形形色色的人作文500字

时间:2024-06-23 12:00:06 500字作文 我要投稿

形形色色的人作文500字

  在学习、工作乃至生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家整理的形形色色的人作文500字,欢迎大家分享。

形形色色的人作文500字

形形色色的人作文500字1

  主持男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;主持女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。主持男:诵读国学经典,让华夏精神在我们的血脉中流淌,主持女:诵读国学经典,让民族文化支撑我们人格的脊梁。主持男:诵读国学经典,彰显华夏文明

  主持女:弘扬民族气概,展示自我风采。

  主持合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。主持男:你有结绳记事的.传说,仓颉造字使你的记忆不再失落;

  主持女:你承载着中华民族五千年文明的精华,你使野蛮的原始走出荒漠。师生齐:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

  知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

  昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

  夙兴夜寐,靡有朝矣。信誓旦旦,不思其反。不愧于人,不畏于天?教师男:经典启迪智慧。教师女:国学浸润人生。

  教师男:诸子百家,争鸣绽放。教师女:诗经楚辞,典章风雅。

  8、9年级:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。

  教师男:一代圣人,万世师表。

  教师男:高山仰止,千古流芳。

  6、7年级:子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

  教师男:蒙学基石,短小精悍。教师女:家喻户晓,广为吟诵。

  4、5年级::人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为。

  教师女:百家姓中惊叹世界大,千字文里方知天地宽;

  教师女:弟子规中聆听祖宗的教诲,三字经里体味人性的本原。

  2、3、4年级:父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承,见人善,即思齐,纵去远,以渐跻。见人恶,即内省,有则改,无加警。惟德学,惟才艺,不如人,当自励。读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起。

  主持男:源远流长的国学经典,如长江黄河,流淌千年,生生不息;

  主持女:博大精深的唐诗宋词,如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。

  主持男:以诗言志。主持女:以诗寄情。

  师生齐:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

  月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。秦时明月汉时关,万里长征人未还但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

  缺月挂疏桐,漏断人初定;时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省;拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

  主持:浪漫飘逸的诗仙李白家喻户晓,他的诗想象奇特,雄健奔放,色调绚丽,清新自然。

  请听:

  老师领:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

  师生齐:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。学生齐:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

  主持:车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰,牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄,君不见青海头,古来白骨无人收,天阴雨湿声啾啾。杜甫,唐王朝兴衰的见证者;杜甫,百姓疾苦的感同身受者。

  男生领:文章千古事,得失寸心知。读书破万卷,下笔如有神。女生领:星垂平野阔,月涌大江流。会当凌绝顶,一览众山小。教师领:白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。师生齐:出师未捷身先死,长使英雄泪满巾。

  安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。主持:继杜甫的诗风,体察人民的疾苦,南山烧炭的卖炭翁,丰年充饥的割麦姑娘,玄宗贵

  妃的爱情让人长恨在心上,琵琶歌女的泪琴久久回荡在浔阳江。

  小学领:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。初中领:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。不觉别时红泪尽,归来无可更沾巾。师生齐:相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  主持男:精美绝伦的辞章,积淀了东方思想的灿烂先河。

  主持女:扣人心弦的语言,涤荡着我们仰慕圣贤的情怀。

  师生齐:红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘翕张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

形形色色的人作文500字2

  一、指导思想

  通过开展国学经典诵读工程,弘扬祖国优秀的传统文化,使学生受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴。培养爱国主义精神,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

  二、工作重点目标

  1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作,全体师生都要参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的'展示及诵读的评价。

  2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索,大胆的创新,并加强诵读的资料积累。

  3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨,教师与学生同背经典诗文,提升教师国学素养。

  三、诵读时间

  1、早晨课前20分钟诵读;

  2、中午时间自由进行诵读;

  3、每周一节的阅读课;

  4、课内向课外延伸,校内校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

  四、诵读内容

  1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

  2、《国学经典诵读本》(循环使用,注意保持完好)。

  五、具体要求

  1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动,全体教师共同参与。

  2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

  六、资料积累

  在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究。

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  孔子是我国春秋时代的大教育家,他教过的学生不下三千,人们把他和学生上课时的交流记载了下来,这就是《论语》。

  “温故而知新,可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法,它让我们在学习后再温习一遍,好好温习了旧知识后,就会有新的发现,新的体会,就可以当老师了。我想起每到课间或回家后,我都会复习一下当天的内容,每次复习后,就会比以前有更深的理解,更深的'体会,可总觉得还是有一些没想到,所以以后我要常常复习,这一点是很重要的。

  “己所不欲,勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人,不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕,我不想吃,就赶给了爸爸,读了这一句话后,我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生,为自己想的少,为别人想的多,严于利己,宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生,这世界该多么的美好,多么的和谐啊!

