《童年》读书笔记

时间:2024-08-02 10:11:40 读书笔记 我要投稿

《童年》读书笔记

  当品味完一本著作后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,何不写一篇读书笔记记录下呢?那么我们该怎么去写读书笔记呢?以下是小编精心整理的《童年》读书笔记,欢迎大家分享。

《童年》读书笔记

《童年》读书笔记1

  这两天,我一直在读前苏联作家高尔基写的《童年》。作者通过书中所有者阿廖沙的经历告诉我们,19世纪末俄罗斯底层市民的真实生活。

  小阿廖沙的童年很不幸。因为爷爷把所有的钱(包括房子)都当嫁妆给了继父,而继父每天赌博,最后因为没钱搬来和爷爷住在一起。所以爷爷终于破产了,小阿廖沙很无奈,每天放学后不得不想尽一切办法捡垃圾赚钱,每天吃不饱,穿不暖和,忍受爷爷的殴打,忍受各种各样的每天上学都被学生嘲笑……我真的很想冲进书里帮助他。但最让我佩服的是,虽然这悲惨的一切都在小阿廖沙的心中留下了痛苦的阴影,但他并没有被黑暗和肮脏吞噬,而是选择了勇敢而坚强地继续下去。我们现在的年龄和阿廖沙差不多,衣食无穷,玩具数不胜数,但是同学们经常为一些小事斤斤计较吵架,遇到真正的困难总是退缩。看完书,阿廖沙的笑容一直出现在我面前。

  这本书给我留下深刻印象的是阿廖沙的祖母。她是一位善良的老人。她总是坚信善会战胜邪恶。她就像阿廖沙黑暗生活中的烛光。虽然光线很弱,但它代表着不朽的.希望。

  虽然书已经读完了,但书中的人物似乎成了我看不见的好伴侣。他们就像我生命中的小天使,围绕着我,激励着我,让我成为一个更好的自己。

《童年》读书笔记2

  我读了马克西姆。高尔基写的《童年》。文中的我(阿廖沙)在小时候失去了爸爸。文中的我(阿廖沙)和姥姥、姥爷、妈妈、米哈伊尔舅舅和雅科夫舅舅他们一齐经历了许许多多的事情。如:舅舅一齐捉弄格里高里、小弟弟的死、舅舅们要求分家产、姥爷打姥姥,我还有其他人。

  阿廖沙的童年充满了打架、斗殴、鞭笞、施虐几乎不可理喻。

  我是一名四年级的小学生,我有时吃大餐、开同学PARTY、生日有大蛋糕、还收生日礼物、每一天有父母的拥抱、有大大小小的旅游我的.童年里洋溢着芬芳的气息,我要珍放假这段期间我读了《童年》这部长篇小说,这是高尔基的自传性的三部曲的第一部。

  这部小说描述了阿列克谢在他父亲去世后在他的外祖父家度过的童年,在年幼的他眼里成人的世界时那样的冷酷无情,他的母亲在他父亲的遗体旁生下的小弟弟夭折,在祖父家舅舅们为了家产争吵,他们毒打妇女儿童,在这个家只有外祖母爱他,外祖母常常给他讲故事,在他的童年里外祖母带给了他无限的欢乐,外祖母的温柔、乐观,温暖了他,使他充满了坚强的力量去坚强的应对痛苦的生活。

  外祖母的形象在阿列克谢的童年里闪耀着母性的光辉。

  这部书,生动、形象、细腻,的描绘了当时的生活在社会底层的人们形象的描述了当时人们生活的艰辛和困苦。

《童年》读书笔记3

  我在这个暑假里,读了高尔基一生的三大名著,想必说到这里,大家都知道是哪三本了吧。当我读完这三本书的时候,尤其是《童年》这本书时,我陷入了沉思。

  《童年》这本书一开始讲的是高尔基的父亲被霍乱传染身亡后,高尔基跟随外婆和母亲一起来到外公的染坊。在那里,高尔基读懂了“人心险恶”这四个字。高尔基的外公因为缺钱,所以为人暴力,专横,而且高尔基也遭受过他的折磨。高尔基的两个舅舅——雅科夫和米哈伊尔也视财如命。在这种黑暗之中,有两道光照亮了高尔基的心灵:崇拜圣母,会讲故事的外婆和大爱无私的母亲。外婆教会了高尔基阅读,母亲则教会了高尔基用心去爱这个世界。是应为有这两道光,高尔基才没有放弃自己的人生,才有后来辉煌的成果和荣耀!

  当外公毒打高尔基的时候,简直不把高尔基当他的外孙,而是当作自己手下可以任意使唤的工人,想打就打。在一旁,高尔基的母亲和外婆,还有高尔基最好的朋友“小茨冈”一直紧紧护着高尔基,不让高尔基遭受外公的毒打。特别是“小茨冈”他用他那瘦小的手臂,死死的`挡住高尔基外公一波又一波的毒打,即使手上布满了伤痕。高尔基的母亲用手抱住高尔基,就算自己的头被尖锐的木块划破了,也不在乎。读到这里,我既感动又愤怒。让我感动的是“小茨冈”的友情和外婆及母亲的亲情。它们可以不顾自己的安危去守护朋友和自己的子孙。让我愤怒的是外公的残暴。他只顾自己满足惩罚犯了错的高尔基的快感,不为他人的痛苦和担心而考虑。

