中班语言活动方案
为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动方案，欢迎大家分享。
中班语言活动方案1
活动目标
1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学习故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”
活动准备：
1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。
2、故事录音磁带一盒，录音机。
3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。
活动过程：
一、听故事〈〈小汽球〉〉
1、出示小汽球，介绍故事名称，提出听故事的要求：仔细听听故事讲了些什么?故事里有谁?它们说了些什么话?
2、幼儿听故事
3、教师提问：故事中有谁?小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的?
二、进一步学习理解故事内容，学习对话和短句。
教师采用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。
A故事第一段——小汽球帮助小鸟。
1、教师边画边故事内容，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
“别着急，我来帮助你。”
2、老师扮演小汽球，幼儿扮演小鸟，练习对话。
3、小结：这是一只会帮助人的.小汽球。
B故事第一段——小汽球帮助小鸟。
教师继续边讲画边，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。
三、故事表演
1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。
(表演完，教师摸摸小汽球的头，流露出非常喜欢的表情：“你帮助别人做了许多好事，老师喜欢你。”)
2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。
四、结束部分
教师：你们都想做小汽球，好，现在我们一起学小汽球飞，看看哪里需要我们帮助的。
幼儿随音乐飞出教室，结束活动。
中班语言活动方案2
一、活动目标：
1、 让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。
2、 培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的`语言理解能力和语言表达能力。
3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
二、活动准备：
1、 知识竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。
2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。
3、记分牌一块，记分笔一支。
4、奖品。
三、活动过程
1、 教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。
2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：
两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。
3、正式比赛（答对一题得一个五角星）。
两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。
4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。
中班语言活动方案3
一、活动目标：
1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
二、活动准备：
1、 有关《马拉松》故事的连环图片。
2、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：
1、故事欣赏
教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）
（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”
（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
[附] 故事：
在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的`大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。
这就是“马拉松”长跑比赛的由来。
中班语言活动方案4
小猫刮胡子（语言）
活动目标：
1、欣赏寓言，初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。理解词语：“聚精会神、头破血流”。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
活动过程：
一、教师以谈话引出活动内容。
1、教师：今天我请来了一位小客人，是谁呢？（出示手偶小花猫）我是一只小花猫，我的胡须长又长。你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
2、幼儿自由讨论。
教师：它啊可是个淘气的小花猫，在它身上会有什么有趣的事发生呢？我们一起来听一听吧！
二、教师出示图片生动讲述寓言故事前半部分
1、教师出示图片，生动地讲述故事前半部。（从开始讲到把胡子刮得干干净净PPT4—5）
2、通过提问回忆故事情节，理解词语“聚精会神”
教师：主人在干什么？他怎样把胡子刮干净的`？小猫在干什么？它又做了什么事情？
3、幼儿自由讨论：小猫应不应该刮胡子。
教师：小猫它应该不应该刮胡子呢？为什么呢？
（三）带着问题继续寓言故事后半部分。