  通过学习《论语》,使我明白了:学习要讲究方法;遇到困难,就得去克服它;还懂得了“己所不欲,勿施于人。”等道理。

形形色色的人作文500字4

亲爱的同学们:

  中华文化博大精深,而国学经典作为民族精神的重要载体,字字珠玑,言语隽永,含义深远,历久弥新。十八大提出,建设学习型社会,更需要我们与经典同行,与圣贤为友,从而丰盈精神资粮,净化我们的灵魂,采撷文化瑰宝。

  为普及国学知识,让更多同学从古圣先贤的生活经验和智慧结晶中感受修身治国,为学处事的人生智慧,进而有所了解,有所感悟,有所启迪。在第19个“世界读书日”(4月23日)到来之际,地理科学学院将开展以“诵经典·品诗香·塑人格”为主题的经典诵读活动,以诵读国学经典名篇为载体,以读促思,以思促行,达到修身立人,明礼诚信,厚德笃行的教育目的。在此,地理科学学院特向广大同学发出如下倡议:

  第一,读书修身——读一本好书。同学们利用自己的课余时间,选择一本感兴趣的国学经典著作静心诵读。

  第二,学有所思——写一篇心得。将自己在读经典过程中的收获通过心得的形式展现出来。从而做到学有所思,思有所获,获有所用,进一步以自己的实际行动践行徳、义、礼、智、孝、忠、信、仁、爱等传统美德。

  第三,侃侃而谈——做一次交流。各班组织班会,同学们畅所欲言,交流读国学经典的.收获与感悟,相互学习,碰撞出智慧的火花。

  第四,耳濡目染——听一堂讲座。届时学院将请到文学院研究国学的老师给全院同学做一次讲座,提供近距离与大师交流的机会,进一步感受国学的魅力。

  第五,百家争鸣——讲一个故事。在了解与经典创作以及与作者相关故事的基础上,通过再创作改变成有丰富内容,语言生动的故事,在全院范围内开展讲故事活动,使经典真正融入我们的生活。

  亲爱的同学们,最是书香能致远。读高雅的书,做优雅的人,让我们与名著为伴,塑造美好心灵;与大师对话,获得智慧之光;与经典同行,打好人生底色!

  让我们一起诵读起来吧!

  地理科学学院团委学生会

  20xx年3月

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  国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,而又升华于现代的社会,既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,在全区小学弘扬民族传统,传承国学经典文化,帮助广大青少年树立正确的`世界观、人生观、价值观,因此,为响应区教育局纪念清明节的批示,我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作,确保比赛活动圆满成功,特制定本工作方案。

  一、 活动名称

  新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛

  二、 活动时间

  比赛时间:20xx年4月3日下午2:00

  三、地点

  新桥小学前楼小广场

  四、 活动主题

  诵读国学经典,传承华夏文明——献给清明节的歌

  五、 活动内容

  1、参赛对象:新桥小学中高年级小学生。

  2、比赛分组:比赛分一、二、三年级三个组

  3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。

  4、比赛形式:

  1、以个人诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动;

  2、以集体诵读为基本形式参加展示活动,人数为10—30人,每个节目时间3-5分钟为宜。

  六、报名方法

  由参赛单位班级报名。

  报名时间:4月1-2日。

  七、奖项设置

  分个人诵读和集体诵读两个类别奖励,每个类别按比赛组别奖前三名。

  八、 活动组织机构

  为确保活动取得效果,新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。

  组委会主任:

  评委成员

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  尊敬的各位老师、评委:

  大家好!今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

  走进我们惠厂小学,你抬头看一看,就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字,它们在阳光下闪闪发光,让我们惠小的校园变得熠熠生辉。“仁义礼智信,温良恭俭让,忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓,也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。

  侧耳听一听,你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初,性本善,性相近,习相远……”,读《三字经》,让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够;“圣人训首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”,读《弟子规》,让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发;“昔时贤文,诲汝谆谆。集韵增广,多见多闻。 观今宜鉴古,无古不成今……”,读《增广贤文》,让我们学会了取舍得当,人格光亮。正如我们可敬的'朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样:“国学经典让我们热爱春花秋月,热爱人间喜悦,能唤醒我们生活中的优美与飞扬,享受人生中的快乐与柔软!”这一席话,如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。

