节水节电作文500字
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的节水节电作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
节水节电作文500字1
摘要：事实上，茶文化创新、发展的重要过程，恰恰也是茶文化在被认可，内涵得以完善的发展过程。将茶文化内涵与体育教学理论应用结合，其不仅能够丰富教学内容，同时也能优化学生教学机制。本文拟从茶文化体系的具体内涵分析认知入手，结合体育教学理论的实施背景认知，通过分析茶文化与体育教学理论创新融入的可能性，从而全面探究茶文化视域下的体育教学理论创新机制。
关键词：茶文化视域；体育教学理论；文化内涵；教学新思维；精神诠释
茶文化体系中向我们层次化表达和诠释的，不仅是具体的文化元素，同时更是一种精神理念和艺术内涵，尤其是在体育教学理论日益完善的今天，选择合适的文化元素内涵融入其中，已经发展成为体育教学机制创新发展的关键。茶文化的丰富内涵也让体育教学理论的深化应用和全面沉淀，提供了可能。
1茶文化体系的具体内涵分析认知
当前我们对茶文化的理解，实现了深度、全面发展。尤其是在文化融入与应用诉求不断深化的今天，我们对茶文化的理解与应用，有了全新高度。其中所蕴含的丰富内涵和精神实质，让我们真正有效的感知到了茶文化体系的价值所在。在我们利用茶文化时，需要从物质前提、艺术内涵和精神实质三个角度来理解整个文化体系的具体内涵。从物质基础看，茶文化发展的前提是与茶相关的诸多物质元素，尤其是在整个时代发展进程中，茶的物质基础不断完善，通过茶叶产业生产力水平的不断提升，从而为茶文化的传承发展奠定了重要支撑。与茶相关的物质元素是茶文化发展的关键，无论是品味茶的内涵，还是发展与茶相关的文化内涵，都是以客观的茶物质为重要前提的。就艺术内涵角度看，其中所包含和展现的内容是层次化的，无论是茶歌、茶诗艺术，还是与茶相关的采茶舞、采茶戏等诸多元素，都是茶文化的内涵得以生动、立体化呈现的关键和基础。尤其要注意的是，茶文化的艺术内涵，使得茶文化体系的价值内涵得以立体化、生动化展现。最后，对于整个茶文化机制来说，其中最关键的是其中诠释了诸多与茶相关的精神理念和人文思维，对于茶来说，其中所表达的精神思维，不仅向我们是茶文化的深厚内涵，同时也让整个茶文化的精神理念和行为规范得以本质化诠释。我国茶文化之所以能够在当前时代发展进程中，其之所以能够实现持续影响力，关键则在于其通过系统化彰显系统化的精神思维和人文内涵，从而让我们体会到茶文化的具体应用价值。
2体育教学理论的实施背景认知
对于当前我们所要开展的体育教学活动来说，其中所包含的内容，不仅仅是知识内容的教育活动，同时更是基于精神情感的表达与诠释。无论是体育教学理论的集中诠释与表达，还是文化交流的具体表现，都需要通过丰富具体的文化理念内涵，从而满足当前体育教学活动的整体实施诉求和教学需要。对于我们具体实施的体育教学活动来说，其中所需要融入和表达的，不仅仅是教学机制上的提升与优化，同时也要充分注重及时补充新理念和新思维。在传统的体育教育活动中，其中所具体应用的模式和方法，更多在于使用了机械、传统的教育思维，无论是具体的体育教育模式，还是整个体育教育活动的内涵化，都相对较为欠缺，特别是文化理念上的不足和精神上的思维，都影响到了整个教育活动的有力实施。所以在当前整个体育教育体系不断创新的时代背景下，选择融入合适的文化资源就至关必要。当然，我们也必须理解体育教学理论在当前教学应用环境下，也面临着创新优化、丰富提升等诸多全新时代诉求。对于教学活动的具体创新而言，其中所具体诠释的基础是理念上的丰富构建和教学内容的体系化诠释。
3茶文化与体育教学理论创新融入的可能性分析
在教学机制日益成熟的今天，逐渐确定了体育教育活动的具体人文诉求，我们不难看到：通过茶文化的系统化融入，将对学生人文素养的有效培养，发挥和承担重要的教育意义。当然，我们也必须注重将体育教学理念与具体的人文内涵，乃至系统化的茶文化元素综合融入其中，才能从根本上满足整个教学活动创新实施的终极诉求。结合体育教学理论实施状况的具体了解和认知，我们看到，其在当前背景下，需要“以创新推动发展、以深化丰富教学”，所以选择合适的文化元素融入其中，就极为必要。结合茶文化体系的具体表现看，其中所包含的文化内涵深厚，且教学内容多元，这就为当前我们创新优化体育教学理论的创新应用活动，提供了有力支撑。就目前整个教学体系的实施趋势和背景看，多元化、创新改革不仅是其重要发展趋势，同时也是适应社会诉求的必然抉择。要在丰富教学内涵的关键前提下，通过精准体育教学理论的应用定位和基础背景，从而更好发挥人才培养与理论应用创新的关联价值。事实上，对于当前体育教学理论创新活动的具体实施而言，其中所需要融入和诠释的不仅仅是基础性教学内容，同时也要充分注重精神理念和人文内涵的全面融入和优化展现，这些内容中，其既需要有丰富完善的物质元素做支撑和前提，同时也需要有相应的精神理念做支撑，这实际上就为茶文化体系的集中优化和全面实施提供了本质化支撑。结合我国茶文化体系的深化认知，我们看到其中所诠释和表达的，不仅是丰富完善的文化元素，同时也有着系统化的内容，可以被具体应用到整个体育教学理论的创新应用机制之中，比如民间采茶舞艺术，其可以通过系统化改造，从而在丰富教学内容的基础上，实现体育教学理论的优化创新。
4茶文化视域下的体育教学理论创新机制
对于学生培养活动的整体实施来说，我们应该将其放在动态、多变的氛围下具体实施。特别是对于学生培养活动的整体实施来说，其应该是一项综合化活动，其中所包含和传递的，不仅仅是具体的知识内容，同时也对学生的人文情感和体育精神等等内容提出了较高诉求，因此，基于这一系列诸多新诉求，需要我们借鉴茶文化理念内涵的关键前提下，结合体育教学理论创新应用的关键前提，优化文化内涵元素的全面融入，就极为必要。客观地说，如今教学体系需要在具体实施中得以丰富构建和完善诠释，无论是教学机制自身的完善性，还是具体的文化内涵，都不能脱离学生自身的兴趣爱好，以及整个教学体系的实施诉求。尤其是要结合当前学生培养的综合素质背景下，丰富教学内容，激发学生的认同感和思想启迪，就需要我们在具体变革教育诉求的关键前提下，丰富教育内容，选择合适的文化元素，激发学生理解的根本前提下，优化体育教学效果。结合实际情况，我们看到茶文化体系所诠释的内涵是层次性的，无论是茶文化自身的多样性，还是其中所表达的.精神思维，都是整个教育活动中，值得我们借鉴和吸收，乃至融入的重要内容。如果我们系统化分析茶文化本身的价值功能，以及整个教育活动实施的整体诉求看，两者有着本质融合点。特别是对于当前整个教育活动的具体实施来说，文化融合与交流，对于学生培养活动的开展有着本质性影响。所以文化理念的集中表达，就至关重要。结合当前学生培养活动的主要目标看，体育教学改革创新的“序幕”已经开启，如何选择合适的文化底蕴，来丰富具体的体育教育内容，并且整体打造全新教学机制，培养学生的创新精神和人文情怀，就极为必要。我们在对当前教学诉求进行具体分析时，不难看出：传统体育教育理论缺乏必要更新和完善，尤其是过多强调教学目标的客观性，教学行为的自主性等等未能将学生自身的人文感知和价值诉求等等元素融入其中，从而影响了学生自身的有效培养活动。
5结语
总的来说，对于当前体育教学理论活动的创新实施而言，其中所包含的内容是多样化、层次化的，尤其是随着整个体育教学理论发展应用不断成熟，我们看到只有在立足教学诉求的关键前提下，引入合适的文化元素，才能实现该理论的最佳应用。通过对茶文化体系的具体内涵和文化发展历程进行综合分析，我们看到其中所包含和承载的内容是多样化的，除了基础性物质元素外，更关键的是其中彰显和传递了系统化的精神思维，成为我们当前应用该文化体系的重要基础和关键前提。
参考文献
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节水节电作文500字2
摘要：以茶村游览、茶历史景点观赏为主的茶文化旅游越来越多。在庞大的市场需求下，茶文化旅游必须与时俱进，研发出契合大众情感需求的特色旅游方案。基于此，本文主要论述了在体验经济下，茶文化旅游线路的开发的创新策略。
关键词：体验经济；文化旅游；开发
1“体验经济”相关论述
1.1旅游体验经济。随着社会物质生产生活的丰富，人们在旅游中更加注重精神化的美感享受。在体验经济的发展下，旅游业逐步从地标性参观游览转为体验型深度游览。人们不再以去过某个城市的地标建筑作为游览目的，而是以在城市中深入生活、体验最原始的城市文化而增强旅游感受。旅游体验更加在注重旅途的个性化、情感化和体验化。在茶文化的旅游中，人们由普通的制茶设备参观、茶园采茶活动衍生出了深入茶乡生活、与茶乡人民同吃同住，甚至在山区帮助茶乡人民采茶制茶的活动。由此可见，体验型旅游并不以享受、观看为主导，而是要让游客在亲身实践的过程中，对旅行产生深度的自我情感升华。旅游体验经济一定程度上，促进了茶乡和除茶文化之外的其余特殊文化体验型旅游的发展，将传统的茶乡农业与旅游业相结合，获得旅游市场和茶叶市场的共赢。
1.2体验型茶活动。体验型茶活动包括感受体验型和实践体验型。一方面，现代的茶村游览、茶文化博物馆游览等，都是以参观为主的感受体验型茶文化活动。通过对历史文献的翻阅、茶文化演变脉络的了解以及在现代茶村的游览，人们能够愉悦身心、陶冶情操，并在传统优秀文化的氛围中，产生出对文化和社会的思考。另一方面，现代的制茶体验社、茶叶冲泡学习社以及泥塑茶具制作社等，都是以实践为主的深度茶文化体验活动。在此之下，人们不再是旁观的客体，而成了实践的主体。实践体验活动相比感受体验类活动，更能激发人们的深度思考，提高人们的精神格局。通过实践，人们对茶文化的记忆和感触更深。现代茶文化旅游旨在将感受型活动和体验型活动相结合，最大限度的优化人们的旅游体验，提高旅游产品的口碑。
1.3茶文化旅游价值。文化旅游不同于景观旅游，文化旅游是在特定文化载体下进行的.特定主题旅游，在开发旅游经济的同时促进文化繁荣。首先，现代人在茶文化旅游中，能够摆脱经济高速发展所带来的焦虑，在行程中愉悦精神、放松心情。茶文化旅游以茶道“人本主义”为基点，注重每个游客的个体感受。其次，茶文化旅游线路的开发能够复兴茶叶文化，繁荣茶叶市场，并带动茶文化下的其他传统元素，例如茶戏曲、采茶舞和茶器乐的开发。茶文化作为我国优秀传统文化，其文化旅游体系的构建也能够为其他优秀传统文化的旅游线路制定提供良好的参考。最后，茶文化旅游能够繁荣少数民族以及山区茶乡的经济，并提高茶乡市场化效益的同时加大民族交流，促进各民族的团结和谐。综上所述，茶文化旅游的开发对游客个体、旅游业本身以及旅游点来说，都具有重要的文化价值、社会价值以及经济价值。
2茶文化旅游开发分析
2.1旅游购物环节分析。在政府对旅游购物的规划管控下，旅游线路中导游对产品的推销逐渐规范化、隐形化。一方面，在茶文化旅游中推广的购物产品必须由国家审核通过，政府对打着山区茶乡名义的三无产品进行强烈打击。尤其是茶叶类食品的销售，更需要有关部门的批准认可，顾客能够根据公章对食品质量进行分辨。除产品的规范化之外，旅游购物的推销环节也逐步严格。部分茶文化旅游公司已经取消了顾客在旅游中的货物交易量与导游提成挂钩的方式，以导游介绍、顾客自愿消费为主，营造旅游中的和谐氛围。另一方面，以体验经济为主的茶文化线路多以潜移默化的引导式文化灌输，来促进顾客的茶产品消费，而非直接带到购物点进行单一产品介绍。旅游购物环节的隐形化，能够提高顾客的体验感，拉近顾客与旅游公司之间的关系，让游客在轻松、舒适的团队氛围下进行游玩和消费。
2.2旅游主题内涵分析。茶文化旅游以“茶”为主题，进行旅游线路的开发和制定。现如今比较著名的茶文化旅游线路以中亚万里茶道以及武夷山茶乡为主，其余各地区也有自己的茶文化线路。整体而言，我国茶文化旅游主题太过宏观和宽泛，各景点线路虽地域不同，但主要模式和体验的主题内涵基本雷同。基于游客对多元化旅游的需求，旅游公司必须跳脱茶文化的“大主题”，多开发以茶元素为主的“小主题”。例如茶道旅游、茶画线路、名人茶事等与茶相关的茶元素主题旅游。在荆楚茶文化旅游线路的制定中中，荆楚公司便主要针对魏晋时期的名人茶事作为旅游线路进行开发。游客在体验多元茶文化的同时，也对我国古代历史以及茶礼演变有了一定的了解。综上，茶元素的小型主题体验旅游，丰富了茶文化旅游的内涵，促进了茶文化下小众元素的传承和发展。
2.3重叠复合旅游线路。茶文化主题旅游目前在我国正处于上升发展期，相对于其他主题旅游来说，线路开辟较少。因此不同地区的人民大多都是体验同样的旅游线路。随着茶文化的繁荣，参加茶文化旅游的人群基数过大。目前的旅游点无法满足人民的体验需求，造成旅游点饱和，影响游客的体验度。首先，对于旅游线路的重叠问题，必须在每个省市相应的开发出契合本地特色的旅游点，挖掘出本民族茶乡的茶事文化，让游客对线路有多样选择权。其次，在开发好不同线路的基础上，将这些线路进行有机整合，打造出复合型的茶文化旅游线路。根据顾客旅游的时间长短和兴趣、情感的需求，在数百条单一线路中进行复合分析，为顾客打造出独特的个性化线路，满足不同游客的个体需求。
3茶文化旅游开发的策略
3.1转化旅游商品价值。在旅游中，购物是必不可少的一个环节。旅游点购物产生的经济效益，几乎占整个旅游点的二分之一。如何在政策范围之下对产品进行有效输出和销售，是目前旅游开发的重点研究问题。基于此，旅游公司可以转化旅游商品的价值，将商品进行文化包装，让普通的商品变成具有情感表达价值的纪念物。首先，选择相应的茶乡主打商品，并赋予其符合大众心理情感需求的价值标签。通过互联网进行宣传推广，让游客对茶乡商品进行预先熟知。经过旅游APP上的旅游体验软文推广，将商品打造成来茶乡旅游必不可少的“推荐购买商品”。其次，在主打商品推广成功的同时，进行其他商品的推广。在公众认知中形成茶乡自有商品体系圈。并且茶乡的特色价值商品不仅能够在旅游点购买，还可在网络上进行预订购买。综上，通过转化商品的价值，为商品赋予情感。能够在推广茶产品的同时繁荣茶文化旅游，提高茶市场经济效益。
3.2建设城郊茶村。基于现代体验经济下人们对“旅游体验”的情感需求，政府可与商家合作，进行城郊茶村的建设。一方面，借鉴龙坞茶村农家乐、黄龙砚茶文化旅游村的成功范例，将茶文化的各个元素都设计在度假村中。并在整体仿古茶文化村中，加入适宜现代人居住的基础设施。打造居住舒适性、审美观赏性为一体的旅游村。另一方面，减少旅游感，增强体验感。即在茶村中，增设原生态的农人制茶、村民采茶以及茶习俗的活动，减少旅游景点的打造，让游客在旅游之中忘记“旅游”，全身心的感受茶村生活。城郊茶村的建设，能够促进茶文化体验型旅游的深入，培养人们爱护茶乡生态环境的人文素养。