  当时那个动荡的社会里,生存下来是有多难啊!《童年》的结尾写道十岁的高尔基走向了“人间”,就是那个冷漠,无耻,但是也有生命之光世界!当我看到高尔基十岁这个年龄时故事,我快要喊出声来了!我今年已经十一岁了,虽然也会一些本领。但十一岁的我,问问自己,我能像高尔基那样有勇气的步入社会吗?在这个高科技时代,重要的不是体力,而是脑力。但我们有没有问过自己,我能独自生活吗?有些人觉得这个问题太远大了。但关键是我们有些同学,现在连关灯独自睡觉都不敢!十一岁,快上五年级了,想想这个时间,我们在学校的守护下,父母的呵护下,还能走多远!是时候敲一下警钟了!不能再过这种“衣来伸手,饭来张口”的生活了!

  把高尔基的童年和我们的童年对比一下,发现这真是天与地的差别呀!高尔基的童年缺衣少食,还经常挨打。我们的童年幸福快乐,国家强大,政策开明……在这种情况下,我们努力学习,将来能报效祖国,这不是应该的吗?

《童年》读书笔记4

  马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个非常普通的星期天下午,我打开了《童年》这本书。情绪也随着书中黑色宋体字的起起落落……

  小说《童年》的主角阿廖沙

  父亲去世后,彼什科夫在祖父家度过了艰难的童年。在祖父的家里,这个小家庭没有温暖的家庭,弱肉强食,阴谋,争夺财产是很常见的。幸运的是,阿廖沙的祖母——真正关心和爱他的人,她美丽的`童话和民间歌曲不仅培养了阿廖沙对民间文学的热爱,而且使他渴望正义和更好的生活。

  然而,在这部小说中,给我印象最深的不是主人公阿廖沙,而是他的祖母。在我心目中,外祖母善良、聪明、能干,热爱生活,有着圣徒般的情怀。她就像一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感孤独的心。她经常给阿廖沙讲一些民间故事,怜悯穷人和弱者,赞美正义和光明。祖母的爱给了阿廖沙强大的力量,善良,普通的普通粗人让阿廖沙看到了自己的存在。在这个冰冷的世界里,只有外祖母保护,关心阿廖沙,给他无限的温暖和爱。正是因为祖母的教导,他才坚持自己的理想。而这无疑为《童年》这部冰冷的现实主义作品抹上了乐观主义精神的色彩。

  童年让人感到悲伤,但不太沉重。它让我们在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲观的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的强大力量。

《童年》读书笔记5

  读了这本书,了解了高尔基的童年后,给我最大的感触就是,我要好好珍惜现在所拥有的幸福生活。

  在这之前我认为名人肯定都是非常有权有势又有钱的人,但是没想到著名的无产阶级作家——高尔基的童年生活竟然如此曲折艰辛。

  高尔基4岁丧父,寄居在外祖父家,在这个家里只有外祖母真心疼爱他。因为生活的种种因素,11岁他的.母亲就死了,又因外祖父家破产,所以他只上了两年小学,便辍学进入社会自寻生路去了。他做过各种苦工,忍受过各种辱骂,因为受到外祖母的启蒙培育,让他对民间文学有了热爱,也使他产生了对正义事业和美好生活的向往,也因为他爱上了读书,书籍给了他无穷的乐趣和教益,因此给他打开了一个奇妙的新世界。所以,无论多么艰辛的环境他都能不屈不挠地抗过去。也因为他的种种经历和磨难,让他成为了前苏联伟大的无产阶级作家。

  我真的很佩服他,在这样艰苦的环境下,还能成为作家,艺术大师,给他一万个赞。

  相比高尔基,我们的童年时光真的是幸福得比蜜都甜呀!

  读过这本书后,我也反思了一下自己,觉得自己真的是身在福中不知福,几乎每天都能吃到鸡蛋和肉,不用做家务,还有爸妈的陪伴,什么都不用我操心,日子真是无忧无虑。而自己很多时候却还惹妈妈生气,觉得自己真是很不乖……

  从今以后,我要利用这衣食无忧的生活条件,努力学习,孝敬父母,争取让自己成为对社会有用的人。

《童年》读书笔记6

  《童年的缤纷日记》,仅是这一个书名,就促使着我赶紧翻开这本书。随着一个个精美的故事我的思绪也随之飘远,回到了刚刚逝去的童年时光。我仿佛看见了自然界和幻想中的跃动身影,听见了那千声万簌。仿佛听见了而是那一声声由心底而发的欢笑。

  在这本书中,作者用日记的方法刻画出了一个个幽默鲜活的故事。故事中,有聪明淘气的男孩、活泼美丽的女孩、机灵可爱的小精灵,还有生活在森林里的各种可爱的小动物,更有在书页里跳着舞蹈的字母……

  这些主人公在春来秋往,四季更替之中伴随着我们一起成长,他们的喜怒哀乐、他们的欢声笑语好像都历历在目,为我打开了一扇通往童年的`大门。()

  童年时的我们,就好比这故事中的主人公一样会为了一块糖果而高兴雀跃,也会因为一点小事儿而伤心难过,可快乐的却总是存在与童年生活的一点一滴。

  阅读着这些故事,我似乎一时间忘却了成长之中带来的烦恼,可以放松地、自在地,将自己融入在书中,跟故事的主人公们一起去体验生活、感悟生活。这样的书籍十分富有想象力。而且最大的特色不是单一一个人的日记,而是故事中每个日记都是新的主角,有精灵,有动物,有小男孩小女孩。赋予生活的童年的多姿多彩,一点儿都不单调乏味,真不愧对金波老师“爱不释手”的评价。

《童年》读书笔记7

  这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深。

  马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中,在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头、幼年丧父,却又受尽外祖父的打;他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨······

  高尔基的童年是那么的悲惨。和他比起来,我可是幸福多了!

