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一对一帮扶方案

时间：2024-12-11 08:01:52 方案我要投稿

一对一帮扶方案

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的一对一帮扶方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一对一帮扶方案

一对一帮扶方案1

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入。地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮忙留守儿童，架设起爱的桥梁。

　　二、情景分析

　　XX镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的,文化程度明显偏低。

　　老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习本事较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

　　三、具体措施

　　1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情景深入了解，随时关注留守儿童的动态。

　　2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情景，发现潜在的问题，帮忙他们解决生活与学习上的.困难。主动、真诚地关心、帮忙他们，让他们感受到来自教师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴Q的关怀与温暖。组成帮扶小组

　　4、优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情景，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性成果°每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情景;让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的3家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

一对一帮扶方案2

　　一、教育观念

　　新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。

　　二、是课堂教学

　　我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，她的.缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高她的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。

　　（1）认真指导备课：

　　针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。

　　（2）跟踪听课：

　　青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。

　　（3）让其听课：

　　让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少1—2节。

　　（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。

　　经过几学期的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。

　　三、教育科研

　　只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！除了日常教研的备课与主题研究，我们要共同学习教学理论，与自己的教学结合，提高教学的有效性，提升教研水平。

一对一帮扶方案3

　　为贯彻落实党的十九大提出的“办好学前教育”的要求，持续推进学前教育健康发展，努力回应人民群众迫切接受优质学前教育的期盼，结合我县学前教育发展实际，特制度本实施方案。

　　一、基本情况

　　20xx年我县常住人口学前三年适龄幼儿数为56506人，在园幼儿52662人，学前三年毛入园率为93.2%，普惠园在园幼儿48564人，普惠率为92.22%；公办园幼儿31401人，公办园幼儿占比为59.63%。目前，我县幼儿园在办园质量、管理水平等方面，还存在着城乡之间、公办园与民办园之间的差距，不能满足群众对优质教育的需求，“入好园”的'矛盾仍较突出。

　　二、帮扶目标

　　按照“因地制宜、全面覆盖”的原则，通过开展学前教育“结对帮扶”活动，充分发挥市、县级示范性幼儿园的示范带动作用，实现优质教育资源共享，改善和提高全县幼儿园办园水平，逐步缩小城乡和公民办幼儿园的差距，办好让人民满意的学前教育。

　　三、帮扶对象及范围

　　帮扶者：阜阳市一类幼儿园、太和县一类幼儿园、县城公办幼儿园

　　帮扶对象：一般公办幼儿园、民办园

　　四、帮扶内容及方式

　　（一）制定实施方案。承担帮扶任务的幼儿园要指派一名副园长和若干骨干教师深入到被帮扶园实地考察, 采取座谈、访问、查阅档案、听课等形式了解情况，明确帮扶工作的目标任务，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。中心学校要根据辖区幼儿园实际情况，制定本辖区幼儿园结对帮扶名单，为了保障帮扶成效，1所幼儿园两年内最多可帮扶4所幼儿园。

　　（二）指导业务工作。承担帮扶任务的幼儿园每学期应选派优秀骨干教师深入被帮扶园在园务管理、教育活动、保教工作、硬件建设方面进行具体指导，指导其结合自身特点，因地制宜，做好园舍和幼儿活动室的环境和文化建设，不断丰富园所内涵，逐步形成办园特色。

　　（三）开展系列活动。举办专题讲座、开展专题培训、组织示范研讨、交流教研信息，帮助被帮扶园开展园本培训和园本教研，积极承接被帮扶园教师来园参加教研活动和跟岗学习，鼓励双方保教人员开展拜师结对活动，有针对性地提高师资水平和业务能力。帮扶双方要加强相互学习与交流，每学期至少开展一次观摩、联谊、互赠作品等多种形式的活动，增进友谊，促进感情，创设良好的活动氛围。

　　（四）建立帮扶档案。帮扶双方都要建立结对帮扶档案，做到活动有计划、有方案、有措施、有记录，每学期进行结对帮扶活动小结，对活动开展情况、工作成绩和存在问题进行分析，形成小结报告，切实提高帮扶活动的实效性。

　　五、工作要求

　　（一）高度重视，加强组织领导

　　幼儿园结对帮扶活动是缩小园所差距，提升办园水平，推进教育优质均衡发展的重要举措。各有关幼儿园园长是结对帮扶活动的第一负责人，要切实做好活动的安排、组织工作。

　　（二）精心筹划，制定实施方案

　　各参与幼儿园要精心筹划，承担帮扶任务的幼儿园要制定切实可行的帮扶工作方案，并在双方认真磋商的基础上签订帮扶协议，确保帮扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前将结对帮扶名单、工作方案和帮扶协议报县教育局基础教育股备案，电子版发送至邮箱：thjchjy@126.com。结对帮扶活动原则上以每两年为一个周期，本期结对帮扶时间为20xx年3月至20xx年3月。帮扶期满后，视工作情况进行调整，重新确定帮扶对象和时限，依次循环。

　　（三）加强考核，确保工作实效

　　幼儿园帮扶活动开展情况将作为省市县级幼儿园创建、复验和幼儿园表彰的重要依据，年底对将单位活动开展情况进行考评，对有关情况进行通报，同时在适当时候召开现场会，交流展示结对帮扶成果，并对成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