3.3开发市区体验线路。市区旅游线路的开发与城郊茶村建设相辅相成，其线路可以互相独立，也能够有机衔接。市区茶文化体验线路以智能AR茶历史投影、自动化茶叶冲泡工具使用以及高级茶具鉴赏为主。少数线路还有茶叶碱观测以及茶微生物学习等有关茶科学的体验活动。市区的茶文化体验线路不同于茶村的古朴，它更注重现代茶文化的诠释表达以及对现代科技的应用。通过电子计算机的图像分析系统，茶体验社能够还原古代茶服饰、图画及文献。因此，市区茶文化线路的开展，必须以科技创新为主，在科技的基础上融合不同的茶叶元素，打造出“高智能”的旅游体验线路。
4结论
通过转化旅游商品的价值取向，人们对旅游商品与购物的接受度更高，促进了茶乡当地优秀产品的推广与发展。在建设茶村和开发市区旅游线路的策略下，城乡得以同步发展茶文化旅游，促进了茶文化旅游线路的多元化，提高了茶文化旅游体验经济的规模与标准。
参考文献
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节水节电作文500字3
摘要：就目前来看，高职院校已经慢慢开始将传统文化渗透入了日常的教学之中。就以茶文化为例，学校为了将茶文化结合到日常教学中去，开始采用体验式教学的方法来提升教学效果。本文将由茶文化的内涵引入，并对茶文化的渗透在高职教育体验式教学中的可行性进行详细的分析，接着讲述由茶文化的渗透对学生的积极影响以及体验式茶文化教学的实施策略，对本课题进行层层深入的探讨。
关键词：茶文化传承；高职教育；教育信息化；体验式教学
1茶文化的内涵
茶文化是中华文化的重要组成部分，我国古代诗人将茶与儒家、佛家还有道家完美融合，由此产生我们如今的茶文化。儒家思想强调“仁”，佛家则提倡“禅”思想，道家思想崇尚对生命的热爱，茶文化将三大哲学思想相互结合，这也使茶文化比其他传统文化具有特色。自古以来，茶就作为“静”的代名词出现，我国的文人墨客们在饮茶时，在“静”的环境下引出了他们思想道德上的感悟。儒家思想以人为本，他们注重人与人之间的交流，与中庸之道相结合形成儒家茶文化。儒家文化作为茶文化的主体部分，它对世界当代教育事业有着很大的影响力。道家重视的则是热爱自由和生命，赋予了茶活跃的文化生命力。佛家是让人们在思想上和心灵上有所觉悟，释放本性，自由自在的领悟自己的人生。茶文化是中华民族的传统文化，我们国人都应该为他自豪。对茶文化的传播和发扬，这能够展示出中国丰富的地域文化与物质文明。
2茶文化的渗透在高职教育体验式教学中的可行性分析
2.1关于体验式教学的概述
根据学生的原有知识以及生活体验，通过老师对其进行指导，借助一些事物来进行学习从而产生新的认知，我们将这一过程称之为体验式教学。老师需要根据教学情境的给予学生最为直接的学习感受，借此达到增强学习效果的目的。这些年来，茶文化开始由中国向世界慢慢流行开来。在高职教育之中，进行茶文化的教育有着极大的现实意义。只有高职老师借助茶文化核心理念展开日常的教学内容，才能在日常的教学过程中将茶文化慢慢渗透到教学中去。为了让高职学生们能够更好地了解茶文化的渊源以及历史，并对各种茶的品种做到心中有数，同时能够进行简单的品茶之类的茶事活动，借此让高职学生们了解茶文化传承、弘扬的重要性，进一步提升他们的传统文化理念。
2.2教育理念的转变
近年来，我国开始大力加强高职学校中教育制度的改革工作，文化教育的理念已经深入人心，为了将原先固有的功利化教学模式转变为人性化的人才培养模式，需要引进综合文化教学理念，而不是单纯的为了求成绩的填鸭式知识灌输，这种教学模式的转变为茶文化在高职教育中的实现提供了实践基础。
2.3教学条件的成熟
传统高校的教育体系，主要有如下几种重要的方式。首先将学生人格的培育必将作为教学重点，教书育人永远是正确的选择，促进学生自我品格完善，加强学生在日常生活中的道德建设。加强学生对国家、民族的深刻认识了解，要求学生们树立正确的人生观、价值观、世界观。同时在校园生活中，做到尊敬师长、维护集体利益，以及增强集体凝聚力。在日常的生活中，要做到遵纪守法，爱国护民。如今社会风气浮躁，人们不能静下心来做好自己分内的事，往往被外界大千世界的灯红酒绿扰乱视线，不能做到理智清醒地生活。这是对当代高职学生意志品格的考验，更是对高校对学生思想道德水平建立和维护教学工作的一个极大挑战。在如今这个信息时代，计算机技术不断的更新换代，带来了教学方式以及手段的丰富化以及多元化。比如在如今的高职教育的茶文化教学当中，可以通过计算机技术展现茶叶品种的图片、茶事活动的视频、各种茶食的动态图等，这样能让学生更快地掌握老师传授的重要知识点。所以说，这样信息化的茶文化的教育理念能增加学生们的学习兴趣，为茶文化教学信息化提供了先决条件。
2.4教师能力的提高
在如今的素质教育的大背景之下，整体的教育形势给老师的个人能力提出了很大挑战，它要求高职老师在掌握教学知识以及专业技能的同时，进行教学方法的改变，只有改变了传统的教学模式，让高职老师们深入了解茶文化的内涵，具有了解茶文化的专业素养，通过展开一系列的交互体验式教学，让高职学生们的文化素养得以提升。2.5学生发展的需要时代在发展，社会在进步，在高职教育中，学生们的自我学习意识开始觉醒，他们对自己的文化素养以及个人能力提出了更高的要求。传统教育的模式下的基础教学已经无法满足这些学生的需求，他们还需要通过各种信息化的茶文化教学来增强自身的综合水平。所以说，在高职教育中，丰富多彩的茶文化体验式教学，一方面丰富了高职学生们的课余生活，另一方面还满足了高职学生的自我实现需求。
3茶文化的渗透对学生的积极影响
3.1有利于弘扬传统文化
茶文化是我国传统文化的重要组成部分，《茶经》的作者茶圣陆羽，一辈子如同被泡入水的茶叶一般，虽然起起荡荡，但却最终得以善终。品茶的过程，就像品味人生一般，通过对传统茶文化的发扬与保护，在高职教育中引入茶文化的'信息化体验式教学，能增强高职学生们对于传统茶文化的保护理念。与此同时，在大环境的影响之下，外国诸如欧美剧、日韩剧的文化入侵，给我国的传统文化带来了巨大的伤害。就传统文化建设来说，重视自身的文化根源，就等于握住了传统的命脉，只有找准了自身的文化定位，才能在弘扬自身传统文化，抵挡欧美、日韩国家的文化入侵。
3.2有利于提高学生综合素养
进行信息化体验式茶文化教学是培养高职学生文化素养的重要形式之一，高职学生需要在培训专业课的基础上进行信息化体验式茶文化教学，增强人性化的教育。在对高职学生进行文化素养提升的同时，还可以通过茶事活动来提升他们的实践能力，通过茶点的制作来提升他们的创新能力，通过以上各种活动来提升他们的合作能力，借此为高职学生们综合素质的增强打下良好的基础。
3.3有利于丰富课程设置
信息化体验式茶文化教学和以往的传统高职教学有着很大的差别，传统的高职教学通常是借助专业课为核心教学，只注重专业知识的教学，对学生综合能力的提升不利。高职学生在以往的教学中，往往会对专业课的学习失去了耐心，进而不思进取。如果能在专业课的教学中，加入信息化体验式茶文化教学，一方面能弥补文化体验课程的缺失，另一方面能丰富学习课程的类目，使其变得多元化起来，从而增加学生们的学习兴趣，这非常有助于高职教育教学质量的提升。
3.4有利于文化教学的实施
将茶文化作为信息化体验式茶文化教学中的核心理念，以其作为主体，从茶文化的起源引入，对茶文化的历史展开探究，通过对不同地域的不同的气候特点而引起的不同茶种作为深化文化教学的内容，展开茶文化教学活动。传统的教学模式往往难以实现这么大体量的教学内容的展现，通过当今的信息化教学可以将上述内容丰富多彩地展现出来，这让高职学生能够充分的掌握有茶文化各种类型的知识，使其具有更高的文化素养。
4结束语
在高职院校当中展开信息化体验式茶文化教学非常有必要，信息化体验式茶文化教学对高职院校学生的文化素养有着很大的提升，对于学生们的综合能力的增强也有着巨大的帮助。所以说，为了实现德育育人的目的，高职老师应当在传统教学模式的基础上，开辟出一块信息化体验式茶文化教学的新天地。
参考文献
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节水节电作文500字4
【摘要】茶文化是我国传统文化的缩影，也是大学生素质教育的重要组成部分。本文依据公选课的特点，从教学方法、教学手段等方面探索了《中国茶文化》课程的教学改革思路。
【关键词】茶文化；教学改革；素质教育
1、前言
茶，起源于中国，中国是茶的故乡，中国茶文化博大精深，是中华民族传统文化重要组成部分，高等学校开设茶文化课程，能在大学生文化品位、审美情趣、人文素质和科学创新等培养中发挥重要作用。目前，恩施职业技术学院开设《中国茶文化》选修课程，因授课教师有限，开课班级太少，在全院影响力小，且在传统教学过程中存在教学方法陈旧、手段单一等问题。鉴于此，笔者着手对本课程教学方法、开课形式和教学手段等进行探讨，以提高教学质量。
2、教学方法改革
2.1改变教师“角色”长期以来，在教学活动中教师一直占据着教学主体地位，这种“一言堂”“满堂灌”的教学模式已显出不足，因而，教师必须要转变自身扮演的“角色”。教师要把学生看成教学活动的主体，要创设多种教学形式，调动学生学习的积极性和主动性。选修《中国茶文化》课程的学生来自全国各地，还有部分少数民族地区学生。每次开讲新内容，笔者都会让学生争相发言，讲述本地域有特色与茶文化有关的习俗，让学生更多地参加到教学中来。
2.2改变教学“手段”
2.2.1在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术图文并茂制作好教学课件，能够创设形象、直观、逼真、生动的教学情境，能够把抽象、枯燥、难懂的计算机知识转变成具体、形象、易懂、有趣的知识，从而激发学生学习兴趣，使学生全身心投入到新知识的探索、研究中。茶艺课件的制作方法，不要把课件制作方法简单理解为制作软件的应用技术，这仅是一个方面；有两个原则是不应忽略的，一个是审美原则，比如色彩搭配，针对视频通常遵循三原色（RGB）即红绿蓝，因此页面主色尽量不要突破三种颜色，不然的话会让人眼花撩乱；二是图文并茂原则，尤其是像这种更需要呈现意象的文化传承类课，要学会将课件和现场实操有机结合，呈现“以形之象，传意之美”的高颜值的文明古国文化。课件内容务必“语言流畅、脉络清晰，重点突出，目标明确”，能用图说清的尽量减少文字，图文并茂中的图力争原创，符合教学内容。在茶的分类和茶的冲泡技艺等章节讲授过程中，应用多媒体技术穿插播放了教学短片“六大茶类”和“茶艺表演”等短片；在讲解茶具、泡茶用水等章节时，以视频的形式展示引用《红楼梦》中“栊翠庵茶品梅花雪”以茶为载体的艺术表达形式。
2.2.2在《中国茶文化》课程教学改革过程中，加强实训室建设是一个重要环节。茶艺实训室是学生熟悉和掌握茶叶及茶艺基本知识，进行茶艺表演训练的场所。通过各类茶样、茶具展示，结合主要茶品的鉴赏和沏泡训练，使学生拓展其职业技能，全方位培养学生的综合素质及审美情趣。茶艺实训室的主要实训项目有：识别并了解各式茶具的功能及用途、各种茶叶的鉴别方法、茶艺的基本要素、茶艺的分解动作及训练、乌龙茶行茶法、红茶行茶法、绿茶行茶法、普洱茶行茶法、花茶行茶法等。通过茶艺实训，使学生能够辨认西湖龙井、黄山毛峰、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、普洱茶、铁观音、冻顶乌龙茶等名茶，熟悉掌握不同茶类的冲泡方法并进行茶艺表演。实训室的建设必须坚持茶艺实训的仿真性，环境布置突出传统文化氛围，必须具备屏风、字画、插花、多媒体等设备，以培养学生对美的感受和运用能力，其涵盖美学、表演学、音乐、美术、设计等艺术元素，让学生能从不同角度、不同层面、不同背景文化对各类茶艺进行创作和演绎，设计合理科学完整的茶艺过程，在合理、科学、完整的基础上设计富有美感的茶艺。
3、大力推广《中国茶文化》教学
3.1我国旅游业迅速发展，而文化是旅游的灵魂。近些年，有不少地方结合当地茶文化资源开展旅游活动，把茶文化与旅游有机的结合起来，相互促进，相互发展。而我州既是茶叶大州，又是新兴的旅游目的地，如何让茶文化与旅游有机结合起来，促进当地经济发展，作为从事职业技术教育的恩施职院应该大有作为。我院旅游管理专业学生学习的《导游基础》、《旅游文化》中虽然已涉及到茶文化，但内容简单，短短的几个学时远远不够了茶文化的`内涵。因此，我认为在旅游管理专业人才培养方案中设置《中国茶文化》、《中国茶艺》等课程非常重要。
3.2弘扬中国茶文化，是传承中华文明，推动精神文明建设的重要手段。《中国茶文化》作为公选课：其一能开辟学院其它专业学生第二课堂，拓展学生的知识能力，培养良好的文化素养和健康的生活习惯；其二能使学生，特别是工科学生从自然的角度认识茶，从文化的角度评析茶；其三茶文化的德育功能和美育功能等对促进大学生素质教育起着非常大的作用。因此，应培养师资，在全院各大专业推广茶文化的学习。
3.3随着人们健康意识的增强，生活水平和文化水平不断提高，饮茶作为保健康乐，净化精神，传播文化的纽带，日益为世人所瞩目。应社会上许多茶叶生产企业、茶叶销售企业和茶叶爱好者的需求，进行社会培训和职业能力资格认证，提升各大企业形象，为精品名牌的实施和发展打下基础，同时突显学校为地方经济服务的能力。
4、结束语
中国茶文化是中国传统文化的一部分，发扬和传承中国茶文化是我们职业教育工作者的责任。《中国茶文化》课程可以说是培养学生道德修养、铸就健康人格的特殊课程，在大学生开设本课程十分必要。我们希望《中国茶文化》课程的开设，能让每一位学生了解中国传统文化，并将其很好地运用到现代的生活理念之，并以最好的姿态尽可能的弘扬中华民族精神。
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一、“茶文化”的历史溯源
