小学教师读书心得
当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的小学教师读书心得，希望对大家有所帮助。
小学教师读书心得1
假期学习《中小学教师职业道德规范》，让我从中收获不小。我深有感触：做人有做人的准则，干工作则要求具备起码的专业素质和职业道德，如果说对教师有什么要求，我认为，学高为师，身正为范很重要，对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和信念也很重要。作为一名合格的人民教师，在教育、教学活动中必须遵守一定的行为规范，具备良好的品德修养。因为我们不仅只是教好书，而且还担负着培养正在成长的青少年一代的重任，我们的行为举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智慧，促进学生正常的心理发展都起着潜移默化的影响，因此，我们在提高专业水平的前提下，应该具有良好的职业道德。
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。教学实践中如何培养师爱，如何更完美的将自己的爱融合到自己的教育教学当中，从而使自己成长成为师德优秀的教师呢，对此我是这样想的。
1、谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的.需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
2、宽容、善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中,学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
3、宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”
平日我是这样做的：1、检点自己日常教育行为，坚持做好“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我会尽力爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
2、为人师表，诲人不倦。在平时的生活中，我率先垂范，言传身，在课外，做学生的朋友，心心相印，开诚布公。平时多跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。
3、个别学生，个别对待。对一些调皮的学生，简单的诉责、批评是不可取的，我会用爱去感化他们，采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的"闪光点"，以此作为转化他们的"起步点"。通过对调皮的学生多进行表扬，使这些学教育的本质凝成一个字，那就是爱。我爱我的学生，当然就会用我炙热的爱心去面对他们。这是我的职责，也是我所应努力追求的一种境界。所以，我将全身去爱我的学生，并且将爱转化为我教书育人的实际行动。我必将用自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。
实施教师职业道德是作好教师的先决条件。教师职业道德的学习也不是一个短暂的过程，而是一个长时间的解读过程。所以教师要不断地学习教师职业道德，从每一个细小的地方进行体会，提升自己的道德素质。
小学教师读书心得2
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的`生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以“教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。这个问题值得探讨和研究。
小学教师读书心得3
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知缺乏也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。