  我出生在一个依山傍水的美好的地方,有父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,还有伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边。我经常在草丛里嬉戏、去山上采蘑菇、入溪水抓螃蟹、追蝴蝶、闻花香、追蚱蜢、我的童年就是这样无忧无虑开始的。

  跟在妈妈的身后拎着个大篮子跌跌撞撞地捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟。一条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞、湛蓝湛蓝的天空,万里无云。我在劳动中有许多的收获,所以我的童年是在劳动中度过的。

  走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的'读书声中开始了。老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润、吸取更多的知识,茁壮成长在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟。

  我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的。

《童年》读书笔记8

  每个人都有童年,并且每个人的童年是不同的,但是,我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗?不,我们没有,我们在家里是独生子,是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福,家庭也没有我们美满。

  高尔基从7岁起就没有了爸爸,跟着妈妈和年迈的奶奶生活,别的小孩都有新衣服,就他没有,他有的就只有几件打满补丁的.衣服和一个书包。然而,他没有埋怨妈妈,而是更努力得读书,准备孝敬辛苦的妈妈。

  童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事,中间还夹着一点点的苦涩,还夹着做人的道理:高尔基在这样艰苦的环境下也能成才,真让我佩服。

  前天无意中看到了我曾读过的《童年》。

  记得第一次碰到这本书的时候,那是六年级放假的时候,我死死缠住不放,妈妈才给我买的到现在买回来,我一共才看没过10页,现在看到了,反正也就看一下吧!

  一直看到今天,我终于看完了这本,真的非常让我感动!里面讲述了高尔基童年事的悲惨经历,从小失去父亲的阿廖沙在母亲与外祖母的陪伴下度过了童年的一段凄凉故事。这本书的语句非常美,让人看了有种进入小说角色的感觉,其中除了慈爱的外祖母之外,还有一个人与她正好是一个天堂一个地狱,外组父为人阴险狡诈,而外祖母为人宽厚老实,和蔼可亲。

《童年》读书笔记9

  这本书写了主人公阿列克赛的童年。

  男孩阿列克赛的童年记忆从父亲去世时开始,他亲眼目睹了母亲和外婆的悲伤。他们搬到外公家住,加入到一个遭乱的大家庭中。外婆给他带来许多关心和温暖。可是在阿列克赛身边的一些人和事让他无能为力。他的'好伙伴茨冈因为两个久久的陷害死去了,舅妈娜塔莉亚因为难产死了……当母亲因为婚姻失败和病痛死去后,阿列克赛的童年就结束了。

  阿列塞克的童年是悲惨的。现在想起我们的童年是多么的快乐,身后还有一个温馨的家和关爱我们的爸爸妈妈,我们想要什么就能得到什么东西。

  记得我三岁时,爸爸妈妈疼爱我。有一次,我在一个玩具店门口看见里面有一套玩具芭比娃娃,可爱极了!它一头又长又黑的头发,大大的眼睛,我很喜欢。我拉着妈妈的衣角说:“妈妈!我最好的妈妈,求求你就给我买那套芭比娃娃吧!求求您了!……”太贵了,妈妈不答应,我就假装哭,妈妈最怕我哭了:“我真拿你没办法呀!妈妈只好给我买。

  我们想要什么就有什么,可阿列克赛,从小和外公外婆在一起,天天都要被外公打,可真可怜呀。

《童年》读书笔记10

  今天我读了一本书,名字叫《童年》,它的'作者是著名的作家高尔基。这本书是是写了高尔基的童年。

  感想:看了《童年》这本书,我有很大的启发,书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活!

《童年》读书笔记11

  假期期间,我读了《童年》这部小说,这是高尔基自传三部曲的第一部。

  这部小说描述了阿列克谢在他父亲去世后在他祖父家度过的童年。当他年轻的时候,他的母亲在他父亲的尸体旁生下的弟弟去世了。在他祖父的叔叔们为家庭财产争吵时,他们殴打妇女和儿童。在这个家里,只有他的祖母爱他,他的祖母经常给他讲故事。在他的童年里,他的祖母给他带来了无限的`快乐。温暖他,让他充满强大的力量去面对痛苦的生活。

  在阿列克谢的童年里,祖母的形象闪耀着母性的光辉。

  这本书生动、生动、细腻,描绘了当时生活在社会底层的人们的形象,描绘了当时人们生活的艰辛。

《童年》读书笔记12

  童年是作者高尔基在童年的基础上写的一部自传体小说。它揭示了俄罗斯沙皇时期的黑暗、残酷和非人生活。高尔基从小就生活在这样的'环境中,遭受着巨大的精神和身体痛苦。但高尔基并没有对生活失去信心,而是坚强地走了过来。