在历史长河里，不管是儒家修身、齐家、治国、平天下的处世之道，还是道家追求自然法则、寄情自然、逍遥隐逸的长生仙道，抑或是涅槃寂静的空门佛道，他们的思想都深刻影响着华夏“茶文化”的形成。道家的思想与“茶文化”的联系最为久远、深刻，道家所追求的寄情自然、隐逸的观念一直作为源头存在于百姓的精神生活和思想观念中。喝茶保健、延年益寿的追求同道家修炼的长生之术相互契合;道家理念与茶清静自然的本性相吻合。从“茶文化”的核心思想看，它又传承了儒家的“中庸和谐、廉洁俭朴”思想和“以茶雅致”的思想品格。儒家认为，茶道就是自我反省、审判，反复审思自己，才能正确认识自己、对待别人，所以也就有了用茶表示敬意、以茶表示和解的传统习惯。儒家“茶文化”蕴含着高深的思想，植根于“修身齐家平天下”，从自身开始，以“成仁”为终极目的。“茶文化”与佛教禅宗的渊源在于茶叶的种植、美学境界的推广和提高。自古以来，大多僧侣都隐居于名山之中，而这些名山都是盛产名茶的地方。在我国历史上，各地的禅林寺院的确出了很多好茶，因此也才会有了“禅宗茶道”及“茶宴茶道”的相继出现，提升了茶的审美情趣，推动了“茶文化”在世界范围内的传播。
二、“茶文化”与人际传播
(一)礼品茶在人际传播中的意义
送礼是中国历久以来的一个礼仪习俗，通过送礼这种形式对维护彼此间的关系有积极作用。“礼品茶”是中国人送礼的主要形式之一，由于喝茶具有保健、延年益寿的功效，送茶就相当于送健康、送长寿、送品味档次，而且它属于中性礼品，不怕不合适，也能体现出送礼人的品味，且礼品茶的包装精美、上档次、有品位，更能传递送礼人的用心。从人际传播效果看，礼轻情意重，送礼品茶有助于拉近彼此的距离关系，有求于人的时候，谈话氛围也会变得轻松一些。虽然人与人关系的'维护，可以靠打电话、短信送祝福，或微信、微博互动，但现代社会节奏快，短信祝福模板化、缺诚意，难以产生较强的人际传播效果。但送礼品茶不同，它是一种物质实体，能实实在在让人感受它的存在，送的时候能让收礼人感到送礼人对彼此关系的重视，每次在喝茶的时又能想起送礼人的情谊，从而使人际传播效果得到强化。总之，礼品有它独特的优势才会成为人际传播的重要物质载体，这是“茶文化”发展到一定程度的必然结果，因此就必须传承“茶文化”，并充分发挥其促进人际传播的作用。
(二)“茶文化”精神内涵在人际传播中的体现
1.和
茶文化“和”的精神内涵讲求的就是和谐统一、中庸之道，表现的是人的心胸、容忍的度量、待人的谦让。在以“茶”为载体的人际交往中，由于受到“茶文化”所蕴含的“温和”特性的感染，喝茶的人都会遵循和谐共处的原则，放缓自己的节奏、规范自己的言行，以体现自身涵养，处理好人际关系，从而营造良好的谈话氛围。
2.敬
中国自古以来就有“以茶代酒敬人”的文化传统，体现了中国人重情好客、相互尊敬的民族精神。在以“茶”为载体的人际传播中，下属对领导尊敬、晚辈对长辈尊敬，但更重要的是不论辈分彼此间都应持相互尊敬的态度，如言语温和、尊重对方的讲话方式和思维习惯，这些都是“茶文化”精神内涵的体现。在“茶文化”思想的影响下，人与人之间多了份谦让、多了份容忍，从而促进了友好、和谐交际氛围的形成。
3.理
理，就是彼此之间相互了解、和谈讲理。以前人们就有到茶馆调解讲理、谈和解之事，因为在茶馆这种特殊的传播情境下，大家都比较容易心平气，来对出现分歧的事进行商量探讨，想办法解决分歧。现代的生意人，也会有在茶楼边喝茶边谈生意的做法，这都是受到“茶文化”精神内涵的影响，遵循理智、讲理、以理服人的原则，冷静理智思考问题，做出正确的决定。
4.礼
礼，就是以礼待人，以礼示人。中国是礼仪之邦，在人际交往中处处都注意礼节、礼仪，注意礼貌用语。在以“茶”这种方式的人际传播中，喝茶的礼节非常讲究，如茶只能斟七分满，以表敬人，在他人为你敬茶时，中指和食指要叩桌以表谢意，从而传递双方对彼此的谢意，有助于增进共饮茶者的情感和关系。
三、结语
茶，几乎是所有大众生活中不可或缺的一部分，有强烈的文化特质和独特内涵，是一种高雅文化，也是一种大众文化。“茶文化”已成为世界传统优秀文化遗产的重要组成部分。在以“茶”为载体的人际传播中，“茶文化”的精神内涵影响着人们自觉规范言行、遵循和谐共处的交往方式，而这样的交往方式和言行举止反过来又有助于人际传播，使人际交往变得更加顺利。因此，在现代社会，既要传承传统“茶文化”，又要构建具有新时期特点的“茶文化”，从而弘扬“茶文化”的精神内涵。
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摘要：自古以来，舞蹈就是一门优雅的艺术。舞蹈者通过肢体语言去表达自己内心的世界，并赋予舞蹈精神之感，以便更好地诠释出舞蹈肢体的美。舞蹈中的肢体语言是舞蹈的重要表现形式，而肢体语言与物体的结合更凸显出舞蹈的韵味。我国是茶文化大国，并拥有上千年的茶文化历史。因此，要想在舞蹈中体现出茶文化的精神内涵，就需要有效地延展肢体的长度和舞蹈的情感，而舞蹈者必须突破身体的限制，才能完成对舞蹈的表达。新时期里，我国的舞蹈在教学上更重视情感世界的表达，为了将中国传统的茶文化元素融入进去，这需要学生对舞蹈具有深入的了解，并通过心灵的感悟，才能够诠释舞蹈。舞蹈的本质是用肢体语言去表达思想，具有极强的情感意识。因此，教师应当培养学生舞蹈情感表现的重要性，让茶文化渗透到舞蹈教学课堂，将舞蹈教学与茶文化紧密结合，并弘扬我国的传统文化。本文将从现有的舞蹈教学观念和现状入手，分析其中的问题，并得出改进教学方法的具体措施。
关键词：舞蹈教学；茶文化；艺术表达；情感教育
舞蹈教学的重要点在于舞蹈者的身体线条和某个部位的结合而营造出来的延长，这对于舞者而言是一种心理上的想象，它是虚幻的，但却有支配舞蹈者动作发展倾向的作用。当肢体的表达已经结束，那就需要精神层面去支撑舞蹈的延续。我们可以透过两者相互接触的层面去分析肢体与情感之间的作用力和反作用力。在和谐的舞蹈中建立起特殊的艺术语言，通过传统的茶文化去配合完成，最终完成有韵律、有节奏感的舞蹈，而这一系列运动的轨迹就是情感的作用。茶文化情感教育可将原本简单的肢体语言，转而变成情感的交错，推动了整体情节的发展，让舞蹈整体的运用独具匠心。茶文化的导入可以让舞蹈教学的充满内涵，使其在表达上丰富多彩。单一的肢体语言是无法将舞蹈本身的美展现出来的，只有结合了传统的情感，才可以展现出舞蹈的美学价值，并起到升华舞蹈内涵的作用。所以在新的目标下，高校舞蹈教学需要结合传统的茶文化情感去探究舞蹈，让舞蹈教学效果更明显。当下的高校舞蹈教学，主要使舞蹈者找到正确的舞蹈表达技巧，但常常忽略掉舞蹈的精髓是为了表达舞者内心的情感。因此，加强高校舞蹈教学中的茶文化情感教育任重而道远。
1新时期高校舞蹈教学中茶文化情感教育存在的问题
1.1对舞蹈中茶文化情感教育的认知不足
我国舞蹈是人情感表达的一种方式，在舞蹈教学中，诸多高校对于茶文化情感教育的理解不够透彻，没能从传统茶文化与现代舞蹈魅力的联系点入手，以拓展的眼光去认识舞蹈中的茶文化教育的传承问题。新时期高校没有注重去展现一个舞蹈中的茶文化情感教育，由此带来的结果就是既没法表达出舞蹈中的精神，又没法将茶文化内涵得到传承。可以说，我国舞蹈教学中的使用的情感教育还是停留在表面，为了运用而使用，毫无根据，并没有与茶文化相结合。这样的舞蹈设计往往经不起推敲，也没法在岁月的洗礼中成为一代经典。因此，在舞蹈肢体教学中必须结合茶文化内涵，才能更好地彰显舞蹈的特色。许多高校对于舞蹈中茶文化情感教育的重视度都不够，最重要的育人功能被硬生生的夺走，剩下的只是高校教师对于舞蹈技术的教育，只注重结果，对茶文化情感投入的认知欠缺，这有悖于高校舞蹈教学中茶文化情感教育的需求。
1.2舞蹈教学观念老旧，没有很好的融合茶文化情感教育
诸多高校舞蹈课程内容的设置上都存在问题，没能很好地融入茶文化情感教育，甚至有许多高校还未设置该课程。教学观念滞后，影响了学生舞蹈文化底蕴的形成。舞蹈教学若是没有创新，便没法引起学生的兴趣度。近年来，虽然许多高校舞蹈教师做出了一些教学改进方案，但还是换汤不换药。大多以讲述茶文化的历史为主，停留在表面，学生听听也就过了，在真正舞蹈的过程中，没能很好地投入茶文化所带来的情感氛围，参与舞蹈课程的学习也只是为了通过考试。再加之老师依旧利用原有舞蹈教学设置模式，与其他枯燥乏味的课程一样，欠缺创新性。没法让学生在舞蹈中感悟茶文化精神，从而带入到自己的舞蹈世界中去。老旧的舞蹈教学模式，仅仅只考四肢技术的表述，没法让观众看到情感的部分，忽视了学生情感的表达。另外，在舞蹈课外，舞蹈教师与学生的构图愈走愈远，可以说，只要不是舞蹈课上，都见不到教师，没能很好地沟通舞蹈教学内容，导致了学生不重视舞蹈内涵的教育，最终导致了舞蹈教学茶文化情感教学的不理想。
1.3有茶文化内涵的舞蹈教师欠缺
在舞蹈中融合茶文化情感的教育，需要塑造复合型人才。但很多高校舞蹈专业的教师没法带动学生情感的投入。如此一来，学生很难有较高的造诣，没法表现情感内涵，严重的将阻碍未来舞蹈的发展。许多教师为了应付课程教育，没有认真的去探究茶文化情感教育在舞蹈中的体现，还有的教师根本没有认识到舞蹈教学中茶文化情感教育的重要性。没能让学生去体味情感，也就失去了舞蹈的意义。
2新时期高校舞蹈教学中茶文化情感教育的改进措施
2.1增进茶文化情感教育的认知度，升华舞蹈内涵
设立舞蹈教学专业的高校，在舞蹈教学中，要把茶文化情感教育提上日程，而并非纸上谈兵。否则对于茶文化情感教育在舞蹈教学中的延伸也只是嘴上说说，并无实际价值。舞蹈中茶文化情感教育的融入，是与观众产生共鸣的一种方式，茶文化作为情感教育的一种，为舞蹈拓宽了渠道，也增进茶文化情感教育的.认知度，从而升华了舞蹈内涵，达到增强高校学子人文素养的目的。让舞蹈专业的学生更好地了解茶文化，对于舞蹈的表达有着促进作用，能够更好地将情感投入在舞蹈中，让舞蹈更加灵动地表现出来。茶文化情感教育作为一种符号，是连接表演者心理和舞蹈感情的纽带，它传递的是一种艺术语言，它代表着新时期的人类精神文明建设。如果仅仅将茶文化情感教育单一地理解为舞蹈外表的延伸，那就缺乏了最本质的精神文化，若舞蹈中情感教育运用不得当，会产生反作用，不仅不能升华舞蹈内涵，更会给观众带来假象的感觉。
2.2转变教学观念，将茶文化精神融于舞蹈
中华五千年的发展，许多艺术家依旧执着地对舞蹈中茶文化情感运用有一份热情。因此，我国高校也应该转变教学观念，推陈出新，将茶文化精神融于舞蹈，形成茶文化情感教育。茶文化情感教育运用得当的话，对于表现舞蹈中的人物心理有着积极的作用，让原本简单的肢体语言，转而变成情感推动了整个舞蹈情节的发展。在不同的舞蹈体系中，茶文化情感教育所诠释的主题也大不相同，高校教师要充分利用多媒体，多元化教学，提升高校舞蹈学子的兴趣。让学生感受茶文化中所带来的情感教育，关注学生的情感变化。只有积极鼓励舞蹈专业的学生去渗透舞蹈中茶文化的情感教育，才可以更好地展现舞蹈的美学价值。
2.3提升教师教学水平与文化修养
教师自身应该提升教学水平与文化的修养。教师在日常生活中，需要对自己进行不断充电，充实自己的专业文化情感教育的知识量，才能够更好地开展舞蹈教学。在舞蹈的编排中，纳入茶文化情感教育，实现高校学子舞蹈造诣的提升。人们在表达情感时往往难以仅仅靠肢体很好地表达，因此，舞蹈家们往往借助情感来升华作品。这样合理的运用常常产生奇妙的效果，让舞蹈更有说服力。
3结束语
新时期的高校舞蹈教学中需要传统茶文化的填充，而情感的表现需要舞者在平常的实践过程中多思考，多积累，提高自己的认知，最终展现出舞蹈特有的美学价值。高校的教师要以培养出更多优秀人才为目标，在舞蹈教学中注重培养学生的情感表现，不断启发学生去思考茶文化与舞蹈之间的联系，让学生在学的过程中明白精神文化的重要性。
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文化融入，是语言学科教学活动中，极其重要的内涵所在。选择合适的文化机制具体应用到整个语言学科的具体推进过程中，其所实现的目标和价值，不仅仅是丰富多样的，更重要的是文化理念和内涵，也是我们目前在开展教学活动时，所无法忽略的重要元素。所以，假如当前我们对茶文化体系进行分析，我们可以看到如果将其与高校英语教学活动的内涵相结合，其必然能够实现教学创新与完善。当然，也能使得教学素材的内容实现了全面丰富。
1目前高校英语教学活动推进实施的具体诉求认知
高校英语教学活动在开展过程中，相对于以往的实施状况看，其有着全面而多样化的发展，无论是教学机制的完善度，还是其中所包含的元素内容，以及具体的应用价值，都实现了“跨越式上升”。但是，我们必须认识到整个高校英语教学活动有着自身特殊性，尤其是文化理念内涵的深度融入和全面应用，这不仅是实现教学内涵深度沉淀的关键，同时也需要结合当前整个社会发展的客观诉求予以具体调整。事实上，与其他学科所不同的是，英语是语言应用学科，其中所学习到的知识内容和思维内涵，更需要的是通过具体的教学活动认知，从而更好去指导学生们参与到整个实践活动之中。因此，英语学习的重点是知识内容的学习和英语实践技能的充分应用及全面提升。所以，我们在具体衡量整个教学活动的具体实施效果时，不能去看学生的成绩，或者整个教学内容的推进及应用状况，应该从整个学习活动的全面诉求出发，通过全面深层次分析，加上学生对知识内容的理解与不足，进而影响了英语教学的有效推进。诚然，英语学科的特征，高校阶段的特殊性，也赋予了该活动的特殊性，尤其是高校实际上是整个教学活动的集大成阶段，可以说，在这一时期，实际上是对学生所具体学习到的知识内容进行充分挖掘和全面开发的关键时期，因此，我们只有深度、成熟去挖掘具体的学习内容和要素，才有可能实现整个教学活动的理想效果。
2文化传承、价值应用：茶文化体系的内涵及应用价值
结合整个茶文化资源的实际状况看，茶这一生活元素与整个文化机制逐渐融入，从而造就了丰富完善的艺术文化思维和价值理念，这不仅是茶文化体系成熟发展的重要诠释和具体表达，思维理念、价值内涵是我国整个茶文化体系中，极具代表性和内涵性的重要内容。可以说，整个茶文化艺术体系的内涵，其归根结底，就是社会大众生活文化，与价值理念综合融入、深度发展的重要产物。因此，如果我们想要对整个茶文化实现全面应用和认知的最佳效果，就必须对其中所蕴含的具体理念进行品悟，当然，这一过程中，实际上就是具体去感知茶文化的过程。不仅如此，随着近代中西方文化之间融合深度不断加剧，文化体系之间的交流更加成熟、普遍，而在这一大的时代背景下，茶文化也突破了单一的文化机制形态，尤其是英美茶文化的形成与发展，为世界茶文化体系的'丰富发展与完善发展，提供了重要前提。客观上看，茶文化机制的形成与发展，背后也离不开语言的全面推动，尤其是文化与语言之间的关联性，决定了我们在进行具体的语言教学活动时，不能忽略了语言机制的全面应用。所以，这就使得我们在全面开展高校英语教育活动时，可以将茶文化体系的具体内涵融入其中，通过内涵上的丰富与表达，进而有效应用该文化。
3内涵应用与文化思维并重：高校英语教育的实施价值理解
