幼儿园科学设计方案
为了确保事情或工作能无误进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园科学设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园科学设计方案1
（一）艺术活动：
制作不倒翁
（二）活动目标：
（1）通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
（三）活动准备：
1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、范例几个
（四）活动过程：
1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的'程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
教育随笔：
陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。
元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小朋友喊道：”老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有种子，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的说：“气球的的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行，不行！口小东西进不去！”老师！老师！有了，用双面胶带呀！”老师老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……
制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。
幼儿园科学设计方案2
一、活动设计思路：
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的'内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。
二、活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
幼儿园科学设计方案3
（一）活动目标：
1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：
不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：
1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
（2）、不倒翁为什么不倒？
（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的.身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：
不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；
头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；
左推它不倒，右摇它不倒；
倾斜的越大，摆动的越大；
往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；
往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；
摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
幼儿园科学设计方案4
学习目标
了解并尝试描述水母的外形特征。
模仿水母的姿态和动作，发展创造力和动作表现力。
学习搜集有关水母的资料，初步培养收集信息资料的能力。
活动准备
视频短片“水母”(《动物真有趣》电子书第8 - 9页)。
柔和的音乐。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1.播放视频短片“水母”，请幼儿观察水母的颜色、外形特征和游动的姿态。
2.请到过海洋馆或海洋公园、见过水母的幼儿，和大家一起分享见闻。
3.请幼儿用“水母像……”说一句话来描述水母的`特征，例如“水母像把伞。”“水母像降落伞。”等。
4.播放柔和的音乐，请幼儿扮演水母在水里浮沉游动。
5.请幼儿回家与爸爸妈妈一起搜集有关水母的资料，然后带回幼儿园与同伴分享。
活动评价
能用适当的语言描述水母的外形特征。
能用肢体动作模仿水母在水里浮沉游动的动作。
能搜集有关水母的资料。
幼儿园科学设计方案5
目的：
1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2.通过复制活动，培养幼儿的动手能力和思维能力。
准备：
1.平面模型和笔。
2.复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。
3.具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。
4.日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的橡皮泥或面粉团。
5.表示“生物克隆技术――动物的复制”的挂图。
6.带领幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。
过程：
一、认识复制现象
1.出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿讨论：这些相同的东西是怎么做出来的？
2.你们还知道哪些复制的办法？（引导幼儿大胆讲述。）
二、学习复制平面物体
1.出示平面模型，引导幼儿思考用什么办法可以复制出一模一样的图样。在幼儿讨论的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。
2.出示幼儿喜爱的卡通图案，引导幼儿思考可用什么办法复制。（用复写纸或拷贝纸复制。）在幼儿回答的基础上，分别示范这两种复制方法。
3.出示印章和铅字，引导幼儿讨论怎样复制。在幼儿讨论的基础上，示范用印泥和油墨印画的复制方法。
4.出示一张幼儿感兴趣的'玩具说明书，启发幼儿思考复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。
三、学习复制立体物体
1.结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。
2.出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。
3.生活中许多东西可以复制，动物可以复制吗？（教师利用图片简单介绍“生物克隆技术――动物的复制”。）
四、操作活动
1.提供五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。这五个组的活动分别是：①复制平面图样；②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；③用印章、铅字复印；④用面粉团复制糕点；⑤用橡皮泥、规则模具复制小用具等。
2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。
3.请幼儿互相交流自己的活动情况，体验复制活动带来的乐趣。
4.展示幼儿的复制作品，使幼儿获得成功体验。
幼儿园科学设计方案6
活动目标
1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
活动过程
一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?
1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?
2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?
3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，
师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的.时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。
三、幼儿再次实验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、幼儿实验，并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
五、延伸活动：
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
幼儿园科学设计方案7
活动目标：
1、引导幼儿学习运用多种感官感知肥皂。
2、体验吹泡泡活动的乐趣。
活动准备：
1、提供形状、颜色、气味不同的肥皂;装有水的脸盆。
2、一次性杯子、吸管、硬卡片。
3、《吹泡泡》的背景音乐。
活动过程：
一、教师吹泡泡导入(出示一杯无色的水)
1、师：小朋友们，你们看，这是什么?什么颜色的?请你猜猜看，它是用来干什么的呢?——吹泡泡(幼儿讨论回答)
2、师：那你们再猜猜看老师究竟放了什么神奇的东西在里面，它才能吹出这么漂亮的泡泡?
