决措施要合理、效果要明显。问题管理效果评定小组开展效果评定并出具评定结果。企业管理处对评定结果进行公示。

实施方案篇5

　　一、指导思想：

　　根据党的十八大精神，为深入推进素质教育，培养学生高水平的情商，为学生的终身发展奠基，促进对学生的科学管理，以情商教育实验为抓手，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，让每一个孩子快乐、幸福的成长为目标，全面提升学校教育品质，创建学校教育特色，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本方案。

　　二、研究对象

　　全校七至九年级学生。

　　三、研究原则

　　1．主体性原则。落实学校在情商教育实验工作中的主体地位，各学校要积极、主动、创造性地开展情商教育实验工作，合理确定教学人员，以《青少年情商知识读本》为依托，精心设计教学内容，科学安排教学计划和教学时间，大力探索有效的教研形式和评价机制，充分发挥学校实施情商教育实验的主体作用。

　　2．系统性原则。各班要统筹考虑，将情商教育实验纳入班级的整体工作安排之中，系统分析情商教育实验研究的目标、内容、路径、进度和预期成果，着力在课程建设、活动组织、学科渗透和心理健康教育等方面开展实验工作。

　　3．发展性原则。通过开展情商教育实验工作，开启学生非智力因素，促进学生正确认识自我、激励自我、发展自我、超越自我，实现学生的意志、品质、性格、情绪、心理等协调发展。

　　四、研究方法

　　主要采取行动研究法：个案分析法、调查法；辅助的研究方法：文献法、和比较法。

　　1、主要使用的研究方法为个案分析法和调查法

　　（1）、个案分析法：收集我校中学生及教师情商运用及实施的案例，分析我校教师、学生中情感缺失以及因此而产生的问题，从而对和谐师生关系的建立提供有益的启示。

　　（2）、调查法：对我校在情商及情感方面所体现出来的现状，以及周边环境、学生与家长等在情感实施方面以及情商运用方面所产生的争议焦点和处理情况进行访谈调查，获取相关数据、部分典型案例，作为研究情商情况的实证材料。

　　2、辅助使用的研究方法

　　（1）、文献法：本课题主要拟集中整理两类文献，一类是国外论述情商教育的文献，另一类是国内关于情商教育的文献。

　　（2）、比较法：对中、外情商研究成功的案例加以比较，找出其中与我校、我国相接近的案例，借鉴他们成功的做法，总结出有价值的实用方法。

　　对各个年龄段的学生、各个年级间的学生进行细致的比较，力求发掘出情商在各个年龄段所产生的影响，为我校的教育教学工作提供可供参考的有价值的资料。

　　五、研究步骤

　　（一）准备阶段（20xx年11月）

　　1．学校成立学生情商教育实施领导小组。

　　组长：吕国敏

　　副组长：陈贻德、孙俊、杨升斌

　　成员：李金宝、叶婷婷、陈晓庆、各班班主任

　　责任分工：

　　吕国敏（校长）：统筹安排布置工作。

　　李金宝（德育处）：负责《方案》的制定，依据《方案》具体部署相关工作，督促工作的进展。

　　叶婷婷（团总支）：具体负责相关资料的印制、发放、收集和整理。陈晓庆（心理辅导教师）：相关资料的收集和档案的装订、归档。

　　班主任：独立或协同科任老师落实领导小组布置的每一项工作。

　　2．开展学校情商教育研究实施工作调研。

　　3. 研制《瓜埠初中情商教育研究实施方案》。

　　4. 制定保障制度：

　　经研究，学校已决定把情商教育作为学校的特色工作来抓，作为力争在全区占有一席之地的校园品牌来打造，学校方方面面的工作，如和谐校园创建、学校文化建设、校刊设计、校本教材开发、学生养成教育、“三个文明”创建等都将融进情商教育。教师要认真执行方案，保质保量完成七个“规定动作”并创新开展相关工作。对完成得较好的教师，学校将在班主任量化评分或师德考核分中奖励1-5分，评模评优优先考虑。对不完成或完成得不好的教师，学校将在班主任量化评分或师德考核分中扣减1-5分。

　　（二）实施阶段（20xx年11月——20xx年8月）

　　学校将致力于打造学生“情商教育”这一特色，这是一项长期的，又是常规性的工作。教育活动以班级为单位，班主任为主抓手，科任教师参入的方式进行。

　　形成一个人人参与、齐抓共管的教育氛围，具体措施如下：

　　1、问卷调查。办公室以“自信心”“自控力”“人际交往”为主题设计调查问卷。班主任独立完成后写一份调查报告，报告里要把学生归为三类，即缺乏自信心、自控力、人际交往技巧的学生名单（以下统称教育对象），各占班上学生的百分之几，并对形成原因进行简单分析。