对于高校英语教学活动的全面推进与具体发展来说，如果我们能够选择合适的文化元素和价值思维，以及理想的教学素材应用到整个教学活动中，其必然能够让学生全面完善感知茶文化元素，进而适应教学改革。结合我国多元文化的具体展现特点看，其中有很多元素内容，实际上都能够被我们具体应用到整个高校英语教学的创新完善之中。特别是在当前，随着文化资源之间融合程度不断加深，如今茶已经发展成为世界性元素内容，此时茶文化资源机制也实现了深度发展。因此，如果我们想要实现整个茶文化发展应用的最佳效果，我们所具体需要做的不仅仅是文化思维和教学思维的革新，同时更重要的是要对多元茶文化的内涵进行深刻的理解，结合元素内容的丰富，进而满足英语教学的时代需要。当然，具体的教学实践也向我们表明，只有通过对文化元素进行适当合理的改造，从而使得整个茶文化资源应用与高校英语教学活动的开展实现深度融合和全面提升。
4知识学习、能力应用：高校英语教育活动中所需要的内容探究
什么是合格的教育？合理的教育内容，应该是从学生角度出发的综合教学。就高校学生的教学与培养要求来看，学生自身学习习惯的培养，以及引导学生形成合理完善的学习思维，是目前我们在进行人才培养过程中的核心。而英语教学的推进与实施来说，我们在具体推进教学理念时，其需要注重教学元素与学生学习兴趣的调动培养充分融合，尤其是我们在开展教学机制时，其必须注重学生兴趣的有效培养，学生的兴趣是核心动力，也是学生在参与整个教学活动时，所无法忽略的重要内容。茶文化体系中所包含的丰富元素，不仅能够丰富学生学习活动中的兴趣和内涵，同时更重要的是其中所融入的理念，更是一种学习导向和价值思维。高校英语教育活动在具体实施和推进过程中，不仅需要我们去全面融入丰富完善的文化思维，同时也要注重英语人文精神理念的有效诠释和深度结合。做好高校英语教育工作，其基础在于从高校英语教学的内涵诉求出发，从而认知英语教学的内涵与元素。所以，我们在认知高校教育的价值诉求时，而想要推动高校英语教学的有效推进，就要从学生兴趣和学生关注点出发。其实际上，是一种基于高校英语教育活动价值认知，这一前提下，所具体开展的学习与创造，结合英语教学的状况特点看，其基础认知是高校英语教育活动价值资源的根本所在，我们不可能忽略大学生自身在整个高校英语教学活动中所具有的价值，正是因为目前整个教学活动中所具有的人文精神思维和主动性理念，所以，其能够为整个高校英语教育工作的有效开展与具体实施提供帮助。
5融入茶文化资源实施高校英语教学活动的具体创新机制
在知识经济和多元文化融合日益成熟的今天，高校英语教育活动的具体开展与实施，已经发展成为一种全新时代潮流和趋势，尤其是在整个教育机制日益成熟之后，文化内涵的全面、深层次融合，更是发展成为一种重要的时代特点。但是，我们在对高校英语教育活动进行全面认知和深度理解时，则需要从辩证的观点来形成成熟的认知。所谓成熟分析及认知，实际上，是因为我们应该以理性的思维来认知整个高校英语教育活动的开展诉求。实际上，在时代发展的大背景下，我们应该认识到，目前很多学校都去补充和完善了适合当前学生培养的教育机制，进而为构建合理全面的大学生培养体系奠定基础。而在整个教学活动日益完善和成熟环节，有效实施高校英语教育活动，则是在立足当前整个时代背景下所实施的教学体系和细节。因此，在当前高校教学改革发展不断推进的时代背景下，优化教学体系的完善度与全面性，将实现高校英语教育工作的最佳实施。事实上，茶文化资源体系的多样性和趣味性，也让我们深层次了解文化与语言的应用关系提供全面、细致化的了解。就高校英语教学活动的特点及内涵看，其中所包含的文化素材，将在深化教学内涵的基础上，提升学生对整个教学活动的成熟理解和认知，同时更关键的是，在英语教学活动中，其需要学生能够对所学内容进行理解和应用。因此，在将茶文化资源内涵进行深度剖析和全面挖掘时，要注重将高校英语教学活动的特点和教学目标融入其中，结合文化内涵的深度诠释与表达，从而实现教学创新与学生培养的最佳效果。当然，在进行具体的高校英语教学过程中，如果我们能够向学生去讲述文化底蕴对语言习惯上的具体差异，其所实现的效果将是多样而全面的。因此，我们不妨说，如果能够将茶文化理念内涵融入到整个高校英语教育机制中，其将实现整个教学活动的全面创新和成熟发展。因此，在高校英语教学创新推进过程中，我们需要合理全面的去应用整个茶文化资源的文化元素和精神内涵，同时也需要对整个英语教学机制进行深度剖析，通过具体分析该英语学科中所具体的文化理念和价值思维，通过将茶文化体系中所具有资源内涵的全面融入，从而实现整个教学活动开展的理想效果。
6结语
具体而言，茶文化体系的多样性和全面性，决定了我们在进行英语教学创新机制中，并且逐步探索将该文化体系中的思维内容与高校英语教育活动的全面诉求相结合，从而不仅能够引导我们深层次理解教学内涵，同时，更重要的是在这一过程中，也让我们更好指导学生参与整个学习活动之中，提供了英语教学创新机制。
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教育在多元文化传承发展的今天，传统文化发展价值作用日益成熟，因此在这一过程中，形成了丰富的美术教育机制内涵。不仅如此，系统化的茶文化内涵，也是我国传统文化体系的核心，因此，在美术教育活动开展过程中，完善融入茶文化素养不只是丰富教学素材，同时更是对整个教学理念的创新与完善。
1美术教育活动开展过程中存在的问题和不足分析
在美术教育活动开展过程中存在相应问题和不足，具体而言，其主要表现为：首先，美术教育活动在具体开展过程中，缺乏正确的教学理念，美术教育是对学生进行美育培养和智力开发的重要手段，也是现在当前培养学生全面素质的重要组成部分。当前美术教育活动在开展过程中，其教育理念存在一定的误区，虽然，目前我们认可素质教育开展的重要性和价值，但是很多学校在开展美术课时，仍然将美术课形同虚设，无论是教师还是学生，都没有对美术课教学活动形成足够的重视，因此，更多情况下美术课堂仍然是消磨时间流于形式，所以这就使得整个美术教育实际与期待效果之间存在巨大差别。其次，美术教学师资力量相对薄弱。在整个教学活动中，教师承担着巨大的教学责任，想要让学生对整个美术教学课程形成有效理解和自身智慧的有效启发，就需要通过老师的具体讲课过程来实现，但是目前相对各个学校的美术教师资源来说，其整体呈现出相对较为缺乏的状况，目前很多学校并不具备专门的美术老师，即使具备了美术老师，其整体课程任务量较重，就很难缺乏相应的时间，对美术教学活动的理解和认知进较为局限。这就是这就使得学生的积极性大受影响。第三，从当前整个教学体制来看，多数家长和老师认为美术课程只需要简简单单的学习，就能实现相应效果，但是美术活动是一项需要长期扎实训练的才能实现相应效果的教学科目。无论是美术理念的认知，还是美术课程的学习，都是体系化的过程。理想的美术教学效果是建立在长期系统化的教学活动所形成的，因此，片面的美术课程思想，就使得整个美术学习过程深受影响。对于美术教学活动来说，完善的教学活动和内涵直接关系到具体的教学效果，更为重要的是在整个教学活动开展过程中，需要引导学生老师对美术教学的内涵和要求形成全面认知。最后，当前整个美术教育活动开展过程中，缺乏生活性元素的有效融入，无论是教学的针对性，还是教学的内容，其中的实践性特色都不够明显。对于整个美术教育活动来说，想要实现理想的教学效果，就需要引导学生在掌握一定绘画技巧和绘画理念的基础上，从生活中发现美术的素材，进而感知美术活动开展的各项创作要求。然而当前，整个美术教学活动在具体开展过程中，多数老师和学生都只是将教学的重点和内容放在课堂之上。这就使得整个教学活动效果大打折扣。
2茶文化素养的具体内涵分析
我国是传统的茶文化大国，完善的茶文化教学体系，不仅将传统文化的具体内涵融入其中，更为重要的是当前茶文化在传播过程中，其中所融入的价值理念和行为规范更能够有效提升人们的具体认知，实现自身素养的综合提升，从而茶文化素养的具体内涵来看，如果将其融入到整个美术教学活动中，其不仅大大丰富了学生的学习素材和对美术的理解，同时更为重要的是其能够为学生全面成长融入必要的行为规范和价值理念。因此，其对学生的提升是综合性的提升。我国茶文化是体系化的元素内涵，无论是与茶相关的物质元素，还是与茶相关的精神理念，其从根本上看，都是正确全面的`元素内容。我国是世界上最早饮茶的国家，而在饮茶过程中，其逐渐与茶文化理念相融合，从而形成了具有自身特色内涵的独立文化体系。而茶文化体系不仅具有丰富的文化内涵，更重要的是其中有着一系列与茶相关的文化要素。将茶文化体系内涵与学生培养相结合，从而必然能够在有效引导学生成长的同时，形成具有自身特点的文化理念。引导学生对茶文化内涵形成全面认知，其不仅能够引导我们对传统文化内涵行为形成有效认知，同时更能对学生的学习习惯形成全面认知。因此完善的茶文化内涵是学生形成综合素养的基础和关键，更是当前整个茶文化教学活动开展的价值表现。从当前学生培养状况看，多数学生缺乏理想的学习认知，其相对而言，其未能认识到美术教育学习对学生的综合培养效果。因此，如何才能将茶文化的具体内涵与整个美术教育活动相融合，就值得我们深入探究，进而寻找到合适的教学理念和思路。
3当前美术教育活动开展的具体要求分析
随着当前整个教学活动不断成熟、完善，如今美育作为学生综合素质培养的重要内容之一，其价值和作用进一步突出，尤其是随着整个教学活动日益成熟，对美术教育的价值作用认知更为全面，因此想要实现美术教育活动的理想效果，就必须在全面了解当前美术教育存在不足的基础上，创新教学内容，完善教学体系。系统化看，当前整个美术教育活动在贾占过程中，想要实现理想的教学效果，就必须满足以下要求：首先，在整个美术教育活动开展过程中，其首先要彻底转变教学理念，注重探索全新教学方法和教学内容。随着当前美术教学活动不断成熟，如今在开展美术教学活动时，要充分注重教学活动的时代特点和选择特点，要在充分满足学生学习特点的基础上，注重对教育活动进行有效改革，为学生提供自主选择权利。结合当前新课程美术教学的具体理念，学生、老师要对自身教学观念进行有效改造，无论是课堂教学方法，还是师生互动关系，都要进行有益的探索和尝试，从而实现美术教学的创新与改革。其次，在美术教学活动中，想要实现理想效果，还要对自身的教学评价方式进行改革，当前在美术教学改革过程中，必须注重对学生的创新精神和创新思维进行培养，通过提升学生的艺术表达能力，进而提升学生对美术学习的兴趣，在整个美术教学活动中，要树立美学素养培养为核心的教学思路，通过充分发挥学生的个性特长，从而实现美术教学的多元化和层次化。最后，对于美术教学活动来说，想要实现最佳效果，其重点在于教学理念的完善和丰富，同时更在于对整个教学体系进行改革，而在这个体系改革过程中，对学生的考核机制就是其中重要内容。充分注重培养学生的学习兴趣，优化学生对美术学习的价值认知，将学生有效融入到整个美术教学活动中，才能够实现整个美术教学的理想效果。美术学习的关键和核心在于美学素养的完善培养。
4融入茶文化素养的美术教育活动机制
茶文化作为系统化的内涵元素，完善的茶文化教学活动不仅能够丰富学生学习的具体内容，同时也能够对学生的价值内涵形成全面认知。因此，融入茶文化素养，开展美术教育活动，就需要做到：首先，要充分注重结合学生特点，融入茶文化的内涵，确定美术教学的具体目标，在整个教学活动开展过程中，合理的教学目标是实现良好教学效果的基础和关键，在充分研究学生心理和发展规律的基础上，结合学生的学习水平，为整个教学活动开展设定合理的教学目标，事实上，任何教学目标，在具体设计过程中，其都不是由老师主观所决定的，而是由学生的技术特点所决定的，因此在整个教学过程中，必须注重将学生需求融入到整个将美术教学过程中、同时，必须认识到茶文化体系对学生的影响是全面的，其不仅能够对学生的美术学习的素材进行有效丰富。其同时能对学生的行为规范和价值理念产生重要的提升，因此在设定教学目标时，必须将这一系列的内容融入其中。其次，在当前美术教学活动开展过程中，必须充分注重选择合适的教学思路，制定明确的教学规划。对于美术教学活动来说，融入茶文化内涵，不仅是美术教学创新发展的主要表现，同时也是实现学生综合培养的重要要求，在美术教学活动中，要注重选择适合学生学习特点，通过选择融入合适的茶文化素材，进而有效培养学生的学习兴趣，提升学生对美学的内涵认知，从而形成完善的美学教学观念。最后，在当前美术教学活动过程中，也要通过有效把控教学活动，系统化组织开展美术教育，进而提升学生对美术创作和学习技能的有效培养。当然在这一过程中，想要实现理想效果，必须注重引导学生对美术教育学习形成准确认知。通过以茶文化为创作背景，结合自身实践，从而深化自身对美术教育学科内容的理解和认知，进而实现创新求变的美术学习思维。结合当前整个教学活动创新发展的客观要求，在实施美术教育时，必须充分注重将整个教学活动与人才培养系统化结合，从而实现整个美术教学活动的理想效果。
5结语
实际上，对于整个美术教育体系来说，其不仅在于引导学生对美术教学活动的内涵和资源内容形成相应理解，更为重要的是其能够对学生综合素质的培养起到相应效果。但是对于整个美术教学活动来说，系统化的教学活动直接关系到学生参与美术课程的积极性和主动性。因此，通过将传统茶文化内涵融入到整个美术教学活动中，其不仅有效提升了学生的学习积极性，同时也实现了传统茶文化与整个教学活动的系统化融合，当然这一过程，实际上也是传统茶文化的传承与发展过程。
参考文献
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节水节电作文500字9
摘要：现如今，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念深入人心，“花钱请人吃饭，不如花钱请人流汗”的消费理念悄然兴起，体育已经成为人们的一种不可或缺的生活方式。本课题试图从茶文化理论的视角对社会体育参与进行分析。社会人由于其工作性质的特殊性，工作压力大，参与体育的时间少，身体健康状况令人担忧，本课题试图从茶文化理论的视角对社会体育教学中的应用进行分析。
关键词：茶文化；社会体育教学；思路；应用
茶文化理论是我国生活艺术的一个重要的分支领域，是一种探寻文化结构的分析方法和技术，近年来，茶文化的研究越来越成为国内外社会学领域研究的热点。社会关系是指个体或团体之间的关联，是社会关系网络、互惠性规范和由此产生的信任，是人们在社会结构中所处的位置给他们带来的资源，大量研究表明精神文明越丰富、社会关系网越庞大，工作效率就能事半功倍。在这些之外正有一种既健康又能提高成功率的茶文化方式正在悄然兴起，即体育参与。体育活动的参与既能使人获得身体健康，又能使人们在参与的过程中扩大人际交往圈，增加茶文化的理解。