　　（四）加强宣传，营造活动氛围

　　要充分利用新媒体、自媒体等途径及时宣传活动开展情况，对于活动中好的做法和经验，要及时总结上报。以便树立典型、推广经验，促进全县幼儿园结对帮扶活动深入开展。

一对一帮扶方案4

　　为了发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员、教师的先锋模范作用，有效地将党的群众路线教育实践活动的成果融入到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展，建设和谐校园。经研究决定，在全系党员、教师中开展“一对一”结对帮扶活动：

　　一、指导思想

　　通过“一对一”结对帮扶活动，使各位党员、教师深入了解所帮扶学生在学习和生活中的实际困难，使被帮扶的学生激发努力学习专业的热情和自觉性，做到不仅要在物质上帮扶困难学生，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚定对生活的信心和不怕吃苦的勇气，顺利完成学业。

　　二、帮扶对象

　　1、特困家庭和农村特困户家庭学生。

　　2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

　　3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

　　4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。

　　5、其他原因造成经济特别困难的在学生。

　　6、在其他方面如心理、情感等存在问题的学生。

　　三、帮扶措施

　　1、物质上救济。尽个人所能，给帮扶学生在校学习一定的经济支持、生活或学习用品支持。

　　2、学习上指导。帮扶人员要主动与学生所在班级辅导员联系，定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生辅导员及任课教师制定教育措施，指导帮助帮扶学生掌握学习方法，增强学习的信心，提高学习积极性和学习效果。

　　3、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师的关爱和学校大家庭的温暖；同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，刻苦学习、报效祖国的决心。

　　4、思想上解惑。鉴于困难的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的`关爱。要帮助他们克服与同学相处之中的自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心。要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与辅导员、任课老师联系，经常找帮扶学生谈心。经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　　四、结对帮扶要求

　　1、由各党支部依据本方案，结合实际情况在广大党员、教师中组织开展“一对一”结对帮扶活动，并落实到具体行动上；

　　2、帮扶工作应保持经常性、连续性、稳定性；

　　3、帮扶工作要营造良好的舆论氛围，每名党员、教师都要真诚地做好帮扶解困工作；

　　4、党员、教师要坚持经常与所帮扶的学生开展谈心帮教活动，了解所帮扶学生的学习和生活情况以及思想状况，深入做好帮扶学生的思想教育和交心工作。对受帮扶同学从思想、学习、生活等方面进行全方位的帮扶，让学生感受到学校大家庭的温暖，为构建和谐校园增光彩。

一对一帮扶方案5

　　为了引导广大青年和志愿者以更加饱满的热情关注社会，投身社会。增强广大青年的社会责任感，培养高尚情操。同时也为了促进广大学生青年积极关注社会，投入社会，在坚持积极开展多姿多彩的志愿服务活动的'同时，促使他们更好地服务群众，特别是关爱社会弱势群体，为构建社会主义和谐社会而共同努力。武汉船院团委积极开展赴汉南“大手牵小手”关爱留守儿童精准结对主题志愿服务活动。

　　一、活动主题

　　赴汉南“大手牵小手”关爱留守儿童精准结志愿服务、

　　二、活动时间

　　5月下旬

　　三、活动对象

　　水三村40名留守儿童：

　　1.二年级5人（1男4女）

　　2.三年级4人（2男2女）

　　3.四年级4人（4女）

　　4.五年级1人（男）

　　5.六年级3人（1男2女）

　　6.幼儿园23人（13男10女）

　　四、志愿者要求

　　对于参加活动的志愿者要求：热爱志愿服务，吃苦耐劳；有一定才艺，能参与互动；性格活泼，善于和小朋友交流沟通；本次活动的志愿者采取学生自主报名，二级学院筛选，院团委审核的形式产生，共选出40个志愿服务结对帮扶小分队，每个小分队一名负责人，小分队人数不限。

　　五、活动具体内容

　　1.到学校看望学生，了解学生学习生活状况；

　　2.去部分儿童家里现场捐赠学习用品；用勤工俭学的形式挣钱为小朋友送上小礼物；

　　3.在学校与小朋友们开展互动活动（需要与学校沟通协商确定）；

　　4.考察调研农村现状；

　　5.参与美丽乡村建设，开展环境整治（劳动）

　　6.与村舞蹈队沟通，了解村民文体活动开展情况。

　　六、活动物品需求

　　标准配置：书包、文具盒（或笔袋）、铅笔、彩笔（水彩笔或蜡笔）；

　　学生一对一送的礼物;星钻积木、钢笔、儿童玩具、故事书等，要求一对一的礼物同一年龄阶段的礼物要统一；

　　七、帮扶结对模式

　　本次帮扶结对采取“多对一“模式，即多名志愿者组成帮扶小分队结对帮扶一名小朋友。

　　一对一礼物的费用由帮扶小分队全体成员共同承担，礼物则由帮扶小分队负责人随队赴汉南赠予帮扶的小朋友。

一对一帮扶方案6

　　为进一步加强我园在镇内学前教育的帮扶工作，提高保教质量，切实发挥县一级园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向全镇幼儿园辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园对高枧幼儿园和金竹幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：

　　一、指导思想：

　　我园将在县直属机关幼儿园的指导下，充分发挥县一级示范辐射作用，采取结对的方式，有针对性地帮助指导，带动村级幼儿园相互提高，帮助村级幼儿园规范管理行为，提高办园水平和保教质量，促进我园与帮扶园均衡健康协调发展。