  升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》,它就像我良师益友,循循善诱;又如春雨点点,滋润着我心田,让我沐浴在经典芬芳中。“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩”、“千经万典,孝弟为先”让我牢记要孝顺自己父母亲。爸爸妈妈对我关心是无微不至,为了让我健康幸福地成长,他们舍不得吃,舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及事,如洗衣、做饭;要懂得感恩,记住他们生日;要好好学习,报答他们养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我启示吗?它就像一缕阳光照亮了我心灵。

  记得那天是星期一,早上七点半,我们照例举行升旗仪式。我看到蓝蓝的天空飘着几朵云,鲜艳的五星红旗迎风飘扬着,我听到了校领导说:“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式,请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗?那次诵读,我背得应该是100分吧,为了能够诵读好,我一回家就拿出《增广贤文》这本书,开始给妈妈读,给弟弟读。听妈妈说,我晚上睡觉做梦时,还背着”知己知彼,将心比心。 酒逢知己饮,诗向会人吟。……“简直是走火入魔了。我好想听到我的名字,心嘣嘣直跳,忐忑不安,终于念到我们五年级的名单了,当我听到”刘新萌“时,我悬着的心才放下了,我真是大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我高兴地跑到升旗台前,从陈丽芳老师的手里接过奖品,此时我的心里像抹了蜜一样甜,脑海里想到了那句”朗诵国学须用意,一字值千金“的名言,朗诵国学确实让我收获了很多很多,而读国学经典更是如一缕阳光一样,成为我生命中必不可少的一部分。

  中华文明,源远流长,灿若云霞,辉耀千秋。愿我们的校园从此书声琅琅,翰墨飘香;愿我们的同学从此文思泉涌,谈吐高雅;愿我们都以经典为伴,将国学精粹继承和发扬光大,让国学这一经典成为照亮我们每个人心灵的一缕阳光!

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  各位老师、同学大家下午好!

  非常有幸,今天能在这个讲台上和大家一起谈谈,我的心中的国学。

  所谓国学,从字面上理解,指我的国传统的学术文化,包括哲学、历史学、考古学、文学等。对于我的来说,国学一直是以文学的形式扎根在心底,从为萌发的种子,到后来的发芽,抽枝,长叶,终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。

  其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起,文学便注定要以无限的魅力,支撑起一个民族的脊梁。请留心看看,在斑驳岁月的甲骨上,在风尘历史的竹片里,在绚烂千年的锦帛中,处处记录着文学的美丽容颜。

  国学之根——《诗经》诗经如彼岸花,即使无法摘取,也一直存活于心。其中,一句烂熟于耳的“蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人在水一方”写爱情,算是到了某种极致,至今,甚少言语能出其右。想想在几千年前,便有如此绝妙的语句,单从这一点看,就可看出,国学一词背后,是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不可亲近,其实它只是民歌。只不过,在我的们渡河的时候,被无声地遗忘在另一个时代,当我的们想起,返身去寻找时,它已经没入历史的河流之中。于是现在大家渐渐习惯于唱“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”而但忘了“硕鼠硕鼠,无食我的黍。”

  对于诗经,我的们用诗的清雅去寻找,用经的深邃去看待,它也许是我的们前世的前世,我的们心底曾经响过的声音。我的们曾一起吟诵的歌谣。

  诗经三百,不过是前生无邪的记忆。

  国学之茎——唐诗

  汉唐,中国民族五千年里最辉煌的岁月,它遗留下的风韵洒入我的们的血液里,像金子一样熠熠生辉唐朝是我的国古典诗词发展的全盛时期。唐诗在所有的古代文学体裁中,兴许是我的们最熟悉的.。很小的时候,我的们的父母或老师就一字一句教予我的们“床前明月、春眠不觉晓。”但当时也只是学得囫囵吞枣,不求甚解。殊不知,唐诗也有它的美丽与哀愁。

  “空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”王维的《山居秋暝》。诗中有画,画中有诗。天色已暝,却有皓月当空;群芳已谢,却有青松如盖。山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,清幽明净的自然美,宛若一缕清风,渗入心扉。

  “花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”李白的《月下独酌》。月和酒,一直是李白的最爱,可两者都蕴含孤独,不得志,愁闷之意。前一句“独”,后一句“孤”,李白在尘世中活得无可奈何,唯一可以陪伴左右的,只是影子,单薄且虚妄。