1茶文化对体育教学的作用
茶文化观念融入了中国几千年传统文化中的谦让、礼仪等一系列优秀品质。因此将其融入到体育教学中，将为丰富和提升体育教学效果发挥重要作用。随着“健康第一”理念逐渐成熟，培养学生形成必要的体育修养，实施完善的体育教学方案，优化体育教学改革就更加迫切。所谓体育修养，实际上指的是通过自身努力和相应体育教学活动所形成的素质，其主要包括自身体质状况、体育技能、体育品德和思维意识等非先天因素的综合素质、修养。
1.1茶文化内涵
茶文化是人们长期饮茶过程中所逐渐形成的。经过几千年的发展变化，饮茶从一种习惯，逐渐融入各种文化，并深化发展成为中国传统茶文化，而茶文化中有关道德、礼仪、规范的内容，就形成了茶文化观念。饮茶过程中所伴随的礼仪、规范也就形成了茶文化。而能够与整个教育活动相结合的就是茶文化理念。实际上，茶文化观念是整个茶文化体系中最突出、最有价值的内涵。
1.2茶文化对体育教学的'作用
结合茶文化观念的具体内涵，我们可以看到以茶文化观念是茶文化的核心，也是整个传统文化中不可或缺的礼仪规范，正是茶文化观念中融入了中国传统文化的内核和精髓，因此，其应用过程中将更具有影响力。通过有效融入茶文化观念，能丰富学生认知，提升学生对茶文化观念的理解和自身行为的规范。其次，不同区域、不同民族、不同文明都形成了统一的茶文化观念，无论其形式如何不同，茶文化中所包含的优良道德观念，都能为学生成长树立良好形象。通过将茶文化观念有效融入体育教学活动中，能够为学生学习体育提供有益借鉴。在帮助学生掌握优异价值观的同时，传承民族文化。最后，将茶文化观念融入体育教学，能够有效推动体育被传承、发展。当前教育的最大功效就是不同文化能被继承。因此在继承过程中，需要融入当前时代特点和丰富元素，实现更大发展。
2茶文化在社会体育教学过程中的应用
茶文化作为社会学、经济学及管理学的相关领域当中的研究重点也在社会的经济活动当中演绎着重要的变量和角色。受社会学、经济学及管理学各大相关领域关于茶文化理论研究的影响，在最近十几年以来，体育活动及茶文化理论的研究也慢慢地被体育学研究界所广泛聚焦。茶文化理论与社会体育教学直接相关的应用存在于五个领域：分别为体育相关企业领域、社区体育发展领域、健身参与领域、运动员成长领域和体育专业大学生就业领域。
2.1茶文化应用于体育企业领域
将茶文化相关理论成果当中的社会关系理论运用在体育企业研究领域是茶文化相关理论宏观方面的一种研究方式，主要是采取了茶文化理论当中社会支持网络和社会关系网络的相关内容。北体大的著名学者易建东教授则是能够比较早的把茶文化相关理论与体育相关领域相互结合并且进行深入调研的研究者，易建东教授在他的博士论文《茶文化与当代中国体育用品企业成长》中，完整而又系统地描述了茶文化理论对我国体育用品公司的广泛影响。他认为我国的体育用品企业需要尽快建立自己的社会关系网络，企业茶文化可分为三类：纵向依属茶文化、横向连带茶文化、多向辐射茶文化，其中我们的多向辐射关系是中国体育用品企业所得到的茶文化最重要的途径，其次便是我们的纵向依属关系，最后便是我们的横向连带关系。刘河旺等研究学者们在他们的《基于企业茶文化的体育用品制造业产业集群发展战略研究》文章当中，将中国体育用品制造业企业的茶文化与体育产业集群的内部联系进行了深刻广泛的调研，指出体育用品制造企业中的茶文化充分展现了体育用品产业集群的区位优势和发展，与此同时体育用品的产业集群化又增加了体育用品企业之间的茶文化，并且能够非常有效地优化了企业内部之间的茶文化组织结构，为体育商品化产业的进步提供了更加优势的外部环境和机会。
2.2茶文化应用于社区体育发展领域
将茶文化理论与社区体育的发展领域研究和茶文化理论中观层次的研究相结合，绝大部分是采用了茶文化理论中社会关系网络、社会支持、社会参与和社会信任的内容。刘艳丽、苗大培在《茶文化与社区体育公共服务》的文章中从多角度描述了茶文化理论与社区公共服务体育的关系，表示在中国这样一个现有的文化背景、制度环境下，在建立社区体育及建立社区体育公共服务制度、体育公共服务组织等相关方面需要进一步使用茶文化理论。武建文研究员在他的文章《论茶文化在我国社区体育发展中的作用》当中指出，茶文化应当充分结合物质和人力资源，茶文化理论视域下的社会关系支持网络促进着社区体育机构的生存和发展。茶文化通过明确与社区体育机构这个共同体的认同感，帮助加快我国社区体育机构的成长。在武建文研究之后刘红存也发表了观点类似的文章，表示茶文化理论各维度中的社会信任和社会支持网络都可以加快社区体育进步和发展。张宪丽研究员在他的《社区体育对茶文化的构造性功能》文章中表示过，社区体育发展不但可以满足社区成员间的基本体育需求，而且促使社区体育群体之间的茶文化的增加。社区体育发展对社区成员之间茶文化的组成和构建表现在以下四个方面：建立人格性网络、削弱人们集体行动困难、发挥茶文化资源配置属性和形成社区互惠规范。
2.3茶文化应用于健身参与领域
将茶文化理论应用于健身参与领域结合茶文化微、中观层次的研究，大部分采用了茶文化理论中社会支持、社会关系网络、社会参与和社会规范的相关研究成果。李洪君在他的《从茶文化的视角看村庄生活中的休闲体育》文章中研究指出在中国农村群众生活水平进一步提高的同时，农村居民们也逐渐参与各种休闲体育活动，这也是村民们的一种茶文化形式，促进其向上层社会流动是非常有利于的。赵栩博和张洪顺在他们的《从茶文化视野审视学校体育场地开放》文章中指出，不同的学校要解放思想认识到开放学校体育场地是具有相当重大的意义，利用学校的场地可以更加方便的为在校学生和周边社区居民提供体育服务场所，与此同时学校也需要积极增加自身的茶文化，寻找自身茶文化当中的社会支持，建立健全信任合作机制，进一步解决学校在体育场所开放利用的过程中遇到的各种困难。
2.4茶文化应用于运动员成长领域
将茶文化理论应用于与职业运动员成长领域中的研究和茶文化微观层次的研究相结合，研究则采用了茶文化理论中个人自身社会关系网络的获取和社会支持的相关内容。厦门大学的徐延辉教授在她的《运动员职业声望的社会学分析》的文章中，进一步分析了职业运动员的成功与否与其职业声望和茶文化当中的联系，她表示人力、茶文化互为先决条件，是职业运动员们能够取得成功的重要原因之一，并且这个研究发现对其他相关联职业的研究具有指导意义。此外他还在《茶文化在辽宁省运动员成长过程中的作用研究》的文章中，明确表示出了茶文化理论的有效利用对运动员的长远发展具有促进作用，运动员们拥有良好的自身社会关系网络帮助其有效利用社会关系中的力量促进运动员们个人事业的发展和自身的成长。
2.5茶文化应用于体育专业大学生就业领域
将茶文化理论结合体育专业大学生们的就业研究是茶文化理论在其微观层面的研究，研究中采用了茶文化理论中社会支持、社会信任和社会关系网络的相关内容。河南大学卢曙光在他的硕士毕业论文《茶文化与体育专业大学生就业的关系及对策研究》中对235名体育专业毕业的大学生们进行系统的调查研究后指出，茶文化的有效利用对体育专业的学生毕业后的就业起着积极的促进作用，茶文化的有效利用能在一定程度上增加着学生就业机会、信息的获取，尽管普通毕业学生的社会关系十分薄弱可是体育专业的毕业学生相比较而言社会交往能力较强技巧较好，能够充分构建自身社会关系网络且发挥好自身的主观能动性。
3结语
当前，针对茶文化在社会体育教学应用的研究成果很少，即使寥寥无几的几篇研究文献，中心也主要集中在对社会人亚健康问题的关注及社会体育生活方式的发展趋势等方面，而体育活动与绩效相关联的文献研究更是少之又少。因此，本课题致力于从茶文化的视角去分析社会人的体育参与行为，于理论界来说不仅是一个新兴课题，也是茶文化理论与体育相结合的更深入探索。于现实考虑，从体育参与的入手去探讨社会人增加茶文化的方式也是为制定员工健身社会支持服务体系提供依据和参考。
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节水节电作文500字10
摘要：当前，随着我国经济的发展以及人们对精神文化的更高追求，文化+旅游的新型模式愈加受到市场的欢迎和消费者的青睐。在这其中，茶文化旅游模式是最为盛行的一种文化旅游模式。站在旅游业发展的角度去看，茶文化与旅游的融合，能够增加一个地区旅游业的文化底蕴，让旅游不是简单的游玩和观光，而是具有文化甚至是思想的深度，让游客得到文化的滋养和思想的熏陶。站在茶文化的角度，其与旅游业的融合，能够拓展茶文化的表现载体，使其以更加丰富而多样的姿态呈现于人们面前，对在新时代继承和弘扬茶文化有着不可小觑的促进作用。对于此，那些有着深厚茶文化的地区，就应当结合自身实际以及市场需求，创新思维、丰富手段，构建起更加合理而高效的茶文化旅游模式，获得更大的社会效益、经济效益以及生态效益。
摘要：茶文化；旅游；文化旅游模式；开发策略
随着我国社会经济的迅速发展，广大人民群众的生活水平日益提升，在此背景下，越来越多的人开始追求更高的精神文化生活，这也就催生了文化旅游模式的形成与发展。茶文化旅游模式是我国当前文化旅游模式的典型代表，其将博大精深的中国茶文化与蓬勃发展的旅游业融合在一起，不仅让旅游有了深厚的文化内涵，同时也让茶文化焕发出了新的光芒，对于其在新时代下的弘扬和发展大有裨益。对于此，我国茶乡就要充分认识并把握好这一时代机遇，结合自身实际，让自己的茶文化资源与资源得到深度融合，大力发展符合时代需求和消费者青睐的茶文化旅游模式。
1我国茶文化旅游模式的发展潜力
什么是茶文化旅游模式？一言概之，其是以旅游业为依托，融入了茶文化内涵的新型旅游业态。从当前看，我国茶文化旅游模式主要是将茶乡所蕴含的茶文化物质内涵、文化内涵以及精神内涵进行深入挖掘，并将其置于旅游开发的框架里面，让其贯穿于旅游业的观光、度假、体验、教学等环境中。这样，就使曾经“藏于深闺”的茶乡茶文化资源走上舞台，让人们对茶文化认知，不再局限于最终的茶产品，而是能够从茶叶的种植、制作开始，对茶文化有全方位和全过程的深层次了解。
1.1茶文化旅游模式的开发潜力体现在茶叶的生产和制作内容上，也就是茶产业的上游环节
现在，人们在旅游过程中，不再局限于单纯走马观花式的观光游玩，而是有了更高的诉求。主要是想要更加深入地融入到旅游目的地当中，对当地的文化、社会生产方式有深度的认知，去体会和领略不一样的地域文化和社会人文魅力。从文化旅游模式开发的角度去看，我国茶文化涉及到农业种植、采摘、种植等多个环节，这些环节以前处于茶产业的幕后，很少会被饮茶者所知晓。但恰恰是这些环节，却有着很独特的地域文化内涵和人文魅力。将其与旅游业相结合，从幕后来到前台，形成一个可以让游客观光并参与体验的旅游项目，让游客了解并学习到茶叶的种植和制作全过程，如此就能够赋予游客更加深入的文化体验，满足他们的好奇心理，这就使得游客对茶文化的了解不再局限于最终的茶产品，而是能够从茶文化的上游环节，去感受茶乡的人文和自然魅力，从而对茶文化有更深入而直观的认知。可以说，对茶叶的生产制作进行深度开发，并制定相应的旅游线路和旅游项目，是我国茶乡在进行茶文化旅游模式开发时，一个很重要的参考。
1.2具有极强观赏价值和艺术内涵的茶艺表演和茶事活动，是我国茶文化旅游模式开发的重要潜力
应该说，现代人在旅游上面，越来越注重对旅游目的地的人文内涵和精神文化的追求。在这方面，茶艺表演和茶事活动作为我国茶文化的具体呈现，其在不同茶乡、不同民族当中有着丰富多样的存在形式，不仅有着极强的人文内涵和茶文化底蕴，更是能体现不同地方的区域文化背景，能让游客得到艺术、文化以及精神上的多重享受。对于此，我国茶文化旅游就应当将这些形式和内容进行深度发掘和整理，并有针对性地进行市场化开发。我国茶文化在茶艺表演和茶事活动中的呈现方式是丰富而多样的，我国地域辽阔，不同地区和民族有着自己独特的审美观念和人文背景，因此在茶艺表演和茶事活动的内涵和形式上也不尽相同。譬如说，广西的茶艺表演具有浓郁的壮族、傣族等少数民族特色，饮茶环节热烈而活泼，再加上民族服饰、民族舞蹈及歌曲的参与，让茶艺表演极具西南地区的民族风格。因此，在进行茶文化旅游开发中，各地的茶乡就要结合自己的实际情况，让茶艺表演更好地成为促进茶文化旅游的重要因素。
1.3茶文化旅游开发要充分发掘茶产业周边产品的潜力
茶文化旅游既要依托于茶产业，但是又不能仅仅局限于茶产业本身，而是要拓展经营范围和经营项目，让茶文化旅游更加多样化，创造出更多的经济效益。对于此，就要充分发掘茶文化茶产业周边产品的市场潜力。以日本的动漫业为例，其为什么能成为日本经济发展的`一个重要产业？除了其本身的动漫内容版权外，其在周边产品的开发和市场营销上也值得我们去思考和借鉴。那些价值不菲的手办、道具，深受广大动漫迷们欢迎，充分证明了文化产业周边产品的重要作用。由是言之，在进行茶文化旅游模式开发过程中，就要真正重视周边产品的价值，认真学习日本以及美国动漫产业的开发模式和相关经验，进一步拓展产业链条，开发出种类丰富，符合现代消费者尤其是年轻消费者审美观念的周边产品，如茶人模型、茶叶形状的钥匙链、茶乡风光纪念册、茶点心等等。如此，就能让游客在旅游结束后，能够购买一些具有文化内涵和艺术价值的产品带回家，一方面可以自己收藏把玩，另一方面更可以将其馈赠给亲朋好友，将自己的旅游收获分享出去。
1.4茶文化旅游开发中，茶乡独特的自然风光是一个不容忽视的潜力
茶叶往往生长于那些远离人烟，有着良好生态环境的地方。因此，我国茶乡的自然风光一般都较为良好，有的甚至还具有世间罕有的自然景致，如福建的武夷山茶区、湖北的神农架茶区等等。而游客们旅游的一个重要目的，就是要领略大好河山，因此，在进行茶文化旅游开发中，各地就要注重将自己的自然风光与文化旅游的深度融合，在开发线路、做好经营的同时，更要做到对生态环境切实有效的保护，不能过度开发，要深刻领会“绿水青山就是金山银山”的哲学道理。
2茶文化旅游开发的意义和价值
2.1茶文化旅游开发的意义在于其能让我国茶产区的历史遗址和文化景观得到更加充分的保护和发展