  阿列克谢,原名高尔基·马克西莫维奇·小名阿廖沙的彼什科夫。他从小就失去了父亲,亲和祖母来到祖父家。一切只是主人公阿廖沙艰难命运的开始。祖父家与其说是家,不如说是地狱。爷爷负责家里的一切。他脾气暴躁,视财如命。主人公阿廖沙经常因为犯错而被打;两个叔叔经常为分居而争吵和打架;家里的女人没有地位,让丈夫打骂发泄。这一切都在阿廖沙幼小的心灵中留下了阴影。

  之后,阿廖沙离开了祖父家,独自踏上了社会。他曾经在很多地方打过杂,在此期间阿廖沙被欺负,但他还是活了下来。因为他一直被自己坚强、不屈服、困难的精神和信念所支撑。

  现在,我们真的不知道祝福,不担心食物和衣服。小阿廖沙吃不饱,穿不暖和,但也被殴打,被羞辱。悲剧的场景让我想:如果我们住在俄罗斯沙皇,会发生什么?你认为这根本不是人们生活的地方吗?

  时代在进步,但人们变得越来越懦弱。当他们遇到困难时,他们想退缩、逃避或走捷径。屠格涅夫说:如果你想快乐,你必须首先学会忍受痛苦。美好的生活必须付出,才能长久,才能奋斗,才能得到。

《童年》读书笔记13

  在真正从事了两周幼儿园老师的工作以后,我才读到了这本《童年的秘密》,多次接触和听到蒙台梭利的名字,却一直都没有读过她的著作。读到它的时候,才理解了为什么她的理念得到了世界的认可,为什么她的著作被译成二十多种文字而广泛传播。

  书中讲到了她和孩子们的真实经历,她对于孩子心理发展的研究,和儿童之家的初始及发展,最后在儿童之家里面的很多问题儿童都得到了良好的教育和发展。

  不论是自然界中的动物还是人类,都有着其内在的发展规律,就像毛毛虫会本能的爬向光亮的地方,因为在植物的顶端有它需要的嫩芽,在它长大之后,就会自然地放弃这种趋光性去追寻另一种适合它的食物。对于人类来说也是一样,儿童天生就是爱学习的,在生命的最初阶段,他不知道所谓的学习是什么,接触这个世界,吸收各种各样的信息,用自己的感官去探索世界,就是他的生活,就是他的本能。就像儿童天生的对妈妈的脸感兴趣对人说话的声音感兴趣,这不是周围的任何一个成年人可以教给他的。在敏感期内,儿童会表现出想要获得某种特性,在这个时期内这种特性的发展会很迅速,行为习得特别容易,一旦完全拥有了这种特性,其敏感性也会消失,但是如果这种特没有得到满足或受到制约,可能引起病态反应,甚至阻碍日后的正常发展。儿童有时莫名其妙的发脾气,可能就是这种敏感性遭到制止没有得到满足的表现。

  想到了人们常听到的一句话:兴趣就是孩子最好的老师。可是还是会有这种情况,成年人总是在猜想儿童喜欢什么想要什么,对于成年人来说也是一样,很多的人都不知道自己的兴趣在哪里,其实很简单,你关注了什么,你看到了什么,使人专注和愉悦的事情不就是兴趣吗?一直在寻找的事情很可能就存在于当下,存在于不知不觉中。对于儿童,我们能做的就是安静观察,了解其关注的东西,然后给予更深层次的解答。这种观点与我国教育经典《论语》中的:“不愤不启,不悱不发。”的启发式教学观点不谋而合。

  书中开始的部分,就提到了心灵胚胎这个概念。成人可以看到儿童身体的成长,更多时候的照顾是吃饱、穿暖,却往往忽视了一个很重要的部分,儿童心灵的成长。从生命的开始,其实他们就已经有了身为一个人的情感,即使是婴儿也有自己的情绪,会哭会笑会关注感兴趣的事物,成人眼里的世界和儿童眼里的世界也是完全不同的。“在儿童的世界里,成年人非常愚笨,不能正确理解很多东西,从儿童的心理视角来看,成年人不够精细,也不够用心。”很多成年人无法关注到微小事物,儿童却能够察觉,儿童身体上的反应都是有原因的,而且这个原因是人们通过努力可以弄清楚的。关键在于,成年人是否愿意以全新的态度和方法对待儿童,是否有着足够的责任感,是否能够以一个观察者而不是统治阶级的姿态出现在儿童的生活之中。

  “一个人像哑巴一样默不作声或像瘫痪的病人一样不动弹,这个人只能说是失去自我的人,而不是一个守纪律的人。”读到这句话的时候,不得不说,对我来说,真的有些震撼,因为这是每个老师几乎都会做的事情,要求孩子们不要说话,不要乱动,好好听课。可是,如果这种行为不是强制,而是自发的,出于尊重出于对知识的渴求,在这样的氛围中学习和生活才是一件快乐的事情。教育的初衷是希望我们的孩子变得更好更优秀,而不是心灵的摧残。成年人相对于儿童来说,最大好处就在于他是一个自由的人,可以决定自己想做什么。

  “只有当一个人成为自己的主人,能管住自己的各种行为,主动遵循生活规则时,他才能说是一个守纪律的人。”对于一个成年人来说,不去做违法的事情,这是一种法律的制约,可是一个人,如果在没有各种条例制约的情况下,依然恪守着一种秩序,并且执行的过程来自于内心的乐于这样做,这就是道德。