  不同的诗人,会有不同的人生经历,笔下诗句的情感也会迥然不同。而唐诗,也正因此变的瑰丽多彩。

  国学之枝——宋词

  宋词从唐诗发展而来,汲取了《诗经》《楚辞》的营养,一直到现在,仍陶冶着人们的情操。

  柳永、李清照、晏殊用柔婉的文笔,细密的心思,写尽人性感情中委婉哀愁的一面。《雨霖铃》中的一句“多情自古伤离别”在秋风萧瑟时,柳永将自己的真实情感用文字表达得如此凄婉动人。而晏殊用“夕阳西下几时回”的慨问道对美好景物的留恋。反之,苏轼、辛弃疾的气魄便如虹,慷慨的高昂之调用一句“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”便能震撼住人心。

  宋词无疑是古代文学皇冠上光辉夺目的一枚巨钻,它是一座芬芳的大花园,有傲骨伫立的梅,有娇艳依人的杜鹃,更不缺大气丰村的牡丹,如此千姿百态,姹紫嫣红的花儿赶趟儿开,怎可能不多彩绚烂呢?

  国学之叶——元曲

  元曲给我的的印象一直以来都是十分独特的,所以它才有资格与唐诗宋词鼎足并举。

  马致远是我的最爱的戏曲家之一,也是元代最优秀的散曲家。他的《天净沙.秋思》或许许多同学都熟知。一个人,仅用二十八个字,就能把秋意那样清晰地描摹出来,下笔又是那样浅淡。且“不着一字,尽显风流。”成就了一种萧瑟、苍凉的马致远意境。当夕阳西下,马致远还是那个远在天涯的断肠人......

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  中华经典记录着民族基因的最高智慧,传承着圣贤伟大的思想光辉。《语文课程标准》提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”的要求。语文课程标准专家组成员陆志平把“中华经典”形象地比喻成“母乳”。全国特级教师于永正说:“喝‘母乳’长大的孩子不但健壮,而且有可持续发展的后劲。”20xx年9月1日,扬州市教育局教研室发布了《关于在扬州市各小学全面推进“二分明月”国学经典诵读项目的通知》,体现了市委市政府和教育局领导对经典诵读的高度重视。

  08年10月,我们把中国古老乐器排箫引入学校。现在,我校每位学生都会吹奏排箫,且随着年级的增高,吹奏曲目的数量在增加。我校因此创建成为扬州市艺术教育特色学校。开展“二分明月”国学经典诵读的半年多来,我校借助已经打造成功的艺术特色排箫文化,将经典诵读与之紧密结合,探索出一条具有扬子津特色的经典诵读推广之路。

  一、轻拢慢捻抹复挑——几措并举作推广

  1.营造氛围展经典 “昔孟母,择邻处。”说明了育人环境的重要。为了能让学生提高阅读经典的意识和兴趣,我们在学校排箫文化的打造中,着力营造儒雅书香的校园环境。阅览室、排箫教室,张贴先贤画像,拉设宣传横幅,并定时更换;排箫长廊中、草坪上、楼梯的拐角处等写上经典名言;将《三字经》、《弟子规》等作为校园文化的重要内容,黑板报、橱窗常年刊录。“让每一片绿叶发言,让每一个花瓣唱歌。”在经典诵读与排箫文化相结合的氛围中,校园处处都蕴藏着丰富的文化内涵。

  2.落实时间诵经典 我校每天中午都有一节20分钟的诵读课,其中三节课安排诵读经典,两节课安排用排箫吹奏经典;语文课前五分钟,背诵经典诗文,预备铃一响,一位学生带头吟诵昨天背诵过的内容,其他学生就会应声而和。每周的两节排箫校本课,也在上课之前吹诵经典;红领巾广播站定时播放诗词曲赋的排箫音乐。我们还给经典谱曲,用排箫吹奏,作为上下课、上学放学、大课间活动的`铃声,根据所需时间长短,或截取精华部分,或选用整首曲子,或多首曲子连放,让学生的身心浸润在悠扬的箫声中,沐浴在经典文化的长河中,受到潜移默化的影响。

  3.排箫教学渗经典 排箫是中国的古老乐器,也是古代诗词歌赋理想的伴奏乐器。我们正在弘扬民族文化,使之在校园生根开花。让每个学生在精心营造的氛围中,掌握排箫吹奏的技艺,享受快乐,陶冶情操,提高艺术修养,培养专注品质。传统的经典诗文,语言精炼,对仗工整,节奏美、韵律美,既适合诵读,也适合吹奏,一曲在手,朗朗上口。为了让经典诗文与排箫教学相结合,排箫老师给经典诗文谱曲,教孩子们吹奏。现在校园及周边小区,时而会飘来悠扬的箫声:《阳关三叠》空灵婉转,《弟子规》悦耳动听……真是一屡墨韵顺‘箫’来”。