从历史上看，中国茶文化在发展过程中，与我国诸多思想流派如佛教、道教等进行了充分的融合，比如说道教的“天人合一”在茶文化中就有很好的体现，而佛家的“禅茶一味”更是赋予了佛教新的表现形式。另外，茶文化更是跟我国传统文化深入融合，在各地有着不同的呈现载体。所以，我国各地尤其是茶乡就分布着大量跟茶文化有关的历史遗址和文化景观，如茶庄、茶园等等。由于茶的种植和生长环境比较特殊，所以与茶有关的文化或历史景观往往都处于一些远离城市，较为偏僻的地区。随着时代的变迁，很多景观由于历史的原因，如战争的破坏，和缺乏足够的修缮和保护，逐渐破败成为废墟甚至是消失。比如，卢仝茶文化的遗失，在日本和韩国影响深远，但在我国很多人只知陆羽，不晓卢仝。卢仝茶文化遗存在历史的潮流中遭受到破坏。另外，随着我国现代化发展脚步的加快，不少地方经过大拆大建，更让一些散落于城乡结合部以及农村地区的茶文化景观被公路、高楼大厦等建筑所取代。由此而言，开发茶文化旅游，可以仰仗文化旅游的发展，用市场的作用让民间的茶文化景观得到主动的保护。为什么这样说？答案很简单。人们之所以会花费时间和精力去那些深山老林或偏僻茶乡去观光，重要目的就是感受具有当地特色的人文韵味和历史内涵。所以，一旦当地人发现那些茶文化景观是可以换来经济效益的“摇钱树”，自然会重新考虑其价值所在，进行主动的保护。
2.2开发茶文化旅游，对于提升茶乡老百姓的整体人文素养和知识水平大有裨益
茶文化旅游对于经营者和从业者而言，是第三产业，是服务业。所以，就离不开高素质的从业者尽心参与，让游客有更好的体验。从实际情况看，我国大部分的茶乡都存在一个共性，那就是当地群众的文化水平较低，人文修养也有待提升，与现代服务业的要求相比还有不小的差距。而茶文化旅游的本土性较强，因为很多游客认为“最美的风景是人”，他们去感受茶乡的风土人情，就需要在旅游的各个环节都有大量的本地人参与。然而文化旅游的服务业特点就对从业者提出了更高的要求，譬如说更好的知识水平、人文素养等等。所以发展茶文化旅游对于当地整体人文水平的提升有着很好的促进作用。
3茶文化旅游模式的开发策略
3.1茶文化旅游开发者应当结合当地茶文化景观，制定更加丰富多样的旅游线路，让旅游的文化内涵更加深厚
茶文化旅游的受众群体比较广泛，不同年龄段、不同阶层、不同教育水平以及不同地区的游客皆可以成为茶文化旅游的目标人群，不同的受众群体的审美取向、个人爱好、旅游目的都不尽相同，尤其是一些90后、00后的年轻人，其对旅游的认知与中年人有着较大的差别。因此，茶文化旅游开发者就要结合自身实际和不同群体的实际需求，多开发一些具有特色，能够被不同群体所欢迎的丰富多样的旅游线路。譬如，针对当前年轻人猎奇心强、求知欲望浓厚、探究意识强烈的特点，茶乡旅游经营者就不妨利用茶乡有山有水的地貌及自然优势，为他们定制一些能够探险、户外生存的旅游线路，让旅游者在探险的过程中，一方面更好地领略茶乡的自然山水，另一方面通过近距离感受到茶树的生长环境，了解茶树那坚韧不拔、自强不息的精神，从而增强个人意志，提升个人精神。另外，针对一些学校或是带有学习目的的旅游团或者是旅游群体，经营者就要开发一些知识文化旅游线路。具体而言，就是要让旅游线路多一些茶文化讲解、茶叶种植知识传授、茶叶制作过程讲解、茶艺表演等内容，这样一是能够让普通的旅游内容上升到理论的范畴，另一方面更是能将那些原本存在于课本中的农事知识、手工业技巧以及人文背景，以真实的面貌直观地呈现于游客面前，让游客寓教于乐，达到知行合一的目的。
3.2在开发茶文化旅游的过程中，要加强顶层设计，注重将茶文化和当地其它历史文化资源充分融合
茶文化不是一门独立的文化学科，而是中国传统文化的重要内容，因此其不可能独立存在，必然与其它文化领域有着千丝万缕的联系。所以，茶文化旅游开发和设计者，就要加强与其它部门尤其是当地旅游部门的联系和协作，通过出台区域性的文化旅游开发顶层设计，对当地所有的文化资源进行深度规划、整合、包装，并制定一些充满创意、内容丰富的文化旅游项目。在这方面，地处浙江舟山群岛的普陀山的做法就值得我国广大茶乡学习借鉴。普陀山有着优美壮丽的自然风光，有着享誉海内外的普陀山云雾茶，另外更是一个佛教圣地———普陀山是我国四大佛教名山之一，当地的普陀寺驰名远近，每年都能吸引着大量的香客和游客。而当地针对这一点，一方面结合禅茶一味的内涵，将当地的云雾茶与普陀寺进行融合，创新发展出富有禅意的普陀佛茶。另外，当地在进行文化旅游开发时，更是将佛教、普陀山自然风光、云雾茶等文化旅游资源进行深度整合，不仅取得了很好的经济效益，更是取得了极强的社会效益和文化效益。普陀山的文化旅游模式，是我国开发茶文化旅游模式的一个典型范本。
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节水节电作文500字11
摘要：英语教学想要满足整个时代发展的最佳效果，就必须充分结合时代发展，不断更新英语教学素材和理论。结合英伦红茶文化的内涵看，其中所具有的素材和理念，将为当前我们更好开展英语语言文学教学活动，提供有效支撑。本文拟从英语语言文学教学活动的实施不足认知入手，结合英伦红茶文化的具体内涵理解认知，通过分析英语语言文学教学活动的实施诉求，从而分析英伦红茶文化视角下的英语语言文学教学体系。
关键词：英伦红茶文化；英语语言文学；教学价值；文化融合；语言体系
英语教学是当前整个人才培养体系中的重要内容，尤其是，在当前时代发展历程中，语言交流层级更深、更为普遍，而英语语言文学教学活动的具体实施进程中，只有充分结合时代的发展变化，诠释合适的文化元素，才能实现整个教学活动创新发展的最佳效果。在融合理念影响中，其对学生自身的能力进一步细化，尤其是，让学生能够以个人方式来主动参与学习。而英伦红茶文化的包容性，恰恰是教学体系的诉求所在。
1英语语言文学教学活动的实施不足认知
如果对英语语言文学教学活动的实际状况进行成熟分析，我们应该看到，虽然目前整个英语语言文学的教学理论、教学机制，都实现了丰富构建，但是整个教学体系中，仍然存在诸多不足，存在更多亟待解决的新问题。如：如何以更优状态、更完善视角来理解该教学活动的实施诉求，以及如何丰富整个英语文学教学的素材内容。当然，最重要的是，在很多英语语言文学教学过程中，学生自身并未能以积极、包容的意识，参与整个教学活动之中，而且其文化意识较为匮乏等等。正是诸多因素的客观存在，都让英语语言文学教学停滞不前。事实上，对于英语语言文学教学来说，其中在应用过程中，需要诠释必要的文化理念，也要将学生的学习思维，乃至人文启迪等等充分融入其中，也就是说，我们在开展该项活动时，不仅要丰富学生自身学习过程中，所使用的具体学习素材，更要以正确的思维观念和学习理念，来深化对该知识内容的具体理解。最后，在当前该教学活动中，很多老师自身所具体使用的方法中，相对较为单调，尤其是其在引导学生对相关文学作品形成具体认知时，老师往往会将自身的理解与之相融入，这从客观上，就让整个教学机制中，缺乏学生自身的理解深度，从而限制了整个英语语言文学角度最佳效果。客观的看，该教学活动中所包含的元素内容极为多样，除了文学知识外，翻译、文化传递、语言习惯，乃至具体的语言思维等等，实际上，都是影响整个学生参与该学习活动的重点所在。
2英伦红茶文化的具体内涵理解认知
当然，在整个茶文化机制中，英伦红茶文化是一种完全不同于我国茶文化的重要文化机制，其不仅是茶文化体系在英伦地区的全新融入，同时更重要的是在该过程中，其也让我们以一种全新的角度，来理解该红茶文化与我国茶文化之间的差异。当然，不同茶文化之间的差别，更多是一种语言的形式来诠释和表达，这其中既有直观语言上的差异，同时其中也有相关文学作品的描述，因此，充分利用这些形式，将为提升英语语言文学教学的效果，提供重要帮助。我们看到英伦茶文化的出现与发展，其实际上反映的是，茶文化的生命力外延，其所诠释的是不同文化机制和环境中，对整个茶文化的融入与提升。因此，如果我们能够将整个英伦茶文化的价值内涵，与英语语言文学教学活动相结合，其既能有效拓展学生，参与语言文学学习的具体视野，也便于学生自身能够形成全面的知识学习观。在目前整个文化交流日益成熟的今天，茶文化已经突破了传统的地域限制，而发展成为世界性茶文化元素，尤其是英伦红茶文化的出现，其以一种完全不同于我国茶文化体系的形式，成为社会大众了解茶文化发展状况的重要途径。对于整个茶文化机制的表现状况看，其中主要有红茶文化和绿茶文化两种形式，而对于英伦地区来说，受环境和习惯的具体影响，其更多是红茶文化的展现。当然，不同茶文化的具体展现也不尽相同，而我们在理解这些茶文化时，可以通过相关文学作品的形式，来形成直观认知和理解。对于当前英语语言文学教学活动的整体实施来说，其需要注重丰富教学元素，并且在具体的教学过程中，对学生自身的语言理解能力和应用能力形成清晰认知，从而实现其语言能力的.显著提升。
3英语语言文学教学活动的实施诉求
实际上，在整个英语语言文学教学活动实施过程中，其中不仅需要考虑融入文化知识，同时更要注重引导学生形成必要的阅读意识，尤其是阅读认知日益成熟的今天，如何更好的去发挥阅读教学机制，提升学生自身的阅读能力，就成为创新英语语言教学活动，系统化开展的关键所在。对于英语语言文学教学活动的具体实施来说，其最大特色就在于良好的阅读能力，决定学生自身对英语语言知识的理解与认知。所以，培养学生形成良好的阅读习惯，并且让阅读过程变得丰富，实际上，就成为当前创新、优化英语语言文学教学活动的关键所在。英语语言文学教学活动，其作为一项文化内涵极其深厚的教学活动，因此，需要丰富具体的文化内涵，事实上，想要真正做好该教学活动，要注重创新与优化，整个教学过程中，所具体包含的文化内容等等，尤其是通过引导学生形成正确的文化观念，从而实现英语语言教学活动的理想效果。当然，在这一过程中，可以引导学生了解和学习一些经典的知识内容，丰富学生自身的英语知识储备。我们要对英语语言文学教学活动进行创新，但是应该怎么样创新整个教学活动，对于多数英语教学者来说，其仍然是尚未清楚的“难点”。英语语言文学教学机制的更新和突破，其所带来的具体发展效果和影响是巨大且突出的，当然，事实上也是教学者，所必须重视和关注的重要内容。对于英语语言文学教学活动的具体实施来说，英伦红茶文化所带来的不仅是一种全新视角，其同时，也是文化理念和价值思维的合理引导，尤其是合理应用英伦红茶文化，能够有效丰富学生对整个文化体系的全面、合理认知。
4英伦红茶文化视角下的英语语言文学教学体系
传统的英语语言文学教学活动实施中，其更多关注的是，词汇和语法等基础知识的训练，未能注重文化元素的合理融入与具体表达，而在当前整个英语教学文化日益成熟过程中，英伦红茶文化，将会成为整个英语语言文学教学，创新过程中的关键。因此，在整个教学活动开展过程中，要充分注重英伦红茶文化理念的传递与融入，比如红茶文化故事讲述，红茶文化精神的有效融入等等，通过丰富英伦红茶文化素材，从而让整个教学活动能够更贴近文化融入。客观的看，英伦红茶文化融入教学活动，其所带来的影响和价值将是突出的，其不仅能够有效引导学生，更为全面的感知和理解具体的教学内容，同时，也能够为学生更好参与英语语言文学知识学习，塑造正确的学习理念。当然，在这一过程中，将该文化素材融入到具体的教学活动之中，也符合整个英语教学活动，创新发展的具体趋势与客观诉求。因此，从英语语言文学教学活动的基本现实出发，注重融入发展趋势和方向，并且引导学生形成必要的教学认知，从而必然能够实现整个教学活动的创新实施。与以往相比，如今文化融合已成世界趋势。因此，在英语语言文学教学活动，在具体实施过程中，如果想要实现理想的教学创新效果，那么，其需要的将不仅仅是从一门课程教学的视角，来理解和认知整个英语语言文学教学活动，同时，更要系统化把握，中西方茶文化机制之间的碰撞与交融。当然，在这一过程中，其需要教学者本身能够将中西方两种茶文化体系的特点和价值内涵，融入到整个英语语言文学教学活动中。
5结语
英语语言文学教学活动，是一门语言为主要内容的活动，文学知识理解，实际上是深化学生英语知识学习的关键途径，通过语言文学上的合理表达，其中所能实现的价值深度，远非简单的知识引导所能相比。当然，将英伦红茶文化进行合理改造，并且其融入到英语语言文学的教学过程中，必然为学生构建系统化的学习思维，提供重要支撑。
参考文献
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节水节电作文500字12
摘要：目前我国经济得到快速发展, 因此, 将更多目光放在传统文化建设中, 茶文化在我国传统文化中占有重要地位, 且已经在全世界范围内不断传播和流传。茶文化在我国已经有几千年的发展历史, 我国也是茶的发源地, 且在历史的发展中更加完善和繁荣。英语语言学则是英语语言中的重要理论, 在英语发展中具有重要意义。此外, 英语语言学的研究将更助于我国茶文化在国外的发扬和传播。本文针对茶文化中的茶道精神和英语语言学之间的联系进行探究, 并针对英语语言学中所蕴含的茶道精神进行深入分析。
关键词：茶道精神; 英语; 英语语言学;
我国作为世界目前唯一存在的“四大文明古国”, 具有五千年的发展历史, 文化博大精深。茶文化作为我国传统文化中的重要组成部分, 具有丰富的内涵, 其中最为突出的就是茶道精神。茶道精神则在世界范围内受到追捧, 很多国家学者都在试图对茶道精神进行翻译, 进而在自己的国家推广茶道精神, 其中被翻译最多的就是英语。很多专家学者充分研究英语语言学, 进而使得茶道精神的翻译更能够被西方人所接受。茶道精神受到西方国家的欢迎, 被广泛地应用到英语语言中, 也使得英语语言学更加丰富。
1 英语语言学与茶道精神的紧密关系
英语目前是世界上应用最广泛的一门语言, 茶道精神则是我国传统文化中的重要精神, 两者之间具有密切联系。
英语目前在世界上使用最为广泛, 也是唯一通用官方语言, 是世界不同国家进行社会、政治、文化、经济、军事交流的基本语言。利用英语语言学能够更准确的茶道精神翻译, 并更好地被西方国家所理解和接受, 进而有助于我国茶道文化在西方国家中的传播和融合, 促进我国传统文化的传播和交流。
英语语言学体现了西方国家弘扬茶道精神。语言代表着文化, 语言能够为各种文化创造交流通融的机会, 英语是当前世界上应用最为广泛的语言, 英语被用于交流工具的同时也具有表达情感的作用, 英语能够为各个国家的文化实现交融、互通。英语语言学正是基于这种优势, 把中国的茶道精神利用英语得以诠释, 让西方国家了解中华民族的传统文化。英语语言学通过翻译中国茶道精神, 起到了弘扬中国传统文化的积极作用。
2 茶道精神在英语语言学中的表现
在我国茶文化中, 茶道精神具有多种表现形式, 其内涵比较丰富, 符合我国民众的精神追求, 也与世界民众精神追求相适应, 因此, 使得茶道精神不断在世界范围内传播和推广。茶道精神自身丰富的内涵和表现形式, 使得茶道精神被许多国家学者所重视, 并被翻译成很多语言和版本, 在世界范围内传播。其中, 英译文本最多, 最为具有代表性的则是英语语言学中针对《茶经》的译文。