  我们应该帮助孩子建立的应该是一种积极的有益的纪律,而不是被动的和顺从的纪律。纠正和干预错误的行为,建立好的行为习惯,才能帮助孩子发展。

  《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著,对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。

  在这本书中,蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。

  在“节奏”一节里,蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自我行为的外在目的,并根据自我的想法来确定采用何种方法。对成人来说,有一条自然法则,即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法,在尽可能短的时刻内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的发奋做某些似乎没有成效和幼稚的事情,而这些事情他自我一瞬间就能够做完而且做的更完美,这时他就感到痛苦,就想去帮忙这个儿童。这是正因成人不明白儿童在活动中需要运用他的手,不把手的户外看成是儿童工作本能的第一次展现,就可能成为儿童工作的障碍。

  无论是做为家长还是老师,我都曾正因看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他,甚至变得恼怒,如果儿童企图反抗,结果往往是以儿童“不听话”而告终。

  作为一名幼儿教师,务必使自我的内心作好准备。务必系统地研究自我,以便发现自我身上某些具体的缺点。而不好只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自我眼中的沙粒,然后他才能更清楚地明白如何消除儿童眼中的尘埃。

  《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著,对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。蒙台梭利列举了大量在我们生活中常见的例子,详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。在读书过程中,蒙台梭利对成人进行控诉,在她的论证中,我读着感到一种愧疚感。确实,直到我们现在生活中,都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为。通过读此书,让我反省了日常生活中与儿童的错误交流方式,这也对我将来从事教育事业有一定的警醒作用。

  通过读这本书,让我了解到儿童并不是一个无意识的个体,相反,儿童有着巨大的精神世界,这种精神世界甚至不允许成人去打扰,一旦打扰,儿童则会朝着与自己个性相反的方向发展。大人都自以为是地按照自己的意志行事,不会去考虑儿童的感受,这样就会违背儿童的心理愿望。儿童有自己的秩序模式,成人一旦打乱了这种秩序模式,对儿童则会造成影响。

  在此书中,作者列举了大量例子来支撑她的论点。蒙台梭利认为儿童天生具有秩序感,成人不应以自己的意志去打乱这种秩序。如一个例子,一个小女孩在旅游时睡在一个有栏杆的儿童小床内,当她回到公寓内只能和大人睡在大床上时,她便哭闹,怎么哄也不停。直到最后拿两个枕头围成一个直角成为她记忆中的栏杆时,她才安心地睡觉,不再哭闹。这是因为之前有栏杆的儿童小床给了她支撑感和安全感,一旦这种秩序被打乱,儿童便变得焦虑。一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式。而往往成人不理解儿童,不明白儿童哭闹的原因,则认为儿童是没有缘由地“发脾气”,对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童个性的关键在于他自身,如果他有一种发展的进程和必须服从的规律,那肯定存在着一种微妙的力量,成人不合时宜的干预会阻挠这种力量的秘密发挥。

  儿童和成人具有两种不同的智力视野,这不仅仅是一个程度的问题,一个从小逐渐转变为大的问题。蒙台梭利用大量例子证明儿童比成人更具有观察力,成人往往会忽视一些无关重要的小细节,而儿童却是对这些小细节有着不一样的敏感。在教师教学中,教师要时刻注意自己的言行举止,一个细微的动作都在学生的视线范围内,正如学生都带着老师的影子,学生对老师有一种极强的模仿能力。老师写字的姿势,做事的方式,对人讲话的态度等都在无形中影响着学生。

  蒙台梭利说,成人应该努力了解儿童的需要,这样他就可以给儿童提供一个适宜的环境,使他们得到满足。只有这样,才能开创一个教育的新纪元,它将带给人类真正的帮助。如果儿童要发展他的个性,成人必须控制自己,领会儿童的表示,而且,成人应该把这当作是一种特殊的事,使自己能理解和追随儿童。这让我想到在教师职业上,教师在课堂教学中,应该以学生为主体地位,尊重学生的选择。老师可以跟着学生走,而不是学生完全跟着老师走。例如读书,教师并不一定要求所有学生都按着老师的标准读书,学生可以按照自己喜欢的方式读,挑自己喜欢的句子读。在学生做实验中,老师不应该代替学生的操作,老师应该起到引导的作用,在一旁加以指导。注重学生接受知识的节奏,学生接受知识的速度慢,老师应该保持足够的耐心和宽容,让学生在他自己的节奏中掌握知识,老师过分的干预只会让学生感到压力,打击学生自信心。

  在教学中,要注重加强学生的自我实践能力。学生实践得来的`知识比教师苦口婆心叮嘱的知识点要来的深刻。学生在实践中得到了体验的快乐,即使发生了错误,也不能妨碍他们这种快乐的心情,他们在错误中将成长的更快。

  蒙台梭利在书中还讲到现在在我们社会中更加明显的溺爱问题。蒙台梭利认为,家庭财富应该给儿童幸福,而不是一个奢侈的环境。现在“小皇帝”“小公主”很多,上大学了还不会洗自己衣服,不会打扫卫生,甚至要父母陪读等现象。孩子在父母的溺爱下,逃避现实,所有事都由父母代劳,导致的是抗挫折能力的降低,自我生存能力的薄弱。