1、教师提问回忆故事情节教师：刮掉胡子的小猫发生了什么事情？（PPT6—8）教师：小猫挂掉胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情呢？为什么会碰的头破血流？（理解词语“头破血流”）
2、教师用故事中猫妈妈的话小结小猫捉不到老鼠的原因。
教师：小猫能刮胡子吗？
小结：原来呀，小猫的胡子就好比一把尺子，它能不能从小墙洞钻过去，先得用‘尺子’量一量洞的大小。小猫把‘尺子’刮掉了，就不知道自己能不能钻过去。当然会碰的头破血流了。
四、再次完整欣赏寓言故事，启发幼儿理解寓意。
看图片带领幼儿共同讲述故事教师：我们一起在看着图片，说说小猫刮胡子这件事。
五、联系实际，进一步理解寓意。
教师：在我们日常生活中，有哪些事情不能看了就去学做的呢？
教师小结：小朋友说了很多，我们知道有很多危险的事情，不能看到就去学做的。在做任何事情之前，都要先想一想，不能看到什么就学什么。
中班语言活动方案5
活动目标：
1、会有感情地朗诵诗歌，感受祖国的伟大。
2、了解不同地方的人在同一时间在过着不同季节的生活。
活动准备：
世界地图、中国地图各一张
活动过程：
1、出示中国地图，请幼儿介绍自己所知的有关中国的知识。
重点引导幼儿了解北方是个冬天来的较早，并且比较冷的地方，南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
2、学习朗诵诗歌的`一、二两段，感受中国的地方之大。
3、展示世界地图，介绍世界的地区温差。
引导幼儿了解世界上人在同一时间在过着四季的生活。
4、学习朗诵最后一段的儿歌。跟着老师朗诵3“4遍后，提醒幼儿要注意感情，声音有高有低。
5、小组朗诵大赛。]在朗诵中结束活动。
中班语言活动方案6
活动目标：
1、能配合儿歌节奏较流利地朗诵和做动作。
2、学会发准"牛""梢""吹"等字音。
3、体验结伴游戏的快乐。
活动重点：
能边朗诵边做动作，体验结伴游戏的快乐。
活动难点：
知道游戏的玩法和规则，能与同伴合作做游戏。
活动准备：
1、经验准备：幼儿初步了解牵牛花的特征，初步会念儿歌《野牵牛》。
2、物质准备：牵牛花的图片。
3、环境创设：将幼儿的`座位排成半圆形。
4、材料配套：亲子手册《领域活动、野牵牛》。
活动过程：
1、出示图片，朗读儿歌《野牵牛》，引出游戏的名称。
引导语：
（1）田野上的牵牛花开得真美啊，我们一起来朗读儿歌《野牵牛》。
（2）儿歌中的牵牛花真好玩，让我们的小手当牵牛花，一起玩玩《野牵牛》的游戏。
2、讲解示范游戏的玩法，介绍游戏的规则。
（1）玩法：幼儿用小手当牵牛花，用身体当高楼、树梢、东墙、篱笆。念"野牵牛，爬高楼"时，小手做花状有节奏地在自己的身前由肚脐处往头上举。念"笃笃笃笃爬不上"时，小手停在原处轮流、有节奏地作敲打状。念"叽里咕噜滚下来"时，小手臂交叉绕两圈后快速地滑落下来，停在大腿处。依此，一边念儿歌，一边用小手当牵牛花往自己的左耳附近（树梢）、右耳附近（东墙）、胸前（篱笆）爬，再往下滚。当念到最后一句"怎么办？吹喇叭，蹲在地上吹喇叭"时，两只小手放在大腿上做喇叭状，随节奏左右摇动，当念到最后一句"滴滴答，滴滴答"时，小手合拢，放开两次。
（2）规则：A、小手当做牵牛花，做往上爬，往下滚，吹喇叭的动作。B、一边朗读儿歌，一边有节奏地做动作。C、要注意念准备"牛""梢""吹"的音。
3、组织全体幼儿玩游戏，引导幼儿遵守游戏的规则。
第一遍：教师带领幼儿玩游戏，边大声朗读儿歌边指导幼儿做动作。
第二遍：请两名幼儿代理大家玩游戏，教师在旁指导。
4、改变游戏的玩法，增加游戏的趣味性。
（1）改变身体的位置，如将上爬的位置移到脖子、肩膀两侧等。
（2）请幼儿两人一组，将小手在自己身上做动作改为在伙伴的身上做动作。
（3）请幼儿两人一组，一人念一句，边念边做动作。
5、引导幼儿自由结伴开展游戏。
6、组织幼儿交流游戏的感受。
引导语：玩这个游戏你的心情怎么样？这个游戏好玩在哪儿？怎么样让游戏更有趣？
活动延伸：
在自然角引导幼儿栽种和观察牵牛花。
中班语言活动方案7
班级：中班
科目：语言社会
执教人：李秋花
一、活动名称：《独自在家时》
二、活动目标：
l 培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
l 提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
l 引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
三、活动准备：
l 询问家长，了解幼儿独自在家的情况。
l 排练情景表演“独自在家”。
四、活动过程：
开始部分：
请幼儿观看情景表演“独自在家”，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿讨论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思考并评价：亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？
教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同讨论：你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？
师幼共同为独自在家时出点子，想办法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的.想法。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
中班语言活动方案8
价值取向：
会自己选择故事里的角色图片与背景图片，尝试在沙池里进行故事人物的编排、放置，在移动图片的过程中创编好听的故事。能与同伴进行友好的合作，尝试多种角色的故事创编，发展想象能力与语言表达能力。
材料设计：
1、衬衫盒两个，里面盛满干净的沙子，取名“衬衫沙池”。
2、小动物、背景图片若干，并进行塑封，再粘贴一根吸管，成为立体性、可操作、能立于沙池中的'故事角色。
玩法提示：
1、先引导幼儿在脑中想一想自己所创编的故事需要什么样的角色，再进行选择图片的活动。
2、帮助幼儿构思图片在沙池中的摆放位置，学会整体布局。
3、引导幼儿尝试一边移动图片一边讲述故事，可以与同伴进行合作讲述、表演。
指导要点：