也许，这正表达了教育的，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的`教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。
也许，这正表达了教育的，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
小学教师读书心得4
有幸读了特级教师方方的《托起明天，新世纪中小学教师的修养》一书，深深被感动着。方老师以其亲身经历的喜怒哀乐，透射出艰难曲折的成长轨迹。我的感想如下：
一、成功来自对学生的关爱。
新世纪，教育的重要性越加明显。对于学生应该赋予更多的人文关怀。教师的角色多样，亦师亦友，不要总是居高临下地看学生，对每一个学生都给予你的悉心爱护。学生快乐，你也快乐，你的教师生涯才不会干涸。
二、成功来自对自己的关爱。
在关注孩子的同时，教师也应该更多的关爱自己。书中提到新世纪教师承受各种各样的压力，以致影响了自己的身心健康。带着不健康的心理出现在孩子们面前，责骂、挖苦、甚至体罚或变相体罚，这给孩子的身心发展造成极大的影响。所以一名合格的成功的教师应该关注自己的心理健康，及时调整自己的情绪，给学生带来知识的同时，更带来学习的快乐。其次，新世纪给教师提出了更高的要求，教师应该注重自身的发展，不断学习，不断充实自己，使自己早日成为一名准学者型教师或学者型教师。
三、成功来自于对家庭的关爱。
一个成功教师的背后，少不了家庭的支持。教师在为人师的同时，也为人女，为人母，为人妻。没有一人温馨和睦的家庭，教师也无法安心教育事业。方老师的'成功很大程度上源于也能够艺术地处理婆媳关系，母女关系、夫妻关系，母子关系。因此她的工作得到了家人的大力支持。
方老师的学习和奋斗经历，对我的专业成长起到了指导性的作用。我对于自己的专业发展，自我定位都处于一种迷茫状态。方老师的学习和奋斗经历，使我重新明确定义了自己的奋斗目标，重新规划自己的职业生涯。用理论武装自己，更新教育思想，树立符合时代要求的教育观念。
尊重学生人格，重视培养学生的创新精神和实践能力，树立正确的学生观，把学习的主动权还给学生。改变原先求全责备，求同去异，扼长补短的平均发展教育，鼓励学生多方面发展，挖掘学生潜能，发展学生个性。改进课堂教学，让研究性学习进入课堂。解放学生的时间和空间，让学生自由地发展，让成功不断激励学生前进。全面地看待学生，相信每个学生都能学好。
建立和谐友好的师生关系。不断充实、完善自己，跟上时代潮流，早日成为学者型教师，做一个健康幸福快乐的人民教师。
小学教师读书心得5
张晓凤在文章结尾的一句话“世界 啊 ， 今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”让我陷入沉思：是啊，一个人的成长历程是多么漫长，而他在校园里的成长是多么重要，需要教师付出怎样的劳动，付出多少的艰辛？
在礁头小学的第一个年头，1998年11月份，我清晰地记得，那是一个细雨蒙蒙的早晨，我很早就来到学校，甚至比学校的黄茂生教导来得早。走上台阶时，我愕然发现，校门口坐着一位妇女。看到我到来了，她显的十分兴奋。她这招呼我：“林老师，你好。”我开了铁门，她随我走进了办公厅。“我想看看我儿子的作业，这孩子最近真令我失望，单元考试竟然低于90分。”我下意识感到阵阵惊喜，一位早出晚归满忙于农耕的农村妇女，竟会这样关注孩子的学业。翻开学生的作业，映入眼帘的是无数的“优”“真棒”“真了不起”，这位母亲脸色忽然拉下来，轻声对我说：“老师，你能否在作业里多一些责问的语言，少一些褒扬的评语？”“这孩子平日里被他爸惯坏了，变得有些娇气。”我愕然，后点头称是。
这是一位伟大的母亲，她懂得如何教育好自己的子女，懂得孩子成长道路上家长的责任，懂得教育一个人应当事无巨细。而我呢，自己不觉脸有点热。不是吗？在批改作业时，我忽视了学生的.弱点，因为作为孩子，如果他每天都在鲜花和掌声中度过，不知道他将来遇上挫折，如何正确面对？
“为什么考不上90分让你失望？”我发问。“在我眼中，同你一样，我的孩子是优秀的，我想让他永远鹤立鸡群，让他永远是我的骄傲，我不想让他失去危机感，这可能会影响他的学业。”……
在屈膝长谈中，不知不觉早读课钟声已经响起，那位母亲恋恋不舍地离开了学校，临走时仍不忘嘱咐我：“要正确对待孩子。”我想，这位勤劳的母亲，如此关注教育，如此懂得教育，是多么令人振奋！