  在书中,蒙台梭利还提到,不仅是成人对儿童拥有爱,儿童对成人也拥有爱,只是这种爱常被成人无意识地打断。如一个儿童早晨醒来,会去父母的房间叫父母起床,这是出于儿童对父母的爱,其意是说“新的一天已经来了,快起床享受。”但是成人会以一句“都说不要早早进来我房间吵我”伤害了儿童。儿童行为受到打压,便朝着成人阻止的方向、成人的意愿发展。在这一个发展过程中,逐渐消失了儿童本来的爱与个性。教师要充分理解学生,善于与学生沟通。例如学生帮教师擦黑板,主动帮老师捡粉笔等,这些都是学生出于对老师的爱,这种爱的表达有时得不到老师的回应,则会打击学生。甚至老师不理解学生“爱”的表达,错怪学生。学生有时对教师表达爱的方式不尽相同,教师要擅于倾听学生,关注学生。

  《童年的秘密》不仅是对我们师范生有深刻的教育意义,同时也是父母的育儿经典。我觉得每个人都应该读读这本书,在书中探索儿童的奥秘。

  著名教育家蒙台梭利的《童年的秘密》,书中的前言部分简要的介绍了蒙台梭利的生平和儿童教育观。她创办“儿童之家”,从事儿童的心理和教育研究,撰写教育著作,促进了儿童教育事业的发展。全书分为三大部分,介绍了儿童生理、心理各阶段的发展;儿童的教育;爱的智慧;成人与儿童的冲突等等。其中很多部分让我值得揣摩、思考和回味。

  《童年的秘密》中有一段是这么说的:“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少,但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤,几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的,我们自以为是为了孩子好,但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子,太多了。蒙特梭利在儿童的秩序感一章中举了很多极易引起共鸣的例子,看的时候可能很多父母会说,是的,我的小孩就是这样,由于错误的解读,大人常将孩子这些行为解释为无理取闹,而强制要求孩子妥协。

  虽然某些要求我们不理解小孩的想法,但只要没什么伤害性,为何不顺着小孩的意思呢?当事情按着小孩的预期发生,他比较会有安全感,我们大人不也较喜欢用习惯的方式做事嘛。当满足了小孩很小的要求,大人将很惊讶地看到小孩竟可以完全的顺从,不然小孩就会奋力的争取,如果长期外在发生的事都不是他能"控制"的,有可能会产生无用感,对小孩意志力的培养极为不利。

  成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱,他们对一切都习以为常,并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦,他们对工作不再热爱,开始被动行事,儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。蒙台梭利认为:成人需要一个新人去唤醒他们,用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们,成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说,这些探索是可喜、有趣的,他们从中得到了满足感。

  讲一个我身边的例子,我的小侄女在刚刚会走路的时候有一个很“奇怪”的习惯,就是喜欢捡地上的小东西,像小纸片之类的,冬天亦是如此,由于冬天的衣服穿很多,他弯下腰很困难,但是她依旧乐此不疲,大人们有的觉得她小小年纪很爱干净,但大多把这个当成笑话看,然后阻止她继续这么做。今天我才明白大人们的错误,小侄女在捡纸片事件中,她不是为了把纸片捡起来扔进垃圾筒来保持干净这一结果,而是在充分享受这个有趣的过程,这个动作在充分运用她的拇指与食指,对她的动作技巧训练帮助很大,从而对她的大脑发育也有很大帮助,我了解到,在很多幼儿园有一个训练项目就是让幼儿用拇指和食指拾小豆子。现今,大人们想尽方法发展自己宝宝的智力,但无知的大人们却失去了生活中很多可以锻炼他们宝宝的机会,这些机会简单、普通让家长完全忽视掉了。

  最后提一点,既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么,那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。但这种放手有没有一个限度呢?是不是要完全抛弃自己的想法呢,难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗?成人的经验就真的帮不了孩子什么吗?我看不是,成人的放手是有前提的,首先得确认孩子的探索过程是安全的,其次也得要有远见,可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的,并在适当的时候提出纠正帮助。

  《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些,我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助,对我以后的工作、学习也有很大的帮助。

  蒙台梭利是20世纪欧洲和世界上公认的最伟大的、科学的和进步的教育家之一。她所著的《童年的秘密》对后世影响深远,为从事研究儿童事业和教师们提供了巨大的帮助,很快成为一本风靡全球的幼儿教育的名著。

  《童年的秘密》揭示了儿童成长的秘密和儿童的发育,十分详细的描绘了儿童的心理,同时也向我们展示了儿童内心的秘密,让成人看到自己错误的教育方式,充分阐明了导致儿童产生心理偏差的原因是因为成人对儿童的阻碍和压抑,并提出了正确的教育方法和指导思想。《童年的秘密》一共分为三个部分:精神的胚胎、新教育、儿童与社会。在本书中,蒙台梭利收集了许多生动而具体的例子通过认真的观察和思考从中得到了一个重要的结论:童年时期是人生中一个最为重要的时期,幼儿的心理发展更需要得到高度的重视。因为在某种意义上说,儿童是自己的创造者——————儿童是成人之父。

  《童年的秘密》是一本好书,它值得人们去思考,去品味,去了解,去探索儿童的内心世界,它指出了常识性教育的谬误,并提出我们想都没有想过的一些教育方法。通过这本书,不仅让我看到当今社会在对待儿童的错误做法,也让我更深层次的了解到儿童的内心世界。