1、活动刚开始可以引导幼儿根据会讲的故事进行表演、操作与复述。
2、老师可以以“同伴”的身份参与幼儿的创编活动，在具体的讲述、操作中给予幼儿帮助。
3、鼓励幼儿在创编故事的过程中，加入一定的人物对话内容，使故事的情节更加丰富、生动。
中班语言活动方案9
活动目标：
1、欣赏散文，知道是春雨、水珠、花、小草等让四月变得美丽。
2、想象并尝试用简单的形式记录散文的内容，加深对散文的理解。
3、在倾听、想象、记录画简图的过程中分享成功。
活动准备：
1、记录的纸、笔、等
2、录音机、挂图等
活动过程：
1、出事挂图由幼儿猜想画面内容引出活动。
(1)教师：今天老师带来了一张非常美丽的图画，看看图上画的是什么季节?有些什么?
(2)引导幼儿大胆说出自己所看到的和理解的'画面内容。(什么季节?什么地方?有些什么?
2、。欣赏散文，感受散文的优美意境。
(1)有一篇散文讲的也是春天的事，我们一起来听听。
(2)教师朗诵，幼儿完整欣赏散文。
(3)你听到了散文有什么感觉?散文里说了什么?
3、再次欣赏散文，尝试用画简单图的形式记录散文内容。
(1)教师再次朗诵，幼儿完整欣赏散文。，让幼儿找出自己最喜欢的一句话。
(2)幼儿相互交流自己喜欢的话，并在集体里说一说。
(3)教师提出记录要求：散文里究竟说了什么?我们试试用图画的方式把它记录下来，你最喜欢哪一句，就把那一句的内容用简图画下来。
(4)幼儿绘制简图。
4、展示简图，进一步理解散文内容。
延伸活动：
扩展经验，自由表现。
除了散文中说的春雨、水珠、花、小草让四月变的很美，还有哪些东西也让四月变的很镁呢?
中班语言活动方案10
班级：中班
科目：语言科学
执教人：李秋花
一、活动名称：《送给小动物的礼物》
二、活动目标：
l 调动幼儿快乐与活动的积极性。
l 培养幼儿的.动手操作能力和观察能力。
l 学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。
三、活动准备：
l 各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。
l 8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。
l 在活动室布置数量是8的物品。
四、活动过程：
开始部分：
教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。
中班语言活动方案11
活动目标：
1、有序地阅读画面，正确感知和理解故事中出现的反义词，比较“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”。
2、学习运用上述反义词来描述事物的外表，大胆地在集体面前讲述。
在游戏中进一步体验反义词的不同，产生对阅读识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册
大图片五张
“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”的汉字卡片
活动过程：
一、谈话，引出课题。
你们看见过身上长翅膀的小天使吗？今天，我们班就来了两位小天使，它们是棒棒和胖胖。
二、引导幼儿进行阅读活动。
（一）、出示图片一及字卡棒棒和胖胖，引导幼儿仔细观察。
你能猜出来谁是棒棒？谁是胖胖吗？为什么？（幼儿讲述后，教师小结）
（二）出示图二
1、现在，棒棒和胖胖站在一起了，它们还有哪里不一样吗？（根据幼儿的回答分别出示字卡：高、矮；胖、瘦）
2、一起学一学高、矮；胖、瘦的动作。
（三）出示图二的下半部分
1、棒棒和胖胖在干什么？
2、它们在哪里飞？
3、教师小结。
（四）幼儿自主学习讲述图三、图四、图五。
1、棒棒和胖胖之间还发生许多有趣的事情呢，你们想知道吗？等一下，请你们把书打到第24页，然后一页一页往后看一看、讲一讲。
2、请个别幼儿分别讲述图三、图四、图五的`内容，根据幼儿的讲述，分别出示相应的汉字卡片：轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短
三、教师带领幼儿一起完整阅读图书
教师采用等待、留空的方法，让幼儿说一说书中棒棒和胖胖天使两者之间外表和行为的各种差异。
四、引导幼儿正确运用7对反义词。
1、引导幼儿边拍手边进行对话游戏，巩固对“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”7对反义词的认识。
2、小朋友都会说反义词了，那你认识它们吗？你认识哪些反义词？带领幼儿一起认读。
3、启发幼儿说一说还可以用这些反义词表示什么？
五、开展游戏《看谁变得快》，体验活动的乐趣，产生对阅读汉字的兴趣。
中班语言活动方案12
设计意图：
《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特，故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活，孩子们是非常熟悉的，“大小鸟”在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢?通过看图片、同伴之间的互助学习，在看看、议议中，轻松自主地理解内容，讲述有趣的故事。
活动目标：1、在看看、问问、议议中，理解故事内容。
2、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言将作品情节的`有趣表述出来。
3、体验自主、互助学习的快乐。
活动准备：
1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)
2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡
活动过程：
一、激发兴趣，导入活动。
1、“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给鸟宝宝取了个名字叫大小鸟!”
2、“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”
二、看看问问，议议讲讲。
1、幼儿每人一本小图书，自主地看书，对故事的内容有一个大概的了解。
2、互助学习。