我感觉，我的教育责任一下子沉重起来，这位母亲把孩子送来学校，我们还给她一个怎样的人，我们该还给孩子一个怎样的未来？作为一名教师，应当关注孩子的方方面面，因为关注每一个生命，才会让教育更加真实。
小学教师读书心得6
《给我三天阳光》这本书讲述了一个真实而感人至深的故事。我连续读完了这本书，从海伦·凯勒的经历中获得了许多启示，因此我非常感激她。
这本书记叙了一个在20世纪受到全世界震撼的女奇人，以她勇敢的方式展现出独特的生命。她就是海伦·凯勒，一位美国盲聋女作家和教育家。海伦·凯勒是一个在黑暗中生活却给人类带来光明的女性，她度过了88个春秋，熬过了长达87年的无光、无声、无语的孤独岁月。在一岁半的时候，她因病失去了听力和视觉。这对于常人来说是难以想象甚至无法承受的巨大痛苦。然而，小海伦并没有屈服，也没有毁灭自己，而是在莎莉文老师的'教导和帮助下战胜了疾病的残缺。她学会了讲话，并用手指“听话”，还掌握了五种语言。尽管她生活在一个盲、聋、哑的世界中，但在24岁时，她以优异的成绩从美国著名的哈佛大学德克利夫学院毕业。她用自己的全部力量为了残疾人的福祉而奔走，建立了一家又一家的慈善机构。因此，她被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一。在这里，我也要感谢她，她为我树立了一个很好的榜样。
一个盲聋人能取得这么大的成就，是多么让人惊讶啊!如果她屈服的话，那她就是毁灭了自己，也不会有那么大的成就了。但是，她从未退缩，坚韧不拔地走完了漫长的人生之路，并最终成为一个令人敬佩的伟大人物。在这里，我特别要感谢她，因为她教会了我应该如何行动。
海伦的一生，给了我极大的鼓舞。在此，我也要感谢她。读了《假如给我三天光明》这本书后，我常常自言自语：“海伦给了残疾人一种力量，那我们这些健康人呢?没有给吗?不，不不。海伦曾经告诉过我们，健康人不应该迟疑，不应该虚度光阴，应该珍惜这美好的时光与幸福的生活。我要在这儿再一次的感谢海伦老师，是她，给了我一个我未曾领悟到的道理。
我读完了《假如给我三天光明》这本书，深刻地认识到：一个人的成功与否，并不取决于环境条件，而是取决于是否拥有坚定的毅力。以前人们往往以困难多、环境差等为借口，认为自己无法成功。但对于海伦来说，这些借口都是不需要的。她追求的是成功，而不是失败。那些总是这样说的人，实际上只是在浪费机会，因此他们无法实现自己的目标。我相信，只要一个人怀揣着远大的理想和目标，就一定能够取得成功。海伦就是一个很好的例子。在此，我要衷心感谢海伦，她让我领悟到了一个珍贵的人生真理。
读了《假如给我三天光明》这本书以后，我想发问：人们该如何对待人生“人生的价值何在?我认为海伦已经给出了她的答案?她的道路就是我们应该走的道路，我也不会忘记我的”恩师，——海伦·凯勒“让我深受教育和启发。在最后。
小学教师读书心得7
近期，我阅读了一本教育心理学方面的书籍，收获颇丰。这本书深入浅出地阐述了如何更好地理解和教育小学生，让我对小学教育有了更深入的认识。
通过阅读，我意识到每个孩子都是独一无二的.，作为教师，我们需要耐心倾听、细心观察，才能真正了解他们的内心世界。同时，书中提到的多元智能理论也让我受益匪浅，让我认识到每个孩子都有自己的潜能和优势，我们应该努力发现并培养他们的特长。
此外，书中还强调了家校合作的重要性。作为教师，我们需要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
总之，这次阅读让我收获颇丰，我将把书中的理念运用到日常教学中，努力为孩子们创造一个更加和谐、有趣的学习环境。
小学教师读书心得8
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的`可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学、传递教学信息方面都有到之处。
如今，作为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的语文教育文摘，从语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，礁设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点