　　2、知识宣传。全体教师要通过网络或书籍等途径学习、了解“情商”知识，然后向学生宣传：什么是“情商”，“情商”的内容包括哪些，学校为什么要对学生进行情商教育以及“情商”在现代社会生活中的重要作用等等。

　　3、榜样激励。学校通过文化建设和校刊等渠道向学生推介“名人轶事”，教师再补充一些事例，包括身边的榜样，利用恰当的时机对学生进行榜样激励教育。

　　4、交流谈心。针对学生的情商特点，特别是“自信心”“自控力”“人际交往”中的缺失、缺乏，教师要在适合的地点、适宜的时间和学生交流谈心，了解他们的心理状况，解决他们思想上的疙瘩，逐步提高他们的情商水平。每学期，教师与教育对象的交流谈心不少于3次。

　　5、游戏感染。对自己的教育对象，教师进行两个小游戏：我也有优点和优点大轰炸。要求学生说出（写出）自己的优点，哪怕只有一条；实在说不出，可让全班同学帮助找出优点。通过游戏，让学生受到感染：原来我也有优点。教师再不断的激励和引导，促使学生发扬优点，克服缺点。

　　6、课堂渗透。将情商教育渗透到每一科的课堂教学之中，渗透到每一节课的教学环节之中。创新课堂教学模式，打造高效的“情感课堂”。如，课堂发言可帮助学生慢慢树立自信心；提醒学生课堂上不做与学习无关的事，可培养学生的`自控力；小组合作学习，提示学生要倾听别人的发言，不能以自我为中心，可培养学生的人际交往技巧等等

　　7、帮扶活动。这个层面主要是指教师针对学生在生活、生理、身体、学习等方面存在的问题进行帮扶。可以采取手把手教导、宣传讲解、捐钱捐物、一对一辅导等措施。

　　8、阶段小结。每学期教师要上交一份工作总结。总结的内容包括：“规定动作”完成情况，有哪些创新举措，记载的情况，教育的效果以及下一步的教育思路。

　　八个“规定动作”并非孤立进行，而是交替融合在一起的。教师也可采用其它一些方式，如家访，信箱，校外实践活动等。不论采用哪一种方式，教师都要在学校下发的各种表册中做好记载，每个学年度教师对教育对象的教育、记载次数不得少于16次。学校将不定时对学生进行回访，以确保情商教育工作落到实处。

　　学校每学年定期开展活动，将情商教育融入到活动中：

　　春季：开学典礼、五四庆典、文艺汇演、艺术类竞赛、期中总结、文明学生评比、法制安全讲座等。

　　秋季：入学教育、教师节感恩教育、期中总结、文明学生评比、、艺术类比赛、冬季运动会等。

　　因为情商教育是一项长期的、常规性的工作，学校不对实施的时间作统一规定，各班、各位教师可根据自己的实际情况灵活处理。建议充分利用班会、班训、早晚自习、午休、课余饭后、报告、讲座、文化体育活动和社会实践活动等时间时机开展教育。要把情商教育与学生养成教育结合起来，与三文明的创建结合起来，与建设良好的校风结合起来。

　　（三）总结阶段（20xx年9月——20xx年12月）

　　1．总结表彰。认真总结情商教育实验的有益做法和成功经验，提炼实验特色，完成《瓜埠初中情商教育研究报告》，汇编优秀课例集和案例集。学校对在情商教育实验中积极探索、勇于创新并取得明显成效的先进班级和个人予以表彰奖励。

　　2．成果展示。适时召开现场观摩会，展示交流情商教育实验的研究成果，对特色成果，将组织推介或推广活动。

实施方案篇6

　　为适应公司产品结构优化的战略性调整，充分发挥好经济的杠杆作用，调动全车间职工的生产积极性，促进车间管理工作再上新台阶，再求新发展。根据车间实际情况，制定本内部经济责任制分配实施方案。

　　一、分配原则：

　　分配制度的完善和改革，关系到全车间职工的切身利益，必须依法贯彻多劳多得，以尊重职工的创造性、积极性、发挥好主人翁的精神为出发点，根据每个人的德、能、勤、绩来综合评定考核，以安全、优质、高产、低耗、文明有序为准则，公正、公平、公开为原则，充分运用经济分配的积极效应，最大限度地做到合情、合理、合法，调动好职工的积极性，从而把车间各项工作做好、做细、做实。