　　二、结对帮扶对象：

　　1、xxxx幼儿园

　　2、xxxx幼儿园

　　三、结对共建领导小组：

　　组长：xx（负责集团化办园的全面部署）xx（教学活动）

　　副组长：xx（负责集团化办园的具体安排）xx（教学活动）

　　成员：xx xx（环境布置、区域活动）xx（教学活动）

　　四、结对目标：

　　1、帮助提高管理水平。

　　通过进入帮扶园指导、交流，或接待该园教师来我园锻炼学习，帮助树立先进的保育教育理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善各项规章制度，促进村级幼儿园向科学化、制度化和规范化发展，帮助其拓展视野，转变观念，提升保教管理水平。

　　2、帮助提升队伍素质。

　　我园要为帮扶园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为教师提供观摩、学习的机会。同时，积极组织“送教”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办讲座、示范课、交流教研信息，实行教师培训资源共享，提高帮扶园教师队伍的整体素质。

　　3、帮助开展保教活动。

　　我园根据“保教并重、游戏为主”的原则，组织人员认真分析帮扶村级幼儿园学前教育发展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的'原因，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。

　　4、帮助改善办园特色。

　　我园要帮助村级幼儿园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏环境的创设，引导村级幼儿园在现有的条件下，创建自身的办园特色。

　　五、结对措施：

　　1、以多种形式开展活动，在遵义县直属县机关幼儿园的领导下，以园长、行政管理人员和骨干教师通过网络资源共享、互助交流、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放等形式，通过以上活动帮助各帮扶园的教师树立先进的教育理念、教学思想，形成教师互动的结对指导局面，努力提高教师整体水平。

　　2、多种手段搞活结对帮扶工作

　　（1）本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境的创设和活动的组织。

　　（2）开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等，我园将分各项工作进行手把手结对帮扶。

　　（3）加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并及时评析。

　　（4）组织业务学习活动，共同研究上好每一个活动，强化结对帮

　　扶园教师的业务水平，提升反思能力。六、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶的前期准备。

　　2、开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩一日活动活动；

　　四月份：

　　前往结对帮扶园实地查看并设计环创。小组成员带着任务各领其责，做好结对园各方面结对帮扶准备，如：根据创建时间落实优质教学活动，由我园老师上好示范课，拍好视频，便于结对园教师临摹到位；根据优质园空间条件，选择好环境布置小样，派骨干教师和结对园共同设计到位等。

　　五月份：

　　继续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。

　　六月份：

　　听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作

　　七月份：

　　总结，制定新学期计划。

一对一帮扶方案7

　　在我课堂教学路面的逐渐，十分有幸的拜玫瑰花初中优秀老师、济南教学能手——赵勇为师傅。为了更好地提升自己的课堂教学水准，学习先进的教育理念，累积丰富多彩的教学经验，完成“一年达标，二年成材”的总体目标，现制订爱徒方案如下所示：

　　一、个人目标

　　1、品德教育为本，最先要学习培训老师傅优质的师德师风，学习培训老师傅的工作责任心。

　　2、学习培训体育课程的常识和工作经验：如何备课，怎样授课，怎样改善等。

　　3、学习培训老师傅教学研究的优秀核心理念，不断提高自身的师德建设水准。

　　二、学习内容

　　1、多学习培训体育课程层面的优秀书籍中的教育教学理论、教育资讯，以优秀的.理论修养自身，揣测课堂教学方法，推进观念。

　　2、每一个月邀约老师傅来听自身的一节课，每一个月也最少去听老师傅的一节示范课，在沟通交流中提升核心理念。课后练习积极找师傅沟通交流，请老师傅强调课堂教学中显现出的不够，写出思考以提升自己的教学教育理念和课堂教学方法，在日后的课堂教学实践活动中不断完善。

　　3、邀约老师傅指导备课教案，每学期上一节校园内报告课。

　　4、常常和师父沟通交流，讨论在教育科研上的疑虑和念头。

　　5、同时进行教育科研中的研究和探究，累积实例、毕业论文素材内容。编写实例和毕业论文时为老师傅求教，请老师傅指导，平常碰到哪些教育科研之中的问题没法处理，积极和老师傅沟通交流。

　　三、活动主题

　　1、制订爱徒培养计划。

　　2、与老师傅沟通交流体育课程中的念头。

　　3、倾听老师傅的课并写下上课分析，向老师傅学习交流。

　　4、邀约老师傅上课、评课记录并请老师傅具体指导存在的不足。

　　5、常常电话联系，与老师傅学习交流中的疑惑。

　　6、写备课教案、教学设计、教学论文等请师傅具体指导。

　　7、邀约老师傅听学年的报告课、评课记录并且做好学期总结。

　　四、爱徒状况

　　（一）基本情况：

　　自己，20xx年毕业于鲁东大学体育学院体育教育专业，现出任孙庄学校体育课堂教学工作中。

　　（二）优点和薄弱点：

　　优点：

　　1、年青有活力，肯艰苦奋斗。

　　2、有明显地自身提升的心愿。

　　3、上级领导高度重视年轻教师的塑造，为大家拓宽渠道，确保了年轻教师能成长的良好氛围。

　　4、体育技能不错，田径运动、篮球赛、传统武术、篮球新项目都曾参与过赛事，有一定比赛工作能力

　　欠缺层面：

　　1、新课改理念和教育科研专业基础理论水准较低。

　　2、教案设计缺乏创意。

　　3、课堂教学解决工作能力有待提高。

　　4、师德建设能力不足，应向老师傅学习培训怎样科学合理地科学研究课堂教学，奠定教科研之途。

　　（三）自身期待：

　　1、根据师徒结对，拜师，全面提高教学课堂水准，提高立德树人的工作能力。

　　2、根据师徒结对，提升职业道德修养、教育教学理论素养和教学课题研究水准。

　　3、积极开展文化教育课题研究，坚持学习，累积思考，用心编写备课教案、教学心得、教学论文。

一对一帮扶方案8

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村学前教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我旗相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全旗学前教育健康、持续发展。