一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！
小学教师读书心得9
《教书这么好的事》蕴含着丰富的教育智慧，甚到人生智慧。这些智慧，用一句话概括，就是教师要过一种幸福而完整的教育生活。具体而言，有人生选择的智慧，有专业阅读的智慧，有过好专业生活的智慧，有明智选择专业交往对象、理性参与专业共同体的智慧……教师生活是忙碌的，冷老师却过得有滋有味。
在书中，冷老师谈课堂、谈读书、谈教书，既有立足讲台的实践、推动阅读的努力、扎根教育的书写，又有基于儿童的反思、面向成长的吁请；既有对学生的真切关心、对自我的真诚探求，又有对思考的真正在意、对好教育的执着追寻。字里行间满是冷老师诚挚的师者情怀。
冷老师在书的自序中提了一个问题，教书好吗？教书确实是很好的，而教书的事情，便是可以和学生一起成长，教学相长，新时代的教师，具备教育者和学习者的双重角色。
《教书这么好的事》这本书给我留下两个很深的印象，一个是作者对读书的坚持，还有一个是冷老师提出的“让教育成为一种陪伴”。过一种幸福完整的教育生活，是新教育的口号。冷老师把它改为“过一种幸福完整的阅读生活”，由此可知教师阅读意义的重大。虽然平时课业繁忙，但是我们仍应该利用好空闲时间多读书、读好书。我们都是和时间赛跑的人，业余时间里的差异可能造就优秀与平庸的分水岭。在我加入教师这个队伍后一年多的时间里，也在别人的推荐下拜读了一些关于教育的书籍，比如苏联教育家赞可夫的《论小学教育》、霍姆林斯基的《给教师的建议》、《如何做好班主任》等专著，这些书籍给予我这样的新手教师很多启迪和提醒。另外，我还读了一些名著，比如《傲慢与偏见》、《杀死一只知更鸟》等。作为语文老师，多读书可以提升自己的文学素养，丰富自己的文学知识，对教学也会有所帮助。除了自己读书，我也会给学生们推荐一些优秀的儿童文学作品，像《汤姆·索亚历险记》、《夏洛的.网》、《长袜子皮皮》，鼓励他们多阅读、多思考。冷老师在书里写道，他坚持多年给班级的孩子们每天读一段书，一学期下来孩子们可以听完好几本著作。冷老师的学生们在他日复一日的阅读下养成了爱读书的好习惯，这一点也值得我们学习。
第二个印象最深的就是“让教育成为一种陪伴”，这是冷老师多年的感悟，也是送给老师们的真知灼见。很多时候，我们守在学生身边，看着他们每天一点一点地学习，“如春起之苗，不见其增，日有所长”，也会有欣慰和感动。我刚来的时候就是带的一年级，虽然他们是白纸一张，学得很慢也很费力，但对于自己的付出，还是不会觉得辛苦，毕竟这是值得的。一年里，每天课余时间陪伴学生写作业，及时批改，及时订正，一个一个过关，直到教会为止。因为教育无小事，每一位老师，都是学生生命里的一束光，熠熠生辉。
教书的生涯忙碌是忙碌，但也会挤出时间看书、充电，因为重要的事情总是有时间去做的。人生中最重要的不是渴望能走到哪里，而是一旦上路，就不要停下。朱永新老师说，只要上路，就会有庆典。
教书这么好的事，何不好好感受它的美好。这个过程或许很漫长很曲折，但我们仍然要坚持读书，因为有读，才教得有底气，因为要教，才更加用心去读，这样，才能从书中来，往教中去。在对待学生方面，我们也要珍视与他们在一起的时光，“教书育人最重要的任务，就是让自己成为一种陪伴，帮助学生度过一段时光。”我们要领会着这句话，走好当下的路。
诗人辛波斯卡曾说教师这一行：“只要他们能够不断地发现新的挑战，他们的工作便是一趟永无终止的冒险。困难和挫折绝对压不扁他们的好奇心，一大堆新的疑问会自他们解决过的问题中产生。”教书是一场充满挑战的冒险，但沿路的风景是美丽的，最后的终点是迷人的，所以，这条路是值得所有教书人坚定而勇敢地走下去的！
小学教师读书心得10
记得初次翻阅《读懂小学生——给小学教师的建议》这本书时，正好接任了三年级班主任和语文、数学教学工作。欣喜能够和刚刚步入中年级的孩子们一起学习，共同进步；紧张的是能否成为孩子们眼中的好老师。正是有了这种“甜蜜的负担”，我清空自己，积极学习，迎接新的挑战。抱着这样的心态，拜读了这本书。
读懂学生，是教师有效教学的前提条件，也是每一位教师必须具备的基本能力。本书的三位作者，都曾投身于学前与小学阶段的教育研究工作，并在各自领域取得不错的成绩。他们是真正的理论与实践的践行者。本书就社会普遍关注的幼小衔接、习惯养成、心理健康、读书、家校合作、美育等话题进行了深度分析和阐述。下面我就来谈谈该书对我的.启发。