　　二、实施范围：

　　车间在册正式职工，且根据公司有关规定所核定的享受奖金分配者。

　　三、考核内容：

　　由公司核定的技能工资、岗位工资、工龄工资和奖金投放基数以及其他有关奖励基金。

　　四、考核办法：

　　（一）技能工资

　　1．定额人员月度考核基本工时为206小时，当完成工时小于月度基本工时按下降比例扣减，当扣减后工资加各项政策性补贴小于规定的最低工资标准，则按最低工资标准发放。

　　2．无定额人员及管理人员当月累计五次（含五次）未完成临时交办任务者则按最低工资标准发放。

　　（二）岗位工资、工龄工资：

　　1．定额人员月度考核工时为250小时，当完成工时小于250小时则按5元/小时扣减。

　　2．无定额人员及管理人员当月累计二次（含二次）末完成临时交办任务者则按其所得额的50%给予扣罚，累计达三次（含三次）以上者则给予取消。

　　（三）超产奖：

　　定额人员月度完成工时大于250小时以上者则计发超产奖，为了充分体现多劳多得，奖勤罚懒的原则将采取激励机制，按台阶形式给予测算奖励。

　　（1）250＜完成工时≤300小时，则按0。50元/小时计发；

　　（2）300＜完成工时≤350小时，则按0。70元/小时计发；

　　（3）完成工时＞350小时，则按1。00元/小时计发。

　　（四）基本奖：

　　1．基本奖的发放基数不作固定，必须根据公司对车间的综合考核以车间实际完成实绩所得额进行测算，在确保超产奖金额足够发放的前提下进行。

　　2．对未全额得到岗位工资、工龄工资的人员不得奖。

　　3．定额人员当月缺勤累计达5天（含5天）以上者不得奖。

　　4．无定额人员当月缺勤累计达3天（含3天）以上者不得奖。

　　（五）否决性指标考核：

　　1．因车间目标利润未完成指标或未完成公司下达的`产品产量计划而被否决的，全车间不得奖。

　　2．发生重大工伤事故者（以填写工伤事故报告单为准）不得奖。

　　3．发生严重质量事故，造成经济损失较大，而被公司根据有关规定受处理者不得奖。

　　4．当季被评为不文明职工者不得奖（在季末次月扣罚）。

　　五、考核规定：

　　1．本方案与《精品车间综合管理考核规定》和《精品车间目标成本管理措施及考核办法》配套实施。

　　2．根据公司对车间目标利润的考核规定和工费成本的节（超）率情况，实行挂钩考核。

　　3．加班、加点费的发放，按每班28。00元计发，且按每班8小时扣除，同时个人可根据实际当月工时完成情况自行作调整。加点费每次按3。00元计发。

　　4．新进职工、实习人员，原则上从第四个月起按超产奖考核工时基数的50%测算，按台阶形式给予奖励，半年后按全额工时考核，实行超产奖和基本奖的发放。

　　5．本方案未尽事宜由车间领导集体讨论决定。

　　6．本方案经车间民管会讨论通过后实施。

实施方案篇7

　　为进一步推进我校教育信息化的工作落实，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的重要作用，提升我校办学内涵。根据《冲鹤小学教育信息化工作三年规划》的要求和进一步贯彻落实“关于勒流街道xx—xx年上学期学校信息化工作的内容要点”的会议精神，结合我校实际，制订《冲鹤小学xx—xx年学校信息化工作实施方案细则》。具体内容如下：

　　一、成立教育信息化实施工作领导小组：

　　组、长：吕宙垣

　　副组长：伍国兴、潘兴带、刘美环、陈志英

　　总负责人：黎汉清潘红亮

　　成、员：张朝英、杨丽彩、钟国健、曾健波、冯广云、黄爱环

　　潘卿妹、卢淑芸、莫丹、潘财朝、潘思雅、陈炳钊

　　黎惠恒、连笑梅、蔡燕萍、周桂泉、朱燕婷、刘焕卿

　　胡燕颜、黄秀玲、祁建军、叶碧娴、麦丽春、赖思娟、黎桂婉、江健英、郭庆江、周倩冰、吴凤燕、卢群娇

　　赖思娟、卢慧娴、吴丽芬、卢慧芳、潘淑萍

　　三、具体实施细则及明确分工。

　　1、制订各班设施使用登记制度以及和全体教师“办公电脑使用制度和责任书”、“各班教室教学设备使用与管理责任”。（吕校长）xx年11月3日—5日；

　　2、开展校本培训（吕校长、潘兴带黎汉清、）xx年11月8日—10日；