　　二、主要内容

　　帮扶活动内容不限，形式多样，可开展教学观摩、业务培训、送教下乡等形式多样的结对交流、帮扶活动。通过结对帮扶活动，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村幼儿园的贯彻落实，提高农村学前教育办园水平。具体目标：

　　1.提高管理水平。区、市级示范性幼儿园通过派员深入农村幼儿园指导、交流或接纳农村幼儿园派员挂职锻炼学习等方式，帮助农村幼儿园全面了解示范园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进农村幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

　　2.提升教师队伍素质。区、市级示范性幼儿园为农村幼儿园教师提供参加学习的机会，形式有观摩、听课、说课、跟班学习，做配班教师等，时间可长可短。同时，要积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入农村幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。

　　3.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，互通有无，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

　　三、工作措施

　　学前教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，以点带面，区域推进，全面提高我旗学前教育的整体质量。

　　1.组成结对帮扶小组。教育局根据本地实际情况，组织旗内每所区级、市级示范性和市级一级幼儿园对应帮扶2-3所农村幼儿园。

　　2.结对帮扶方式。

　　以教育局为主导，搭建交流与推广平台。教研室要积极为各结对园所创设交流与沟通的平台，重视教育资源的`整合与共享，定期组织区域内专题讲座、优秀活动展示等交流活动，总结和推广帮扶成果与经验，不断推动区域内学前教育事业向更高水平发展。

　　以区、市级示范幼儿园为骨干,多形式开展互助帮扶活动。各示范园是开展结对帮扶工作的基地，要在教育局的领导下，以园长、行政管理人员和教师互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座为形式，与结对园所开展交流互助活动，促进学前教育质量的整体提高。

　　4.时间安排。

　　结对帮扶工作，一般以一学年为一期，两年为一周期，每一周期结束后，由教育局对结对帮扶小组进行调整。具体的交流帮扶时间，可根据结对帮扶幼儿园和帮扶内容的需要，按周、月、学期、学年灵活确定。

　　5.考核与评价。

　　区教育局不定期对帮扶工作进行督查，并将督查结果在全旗通报，同时将督查结果作为幼儿园参与晋级、复评、表彰的重要依据。每一周期（两年）帮扶工作结束后，教育局将通过经验总结和展示交流等形式，推广结对帮扶工作成果，并对结对帮扶工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。

　　四、相关要求

　　1.教研室要加强对帮扶工作的指导，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。

　　2.各结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成年度工作方案。

　　3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

一对一帮扶方案9

　　党的十八大以来，党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，培养德智体美全劳面发展的社会主义建设者和接班人，“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”其中做好帮扶心理问题、学习懒惰学生的转化帮扶工作是高校思想政治工作的重要环节，事关高校和谐稳定与整体优良学风的营造。同时，按照《关于加强新时代高校院（系）党的组织建设的指导意见》（湘教工委发（20xx）5号）要求，为进一步落实意见精神，积极探索党员联系群众新模式，充分发挥党员的先锋模范提高育人实效，特制定此“学生党员一对一结对帮扶”活动方案。

　　一、指导思想

　　以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，把学习贯彻党的十九大精神同学习贯彻国全省高校思想政治工作会议、全国全省教育大会精神结合起来，以更加坚决的态度、更加自觉的行动、更加有力的举措，创新党员管理教育方式，为充分发挥大学生党员的先锋模范作用搭建平台，解决群众最实际、最迫切的问题。

　　二、主要目标

　　大学生党员是大学生群体中的先进分子和骨干，是广大学生的表率，是党员队伍中有文化、有素质，最年轻、最活跃的群体。发挥好大学生党员的先锋模范作用，不仅是高校党组织自身建设的需要，更是高校进一步加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展人才的需要。学生党员“一对一”结对帮扶活动，希望通过一年的'努力，党员和群众一对一结对子，以先进带动后进，发挥学生党员在学业辅导、心理辅导及思想辅导中的重要作用，帮助在学业、心理及思想上存在一定困难的学生克服困难，重塑信心，提高学业成绩，保持积极向上的心理，顺利适应和融入集体生活，进一步提高思想觉悟。

　　三、帮扶主体

　　（一）参与帮扶的党员为我院大二大三的正式党员及预备党员，及表现突出的入党积极分子。在选拔参与帮扶的党员和积极分子时，着重考察党员的责任意识、综合成绩、沟通能力等。

　　（二）被帮扶对象：

　　（1）学业困难型学生:上学期期末3门及以上不及格课程的学生，累计不及格课程达到学校退学警告及目前跟班试读的学生。

　　（2）心理困难型学生：学习、就业和经济等压力，以及个人感情挫折、人际关系处理不当等都会造成大学生心理问题，近年来大学生的心理问题现象明显增多，如果没有得到足够的关心和处理，可能会导致严重的抑郁症。

　　（3）思想懈怠型学生

　　(4)自我控制力差的学生

　　四、帮扶措施

　　开展“一对一”学业、心理及思想辅导。学生党员与被帮扶学生结对沟通交流，根据被帮扶学生的实际情况，了解该生的困难现状及成因，细化目标，与该生共同制定改善计划书；帮助被帮扶对象调整作息，保证每周的学习时间；辅导具体的课程，监督其上课出勤率；每周至少当面深入谈话一次，深入了解被帮扶对象思想、心理情况。