2.1 茶经英译本中的茶道精神体现
《茶经》是我国目前对茶记载最早的也是保存最完善的一部文学著作, 被誉为我国“茶叶百科全书”, 在这本著作中, 详细的记载了茶叶的发源地、栽培技术、生产过程、制茶工艺和饮茶方法等, 此外还记载者茶道精神。之后在这本著作基础上, 逐渐兴建起了有关茶文化等研究机构。此外, 有关《茶经》等英文译文中, 相应的翻译也比较准确。其中, 茶道精神则是《茶经》这本著作中重要的组成内容之一, 也是《茶经》文化内容和内涵的重要组成部分, 也可以说是茶道文化的核心。所以, 针对《茶经》的英文译本中更多的是针对茶道精神等文化内涵和内容进行可翻译, 其中应用很多英语语言学等理论体系, 也更容易被西方人所理解和认可, 进而极大地促进了茶道精神在世界范围内的宣传和推广。
2.2 茶诗英译文中的茶道精神体现
我国作为茶的发源地, 又是诗词丰富的国家, 在近几千年的发展中, 茶文化和诗词等进行了融合形成了茶诗, 成为我国宝贵传统文化的重要组成部分。茶诗自出现到现在已经具有近一千七百年的历史, 我国很多著名诗词人针对茶留下丰富的诗篇。这些文人喜爱茶, 并作为其生活中的重要部分, 并极及重视茶道精神。现如今, 茶诗作为我国宝贵的传统文化, 并逐渐在世界范围内传承和发扬, 它包含了我国诗词文化、茶文化等, 体现着我国茶道精神和民族精神, 进而受到全世界的赞扬。在茶诗中, 文人墨客更多的倾向于表达茶道精神中的“和”。最具有代表性的就是唐朝, 这一时期我国诗歌和茶道文化极度繁荣, 也是这一时期出现了我国首部有关茶的著作《茶经》, 这一时期茶则成为文人墨客重要生活部分。
茶诗英译文中体现的茶道精神。茶诗在我国茶文化中具有核心地位, 茶诗呈现出中国的多种文化特点, 从中可以发现茶文化、曲文化和诗词文化特点。近几年, 茶诗在世界文化舞台上以独立的文化形式呈现, 这是对中华民族传统文化的总结和概括, 茶诗是茶文化的具体表现形式, 也继承了中国传统文化的特点, 茶诗体现了茶道精神的宗旨。茶道精神中“和”字在茶诗中得到了具体体现。唐宋时期, 作为中国诗歌繁荣时期, 与此同时, 中国茶道在这个时期也处于发展鼎盛阶段。所以, 茶诗中对于茶道精神的阐释更加深刻。茶诗的英译在逐步改良过程中得到了呈现出明显的进步, 能够全面的、客观的将茶道精神的含义表达出来。
2.3 茶艺中的茶道精神体现
茶艺则是茶文化中的重要组成部分和体现形式, 茶艺也是汉族文化不断发展和繁荣中, 吸收其他艺术形式和文化而产生的一种新的茶文化, 并逐渐拓展到艺术学和文学中, 形成我国传统文化中具有特色的'茶艺文化。人们在在品茶、茶艺操作中对整个品茗环境进行鉴赏领略, 进而使人获得心灵上的愉悦。茶一直是我国居民生活中重要的组成部分, 饮茶习惯在我国已经有几千的历史, 并在现在依然受到欢迎和重视, 在我国已经根深蒂固。特别在唐朝后, 饮茶则在整个社会中流行起来, 无论是天子贵胄还是黎民百姓, 都具有新茶习惯。后来茶艺文化逐渐向其他国家传播, 例如日本等。但是由于语言上存在的差异和障碍, 很多国家不能真正的理解茶艺, 不能体验到茶艺中具有的美感。
3 英语语言学中的茶道精神分析
近年来, 我国发展迅速, 综合国力得到大幅度提升, 在世界中的影响力也逐渐增大, 因此西方国家也更加重视我国传统文化的研究, 尤其针对中国精神的研究和学习。因此在英语语言学基础上进行茶道文化的研究, 则更好的发扬我国传统文化和民族精神。茶道精神是我国民众独有的精神需求, 但是其也与世界人民的精神追求相适应。利用英语语言学来深入阐述茶道精神, 就必须要从三个内容进行:茶诗、茶经和茶艺。
3.1 品读茶经、感受茶道精神内涵
茶道精神则是起源于唐朝, 首先是在一首诗中被提出, 之后陆羽对其进行完善, 进而创立了完善的茶道精神, 并被记载到《茶经》中。到后来由姜怡和姜欣针对《茶经》翻译成英译本, 该译本中能够将茶文化进行比较全面、准确的阐释, 并成为茶道翻译的经典和代表作。《茶经》英译本能够更好的使西方人民理解茶文化中的茶道精神, 促进我国茶文化的传播和发展。该译本是我国针对《茶经》首部英文译本, 因此, 很大程度上保留原文内容, 相似度极高, 因此我们在英译本中所体会到的茶道精神与现阶段茶道精神的内涵具有一定的差异。此外, 在《茶经》英译本中, 不管是西方读者还是我国读者, 都能够体会到其中最早的茶道精神。这本英译本中, 表现了茶道精神内涵和核心内容, 例如“真”的含义、“和”的追求和“德”的赞美。
3.2 阅读茶诗, 体会茶道精神内涵
我国是一个诗词极为丰富的国家, 而且茶又得到了文人的喜爱, 因此, 有关茶的古诗词相应地流传开。因此, 西方国家相关学者针对我国古诗词和诗歌进行了相应的研究, 还有部分学者通过英语语言学中理论方法将我国茶诗进行翻译, 并受到欢迎。特别是表现茶道精神的古诗词更是得到了西方人的欢迎。
3.3 细观茶艺, 感悟茶道意境
近几年, 茶艺在西方国家广泛传播, 并受到西方人的极大推崇和喜爱, 进而得到迅速发展。茶道精神则是茶文化中的精髓和灵魂, 那么茶艺则是该灵魂和精髓的最直观的表现形式, 通过茶艺则将茶道精神进行详细的表现出现。在《茶经》直奔著作中, 共有十章内容, 其中有四章内容主要这对烹茶、制茶等工艺流程、方法和工具以及茶的起源等进行阐述, 但是剩下的六章内容则是主要针对茶艺进行阐述。例如, “四之器”则针对茶艺中24种器皿进行详细的阐述, 主要美容有:纹饰、用途、结构和规格等;“五之煮”主要是这对茶的选择、煮茶以及对水质的要求和选择等进行详细阐述。在此就可以看出茶艺在茶文化中的重要地位。所以, 在观赏茶艺表演过程中, 若要再阅读相应英文解说, 则能更好地理解茶道精神。
参考文献
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[2]成新霞, 魏秀娟.英国“茶语言”及其文化历史渊源[J].福建茶叶, 20xx (5) :298-299.
节水节电作文500字13
摘要：我国的茶文化近几年来传播速度较快，在教育领域也很快蔓延开来，因此，我国的各大高校在进行英语教育时积极引入茶文化的具体内涵，将茶文化中的实际应用价值与高校英语教育结合起来，对于教育过程中出现的问题进行具体分析，并且通过对茶文化的深入研究来加强对于高校英语教育现有模式的创新和完善。而且随着现代社会的快速发展，我们不难发现英语在社会上的地位越来越重要，学好英语已经成为社会上每个人的目标，基于这一现状，我国的各大高校必须要对于英语教育进行优化和完善，加强茶文化的融入力度，促使我国的高校英语教育在茶文化语境中可持续发展。
关键词：茶文化；高校；英语教育；反思
英语作为一门语言性学科，这一教学活动在开展的过程中难免会出现许多问题，为了实现这一学科存在的意义，我国各大高校必须要对英语教育重视起来，全面深入分析高校英语教育存在的问题，并且对于茶文化的具体内涵进行深入分析和研究，找出二者之间存在的共同之处，并且将二者的契合点连接起来，完善高校英语教育课程中的教学内容和教学模式，将理论与实践结合起来，在传播和弘扬茶文化的过程中，对于茶文化也能有一个较为全面的了解，加强学生对于英语知识的熟悉和应用程度。
1茶文化与高校英语教育的关系概况
1.1茶文化的具体内涵与作用
从当前社会发展的趋势和潮流来看，我国的茶文化已经普及并融入民众生活，并且其主流价值观及具体内涵与我国倡导的思想保持着高度一致，因此，茶文化可以毫无阻碍地融入到民众生活的方方面面当中去。其中尤其是在高校英语教育方面，我国的茶文化将自己的具体内涵和价值理念融入到教学的全过程，促进了我国高校英语教育体系的完善和发展，并且使得高校的教育模式和系统更加成熟，甚至逐渐与国际化接轨，而这一切都是茶文化的功劳[1]。值得一提的是，在茶文化语境中我国的高校英语教育的确得到了一定程度的发展，但与此同时，茶文化也在国际上得到了推广，由此可以看出茶文化与语言的结合具有一种互利性。除此之外，茶文化在融入到高校英语教育的过程中，茶文化所蕴含的某些元素与具体理念是我国高校英语教育所严重缺乏的，并且茶文化要想继续向前发展或者逐渐在世界范围内传播开来，就必须要较深对于高校英语教育的融入，丰富二者之间的联系，找出文化传承的关键之处，针对茶文化自身所具有的某些现实意义与高校英语教育中所存在的具体问题，在此基础上，将茶文化的实际价值融入进高校英语教育当中去。与此同时，茶文化还具备自身的内涵和理念，为了加深茶文化对于高校英语教育的融入，必须要找出二者之间的关联性和共同性，在此基础上实现二者的互利共赢。
1.2茶文化与高校英语教育的关系
众所周知的是，茶文化的某些具体内涵的文化理念与高校英语教育的内核是密切相关的，尤其是我国高校英语教育课程的开展和教学模式的运用方面都需要改进，茶文化恰好可以发挥自己独特的作用，在丰富高校英语教育内容的同时，还可以对英语教育的模式进行创新和发展，与此同时也可以促使高校学生在接受英语教育的同时，还能加深对于茶文化具体内涵和深刻意义的理解，这种教育改革模式确实做到了从学生的角度出发，并且也促使学生加强了英语能力和理解能力，做到了继承和传播我国优秀的茶文化。为了促使学生能够更加全面而系统地加深对于茶文化的了解，对于英语教育中融入茶文化的某些元素是必不可少的，同时为了深度发展高校英语教育，对于教学实践的改革也是必要的，其中最关键的就是整合茶文化资源，全面且深入地实现茶文化与高校英语教育的融合。
1.3高校英语教育中存在的问题
任何活动的开展和进行都是有瑕疵的，都是需要专业人员去不断改进和完善的。我国的高校英语教育的推行过程中当然也会存在某些问题，这就需要相关专业人员针对高校英语教育的现状进行深入分析，实现教学事业的创新和完善。但是不可忽视的.是，要想促使我国高校英语教育的快速发展，就必须要结合当前社会和时代上广泛流行的思潮，这样我们就不难发现，茶文化的传播与发展与高校英语教育活动的开展各方面都密切相关。尤其是英语作为一个语言类课程，其教学模式自然与我国的传统模式不同，这就使得高校学生在进行英语学习的时候难度加深，而且与其他教育内容相比，英语教育是抽象的，很多学生其实都无法理解其具体内容，这就需要茶文化抽象出具体的物质形象来帮助学生塑造对英语的印象[2]。除此之外，高校英语教育还存在一个巨大漏洞和缺陷，那就是这一教育活动的开展过程中缺乏高素质的教师与教学设备，因为英语教育在这两个重要方面的严重匮乏，最后会使得教学团队无法对学生实现系统化和深入化的教育，最终无法得到满意的教育效果。与此同时，高校英语教育的教材内容的设置也极为不合理，不仅内容和元素单一，同时还存在概念性知识模糊的问题，这就使得学生在学习英语的过程中积极性不高，无法将对英语的学习重视起来，使得高校英语教育的开展效果大打折扣。
2将茶文化融入到高校英语教育中的具体措施
2.1创新英语教育的具体模式
要想促进高校英语教育的快速发展，就必须要融入茶文化的具体内涵，因为高校英语教育已经在我国发展多年，而且这一教育机制也暴露出了许多弊端，为了促使教育人员和学生加深对于英语教育和学习的理解，就必须要将茶文化的具体内涵作为一种辅助，为我国高校英语教育内容的创新和机制的改革打下一个坚实的基础。在这一大背景下，要想快速完善和促进英语教育模式，就必须要增强茶文化内容和内涵的创新性和趣味性，从学生的角度出发，在融入茶文化具体内涵和各种元素的同时，注重课程内容的创新性和完善性，着眼于课程内容的整体，并且要实现高校英语教育课程的落实与完善，为了达到更好的教学效果，必须要开展各种各样的与茶文化相结合的教育活动，在活动过程中要处处体现茶文化。为了实现高校英语教育具体模式的创新和完善，就必须要制定和发展教学内容，创新教学模式，而茶文化是这一环节中不可避免的要素。
2.2将茶文化理念融入到教育过程中
众所周知的是，很多学生在学习英语的过程中会存在各种各样的问题，尤其是在高校英语教育过程中，学生认为课堂内容太过枯燥单一，而且教师也无法实现与学生的有效沟通与交流，这样就会使得我国的英语教育出现滞后性，但是，经过调查和研究，我们不难发现茶文化与高校英语教育具有很大的关联性。因此茶文化中所蕴含的具体内涵和内容可以与高校英语教育实现有效对接，同时还可以对高校学生的价值观实现引导作用，而且在高校英语教育过程中，难免会出现各种各样的问题，面对这些难题，茶文化理念与内涵的融入就显得极为必要，而且也会促使高校学生提升学习英语的积极性[3]。为了实现高校英语教育能够创新自己的模式，我国的茶文化也应该积极主动地融入进去，提升学生的综合素质，培养良好的学习习惯，提升自己的英语成绩。
2.3丰富高校英语教育课程的具体内容
为了实现高校英语教育课程的丰富性和元素的多样性，我们必须要将强对于茶文化理念与内涵的融入，并且为了加强教师英语教育的教学效果，必须要丰富高校英语教育课程的具体内容，在这一方面茶文化将发挥至关重要的作用。尤其是在教学理念上，茶文化的融入将会创新英语教育课程的具体活动内容，并且还会为学生打下良好的学习基础。与此同时，与茶文化想联系的教学体系也会促使整个英语教育过程实现自身的完整性和创新性，为了加深学生对于茶文化和英语的理解，在英语教育课程开展的同时要对于茶文化的具体理念进行系统的划分，鼓励学生以积极向上的态度来实现英语教育效果，与此同时也要加深自己对于茶文化的理解，通过对英语课程的学习和对茶文化的了解，既实现英语成绩的提高，也可以传播和弘扬优秀的传统茶文化。
3结束语
综上所述，在进行当代高校英语教育课程与活动的开展过程中，难免会出现各种各样的问题，为了实现我国英语教育活动的革命性突破，就必须要加深对于茶文化的具体内涵和内容的深入了解，将茶文化深入到高校英语教育过程中，从学生的实际情况出发，了解学生的真实诉求，并且要针对茶文化的内涵与和高校英语教育之间的具体联系，并且要将二者进行具体融合，只有这样才能在发扬茶文化的同时实现对于英语成绩的提高。
参考文献
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节水节电作文500字14
摘要：茶文化是中国传统文化的核心，在我国教育领域发挥着巨大作用。为了提高外语教学质量，合理融入茶文化是非常必要的。本文就以茶文化为视角，对提高外语教学质量的创新对策进行几点研究。
关键词：茶文化；外语教学；质量；创新
引言
在当前茶文化繁荣发展的背景下，加快茶文化与外语教学的融合，提升外语教学的质量，运用茶文化影响力优化外语教学模式，有效的整合各项资源实现利用茶文化启发，提升外语教学的质量。