  4搭建平台亮经典 经典诗文诵读训练的关键是动之以趣。我们开展形式多样的活动,搭建多个平台,为学生学习经典诗文注入强有力的动力,激发学生诵读经典的兴趣。去年重阳节,我们邀请老教师来观赏,孩子们为他们表演了《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》等排箫与吟诵相结合的节目,受到老教师的一致好评。学生在庆祝传统佳节时,既了解了我国传统佳节的来历、风俗习惯,又积累了经典文化。今年3月,开发区中小学特色展示活动启动仪式上,我们让排箫老师用箫声串起的五个年级学生代表的经典诵读片段连诵,以及加入舞蹈的排箫吟诵《登鹳雀楼》,给来宾留下了深刻印象。

  二、 小荷才露尖尖角——开卷有益喜眉梢

  1、学生获益多

  经典诗文的吟诵吹奏已经成为扬子津的一种时尚,处处可见学生手捧排箫吹奏经典的身影,时时可闻他们珠玉落盘的吟诵。经典诵读为我校孩子们提供了健康、美好的母语营养,构筑了一个温馨、亲切的语言生长环境。既强健了孩子们语言的骨骼,也丰满了他们精神的血肉。既给他们打造了坚固的语言船体,也为他们扬起了漂亮的人性风帆。就这样吟诵着、吹奏着,不需要繁琐的分析,就悄悄地在孩子心里注入信仰和幸福,那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的担当,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮怀,“谁言寸草心,报得三春晖”的孝悌,“一片冰心在玉壶”的澄澈,“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”的达观都被孩子们一一习得。

  2、家长反映佳

  经典诵读的耳濡目染是可喜的,孩子们校内的经典诵读,校外的经典吹奏,使得家长们也加入其中,有滋有味地同孩子们一起阅读起来。据家长反映:在“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”中,孩子们明白了要孝敬父母;在“人心齐,泰山移”“众人拾柴火焰高”中,孩子们懂得了团结合作的重要。更有家长说:“以前叫不动孩子,可孩子会吹奏吟诵《弟子规》后,一喊就应。因为孩子天天在家吟诵“父母呼,应勿缓。 父母命, 行勿懒。 父母教, 须敬听。 父母责 ,须顺承。”诵读经典后的学生的种种变化犹如一股春风,给波澜不惊的生活注入了新的活力。

  3、教材编写新

  在专家的指导和帮助下,学校总结排箫学习的实践经验,编写了第一本校本教材——《走进排箫》。如今,我们正着手编写第二本校本教材,即借用或谱出排箫演奏曲调的经典诗文,辅之以诗文作者及内容的介绍。受作曲家谷建芬为一些唐诗谱曲成为可以传唱的歌曲的做法启发,计划为小学语文课程标准推荐的70首诗和《三字经》、《弟子规》等章节借曲、谱曲。如今,我们的学生已能边吹边吟唱起多首古诗,真是趣味盎然。

  扬子津人用自己心血和智慧创建了一个箫声悠扬、充满古韵的现代校园环境,使孩子们时时置身在诗意盎然的氛围中,刻刻浸润在悠悠箫声的感染中,处处沐浴在经典文化的熏陶中。经典之于扬子津师生的生命成长,就像一粒种子播撒在土壤中,经历春、夏、秋、冬四季的沉淀,润泽于每一次阳光、雨露般的吟诵,最终,长成一棵棵茁壮的大树,并以年轮的方式,铭刻在生命的记忆里。

形形色色的人作文500字9

  今天,是大家千等万等才到了的一天,大家千辛万苦练节目也是为了这一天。因为,今天下午两点,经典诵读比赛就要开始了,所以大家非常高兴,都穿上了整洁、干净的校服。不幸的是,校服太瘦了,所以一蹲下,就破了。后来,爸爸过来了,裤子换了下来,就去练习了。吃完午饭,我回来了,当时,老师还没来,教导处的钥匙被借走了,后来,终于找到钥匙了,开了门,我们就读起了经典的书,过了一会,老师、同学们都来了,就开始化妆了,化完了妆,我们就来到了大礼堂,比赛开始了,一、二、三年级开始了激烈的比拼,我们是倒数第三个上台的,所以我们可以坐在台下看台上的`表演,我看着那优美的舞姿,动听的歌曲,我非常紧张,到我们了,我们表演完。过了不久,比赛结束了。

  但是,我想告诉大家,赢并不代表一切,只要快乐,输了也是值得的。

形形色色的人作文500字10

  我校自建校以来就一直积极开展国学经典诵读活动,进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。在诵读中,全体教师和学生都大有收获,深入体味了传统文化的博大精深。为了促使本学期的诵读工作顺利开展,制定计划如下:

  一、指导思想:

  根据《全日制义务教育语文课程标准》要求,为提高我校学生的文学素养,弘扬祖国优秀的传统文化,激发广大师生的爱国主义情感,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓展语文学习天地,我校特开设国学诵读班。

  二、本学期诵读的目的

  1、培养孩子的读书兴趣,提升语文素养。在指认式诵读中使学生扩大识字量,在吟诵表演中让学生感受到祖国语言的博大精深,全面提升学生的语文素养。

  2、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的.一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。

  3、了通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。

  4、加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。

  三、本学期诵读的内容

  以《弟子规》和《三字经》教学为主,边实践,边探究,力求做到家校结合、读写结合、读思结合、学做结合,全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。

  具体课程安排如下:每周一、三为教师讲解和观看动画视频,使学生初步感受诵读内容和理解其云海的深刻含义;每周二、四为学生练习背诵和表演诵读时间,期间教师可是当使用音乐等辅助办法帮助孩子更好地诵读,也可采用分组比赛的方式激发学生的诵读热情。课后适当安排“家庭作业”,即通过向父母讲故事的形式展示自己对经典故事的感悟,让经典故事指导自己的行为。

  诵读国学经典,对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。在本学期的工作中我会多思考,多实践,让孩子们身心的愉悦地参与到诵读经典诗文中去。

形形色色的人作文500字11

  以前,爸爸妈妈老是在我耳边唠叨,做人要怎样?做事要怎样?当时,我觉得真烦啊!怎么大人有这么多的道理、规矩啊!

  直到有一天,我读到了《弟子规》里:“父母教,须敬听。”我才恍然大悟,原来父母教导我们做人做事的道理,是为了我们好,我们应该恭敬地聆听。

  这时,我心里觉得非常惭愧,因为以前一直认为爸爸妈妈讲的道理是多此一举,把它当做耳边风,继续我行我素。结果,在生活、学校方面碰到很多困难。正所谓:“不听老人言,吃亏在眼前。”

  爸爸妈妈把他们丰富的人生经验教导给我们,是为了让我们勤奋向上,少走弯路,做一个学业优良、对社会有用的人。

  “父母教,须敬听”是我们做子女要遵守的最基本美德。只有这样,才能更好地尊重老师、尊重他人。听取一切对自己有用的道理,早日成为一个上进,有益社会的人。

  《弟子规》不仅仅告诉我们以上的.道理,而且里面还有许多哲人的话,需要我们好好理解、体会、遵守。

  《弟子规》会教导我们走好人生的每一步。

形形色色的人作文500字12

  开始语:

  (甲)尊敬的各位领导、敬爱的各位老师

  (乙) 亲爱的同学们,

  (合)大家上午好!

  (甲)今天,我们齐聚一堂,诵读千古美文,传承华夏文明。

  (乙)今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。

  (合)大店中学“诵读中华经典,传承华夏文明” 国学经典诵读比赛现在开始! (甲)首先请允许我给大家介绍今天的评委。担任本次评委的老师有:

  杨海平老师、任岩老师、姚娟老师、侯艳丽老师、吴静老师、王亚慧老师、李星老师、姚春红老师、张瑜老师。

  (乙)下面有请大店中学政教主任杨老师宣读评分标准。

  (甲)春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。

  (乙)夏读书,日正长,打开书,喜洋洋。

  (甲)秋读书,玉露凉,钻科研,学文章。

  (乙)冬读书,年去忙,翻古典,细思量。

  (甲)国学经典就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;

  又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

  (乙)诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化

  诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵

  (甲)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔

  对话圣贤,我们感受千年文字的力量

  (乙)让我们在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,

  (甲)在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神。

  (合)下面,就让我们共同聆听这中华经典,共同传承华夏文明!

  (甲)“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,春是孕育,春是希望!请欣赏七(2)班李萍同学朗诵的朱自清的《春》。

  (乙)天灾无情人有情,我们中国13亿兄弟姐妹,携手奋进,战胜了一次次灾难,那是因为我们有一个慈祥而强大的祖国。请欣赏五年级周怡婷同学朗诵的叶浪的《我有一个强大的祖国》。

  (甲)黑色眼睛,黄色皮肤,是我们华夏子孙的本色;指南针、印刷术、圆周率、地动仪是我们的骄傲。请欣赏六(2)班夏绪婷同学朗诵的的《我骄傲,我是中国人》

  (乙)他的诗词如天地之苍茫,江河之奔涌,山岳之岿然,星光之灿烂。他的诗词是民族文化的奇珍异宝,是中华民族一座精神永恒的丰碑。这个人就是毛主席。下面请欣赏七(2)班李倩楠同学朗诵的毛主席诗词《念奴娇昆仑》