  在当今社会,儿童的地位虽然得到提高,人们也意识到儿童心理的重要性,但是这些只是成人帮助儿童做的表面事情,还没有深入到儿童的精神生活。成人的幸福其实是与他的童年时期紧密联系的。成人往往会把自己的错误而落到儿童的身上,从而致使儿童产生心理阴影,难以磨灭。我们对儿童的任何影响都会影响到人类的发展,因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。所以我们必须为儿童的权利作出不断的和真诚的努力,增强人们的认识,唤醒人们的心灵。

  心理分析得出了一个惊人的结论,那就是精神病可能起源于婴儿时期。成人对儿童的影响是最大的,尤其是儿童的母亲。一系列事件表明造成儿童纯洁的心理遭受创伤的原因,是由一个处于支配地位的成人对儿童的自发活动的压抑而造成的,这是儿童与成人的冲突,这类冲突很难解决,至今仍然被当做是病因的征兆。所以,我们应该要投入更多的精力去研究儿童的新领域,了解儿童的心理生活,唤醒成人关注儿童的意识,帮助儿童的心理发展以及关注儿童的教育。

  关于儿童的教育,教师需要得到引导和使内心做好准备。他必须要先了解自己的缺点和脾气,而不要把注意力放在儿童的坏脾气和缺点。但这并不意味着,我们必须赞同儿童所做的每一件事情,对于儿童的对错,我们要实行适当的奖赏制度,留下思考的余地给他们,这样才能更好的让儿童认识到他的做法是否正确。

  在教育儿童的长期经验中,专家们逐渐意识到,原来不仅仅成人具有尊严感,儿童也具有一种强烈的个人尊严感。可是成人从来没有意识到儿童的心理是极其容易受到伤害和遭到压抑的。如,当有客人来访时,他们知道如何去工作以及如何真诚友好的去接待来访者,他们尊重自己的客人,并为自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪,着就证明了儿童已经有了他们自己的自豪感。

  其实在童年时期开始,家庭和社会就背上了沉重的责任,然而由于世界上的人们互相不理解而产生了矛盾,深深的刺伤了儿童那充满爱的幼小心灵。在文明时代中,我们应该一步一步去实现人们对相互理解的渴望,让儿童们再一次复活,让他们恢复活力,并重新生活在成人之中!

《童年》读书笔记14

  暑假里,我读了高尔基的《童年》之后深受感动。

  《童年》中的主人公阿廖沙自幼就丧父,跟着母亲寄住在外祖父家度过童年。其间,他虽然受到了外祖母的呵护及疼爱,但也避免不了外祖父的毒打,同时也亲眼看到了两个舅舅为了争夺家产而发生争吵和打架,以及在生活琐事中体现出的自私、贪婪,爱与恨在他幼小的心灵留下了深刻的记忆。

  阿廖沙的童年是快乐的。他自己编织草鞋,睡觉时能听外祖父为他睡前故事;他的童年是可悲的,他经常受到外祖父的毒打,导致他几天不能下床;他的童年是阴暗的,他亲眼目睹了两个舅舅为了争家产而争吵,为了赚钱上街讨饭……使他从小就见识到社会的'阴暗。

  比起阿廖沙的童年,我感到万分惭愧。我们现在的生活,不用自己打工赚钱,衣来伸手,饭来张口,我们花着爸妈辛苦赚来的钱,却不知足,随着社会的发展,我们的要求越来越高,一个个要求总是能被满足,我们身在其中,却不知福。

  所以,我们要珍惜现在的幸福生活,珍惜我们现在的学习环境。你可否知道,阿廖沙的知识来源仅有外祖母教给他的一些知识,他所知道的仅有我们的十分之一。我们的童年也所剩不多了,我们也必须要抓住童年的尾巴,好好学习,天天向上。如果我们再不紧时间学习,就太对不起父母了。

  如今,童年时间渐渐流逝,让我珍惜童年美好的时光,留让我们对童年时光留下美好印象吧!

  读了《童年》这本书,我明白了很多很多……

《童年》读书笔记15

  1 第六章的一个观点是,由于电视一览无余地表现了所有对成人有共鸣的内容,这可能会使儿童失去对成人的权威性和信心。也就是,电视的不加区分和粗制滥造会导致儿童在不恰当的时机接触到一些内容。"凭借符号和电子这样的奇迹,我们的孩子知道别人所知道的一切,好的、坏的,兼收并蓄"。"这意味着当儿童有机会接触到从前秘藏的成人信息的果实的时候,他们已经被逐出儿童这个乐园了。

  成人化的儿童。本章探讨了做一个成人到底意味着什么的问题,也就是儿童与成人的差异,这也是部分媒体正致力消除的东西,消除儿童和成人的差异,一方面给以儿童虚假的成熟感,一方面给成人年轻的幻想。

  此外,轻度的错位感所带来的娱乐效果更加的迎合了这一种需求,或者说,我们严重的缺乏严肃媒体,因为人们日趋忙碌的时候,相当一部分人并不希望在闲暇的时候还包围在严肃的信息下,而往往娱乐有着更广泛的接受性,既不容易从严肃信息爱好者那里得到非议,也不会受到中性立场的观众的严肃排斥,这使得娱乐节目有更可靠的观众群,而他们多半也不会十分在意出现的纰漏和瑕疵。成本的降级却能得到更多的流量,所以迫于压力或者竞争或市场的重碾,多数公司最终投向了生产娱乐。