1茶文化与外语教学之间的联系
1.1茶文化以专注的内涵为外语教学提供启发
在当今社会，大学面临很多烦恼，普遍存在着焦躁中不安的心理，内在的浮动使其难以静心学习外语，难应对繁复的语言体系进行细致的掌握，因此更是在课堂上呈现出无聊和难以集中注意力的特点。那么，如何培养学生的内心世界，使其可以静心品读文化，或许运动锻炼可以带来一时的宁静，音乐品读可以带来短暂的和谐，但是少有教育者会将茶文化教育考虑其中。众所周知，茶文化流传至今其核心就是宁静致远，对其茶艺的研究与茶文化的程序遵循，本身就是一个锻炼内心的机会，通过对茶道的学习感悟茶世界的修身养性，用其精神去学习、理解、掌握外语知识的内容。
1.2茶文化以欣赏的内涵为外语教学提供启发
教学过程呈现出相互吸引，取长补短的过程则是对教学体系的最好体现，当师生相互排斥时，则是出现了影响教学效果的问题，使得大学外语教育难以开展。在大学外语教学过程中，主要的授课形式是教师主导学生被主导，这就极易形成相互排斥的局面，对此教师应该改变传统的认知，对学生表现出欣赏的态度。此时就能体现出茶文化的追求，茶文化一直秉持着欣赏的眼光看待事物，教师欣赏学生对学生是一种鼓励，学生欣赏教师对教师是一种肯定，由此可见茶文化影响下的课堂将会减少排斥现象的出现，多一分欣赏。
1.3茶文化以分享的内涵为外语教学提供启发
在学习的过程中，学会分享会带来额外的学习效果，分享不仅是知识上的分享，更是精神语言的交流。通过分享激发思想上的火花，拓宽认知的领域，对于具体问题的真知灼见更能促进彼此间的了解，尤其在语言学习中双方分享更能使教师感受学生的学习接受情况，学生也更能领悟教师的意思，使得外语学习更加容易。茶文化中得到分享元素更能促进大学生与教师进行良性交流，减少因不熟悉而制造的麻烦。
2茶文化资源与外语教学整合的切入点分析
2.1整合“专注”内涵的切入点分析
对于茶文化中所呈现的“专注”需要有切实可行的彰显载体进行展示，在茶文化中主要是体现在对于茶的流程中，由茶文化影响形成的体质机制内因此为实现“专注”的精神需要将茶艺课程引入到教育模式中，可将茶道等内容设置为选修课程，结合模拟操作等实现对茶艺流程的动态展示。在长期的教学过程中，存在众多消极情绪主要是因为教学模式的固定性使学生产生了课堂疲倦感，对此也可以通过引入茶艺课程增加外语课程的趣味性，并增加展示环节吸引学生注意力，实现对课堂的专注。
2.2整合“欣赏”内涵的切入点分析
在外语教学过程中需要培养教师的“欣赏”情趣，促进外语教学过程中师生之间的相互欣赏的氛围，以便促进师生良好氛围的形成，提升学生的人际处理能力，但是如何构建此关系呢，可以借助茶文化的熏陶，建立展示茶艺的生活情景，并增加体验环节，从各个环节中增加师生双方的欣赏之情，组织课堂活动，如学生介绍自己了的茶叶故事，使其增加自我展示的优越自信，增加教师对其的优越之欣赏。
2.3整合“分享”内涵的切入点分析
在进行外语教学时，需要整合资源实现师生之间的“分享”，利用茶文化的内容机制实现对文化之间的沟通与交流，品茶的过程本身就是思想碰撞的过程，将茶营造的氛围带入到课程教学中，实现课堂上的互动，对此笔者认为可以开设茶文化实践课程，以专门的场地专门的教师进行茶文化指导，在此氛围中建立分享交流的环境。
3茶文化资源整合的思路
3.1调研学生的外语学习状况
在外语课程开展的过程中，需要整合茶文化的影响力融入到教学的环节中，即利用茶文化内涵的优势弥补教学过程中的不足，弥补学生在学习过程对外语课程产生的负面情绪。根据调研的情况发现，在现阶段的外语学习过程中，学生普遍存在着应试思想，对于学习结果是一种急功近利的态度，将考试成绩或取得名次作为学习外语的'最终目标，进而使得对外语的学习充满了枯燥无奈的被动之情。与语言学习的本身目标相违背，因此当前这种状况必须要引起教育者的格外重视，需要仔细规划外语教学的现状，融合茶文化内涵。
3.2建立教学设计的问题意识
在教学过程中，需要根据教学的目的设计教学的命题，根据现有的学生外语课堂存在的问题，及时建立针对性的教学计划，改变教学中的不足，弥补学生的浮动性负面情绪，减少课程带来的边缘感。因此在教学设置之处，就充分将茶文化考虑在教学环境之中，利用茶文化整合教学存在的不足。在进行课堂设计时，充分考虑“兴趣带入”感，使得学生学习时更好地利用茶文化实现对外语的学习。
3.3问题导向下来整合茶文化
在完成课堂整合的过程中，需要广泛收集各方意见，将其作为系统化的设计过程，并由教师及领导进行统一的指导与支持，以问题导向来整合茶文化。整合的主要内容是：第一，设计茶道引入的流程及演示问题；第二，运用茶文化进行教师的辅导，首先引导教师正确领悟茶内涵；第三，建立分享主题、欣赏主题的内容培训，第四，根据现有教育资源，实现对大学外语教学的内容规划。
3.4形成理实一体化教学模式
再将教学资源进行合理的整理之后，需要结合教学任务实现教学目标，运用理论与实践相结合的形式实习教学的新突破，各学院根据自身的教学实际载体设置训练场所，合理安排教学课程，充分将资源进行合理分配，安排专门的教师进行时间教学。
3.5定期检验茶文化整合效果
对于茶文化与外语教学的融合是一种新型教学模式因此需要将教学效果进行定期的考察，如师生互动情况、学生反应状况、学生对外语的态度等等。
4茶文化在外语教学中应用的方案分析
主要是指对学生介绍茶文化故事的教学环节进行设计：
4.1提前布置课程任务
课前提前布置有关任务实现学生的充分准备，加强学生对多媒体设备的应用，使其利用网络资料，完善自己的茶文化知识。
4.2借助多媒体完成介绍
介绍茶知识时，可以结合各种形式的多媒体，使得教学形式丰富多样增加学生的主动性，增强课堂教学的趣味性，同时锻炼学生的口语表达能力。
4.3形成课堂激励氛围
教师是班级氛围的引导者，组织集体性活动，并且对完成讲述任务的学生进行激励或者赞许，使得学生乐于回答问题，并学会倾听别人的回答，对其他人的回答给予肯定，用正能量形成良性互动的外语课堂。
5茶文化融入外语教学的问题拓展
注意教学主体的年龄的年轻化趋势，加强对青年教师的培训，学会利用年轻教师接受新鲜事物较快的优势，帮助外语教学的现代化发展，主要从以下几方面进行入手：
5.1分析青年教师的教学现状
青少年教师由于缺乏教学的经验，对于外语教学普遍处于应试教育中，不能完全领悟学生的心理变化，更不能利用自身的优势加快建造现代化的外语教学模式。此外其难以正确的挖掘学生的潜力，难以形成较好的教学经验，在传统教学模式中越走愈远。
5.2增强青年教师的职业意识
根据现实情况中，青少年教师的教学情况，应根据教师自身的优点，逐步利用其专业能力，实现对外语课程的完善。用考核制度树立教师的职业认知，以此实现对外语教学水平的提升。结束语研究茶文化在我国外语教学中的应用，是提高我国外语教学质量，奠定茶文化传承与发展基础，实现茶文化传承发展的关键。茶文化不仅能够丰富外语教学内容与形式，同时还能够促进外语教学的创新与发展，提高学生的品格和文化修养，促进学生的全面发展。另外，茶文化与外语教学的结合，能够帮助学生更好的学习语言，实现文化教学与语言教学的整合，从文化的角度切入，学生对语言的运用、特点了解会更加深入。希望文本的研究，能够为外语教育的创新发展有所助力。
参考文献
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节水节电作文500字15
摘要：对于我国来说，在长期的历史发展过程中积淀了丰富的茶文化，更已经成为了茶文化的重要发源地，在此过程中囊括了整治、经济、文化以及外交等多种内容，其内在价值对于现代平面设计的发展和进步都具有极强的借鉴作用。在现代平面设计过程中，更加重视对于空间和布局的准确把控，该种理念完全符合传统茶文化的基本需求和外在特征。受到当前社会经济文化环境以及我国受众审美观念的直接影响，使得现代平面设计中完美地展现了传统茶文化的基本理念，其更是对平面设计产生了深远影响。
关键词：茶文化；元素；平面设计；运用
毫无疑问，茶文化是我国传统文化庞大机体中的重要组成部分，茶文化在我国的社会和文明发展过程中始终扮演着极为重要的角色。现代平面设计在实际发展过程中也越来越重视文化的品味，在平面设计的实际开展过程中，必须以传统文化作为装饰。丰富的茶文化中蕴含的元素能够极强地支撑平面设计的发展。与此同时，在平面设计中应用传统茶文化元素能够进一步推动针对茶文化的研究和分析，继而找寻到弘扬和传承茶文化的方式方法。本文深入研究中国传统茶文化元素在现代平面设计中的使用，期待为我国的现代平面设计创新做出必要的贡献。
1对于中国传统茶元素和现代平面设计的完美融合
受到时代发展的影响，现代平面设计的基本理念产生了极大的变化，对于设计师来说，其自身更加关注和强调借助象征性的传统图形开展设计，与此同时通过部分巧妙的设计方式，确保民族精神和外来文化能够形成完美的融合，最终在现代平面设计中展现出民族性和时代性。在现代平面设计过程中，通过中国传统茶元素能够产生更多的理念和灵感，继而展现深厚的文化底蕴和现代文明所具有的特殊魅力。不可否认的是，对于现代平面设计的创新应当以深入研究中国产文化的基本特点为基础，充分吸收其中的养分，根据现代平面设计的基本需求，形成茶文化的精华聚集。当前来说，人们对于茶文化的认识相对于以往已经变得更加深刻和全面，从而使得茶文化在现代社会的影响力不断扩大，因此平面设计师完全可以在海报、广告以及茶叶包装等方面的设计都完美地使用茶文化元素，当然在实际设计过程中也加入了一定的现代元素，从而实现了传统和现代的'完美融合。此外，我国传统茶元素能够营造出一定的神奇意境，在现代平面设计过程中，对于茶文化的使用能够对传统设计过程中部分难以构造的设计问题予以轻松解决，从而展现出现代平面设计的意境美感，最终给人以无穷的回味。总而言之，所有时代在实际发展过程中都会产生隶属于自己的特色，将中国茶文化和先进时代元素进行完美融合，能够给予其更多的新内容和文化底蕴，在现代平面设计中对于中国茶文化的应用，能够很好地展现出设计者自身的基本理念，并进行传统文化精华的传承。
2在现代平面设计中对于中国传统茶元素的具体使用
2.1以材质为基础对茶文化在现代平面设计中应用的研究
作为我国传统茶文化元素在平面设计中最为重要的应用，规划设计环境必须以材质为基础，在此过程中最为常用的便是树根和藤椅、石茶磨桩以及紫砂茶壶等。在中国传统建筑作品中，材质能够完美地展现建筑和设计的基本特色，在中国传统茶文化中囊括了天然、朴素以及自然的基本特点，在此过程中，现代平面设计最大限度地保存了原有面貌和精神实质，从而保证平面设计作品展现出了人文性特征。在现代平面设计过程中，有关中式设计风格的作品主要具有以下几种特性：一是在中式风格的建筑设计过程中，都是以木材为核心材质的；二是中式风格的建筑更加重视纹路和色泽等多种艺术氛围的营造，在此过程中能够给予观赏者舒适和自然的审美感受；三是在中式建筑中更加重视和强调中正合一的布局理念。伴随着现代科学技术的不断发展和进步，使得设计手法变得多样化，现代平面设计往往会使用智能化和电子等多种技术，但是该种做法使得现代设计的人文气息和适应性大大降低。但是将中国传统茶文化应用于现代平面设计，能够对现代科技发展对其产生的冲击作用形成弥补作用，最终使得现代平面设计展现出人文关怀精神。
2.2以摆设布局为基础，对中国传统茶文化元素在现代平面设计应用的分析
现代平面设计受到中国传统茶文化元素布局的影响，主要展现在现代平面设计的摆设布局要求能够从大局出发，展现出设计自身的整体意识以及和谐精神，对于设计师自身的统一指挥和规划作用要求更强。为了实现上述目标应当从以下几点入手：一是在现代平面设计布局中，要求重视对休闲文化的融入，譬如，在平面设计中加入简约大方的装饰画面，不但能够准确展现平面设计强大的装饰作用，更能够展现现代平面设计特殊的设计理念和风格。二是在现代平面设计中，必须按照不同区域功能的划分进行开展，此外还必须根据当地的自然条件和社会条件对平面设计思路进行规划，并且有效突出现代平面设计的核心，即必须在景观和植物配置过程中展现出平面设计的基本性质，强化对于文化元素的整合。对于文化元素的合理使用是现代平面设计的追崇目标，在此过程中应当通过各种方式对设计思维进行优化，从而保证茶文化元素在实际应用过程中能够实现和谐和统一。对于不同元素的完美配合能够展现出中国传统茶文化具有的审美价值，最终推动现代平面设计向着人文和时代的方向发展。
2.3以氛围意境为基础，分析中国传统茶文化元素在现代平面设计中的使用
在现代平面设计中囊括的设计理念，是我国传统茶文化元素在现代平面设计中最普遍的使用，而茶文化中囊括的历史文化内涵则是现代平面设计取之不尽的资源。在现代平面设计过程中，要求作品能够展现出历史文化内涵的同时，还要展现我国悠久历史的发展轨迹。对于桌椅来说，其自身便具有古香古色的性质，在平面设计过程中便必须展现出该种特性。针对中国传统文化思想中的中庸和谐思想，在现代平面设计过程中应当展现出中正合一的基本特点和理念。在现代茶楼的平面设计过程中，应当对多种中国传统文化内涵进行使用，其中最为典型的便是将整体风格设计成为园林式结构，通过亭台楼榭的设计，具有明显历史代表的红木家具使用，在茶楼中营造出古典文化氛围，最终使得设计作品能够展现出幽静典雅、舒适大方的基本特点。仿古方式的茶具摆设更可以创造出浓厚的历史文化气息，此外对于现代元素的融合，能够给予茶楼独特的文化魅力。促进传统文化和现代平面设计的融合是现代设计实际发展过程中的不懈追求。通过该种方式不但能够保证作品设计的和谐统一，更能够确保其自身展现出浓厚的文化气息和时代发展精神。与此同时，传统茶文化元素在现代平面设计中的使用能够极大地拓展人们的视觉感受，为受众提供视觉体验冲击。在现代平面设计中融入视听元素则可以充分弘扬传统茶文化的内在精神，提升平面设计自身的生命力和持久力。
3结语
总之，我国传统茶文化元素所囊括的种类和内涵都极为丰富，我国传统茶文化元素的形成是以政治、社会经济、文化以及其他多种元素共同影响的重要产物，基于此，中国传统茶文化元素自身在长期发展和演变过程中都能够形成强劲的生命力和实用价值。我国传统茶文化在现代平面设计中的使用，主要展现在材质、摆设布局以及氛围营造等方面。茶文化的存在对现代平面设计的基本理念和布局更是产生了深远影响，对现代平面设计的方式和人文内涵也产生了极大的促进作用，最终实现了现代平面设计时代性和创新性的提升。
参考文献
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