  (甲)悠悠的思念源自于亲人般的付出,中朝两国人民不是亲人胜似亲人的情谊,仿佛就在眼前。请欣赏五年级陈魏哲同学朗诵的魏巍的《再见了,亲人》

  (乙)毛主席诗词是中国革命的史诗,是中华诗词海洋中的一朵奇葩。 他的《沁园春雪》一直是众人的最爱,下面,请欣赏七(1)班武宋洋同学朗诵的的《沁园春雪》

  (甲)“世有伯乐然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有”这是唐代文学家韩愈的一句名言,也给了后人许多启示。下面,请欣赏八年级石学军同学朗诵的韩愈的《马说》

  (乙)《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐。请欣赏七(1)班姚成龙同学朗诵的徐志摩的《再别康桥》

  (甲)我们的中国历史悠久,文化灿烂;我们的中国地大物博,物产丰富;我们的中国吃苦耐劳,自强不息!请欣赏七(1)班郭传香同学朗诵的的《我们的中国》

  (乙)他不仅是一位伟大的政治家,军事家、思想家,他还是一名独领风骚的伟大诗人。他的诗词更是豪迈奔放,气魄宏达。请欣赏八年级刘英同学的配乐朗诵《沁园春雪》。

  (甲)从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕。请欣赏六(2)班同学张蕾婷朗诵的的《中华少年》

  (乙)我们今天的幸福生活来之不易,多少仁人志士为他付出了鲜血与生命。叶挺将军的《囚歌》通俗易懂,感情炽烈,体现了革命先辈的英勇豪迈和为人民献身的伟大志向,下面,请欣赏八年级刘婷同学朗诵的《囚歌》

  (甲)歌唱伟大的祖国,你日新月异的巨变,终于圆了炎黄子孙世代相盼的强国之梦!赞美可爱的母亲,你昂首向前的雄姿,宛若巨龙腾空让华夏儿女豪气顿生!请欣赏六(2)班梁信同学朗诵的的《祖国啊,我亲爱的祖国》

  (乙)在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟。请欣赏六

  (2)班胡铂杨同学朗诵的《祖国在我心中》

  (甲)《念奴娇 赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作,其境界之宏大,是前所未有的。请欣赏九(1)班蒋璐、张华英同学朗诵的苏轼的'《念奴娇 赤壁怀古》

  (乙)“这长白山的雪峰/冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙/在指间滑出;江南的水田,你当年/新生的禾草是那么细,那么软……现在/只有蓬蒿”请欣赏九(2)班同学朗诵的戴望舒的《我用残损的手掌》

  (甲)从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。请欣赏六(1)班颜学来、杜鹏学同学朗诵的的《中华少年》

  (乙)各位老师、同学们,经过评委老师紧张而忙碌的工作,成绩已经排定,请大店中学政教主任杨老师为我们揭晓获奖名单。

  (甲)下面有请大店中学校长田老师讲话

  结束语

  (甲)金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。

  (乙)金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。

  (甲)中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响。

  中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。

  (乙) 吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

  (甲) 丝丝管弦,演不尽古风的流光溢彩。

  (乙)悠悠书声,诵不完古韵的悠扬铿锵。

  (甲)愿中华诗文艺术之花永远芬芳。

  (乙)愿五千年文化的血脉永久传承。

  (合)大店中学“诵读中华经典,传承华夏文明” 国学经典诵读比赛到此结束。

  (甲)谢谢同学们的精彩表演。

  (乙)谢谢各位领导、老师的指导。

形形色色的人作文500字13

  9月20日至22日,我有幸参加了第五届育龄童全国小学国学经典教学观摩培训,时间虽短,但受益匪浅。国学文化可谓博大精深,简短精悍的文字,蕴含着无尽的智慧,深深震撼着我的心灵。学校作为传承与发展文化的载体,在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分,是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此,我们也进取响应,广泛开展“读经典”活动。读经典能更好植根于民族传统,掌握优雅、精致的祖国语言,感知民族博大智慧和完美情感,从而引导学生修身立人,明礼诚信,厚仁笃行,促进学生全面发展。同时进取营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香学校、书香家庭、书香社会。