一、关于班级管理
在教学中我发现，个别孩子似乎始终只知道玩乐，但是仔细观察，你会发现，他们玩乐的内容在发生变化，他们观察和试探这个世界，在与周围碰撞的过程中发现自我，塑造自我。而我们教师，就是为他们创建这个世界的人，我们在他们成长成熟的关键时期陪伴他们，因此，我们要细心地了解他们，严密地关注他们的发展变化；我们还要不停地审视自己是不是一个合格的引领者和启发者。
二、关于学校生活
教育家阿莫那什维利曾经说过：“孩子来到学校不只是为了学习，也是为了和同伴会面，和他们一起玩儿，彼此交换新闻乃至新玩具等等。学生永远不会丢掉那些使他兴奋的、使他忧伤的、使他快乐的，以及他希望得到的东西。”所以，教师和家长都要理解，校园生活不仅仅有课堂、作业和考试，还有丰富多样的集体活动。孩子们只有在真实的社会生活、教育生活和家庭生活中，才能完成他们情感和社会适应能力的发展，从而成为人格健全的人。我们在观察和审视每一个孩子，每一个孩子也在观察和审视着我们。
三、关于职业幸福感
魏书生老师对教师幸福的理解颇有深度：“我们觉得教师的工作尽管又苦又累，但又确实是一项很吸引人的工作，主要原因在于教师的劳动有三重收获”。教师的直接劳动对象是人，而人才的培养周期不像粮食、机器的生产周期那样短，那样很快就能看到效益，这才更使得教师产生一种为祖国未来鞠躬尽瘁的历史责任感，产生一种更加神圣的自豪感与幸福感。教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获就是真挚的感情。
不忘初心润成长，耐心耕耘待花开。有幸成为一名小学教师，我在工作中不仅看到了学生的成长，也看到了自己的成长。这本书启发我要学会站在学生的角度看待和思考问题，分析问题，并运用各种方法进行有效的指导，让孩子们健康快乐地成长！
小学教师读书心得11
《好教师就是好教育》这本书是我从市图书馆借阅的，当初吸引我从书架上取下它的就是书的标题。我非常认同作者的这个观点：好教师就是好教育。程红兵，上海市中学语文特级教师，上海市建平中学校长，全国“五一劳动奖章”获得者，上海市语文名师培养基地带头人。他用自己的行为与业绩告诉我们，不要动辄就埋怨社会，把一切不如意都推给“体制”。在这个喧嚣的时代，只要坚守内心的良知与理想，自觉抵制世俗的诱惑与时尚的挑逗，一个有追求的教育者还是可以有所作为的，甚至可以走得足够远。
在书中，作者从六个方面进行阐述。一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理——努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导——创新思维写华章。看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好教师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。”
好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的`价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。教师对学生的爱，是师德的核心。热爱学生就是热爱教育事业。“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。作文
小学教师读书心得12
近期，我阅读了一本关于教育心理学的书籍，深感其对于我的教学工作有着极大的启示和帮助。
这本书深入浅出地讲解了孩子们在学习过程中的心理变化，让我明白了为什么有些孩子在学习上会遇到困难，也为我提供了许多实用的.方法和技巧，帮助我更好地引导和帮助他们。
通过阅读这本书，我更加明白了作为教师的重要性。我们不仅要教授知识，更要关注孩子们的情感和心理健康。每个孩子都是独一无二的，我们需要用心去理解他们，用适合他们的方法去教育他们。
同时，我也意识到自己的不足和需要改进的地方。在今后的工作中，我将更加注重与孩子们的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供更好的帮助和支持。