　　五、帮扶考评

　　（一）确立参与帮扶的党员目标责任制和被帮扶学生的目标责任制。要求党员做到上述具体的帮扶内容，真正用心关心被帮扶学生，监督其日常学习，帮助其改进学习方式，了解被帮扶对象心理及思想动态变化，并及时向党支部和辅导员反馈学生情况。对被帮扶对象而言，要求根据自身制定的计划书，尽可能完成各项工作，加强和党员同学的交流和配合，认真努力地实现学期目标。

　　（二）制作课程交流登记表、辅导情况表、谈话记录表等，要求党员定期将相关记录情况反馈给党支部和辅导员，同时每学期结束由被帮扶对象对党员进行考核评价。

　　（三）激励活动方案；就参与党员而言，各项辅导工作完成到位，被帮扶对象取得较大进步的，在党员评议中优先考虑，或者学生综合测评中获得相应的加分。

一对一帮扶方案10

　　为全面贯彻落实党中央关于“立德树人”的根本任务，根据学校《关于开展“潜心立德树人”系列活动的通知》的要求，构建“全员、全过程、全方位”长效育人机制，发挥党员先锋模范带头作用，提升我院人才培养质量，增强育人实效，不让任何一个学生掉队，特制定本帮扶方案。

　　一、结对帮扶办法

　　1.帮扶目标。指导和督促学习困难的学生加强学习、掌握正确的学习方法、形成良好的学习习惯，使其课程考核不及格情况减少、学业成绩得到提升。

　　2.帮扶主体。

　　（1）帮扶人员：学院教职工党员、各班班主任、本科优秀学生党员。

　　（2）帮扶对象：学院各年级挂科三门及以上的学习困难的本科学生（以下简称“学困生”）。

　　二、方案实施原则

　　1.构建平等、互相尊重的帮扶关系

　　在尊重人格平等的基础上，构建健康积极的互动关系，做学困生学习的合作者、引导者、参与者，引导其正视问题、正确认识自我，帮助其树立自尊自信的心态，提高学生自我评价能力和自我责任意识。

　　2.重点提升学生学习能力，助其掌握科学学习方法

　　一是指导学困生掌握科学的学习方法，把握好正确的学习方向；二是注重培养学困生的自学意识，培养学困生独立思考、独立判断的能力；三是引导学困生做好时间管理，合理安排学习、工作和娱乐时间。

　　三、具体实施措施

　　1、帮扶责任人一带一学习

　　（1）熟知情况，及时进行沟通交流

　　帮扶责任人与帮扶对象、班主任、同学、家长等相关人员进行沟通交流，了解帮扶对象的薄弱点和困难情况，建立被帮扶人档案。帮扶责任人定期了解学生情况，及时将学生学习情况与家长、班主任沟通，共同督促学生学习。

　　（2）制定计划，定期进行学习指导

　　与帮扶对象建立良好帮扶关系，指导其制定学习计划，合理安排不及格科目的复习进度；共同协商制定合理的辅导方案，约定每周的辅导次数，并严格执行；帮扶责任人指导督促学困生及时反馈挂科科目复习中存在的'疑难点，有针对性地制定问题解决方案；开展相应的心理疏导，避免因学习、心理压力过大而影响本学期课程学习、打击学习积极性的情况出现。

　　（3）正确引导，唤醒职业生涯意识

　　深入沟通了解帮扶对象的性格特点、兴趣爱好及学困生成因，针对学生的实际困难，帮助其从不及格的课程入手，发现问题，进行准确自我定位，科学制定职业发展规划。

　　2、组织统一的学习指导

　　对于挂科较多的科目（比如物理化学、高等数学等），学院统一组织几次课程学习指导和一次考前指导大会，邀请相关老师或是优秀学长开展学习辅导。在考试月期间，以班为单位组织学生集体自习，增强学困生学习自律性，提升学习效果。班主任负责督促班级各科目课代表对该科目不及格的学困生给予重点关注。

　　四、激励保障措施

　　（1）帮扶成果认定和考核

　　根据学生帮扶效果（包括绩点提升、补考通过科目等）和日常帮扶情况予以考核。

　　（2）帮扶奖励办法

　　对于教职工：评定年度“优秀帮扶工作者”10名。

　　对于学生：评定年度“优秀学生帮扶工作者”10名。

一对一帮扶方案11

　　一、活动背景

　　按照党中央、国务院关于扶贫工作文件的精神和要求,自20xx年以来，东南大学定点扶贫云南省楚雄州南华县。

　　多年以来东南大学从建立人才帮扶、拓展教育援助、推进医疗改善和强化科技支撑等方面，全面助推南华县精准脱贫。尤其在教育帮扶方面，通过“教育人才选派”、“教学设施改善”、“教育资金投入”、“教育项目实施”四项教育扶贫工程全面支持南华县教育事业发展。自20xx年起，在全校教职员工范围内，针对南华县50名家庭经济困难学生，开展“一对一爱心结对助学”活动，每生每年资助1000至1500元不等，为期三年，至今已经完成首批家庭经济困难学生资助工作。