  电视将知识从抽象的文字符号变成了图像符号,也就是可以看成是儿童的连环画一样,甚至还额外附赠了丰富的声音感觉,视觉上的丰富的信息往往会更容易抓取观众的注意力,而儿童更甚,因此电视实在不是一个适合传播思想的媒介,因为思想应该是逻辑并且抽象的。

  2 第七章提了一个有趣的例子,关于作者对一个新闻节目的分析,即"在一个典型的30分钟的节目里,一般会播出15到20个并不关联的故事",尽管作者这里所批判的"新闻仅仅起到了信息流通的作用而本身由于缺乏背景环境而毫无意义",实际上这一观点有失偏颇,新闻类电视节目仅仅应该被看作是一个介绍节目,但不应该忽略的一个事实是,现在的"浅阅读"趋势使"知道这件事"逐渐取代"有所了解"并渐渐成为大众的主流。

  尽管对作者对新闻的"评论"不甚赞同,但他对"节目"的`定义还是有参考价值的,"一个节目是一种娱乐,一个虚假或幻想的世界,经过小心的筹划拼接在一起以期产生一些具体的效果,在精心设置的种种剧情下可以让观众欢笑、哭泣甚至是震惊。"

  作者用了一个直观的例子:电视广告,来验证这种新背景下电视的不加区分性。文中认为"电视广告使用的语言高度情绪化,很少有需要核实的危险。因此,商业广告不易受逻辑分析影响、不可辩驳,当然也不要求用复杂的成人判断进行评价。""它们大多拒绝再向消费者提供各种各样的事实,它们提供的是偶像,这样成人与儿童都能以类似的感情投入。它们蔑视商业语言,主要凭借符号和宗教语言来传播信息,""尽管有一些广告确实仍是世俗的。有人要买要卖,你被告知它是什么、在哪里可以买到以及价格是多少。""不过,大多数的电视商业广告采用宗教寓言的形式,以一个清楚表达的神学思想为中心。像一切宗教寓言一样,它们提出罪恶的概念,暗示赎罪的方法,然后预示天堂显圣的远景。"

  3 作者认为"通过改进电视节目来使成年被保存的方式是不可行的。电视不可能有多大的改进,至少在它的符号形式方面、观众收看电视的环境或者快速的信息流动方式等方面都是不会改变的。""电视是一个以当下为中心的媒介,迫使成人把孩子式即刻满足的需要和对后果漠不关心的接受方式视为正常。""电视的收看不要求遵守公共行为的规则,因此对成人认识社会的凝聚力完全没有帮助?"电视以视觉,以故事而不是语言和逻辑堆砌的方式,构建了大众的个人剧场。

  不论是出于什么样的目的,电视节目要求它的内容短间隔、低门槛地能够被观众抓取到,以便于在节目间流转的潜在观众能够快速抓到要点而不切换到下一个节目。所以电视或者一些视频的这种基于浅显趣味点的编辑导致了逻辑的割裂,并逐渐地偏向观众数量成为质量评价标准的一边。

  一边是观众缺乏耐心,一边是节目制作人迎合观众的这种需求,这就导致了各式各样的短视频、电影导引之类的节目出现,并使得观众认为这没有什么问题,而节目的提供者越来越偏向于更直观激烈的看点。

  放一句看起来比较严肃的书里的句子,"由于印刷术的发明而兴起的以文字为主宰的"文字说明时代"(The Age Of Exposition),虽然赋予成人与众不同的头脑,但这个时代已接近尾声。取而代之的是"叙事时代"(The Age Of Narration),如果要表达的更准确、更形象化,应该说是"娱乐时代"(The Age Of Show Business)"。

  过多的电视(视频接受型)节目可能会侵占本就缺乏的业余时间里给阅读分配的部分,这可能会导致现代观众的阅读能力不再那么"珍贵"。

  4, 拿一个不太靠谱的例子就是,如果电视是一个获取信息的可靠方式,那为什么至今学校都没有放弃纸制教材?因为印刷的,实在的,读者主导的文字是一种读者完全主动的交流方式(尽管视频也可以随意暂停,但是远远达不到印刷教材的这种程度),在阅读时读者会按照自己的节奏去理解,并调节自己的速度。而对电视节目不论一个句子有没有被充分理解,下一个句子会按捺不住的跳到屏幕上。这种单方的信息传输方式,要么会导致节奏和读者的理解速度不匹配导致厌恶,要么就干脆采用更普遍采用的不掺杂多少信息的方式用纯粹的娱乐来取悦读者。

  5,一个事实确实是电视或者视频应该适量取用。

  实际上这本书还讨论了现代娱乐怎样通过把儿童包装为成人的方式渐渐的将儿童从节目中消除的问题,如果在文化上儿童不再有新的商品(或者说不再有针对儿童的新的商品被推出),儿童和成人被一视同仁,那么儿童和成人还有什么区别呢?"(尽管视频娱乐业有一些针对儿童的产品但大部分实际上都是商业驱使下的粗制滥造,所以多数儿童会在一定程度下的发现被愚弄后转而跳过应有的过渡而直接转到成人的文化)

  6 "我们的文化(作者)会忘记它需要儿童的存在,这是不可想象的。但是,它已经快要忘记儿童需要童年了。那些坚持记住童年的人将完成一个崇高的使命。"

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