  一、教师悟领经典修身心

  “修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,仅有用知识武装自我,完善自我,提升自我的德行,才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下,再远大的梦想,再完美的打算,在没有实现之前必须要先把眼前的.做好。知识能够让你更懂得怎样了解自我,明白自我的不足之处从而去完善。比如;在工作中,我们要做的不是发怒不是指责,要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位置,能够时时的看到,这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美,品味与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,经过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵,使教师们多一些文化积淀,写起文章来如行云流水,说起话来字字珠玑。教师们仅有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学,才会在无论什么样的环境下淡定从容、高雅脱俗。国学,是最质朴的人生指南,是对世界的精辟认识,对为人处事的精准总结,日常行事的准则;学习国学,能够陶冶教师的情操,提升教师文化底蕴,实现教师的升华。

  二、学生诵读经典促成长

  子曰:"弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文。"这句话的意思是说:孔子说:"学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习《诗》《书》等经典。国学经典是中华文化的储蓄银行,诵读就是最好的货币,在学生时期将最好的货币存在他们心中,长大后定会受益终身。学生经过背诵和练字潜移默化地将历史地理,道德礼仪,生活知识和识字阅读本事结合在一齐学习语文,使学生在读诵的过程中语言本事、想象本事、思维本事从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读能够当今学生“读书苦,苦读书”的现状,走出一条欢乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。

  《国学》是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。今后,我们要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自我走出迷茫,使自我的人生简便而洒脱。作为中国人,我们应当以此为傲,也期望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!

形形色色的人作文500字14

  一、活动主题

  诵读中华经典美文传承华夏文明古风

  二、活动意义

  国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

  三、活动内容

  1、参赛对象:湖村乡小学全体师生。

  2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

  3、比赛形式:以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。

  4、着装要求:服装统一,整齐大方。

  所有节目必须有配乐,鼓励教师制作多媒体课件。

  5、比赛时间:10月30日上午8.30地点:多媒体教室

  四、评比奖励办法

  1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

  2、根据比赛情况和现场评分,学生组设立一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。教师组设立一等奖1名,二等奖若干名。

  五、活动流程:

  (一)、主持人致词

  (二)、诵读展示

  (三)、现场评奖

  (四)、领导讲话

  (五)、现场颁奖

  六、现场具体工作安排评委小组

  组长:黄艳萍组员:5个校级领导

  评分办法:去掉一个最高分,一个最低分,剩下的.三个分的总和为最后得分。

  七、相关事宜

  1、各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

  2、未尽事宜,另行通知,希望各班要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。

  活动过程

  同学们的精彩表演:

  教师们的积极参与:

  评比结果

  学生组:

  一等奖:

  二等奖:

  三等奖:

  教师组:

  一等奖:

  二等奖:

  活动总结

  中华文化源远流长,博大精深,是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现,是民族精神的重要载体。诵读国学经典,品悟中华文化,传承民族精神,涵养民族修为,承继民族智慧,造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人,是我们每一个教育者的神圣使命。

  我们深知开展国学经典诵读活动,其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神的根,寻现代文明之根,寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化,加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据教育局的精神,把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容,作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念,让国学经典诵读活动回归教育本质,以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

形形色色的人作文500字15

  中国乃四大文明古国之一,中华上下五千多年的文化自然是源远流长。可是有谁想过,为什么只有中国的文化从未间断过呢?这的确是个令人深思的问题。

  答案很简单:国学。它好似一根线,把一切的一切都穿插起来,让人们更清楚地了解祖国的历史文化,思想传统。

  当然,这只是从大的角度来说,而从我们中华少年的`角度来讲,国学则是教育我们怎样修身做人,品悟出人生的道理。

  “己所不欲,勿施于人”则教会我们尊重他人,平等待人;“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”则告诉我们做事的道理;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”则告诉我们在寻找真理的路上,都应该拥有不屈不挠的精神。

  老子曾说过“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎?”这不正是做人的基本准则吗?每天都要想一想,今天你该做的事是否都做好了吗?对待朋友是否讲诚信了呢?老师传授的知识是否掌握了呢?

  孔子也曾说过这样的一句话“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”这不也正是告诉我们该如何孝吗?俗话说“百善孝为先”而孝的基本又是从保护好自己,而不让父母担心开始。

  人生的道路曲折漫长,路旁的风景有时温暖和煦,有时也会风雨交加。在此道路上,我们又该如何走向未知的前方。

  强壮的体魄固然重要,健康的心灵也是人生的必备品。一些人用他们健康的心灵诠释着喧嚣中还有的一丝道德之美,给予我们满满的感动!然而社会上竞有一些人本可以凭借自己强壮的体魄去追求精神和心灵的健康,却不愿去做,甚为可惜。

  让我们行动起来,品国学经典,完善心灵之美。

  人生漫漫,道阻且长,让我们带上精神财富走出灿烂人生!

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