　　二、活动内容

　　为更好的在全校教职工党员中开展“两学一做”系列学习教育活动，同时结合我校定点扶贫云南省楚雄州南华县的工作现状，做好新一轮对南华县家庭经济困难学生的资助帮扶工作，请各基层党委（党总支）及党员发挥党员先锋模范作用，通过“一对一”结对形式对南华县家庭经济困难学生进行帮扶。

　　一、活动形式

　　目前已经收悉来自南华县人民政府筛选的`101名家庭经济困难学生信息。其中，南华县民族中学31人（均为初中一年级），南华县思源实验学校30人（初中一年级18人，小学四年级12人），南华县第一中学40人（均为高中一年级）。

　　1、各基层党委（党总支）根据自身实际情况，结对帮扶南华县家庭经济困难学生若干名（党委、党总支组织内党员也可与南华县家庭经济困难学生“一对一”结对帮扶）。

　　2、根据资助方实际情况，每生每年资助1000至1500元，结对帮扶周期为三年。

　　3、可通过书信、电子邮件、互访等形式加强对南华县家庭经济困难学生的心理帮扶，帮助孩子们健康成长。

　　二、活动时间

　　12月29日前，各基层党委（党总支）填写附件“东南大学基层党委（党总支）与南华县家庭经济困难学生结对帮扶登记表”（详见附件），通过oa反馈校长办公室生沛文。为避免各基层党委（党总支）重复选择资助对象，故暂不将学生信息公布，随后由校长办公室根据情况统一安排结对帮扶工作，随后将家庭经济困难学生信息反馈各基层党委（党总支）。

一对一帮扶方案12

　　为认真开展我镇关爱留守儿童工作，促进留守儿童健康成长，切实维护留守儿童的合法权益，根据省人民政府办公厅《关于进一步加强农村留守儿童关爱服务工作》的紧急通知(黔府办发电〔20xx〕95号)文件要求，结合我镇实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面树立“以人为本”的科学理念，切实解决留守儿童在学习、生活等方面存在的困难和生理、心理方面存在的问题，净化成长环境，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。

　　二、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护、活动有地”的工作目标。

　　三、工作措施

　　(一)健全机制，加强关爱留守儿童工作的领导。

　　为加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位，特成立关爱留守儿童服务领导小组。其组成人员名单如下:

　　组长:刘富强(镇人民政府镇长)

　　副组长:张义忠(镇党委副书记、纪委书记)

　　吴国忠(镇人民政府副镇长)

　　任江海(镇组织委员)

　　成员:田建国(镇党政办主任)

　　黎剑书(镇派出所所长)

　　王泽印(镇教办主任)

　　任永政(镇教育党总支书记)

　　杨丽水(镇社会事务办主任)

　　王海艳(镇团委书记)

　　任礼(镇计生办主任)

　　田茂江(镇卫生院院长)

　　任斌(板溪管理区总支书记)

　　卢道刚(毛寨管理区总支书记)

　　任友廷(坪底管理区总支书记)

　　任迪(镇司法所所长)

　　白玉波(镇社保所负责人)

　　陈仕会(板溪中学校长)

　　涂荣(板溪小学校长)

　　任光国(坪底小学校长)

　　任廷勇(毛寨小学校长)

　　李世泽(镇关工委负责人)

　　各村支部书记。

　　领导小组下设办公室在镇教办，吴国忠同志兼任办公室主任，王泽印、任永政两位同志具体办公。

　　(二)全面开展留守儿童集中排查。

　　要深刻吸取毕节市七星关区田坎乡茨竹村4名儿童服农药中毒死亡的深刻教训，镇民政办、教办、派出所、妇联、团委及相关部门和学校要对所在农村留守儿童、辍学儿童进行一次集中全面、深入仔细的排查，彻底查清留守儿童数量、构成、特点、家庭状况等基本信息，重点排查义务教育阶段辍学、家庭生活困难、监护人缺失、事实上无人抚养、残障等留守儿童，于6月19日前将各村所有留守儿童进行全面排查结束，并以村为单位建立留守儿童台账，对全面排查过程中发现的问题及时报镇人民政府研究，镇人民政府将组织其相关部门进行限期整改。镇教办、民政办等相关部门要明确专人负责，做好留守儿童救助关爱和控辍保学工作，帮助解决实际困难，切实做到关爱到位，落实到位。

　　(三)构建留守儿童社会关爱服务体系。

　　1.镇教办、民政办、派出所、社保所、妇联、共青团、各村(居)和学校要充分发挥职能作用，加强配合，形成工作合力，促进留守儿童健康成长，坚决防止出现留守儿童生病、辍学无人过问、照看和管理的情况，对留守儿童不闻不问、视而不见的要坚决查处。同时，鼓励有留守儿童的外出务工家长返乡创业，从源头上减少留守儿童数量。派出所要为留守儿童营造良好的生活环境和学习环境，对干扰和侵犯留守儿童身心健康的.行为，按照相关规定从重打击。民政部门要全部掌握留守儿童的生活情况，对困难的家庭及时进行救助，健全留守儿童保障服务体系，村党支部每月和学校主动联系随时掌握留守儿童的入学情况，及时更新留守儿童台账，发现问题及时向镇人民政府报告。

　　2.镇教办、各学校、各村及相关部门要开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。镇村学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等担当“代理家长”、义务辅导员;邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动;充分发挥共青团员和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动;做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。帮助留守儿童及其家庭树立信心，克服困难。