总之，这次阅读让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，也让我更加热爱这份工作。
小学教师读书心得13
假期中遇到了一件事，一个女孩因为失恋而选择了轻生。这让我很难过。现在的社会来自各方面的压力都很大，许多人在面对的时候都选择了一些很极端的态度。这让我想起前几天刚读的一篇文章《向命运挑战》，他让我明白人的一生将怎样去想自己的命运挑战。
本篇文章主要写了主人公——霍金惨痛而辉煌的一生。他是靠信念活下去并很精彩的一个人物。霍金十七岁考入了享誉世界的牛津大学，在霍金无比兴奋时，疾病开始攻击他的身体。二十一岁时霍金被确诊为萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说最多能活两年半。此时，摆在他前面的有两条路：一是享受剩下的两年半，二是努力、拼搏，取得两年半的辉煌人生。而最终他选择了第二条路，开始了他传奇的一生。霍金以他超人的毅力向命运挑战，以积极乐观的态度来笑看人生。终究成了伟大的天体物理学家。在看看我们的身边的一些人，如果在遇到这种情况时，可能会选择逃避、选择享受，但霍金却选择了拼搏。当霍金的病日月加重，坐上了轮椅到最后全身只有两个指头能动时，他都没有放弃努力和拼搏。他的这种精神好像让命运退缩了，几个两年半过去了，霍金还是坚强的活着。虽然他的身体不行了，但是他的大脑却丝毫没有萎缩。他的思维飞向了宇宙，成了伟大的天体物理学家。他的著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，他发现了黑洞的蒸发性，推论出了黑洞的大爆炸，他的顽强拼搏精神让世界为之震撼，霍金成为了皇家学会会员。
当我读到：“一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得成就，还需要一种精神、一种不怕失败、不怕困难，敢于向命运挑战的精神。”时，我从中体会到了一个人的聪明才智是很重要的，但是光有这一点是不够的。要让聪明才智发挥出来，取得相应的.成就，还需要努力拼搏百折不饶的精神。无论在什么样的条件下，无论遇到什么样的挫折，都应坚持不懈，始终如一的奋斗。当今的我们就是缺少这种精神，缺少勇于向命运挑战的勇气。让我们把我们的懦弱、胆怯都收起了吧。在生命的面前我们应该像萤火虫一样，越是在生命的边缘我们越是要发挥出的亮点。
小学教师读书心得14
《教育的力量》这本书让我更加明白，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力和追求自我价值的过程。我意识到，作为教师，我们的职责是点燃学生心中的火花，激发他们的学习热情和兴趣。
书中还提到了许多有效的教育方法和策略，让我对如何更好地进行教学有了更深入的思考。我认识到，每个学生都是独特的个体，需要用不同的.方式去引导和启发。
总的来说，这次读书经历让我收获颇丰。我深感自己作为一名小学教师的责任重大，需要不断学习和进步。我相信，通过不断努力和探索，我能成为一名更好的教育者，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师读书心得15
在繁忙的教学之余，我抽出时间阅读了一本教育类书籍，深感其中的智慧与启发。作为一名小学五年级的教师，我对于如何更好地引导学生成长有了更深的思考。
书中强调了五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的自我意识逐渐增强，对于外部世界的认知也更加深入。这让我意识到，作为教师，我们需要更加关注他们的`内心需求，尊重他们的个性发展。同时，我们还要激发他们的学习兴趣和热情，引导他们主动探索知识，培养他们的自主学习能力。
此外，书中还提到了教育公平的重要性。我深刻体会到，每个学生都应该享有平等的教育机会和资源。我们要关注弱势群体的学生，给予他们更多的关爱和支持，让他们也能享受到优质的教育资源。
这本书的阅读让我更加明确了自己的教育方向和目标。我会将书中的理念和方法融入到自己的教学实践中，努力为五年级学生的成长贡献自己的力量。
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