“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”
3、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。
三、完整讲述，拓展想象。
1、教师和幼儿完整讲述故事。
2、提问：“你喜欢大小鸟吗?”
“为什么园长舍不得大小鸟走?家长为什么都愿意将孩子送到幼儿园来。”
“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)
中班语言活动方案13
班级：中班
科目：语言科学
执教人：李秋花
一、活动名称：《采蜜》
二、活动目标：
l 激发幼儿对数学的兴趣。
l 培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。
l 引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。
三、活动准备：
l 花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。
l 小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。
l 幼儿统计表。
四、活动过程：
开始部分：
教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？
基本部分：
教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。
教师利用小蜜蜂到花园采蜜的`情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。
请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果
组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。
中班语言活动方案14
活动目标：
1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书：《会动的房子》。
活动过程：
1、预测故事：
——“你们听说过会动的房子吗?房子怎么会动呢?”
2、出示图片，阅读故事前半段：
教师提问，幼儿看图片后回答交流：
——“你们都看到些什么?”
引导幼儿重点观察第二幅：
——“你从那里看出小松鼠在造房子的?”
教师进一步提问，幼儿交流回答：
——“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢?”
3、幼儿阅读故事后半部分：
——“小松鼠的房子到拿里去了?这是怎么回事呢?”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：
——“假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢?”
第二教时
活动目标
1、在理解故事的基础上，用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动准备：
幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的'房子》续编。
活动过程：
1、回忆故事：
——“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有趣的事情吗?”
幼儿回忆故事内容，教师作故事概况。
2、创作故事：
——“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗?请你将它画出来。”
幼儿创作，教师观察幼儿的创作过程，适时地给予帮助。
3、交流体会：
幼儿自由结伴交流自己新编的故事。
中班语言活动方案15
活动设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
教学目标
1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。
2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。
3.感受语言活动带来的.乐趣。
教学准备
1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片
2.音乐《吹泡泡》
3.ppt课件
4.吹泡泡工具人手一件
活动过程
（播放音乐入场）
一、情景导入——吹泡泡
师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗?
幼：（）
师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡）
幼：（）
师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹（师吹泡泡）
刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢出来了，我们安静下来，待会再把它请出来，好吗？）
师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？
幼（）
师：这些泡泡漂亮吗？在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。
二、理解诗歌
1.播放ppt课件，欣赏诗歌
师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（）
师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡）
那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗？（没听清楚也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了）
（再次播放ppt课件）
师：诗歌里是怎么说的？
幼儿回答
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