　　3.学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;各校要明确1-2名心理辅导教师，定期或不定期对留守儿童进行心理辅导，掌握他们的生活情况和心理状况，对心理失衡、无法矫正的学生及时向学校报告，学校采取多种有利形式帮助教育学生。班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让留守儿童在老师、同学群体中成长，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，努力构建幸福校园、温馨之家。

　　(四)控辍保学，加强留守儿童教育管理。

　　全面落实控辍保学“双线”责任制和“五长”(镇长、校长、村长、师长、家长)责任制。全面落实控辍保学三项制度(义务教育阶段学生整班移交制度、学生排查报告制度、辍学学生劝返复学制度)，要深入开展“四在学校·幸福校园”活动，各中小学要明确责任人，完善学生考勤制度，发现学生旷课等情况要及时采取措施。学生无故旷课两天以上，具体去向明确，学校两次以上劝未果的，必须填报学生名单报镇人民政府启动劝返复学程序。对具体去向不明的，由学校和学生父母或其他监护人共同向镇人民政府和派出所报告查找下落。对组织劝返两次仍不复学的，镇人民政府将对其父母或其他监护人下达《敦返复学通知书》，依法督促学生父母或其他监护人送子女入学。镇教办和各学校要加强师德师风建设，合力关爱学生，及时化解苗头性问题，有针对性地开展学生心理辅导和行为矫治，决不允许因工作不到位而导致义务教育阶段学生辍学失学，并要建立好留守儿童台账，做到“人籍一致”，规范学籍变动管理，提高学籍信息质量，定期对学籍变动情况进行分析，重点监控辍学现象。

　　(五)织牢网底、完善留守儿童社会救助体系。

　　全面开展“救急难”工作，对因急难问题生活陷入困境、面临生存危机的家庭和儿童，给予急难救助，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱，进一步健全完善孤儿基本生活保障制度，实现“应保尽保，应救尽救”。

　　(六)联动关爱，发挥群团及社会力量作用。

　　共青团、妇联等群团组织要切实发挥好联系、关爱、服务留守儿童的桥梁纽带作用，积极动员和凝聚社会力量参与留守儿童关爱服务，教育引导家长切实履行监护人法定责任，通过法律援助、困难帮扶、课业辅导、心理疏导、情感陪伴等多种形式开展留守儿童关爱服务活动。要树立和强化家长法律意识，教育疏导家长切实履行监护人法定责任，强化留守儿童和监护人用电、用水、用药、饮食、交友、游泳等安全教育，最大限度防止安全事故发生。

　　(七)强化落实，认真履职严肃责任追究。

　　留守儿童关爱服务工作是一项德政工程，涉及祖国的未来，事关农村的繁荣稳定，我们要有为人民群众高度负责的态度，经常性的抓好此项工作。管理区要认真履行职责，负责统筹辖区内的排查工作，对责任不落实，人员不到位的及时报告，镇教办负责留守儿童排查表的收交统计工作。于6月19日将排查情况汇总上报。镇教办、民政办、各学校、村(居)委会主要负责人是留守儿童关爱工作第一责任人。中小学负责对留守儿童的教育管理，及时做好留守儿童的心理辅导工作;建立和完善家长学校，加强对家长和临时监护人的培训，及时交流沟通留守儿童学习、生活、思想情况，提高家长和监护人的育人水平;镇卫生院及村卫生室做好留守儿童的卫生保健工作;开展儿童行为和心理健康咨询，宣传疾病预防知识;促进留守儿童健康成长。计生办负责优育知识宣传普及工作，关爱实行计划生育家庭留守儿童，促其健康成长。共青团负责组织共青团员和青年志愿者开展帮扶留守儿童工作，联合司法部门加大普法宣传力度，切实维护留守儿童合法权益。妇联负责组织广大社会爱心人士担任留守儿童的“爱心家长”，开展多种形式的帮扶和关爱行动。关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作;各部门、各单位要结合各自工作职能，明确工作重点，齐心协力，密切配合，对认识不到位，工作不力，严肃问责，绝不姑息，坚决防止悲剧发生。

　　(八)加强宣传，构建良好舆论环境。

　　各村要充分利用广播村村通进行宣传，司法所到校上法制课，学校利用广播、家长会议、相关课堂教育等形式，努力营造全社会关注教育、关心学生、关爱留守儿童的良好氛围。

一对一帮扶方案13

　　为全面落实立德树人根本任务，全面提高提高人才培养质量，进一步拓展学业指导内容，帮助同学们加强和巩固基础课的学习，商学院决定在全院范围内开展学业困难学生“一对一”帮扶活动，具体事项如下∶

　　一、商学院学业指导队伍

　　组长：王小兵、曹文明

　　副组长：李闯、朱纪红、黄飞、赵晓军

　　成员：学工办主任、各教研室主任、副主任、全体辅导员、全体班主任

　　二、帮扶形式

　　本次学业充分发挥教研室教学指导作用，积极帮助学业困难学生进行学习规划，商学院学业指导队伍统筹管理，各教研室负责人以一对一的'形式帮扶学业预警学生。

　　三、帮扶内容

　　1、帮助学业预警学生提高专业课成绩、改进学习方法。

　　2、在日常学习、期末复习、等级考试等方面向帮扶对象提供指导和帮助。

　　四、组织实施

　　1、确定帮扶对象。原则上是学业预警与留级的同学，有学业困难的学生可自愿申请。

　　2、填写学业帮扶登记表。帮扶者和帮扶对象确定帮扶目标、制定帮扶计划，填写《湖南工学院学业困难学业帮扶登记表》，学院统一汇总帮扶情况。

　　4、指导管理。工作小组全程全面指导本学院学业帮扶活动的开展，各教研室、学工办、全体班主任负责日常督查及管理。

　　5、定期考核。辅导员在开展学业帮扶时应详细记录帮扶对象的学业情况，并在帮扶过程中全程了解帮扶情况，在期末考试成绩出来后做好成绩分析工作，对整个学期的帮扶情况进行考核。