二、观察肥皂
1、师：小朋友们，你们的桌上有好多的肥皂，请你看一看、摸一摸、闻一闻、然后告诉我你发现了什么?
2、教师小结：肥皂有各种各样的形状(有圆的、方的)、他们的`颜色也很多(红的、黄的……五颜六色的)、味道也不一样。
3、大家一起来洗手(发现肥皂的用途)
1)师：现在请你们用肥皂来洗手，洗完之后请你告诉我，你的手有什么变化，脸盆里的水有什么变化。
2)师：肥皂还有什么用处呢?
三、制作泡泡水
师：今天我们就用这些材料来制作泡泡，好吗?
1、教师示范制作，强调要求。
2、幼儿探索操作。
教师及时观察孩子们的制作情况，并及时给予适当的帮助
四、结束活动——吹泡泡
(播放背景音乐)我们一起去草地上吹泡泡吧。
幼儿园科学设计方案8
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的'本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭气：黄鼠狼；装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
幼儿园科学设计方案9
设计意图：
科学活动是幼儿喜欢的活动之一，发现问题探索问题、解决问题是幼儿学习科学所要经历的过程，为了让幼儿更喜欢科学活动!我特设计了此次活动
活动目标
1、通过实验探索淀粉遇到碘后会变色的现象，激发幼儿在科学实验中操作的浓厚兴趣。
2、让幼儿学会简单的记录，并表述自己的发现。
活动准备
1、教具：一封信、一把刷子。
2、学具：馒头、洋芋、黄瓜、萝卜、洋葱，记录表，水彩笔;碘酒，棉签、毛巾若干。
活动重难点
探究淀粉遇到碘后会变色的现象。
活动过程
一、创设情境，激趣导入
1、刚才，老师收到一封信，让我们一起拆开看看?咦，好奇怪呀，这可真是一封神奇的信，内容哪里去了呢?(幼儿猜一猜)
2、出示一种神奇的药水，现在我把它涂上去，你们就能看到信的内容了?(看到了)。这是怎么回事呢?(幼儿自己猜)
3、大家想不想搞清楚这里面的秘密呢?等一会我们就会找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后会变色的现象
1、观察碘酒，把发现告诉老师!
2、知道碘酒有什么作用吗?
3、碘酒可以消毒，我们现在就来学习护士阿姨来一次消毒比赛吧!看谁做得最快，又能把工具摆放整齐。为了节约时间，我们就只消毒平常最常用的两根指头尖。(幼儿模仿老师给指头消毒)
4、老师想来个比赛，用刚才消毒过的'两根手指头捡出5粒白米饭，放到白纸上。
5、请小朋友们说一说自己的发现。想想这是为什么?
6、教师小结。
三、拓展寻找碰到碘酒会变色的食物。
1、在生活中除了米饭，还有很多食物，是不是每种食物都含有淀粉呢?老师还准备了五种食物：馒头、黄瓜、洋芋、萝卜、洋葱，下面我们要实验这些食物碰到碘酒会不会发生变化，如果食物的颜色发生变化，变成紫色，就说明这种食物的身上藏有淀粉，请记录员在记录卡对应的图画下面打“√”，我们比一比哪个小组最认真、最细心!
2、分组用棉签醮一点碘酒直接碰在食物上，要仔细观察。特别要注意：操作时，请小朋友不要食用各种食物。
3、教师巡回指导。
4、幼儿分组介绍自己的实验结果。
5、教师小结，给以评价。
活动延伸
小朋友运用今天我们学到的知识，回家后约爸爸妈妈继续寻找淀粉的踪迹，好吗?
【幼儿园科学设计方案】相关文章：
幼儿园环境创设设计方案09-05
幼儿园科学活动方案01-26
幼儿园教学设计方案怎么写范文06-09
设计方案09-27
幼儿园小班科学教学方案01-06
幼儿园中班科学教学方案08-21
幼儿园科学活动方案(15篇)12-06
幼儿园大班科学活动方案11-18
幼儿园科学活动方案15篇11-15