　　6、每学期期末成绩出来后，应及时做好本期学业帮扶考核和总结，及时总结本期的《湖南工学院学业困难学业帮扶记录表》（纸质档及电子档）、《湖南工学院学业困难学业帮扶考核表》（纸质档及电子档扫描件）、学院学业帮扶情况总结（纸质档签章及电子档）。

　　7、学业困难学业帮扶活动可每学期持续开展，结对情况可在每学期期初进行调整，期初调整后应及时将结对情况报告给工作小组。

　　六、工作要求

　　1、提高认识，加强指导。确保学业帮扶要落到实处，不能流于形式。

　　2、精心组织、强化管理。学工办组织安排，细化辅导时间、地点及辅导内容，教研室、班主任、学生志愿者辅导学业，按计划有序开展专项辅导工作。

　　3、被帮扶者在帮扶者补课期间需认真听讲，严格遵守辅导纪律。

一对一帮扶方案14

　　一、指导思想

　　依据《幼儿园工作规程》，以《3—6岁儿童学习发展指南》为指导，充分发挥示范幼儿园的资源优势和示范带动作用，促进城乡优势互补、资源共享，全面提升整体办园水平。

　　二、目标任务

　　本次活动实施周期从20xx年4月到12月底。以提高幼儿园保教质量为重点，以规范幼儿园管理、培训教师队伍、开展教研活动、帮扶困难幼儿等为手段，通过结对帮扶，推进乡镇幼儿园、村小学附属幼教点逐步办成园舍设施达标、教师素质专业、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园，促进学前教育均衡协调发展。

　　三、活动方式

　　园长和教师入帮扶园指导，开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等各种教育互助活动，普及科学保教理念，共同提高保教质量。

　　（一）市直属机关幼儿园帮扶六都中心学校银堤幼教点、横渡琏溪幼儿园。

　　（二）县示范幼儿园帮扶占大中心幼儿园、七都中心幼儿园及城区民办幼儿园。

　　（三）各乡镇中心园可与各中心学校结对保持一致，适时开展相关共建活动。

　　（四）乡镇中心园帮扶所在乡镇幼教点。

　　四、具体内容

　　（一）园务管理

　　1.帮助树立正确办园理念，制定中长期发展目标和发展规划，健全和完善各项管理制度，规范幼儿园的一日常规，使保教过程科学合理，有序运转。制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。

　　2.乡镇中心园重点要帮助村级幼儿园、幼教点加强安全管理，规范保教行为。

　　（二）保教工作

　　1.县示范幼儿园帮扶工作：

　　（1）特色创建是提升幼儿园品质的重要基础。县示范幼儿园要加强和两所结对幼儿园经验交流，在各自办学特色基础上进一步深入挖掘、总结提炼，形成鲜明的特色文化，相互提升办园品质。

　　（2）县示范幼儿园选派教师到被帮扶园进行至少一周的示范性教学活动或教育教学业务指导，帮助制定学期班务计划、周计划、一日活动安排、区角活动安排，创设环境等。

　　（3）县示范幼儿园适时派一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。

　　（4）县示范幼儿园适时派出2名骨干教师到两所帮扶园跟班一周，帮助他们开展各类教研活动，因地制宜挖掘办园特色。

　　（5）县示范幼儿园开展“教研周公开教学活动”时，邀请两所幼儿园老师参与听课、评课等环节，逐步提升帮扶乡镇园教师的专业水平，不定期请乡镇元教师参加示范园教师业务培训等活动。

　　（6）县示范幼儿园指导和帮助帮扶的两所幼儿园参加市、县教育部门或幼儿园自行组织的相关活动。

　　（7）适时组织幼儿举办有意义的联谊、结对、捐赠等互动活动，城乡孩子一起游戏，一起上课，共同成长。

　　2.乡镇中心园帮扶工作：

　　乡镇中心园帮助村小幼儿园、幼教点健全管理制度、严格一日规范，实行科学保教。

　　五、保障措施

　　（一）加强领导，精心组织。

　　县教体局成立帮扶领导小组，成员名单如下：

　　组长：李在春

　　成员：胡桂秀孙美娣焦四清李克武

　　县示范幼儿园、乡镇中心园成立相应组织机构，制定帮扶工作方案，做好工作安排，建立长效机制，细化具体目标，协调解决出现的问题。

　　（二）统一思想, 提高认识。

　　县示范幼儿园、乡镇中心园要充分认识结对帮扶工作的重要意义，发挥优质资源优势，带动农村幼儿园和幼教点的发展，提升幼儿园的管理水平和保教质量。各园要从讲政治、顾大局的`高度自觉做好此项工作，求真务实，精心组织、周密实施，内容实效、形式多样，有组织、有计划、有活动、有总结、有宣传，确保帮扶活动成绩显著。

　　（三）强化过程，重视总结。

　　县示范幼儿园和各乡镇中心园要重视过程，加强管理，做好帮扶活动的过程记录。加大宣传力度，着力宣传幼儿园结对帮扶的政策措施，宣传成绩突出、成效显著的典型事迹，进一步营造齐抓共管的良好氛围。